礼仪教师竞聘演讲稿.docx
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礼仪教师竞聘演讲稿
礼仪教师竞聘演讲稿
篇一：
教师礼仪演讲稿
争做讲究文明礼仪的好老师
武厚英
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。
礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。
孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。
母亲马上停下车，轻声对女儿说：
“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。
”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。
就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：
素质，是一种习惯。
仔细想想，不是吗？
无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。
而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。
说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。
这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。
真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？
作为教师，就要从自身做起，千学万学学做真人，学做文明人，学做社会人，清洁环境。
文明校园，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
教师自己做到位了，学生就很自觉了，学校校容校貌的一点点改变。
课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。
随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。
毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。
车跑得快，全凭车头带。
在家里，如果家长能够带好头；在学校，如果师长能够带好头；在单位，领导如果能够带好头；……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头。
文明礼仪，强调的是“尊重为本”。
想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。
如果我们每个人都能从我做起，从现在做起，必然会使社会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中！
篇二：
文明礼仪教师演讲稿
老师们，同学们：
早上好，今天我想和大家谈一谈有关文明礼仪的话题。
xxxx3年，Sars病毒震惊了我们，我们顿时感到生命的脆弱；xxxx8年，三聚氰胺事件又震惊了我们，我们深感后生的艰难；今年3月，昆明火车站砍人事件再一次把我们震惊了，我们再一次感到了生命的无常。
为此有人不禁问：
经济不是发展了吗？
科技不是进步了吗？
生活不是更加优越了吗？
可是为什么我们好像越来越无助呢？
其实，早在xxxx0多年前，我们的先辈们就已经给过了明确的回答。
《诗经》曰：
“人而无仪，不死何为！
”管仲也曾提醒我们：
“礼、义、廉、耻,国之四维；四维不张,国乃灭亡。
”回顾历史，无论是汉唐，还是康乾，鼎盛时期无不有“礼仪”的身影。
可以说文明礼仪是和谐社会，美好生活的粘合剂。
为什么礼仪有如此的魔力？
那是因为，礼仪是对人性的尊重，是人之常情，事之常理。
人情需要温情，我们强调微笑待人；人性难免自私，我们强调合作共赢；人人都爱出头表现，我们用谦虚、谨慎来避免争执、毁伤。
司马迁在《史记·礼书》中对礼仪的产生有着精辟的解释，那就是“缘人情而制礼，依人性而作仪”。
然而社会太复杂，人事太烦乱。
总有一些好像没用的东西会被大家省略，以致于许多做人的人们竟连自己的人性、人情也忘记了。
古时候曾有这样一个学生：
同学在背书，他非要拉同学说话；老师查他的功课，他就借机逃出去玩；在外面玩得没意思，他就用石头砸果农的李子。
日久天长，大家终于忍无可忍，将他逐出了书院。
还有一位老兄想去庙里烧香，可是走了一半，他忘记路怎么走了，正好有一位大爷路过，他就问：
“喂，去庙的路怎么走？
”老头看了他一眼，说：
“无礼。
”于是这老兄又走了五里，可是还是不见庙的踪影。
你们知道，这位大爷说的是什么吗？
是没有礼貌的“无礼”，不是五里路的“五里”。
至于周幽王烽火戏诸候，隋炀帝不顾民生好大喜功最终亡国身死，遗臭万年的笑话至今仍在传说。
也许你没见过被逐出学校的同学，但因无礼而不讨人喜的同学难道没有见到过？
