人音版二年级下册第四册音乐全册教案.docx

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人音版二年级下册第四册音乐全册教案

人民音乐出版社二年级下册（第四册）教案

第一课春天来了

教学目标

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学内容

聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求

1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?

2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。

3.边听边表演歌曲。

聆听《春晓》教学基本要求

1.完整地聆听。

2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。

表演《小树快长高》教学基本要求

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?

”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。

5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

编创与活动

1.认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

表演《郊游》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。

在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。

2.可结合歌曲的表演提出问题，如：

为什么去效游?

心情是怎样的?

每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。

教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。

教学建议

一、本课可安排两课时完成。

二、教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。

在设计每一教学内容时，应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教学中成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地度过每一个40分钟。

教材分析

l.童声齐唱《嘀哩嘀哩》

《嘀哩嘀哩》是由望安作词、潘振声作曲的儿童歌曲。

采用2/4拍、大调式、带再现的两段体结构。

这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱，它以儿童天真活泼的语气咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情。

2．歌曲《春晓》《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。

《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。

千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。

第二课难忘的歌

教学目标

1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。

3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学内容

聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求

1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?

你知道儿童团都做过哪些事?

2.复听时边听边表演。

3.用一句话谈谈对这首歌的感受。

聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲。

聆听时，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。

提示：

歌曲表现了什么样的情绪?

唱出了哪些内容?

2.复听歌曲。

提示：

歌曲中对少先队员提出了哪些要求?

每人简要说一说我们应该怎样做?

3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

编创与活动

1.这是一组命名为游击战的节奏练习。

有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。

教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。

3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。

表演《共产儿童团歌》教学基本要求

1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

2.有感情地朗读歌词。

注意咬字准确、吐字清楚。

3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果）。

编创与活动

1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。

2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。

歌曲是4/4拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。

表演《卖报歌》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲。

提示：

这首歌的情绪是怎样的?

它讲述了一个什么样的故事?

简要叙述。

2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（可将不会的字注音）。

3.随琴轻声跟唱，认真填词。

4.分小组讨论歌曲的情感。

提示：

说说歌曲给你的感受。

5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：

拿报、背上卖报的袋子，分组表演。

6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

编创与活动

1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。

可以有下面的几种作法。

2.教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？

熟悉唱名并能说出来，是第几个?

并模唱出来。

3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。

4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。

教学建议

1.本课可安排三课时完成。

2.本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。

将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。

教材分析

1．合唱《儿童团放哨歌》

《儿童团放哨歌》是《红军根据地大合唱》中的一首奋进向上的儿童合唱歌曲。

由女作曲家瞿希贤创作于20世纪50年代。

歌曲为2/4拍，五声徵调式，不带再现的二部曲式结构。

第一部分节奏鲜明，旋律铿锵、活泼跳跃，干脆利落，透着稚气与顽强。

第二部分，旋律完全由新的因素构成，节奏则起着前后统一的作用。

四声部卡农式合唱，歌声此起彼伏，既表现了革命力量的强大，也创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌。

歌词以小公鸡的啼鸣表示人民解放了，翻身做主人的新生活开始了，颂扬了***和他领导的队伍是人民大救星的主题。

我们仿佛在歌声中看到了手拿长梭标，臂带红袖章的红小鬼机智勇敢、严阵以待的神态。

尤其是中段结尾处，作曲家巧妙地加了一个升记号，将孩子们见到红军哥哥时天真而急不可待的甚至有点唐突的神态惟妙惟肖地刻画出来。

2．合唱《中国少年先锋队队歌》

《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲。

采用2/4拍，大调式，单二部曲式结构。

3．歌曲《共产儿童团歌》

《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。

歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。

旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

4．歌曲《卖报歌》

《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。

是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。

《卖报歌》为F宫调式，2/4拍。

歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生

动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象：

第三课《大家来劳动》

教学内容：

1、节奏传递游戏。

2、为歌曲《大家来劳动》配置劳动声音。

3、游戏圣诞晚会

教学理念：

音乐是全方位的，教师的作用是组织与引导，让孩子们在玩中乐、玩中学，本节课的想法就是让孩子感受生活中的声音叠置、立体的感觉。

教学目的：

1、结合生活中的声音，引导孩子们感受三个到多声部的叠置。

2、通过创编“劳动”声响，让他们在创造中获得乐趣、获得知识。

教学重点：

创编“劳动”声响.

教学难点：

引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节奏，

使多声部的节奏创作在不感觉困难的情况下完成。

教学用具：

多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸

教学过程：

1、音乐律动《洗手绢》

2、节奏传递游戏。

师：

老师刚刚收到动物王国寄来的信，我想请你们帮老师读一读，看哪一组的小朋友读的又快又好把节奏卡×、××、×—装在小动物信封里的，每个小组派一个同学上来读会，然后悄悄传递给他们的组员，由最后的同学上来告诉老师。

游戏后将三种节奏归类，将学生分成三大组，构成节奏叠置，

老师指挥学生律动。

×　　×　　（在这个环节让学生初步感受三个声部的叠）

××××置，运用奥尔夫的律动拍手、拍腿、排肩

×—为下面的节奏创造做铺垫。

）

3、复习歌曲《大家来劳动》

a、师：

我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？

生：

扫地—沙沙沙水声—哗哗哗擦桌子—擦擦擦拖地、擦窗等等

老师选用三种声音分三组练习，组成劳动的声音

口读、手做动作等。

沙沙沙沙沙沙沙沙（此处让孩子们创造劳动的节奏

擦擦擦擦　将难点在不知不觉中解决。

给

哗—　　哗—　　学生