也许你没有见过有个问庙的老兄，但因无礼而被拒绝的事情难道没有见到过？
也许你没经历过亡国之痛，但因社会无礼而带来的麻烦难道没有经历过？
从xxxx3年到xxxx8年再到xxxx4年，隔5、6年我们就要震惊一次，恐慌一次，难道就要这样周期性地震惊、恐慌下去吗？
难道这还不能引起我们的深思吗？
荀子说：
“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”啊！
从我国的社会主义核心价值观到我省的“八礼四仪”再到我校的“六好”习惯，如今“文明礼仪”的呼声是越来越高亢，越来越真实，越来越迫切啦！
中华文明，悠悠数千年，历代英雄，灿如星光。
回顾近百年的历史，民族独立的英雄，属于你们的太爷爷们，国家富强的英雄，属于你们的爷爷与爸爸们，中华新文明的英雄，就该属于你们啦！
十年东外，“六好”我们也抓了十年了，也算为文明英雄的诞生呐喊了十年了，我们将一如既往地呐喊下去。
篇三：
文明礼仪教师演讲稿
文明礼仪阳光我心
师范附小赵红梅
各位评委老师：
大家好！
我今天演讲的题目是《文明礼仪阳光我心》。
文明是道德的底线，文明是生活的根基，文明是我们健康成长的臂膀。
文明是由一些细
节构成：
据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺
眼——40万平方米的广场上竟有60万块口香糖残渣，甚至有些不到一平方米的地面上竟有9
块污渍，这密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣、庄严形成了强烈的反差。
实现文明行为的
目标任重而道远。
要想做到文明是多么的不容易，这是习惯的改善，这是修养的提高，这是品质的提升。
绝不是一朝一夕的事情。
文明的养成，又是多么艰难的一件事。
那么作为教师，怎样做才是
文明教师呢？
文明的教师，一定是讲礼貌的人。
礼貌用语在他嘴边，他懂得要想别人尊重自己，自己
首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的教师，一定是关爱学生的人。
他爱班级里的每一个学生，关注他们的生活、学习。
既是老师，又是朋友。
文明的教师，一定是一个有责任感的人。
他会和同事领导和谐相处，正确处理身边的人
和事，有一颗感恩之心。
当学生调皮任性、惹是生非时，我努力告诉自己，做一个文明的教师，耐心地说服教育
他们，一定会促使他们成长；当家长爱子心、大声指责时，我努力告诉自己，做一个文明的
教师，和风细雨地交流，一定会换来谅解；当社会上一些人挖苦老、斤斤计较、毫无形象时。
我努力告诉自己，做一个文明的教师，不和他们争吵，公道自在人心。
文明也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只
是一个微笑。
一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是
讲文明。
这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田。
“尽小者大，慎微者著。
”只要我们每个人都从小处着手，文明有礼，城市环境会变得卫
生整洁；只要我们每个人都养成习惯，始终如一，风景就会变得更加靓丽；只要我们每一个人让文明之光，阳关我心，人与人之间会更加和谐。
篇二：
教
师礼仪演讲稿
争做讲究文明礼仪的好老师武厚英
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼
仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更
是国家的脸面。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关
系。
礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊。
它的作用太多太多了。
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。
孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。
母亲马上停下车，轻声对女儿说：
“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。
”说着便把孩子抱下来。
俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。
就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：
素质，是一
种习惯。
仔细想想，不是吗？
无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中
已有了答案。
而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成
习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。
说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向
美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。
这
一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。
真希望我们在构建文明和谐社
会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画
面、不和谐的音符，少些，再少些。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基
本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？
作为教
师，就要从自身做起，千学万学学做真人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
教师自己做到位了。
学生就很自觉了，学校校容校貌的一点点改变。
课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的
班风班貌。
随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越
来越希望得到理解、受到尊重。
毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社
会层次的需求，而是全民所需。
车跑得快，全凭车头带。
在家里，如果家长能够带好头；在
学校，如果师长能够带好头；在单位，领导如果能够带好头；推而广之，要在全中国推
广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头。
文明礼仪，强调的是“尊重为本”。
想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。
如果我们每个
人都能从我做起，从现在做起，必然会使社会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、
温馨的社会氛围中！
篇三：
文明礼仪教师演讲稿文明礼仪教师演讲稿文明礼仪教师演讲稿老师们，同学们：
早上好，今天我想和大家谈一谈有关文明礼仪的话题。
xxxx3年，sars病毒震惊了我们，我们顿时感到生命的脆弱；xxxx8年，三聚氰胺事件
又震惊了我们，我们深感后生的艰难；今年3月，昆明火车站砍人事件再一次把我们震惊了。
我们再一次感到了生命的无常。
为此有人不禁问：
经济不是发展了吗？
科技不是进步了吗？
生活不是更加优越了吗？
可是为什么我们好像越来越无助呢？
其实，早在xxxx0多年前，我们的先辈们就已经给过了明确的回答。
《诗经》曰：
“人而
无仪，不死何为！
”管仲也曾提醒我们：
“礼、义、廉、耻,国之四维；四维不张,国乃灭亡。
”
回顾历史，无论是汉唐，还是康乾，鼎盛时期无不有“礼仪”的身影。
可以说文明礼仪是和
谐社会，美好生活的粘合剂。
为什么礼仪有如此的魔力？
那是因为，礼仪是对人性的尊重，是人之常情，事之常理。
人情需要温情，我们强调微笑待人；人性难免自私，我们强调合作共赢；人人都爱出头
表现，我们用谦虚、谨慎来避免争执、毁伤。
司马迁在《史记·礼书》中对礼仪的产生有着精辟的解释，那就是“缘人情而制礼，依
人性而作仪”。
然而社会太复杂，人事太烦乱。
总有一些好像没用的东西会被大家省略，以致于许多做
人的人们竟连自己的人性、人情也忘记了。
古时候曾有这样一个学生：
同学在背书，他非要拉同学说话；老师查他的功课，他就借
机逃出去玩；在外面玩得没意思，他就用石头砸果农的李子。
日久天长，大家终于忍无可忍。
将他逐出了书院。
还有一位老兄想去庙里烧香，可是走了一半，他忘记路怎么走了，正好有一位大爷路过。
他就问：
“喂，去庙的路怎么走？
”老头看了他一眼，说：
“无礼。
”于是这老兄又走了五里。
可是还是不见庙的踪影。
你们知道，这位大爷说的是什么吗？
是没有礼貌的“无礼”，不是五
里路的“五里”。
至于周幽王烽火戏诸候，隋炀帝不顾民生好大喜功最终亡国身死，遗臭万年的笑话至今
仍在传说。
也许你没见过被逐出学校的同学，但因无礼而不讨人喜的同学难道没有见到过？
也许你
没有见过有个问庙的老兄，但因无礼而被拒绝的事情难道没有见到过？
也许你没经历过亡国
之痛，但因社会无礼而带来的麻烦难道没有经历过？
从xxxx3年到xxxx8年再到xxxx4年，隔5、6年我们就要震惊一次，恐慌一次，难道就
要这样周期性地震惊、恐慌下去吗？
难道这还不能引起我们的深思吗？
荀子说：
“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”啊！
从我国的社会主义核心价值观到我省的“八礼四仪”再到我校的“六好”习惯，如今“文
明礼仪”的呼声是越来越高亢，越来越真实，越来越迫切啦！
中华文明，悠悠数千年，历代英雄，灿如星光。
回顾近百年的历史，民族独立的英雄。
属于你们的太爷爷们，国家富强的英雄，属于你们的爷爷与爸爸们，中华新文明的英雄，就
该属于你们啦！
十年东外，“六好”我们也抓了十年了，也算为文明英雄的诞生呐喊了十年了，我们将一
如既往地呐喊下去。
——让我们的声音再响亮些吧！
篇四：
文明教师演讲稿做文明教师
青山中心小学贺伟萍各位老师：
教师作为授业传道解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任。
文明的校
园，靠我们全体师生共同努力来营造；学校的声誉，靠我们全体师生共同努力去创造；文明
的学生，靠我们全体教职工率先垂范而培养。
教师如何以良好的形象和文明规范的礼仪去感
染、引导学生，特别是在全校上下广泛开展“做文明教师，创文明校园”和“做文明学生。
创文明校园”的进程中，如何以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”
的公民基本道德规范融于行动，如何以“质量立校、人才兴校、创新强校、和谐荣校、文化
铸校”的科学理念融于实践，不断完善和规范教师文明礼仪行为，这对创建文明校园，推动
全校文明程度的提高，有着十分重要的作用。
为了实现更高、更强的发展目标，以优良的声
誉、文明的校风、和谐的校园立足社会，全校教职工必须积极行动起来，从我做起，从自身
做起，规范文明礼仪行为，陶冶良好的文明品质，培育良好的知识素养，做学生增长知识和
思想进步的指导者和引路人，做学生的表率与楷模。
为此，我作为十二中教师代表对我校全
体教职工倡议如下：
1、注重爱的教育，爱生如子，关注学生发展。
对待学生亲切和蔼，以情感人，不出言伤
人，不以各种方式体罚、变相体罚学生。
把“爱”的种子播撒在学生心田。
让学生在学校求
得知识的同时，更拥有一份幸福的精神生活。
2、举止文明，谈吐文雅，教态端正精神饱满，不在学生面前表现随意，不修边幅、不拘
小节、萎靡不振，穿戴打扮自然大方，不奇装怪服、浓妆艳抹，不穿拖鞋、背心上班。
3、治学严谨，静思笃行，创新教法，教学相长。
刻苦钻研业务，加强教研教改，不断反
思提升自我。
面带微笑进课堂，因材施教，循循善诱，讲普通话，用规范字，不“土语”满
堂，不华而不实，不照本宣科，努力让自己的课堂成为学生面前的亮丽风景线。
4、热爱教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。
不把手机等通讯工具带进教室，上课不迟到、
不早退、不中途出教室，不拖课。
5、修身养德，崇尚科学，言传身教，永为生范。
遵守工作纪律，按时上班、下班，不迟
到、早退，遇事请假。
6、创建良好工作环境，做到“物品放置有序、办公桌面整洁、公物管理完好、办公秩序
井然”。
不在办公室用电脑玩游戏、看电影，不在教学区和学生面前吃零食，不在公共场所抽
烟，不乱扔垃圾，保持校园、办公场所的整洁、优美。
7、升旗、集会守时遵纪，统一着装，佩戴校徽，队伍有序，精神饱满，气氛严肃，不讲
话，不接打电话，不迟到早退。
“栽种思想，收获行为；栽种行为，收获习惯；栽种习惯，收获性格；栽种性格，收获
命运。
”老师们，让我们行动起来！
从现在做起！
从我做起！
从身边的小事做起！
说文明话。
做文明事，当文明人。
用自己的行动传播文明的种子，用自己的行动带动身边的人，在家做
文明的好成员，在校做文明的好教师，在社会做文明的好公民，树立教师自身在学生及家长
心目中的师德风范，做家长及学生满意的教师。
篇五：
20XX教师文明礼仪演讲稿20XX教师文明礼仪演讲稿
第1篇：
教师文明礼仪演讲稿范文尊敬的各位评委、各位观众：
大家好！
我给大家演讲的题目是《铲除陋习》“请到天涯海角来，这里四季春常在，二月来了花正开，五月来了花不败”.大家对这歌
词一定很熟悉吧！
是啊！
在海南这块美丽的土地上，一幅幅美景如诗如画，早已成了千千万
万人心目中的“天堂”。
你看:
这里有怡人的气候；这里有迷人的椰风海韵；这里有令人陶醉
的阳光海岸；这里有世界一流的居住环境；这里有古老的、凄美的传说，这仙境般的风光怎
能不让人陶醉其中、流连忘返呢？
因为有了这得天独厚的自然条件，我们迎来了快速发展的契机-----开发建设国际旅游岛。
这真是振奋人心啊！
可是，朋友们，今天我们发现这幅完美绝伦的上帝的杰作已经有了瑕疵，这辆以旅游为
主旋律的国际快车，被一些人画上了不文明的一笔：
在禁烟区吸烟，践踏花草破坏绿化，垃
圾随手就丢，侵占或故意损坏公物等等，而更严重的是不遵守交通规则会威胁到人们的生命。
有人说动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸，宽阔的公路成了扼杀生命的
无情杀手，汽车、摩托车就像那锐利的尖刀，肆意地宰割着幸福和安宁。
巨大的悲痛就沉沉
地罩住了原本一个个欢乐幸福的家庭！
泪水也在每一个善良的人的脸上不住地流淌。
我曾有一个学生，是一个品学兼优好学生，他有一个幸福美满的家庭。
他脸上常洋溢着
幸福的笑容。
听他说，他们一家约好“五一”一起去海口。
然而，天有不测的风云。
他爸爸
因车祸走了。
走的是那么匆忙，那么突然。
他，再也看不到自己慈祥的父亲了，就连一声最
起码的“爸爸”也再也叫不出来了。
他的家，失去了往日的欢笑；他的母亲，变的憔悴、衰老了；他，也从此消沉了，那原
本开朗的性格，变的沉默寡言，泪花，经常在他的眼睛中滚动；我去他家家访时，在他家附
近的树林里听到一声声凄惨的呼喊声：
“爸爸，您在那里啊？
爸爸，你快回来吧，我和妈妈想
您啊”我听出，那是他的声音。
我寻声找去，他站在一块大石头上，满脸泪水，树林里
回荡着他那充满渴望的呼喊声：
“爸爸，你在哪里啊，你走了，我们怎么办啊，你回来把，我
还想让你带我们去北京那”我的泪不断地往下流，不知道该用什么语言去安慰他。
他年
迈的奶奶在无尽的痛苦之中，思念和悲痛严重地扰乱了她的心智，总会坐在门前念叨：
车儿
呀，你慢些开，别撞到我儿了。
朋友，当你没有遵守交通规则是，是否想到：
家中，有很多人在牵挂着你。
一个学生在日记中写着：
“如果每个中国人都遵守《小学生日常行为规范》的话，那就不
会出现那么多的交通事故了。
”我想对朋友们说，当您为了一时方便，想横穿马路时，当您报着侥幸心理，想酒后驾车
时，当您为了赶时间，而对红色禁行灯视而不见时，为了您和他人的安全，请您三思而后行朋友们！
让我们携手共进，团结起来向不文明行为宣战！
自觉遵守交通法规，维护交通
秩序，铲除陋习！
让我们给海南国际旅游岛的建设交上一份完美的答卷，让文明之花开遍万
宁、开遍天涯！
第2篇：
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种
习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”（此句灵活采用）孔子说：
“少成若天
性，习惯如自然”。
现代著名教育家陶行知先生也说过：
“什么是教育？
一句话，就是要养成
良好的习惯。
”古今教育家、学者非常重视幼儿早期教育对于人一生教育的基础性作用，认为
幼儿一旦养成了良好的习惯，行为将固而不化，长大后可以“正性”、“养心”、“成德”。
所以
我今天演讲的题目就是“少成若天性，习惯如自然”！
所谓养成教育，就是培养学生良好行
为习惯的教育。
要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”。
最终形成良好的行为习惯。
我校从学生实际出发，结合学校特点，以政教处为依托，少先大
队和各班中队为主阵地，狠抓学生养成教育，取得了理想的效果。
叶圣陶先生生前呼吁：
“教育就是培养习惯。
”我校领导班子通过学习、论证，转变办学
思想，明确办学重点，统一了办学思路。
一致认为，让孩子拥有良好的习惯，其重要性并不
亚于有一个好的学习成绩。
健康的人生的基础是建立在良好行为习惯之上，不管是美好的品
德，还是较强的学习能力，一切都依赖良好习惯的培养，抓住了习惯培养这一条主线，就抓
住了问题的关键。
学校成立了以校长为组长，以主管德育和教学校长任副组长，以政教主任、教导主任、
少先队辅导员、品德教师和骨干班主任等为组员的养成教育领导小组，负责养成教育工作计
划的制定、组织与实施，评估与奖励等全面工作。
领导小组实行岗位目标责任制，职责明确。
分工具体，指挥畅通，运转协调。
保障养成教育工作的经费投入、协调，解决工作中的困难
和问题。
学校将养成教育纳入整体工作计划之中，做到有计划、有措施、有检查、有反馈、
有成效。
要求小学生养成良好的行为习惯的前提是得让他们知道要养成哪些好的习惯，哪些习惯
是好的。
我们组织全校学生开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的背诵活动。
政
教处、教导处、少先队，以及校办公室的领导入班逐人检查，落实《守则》和《规范》的背
诵情况。
通过背诵，学生明确了要养成哪些好的行为习惯，更知道了已有的行为习惯哪些是
好的，需要坚持；哪些是坏的，需要改正。
抓养成教育的关键是抓行为教育。
我校的班主任、任课教师、中队辅导员都把引导学生
养成良好的学习习惯、卫生习惯、讲礼貌的文明行为习惯、拥有良好的品德作为教育教学工
作中的重点。
全校上下一致行动起来，通过举行各班主题班会、全校演讲比赛，促进学生养
成各种良好习惯；通过校园广播、宣传报栏树立典型，激励学生向榜样看齐。
抓了一段时间。
学校的养成教育初见成效：
在自习课时间，你走进校园，学校中央挺立的的皂荚树静悄悄的。
操场上盛开的白玉兰静悄悄的，花坛里的花花草草也静悄悄的；走进教室，伴着舒缓悦耳的
音乐，学生们有的看书，有的画画，有的练字都沉浸在知识的海洋里了。
耳边除了优美
动听的音乐，昔日的嘈杂、争吵再也没有了。
这是多么和谐的校园啊！
在课间，学生们或在
花坛之间，或在绿树之下散步、谈心、读书；或在操场上、球场上跳绳、踢毽子、拍巴掌、
跳皮筋儿昔日的追逐、打闹已无影无踪了。
这是多么有序的校园啊！
两人相撞，怒目相
向的没有了，诚恳的道歉、真切的问候多了；校园教室，随手扔纸的没有了，俯身捡纸的多
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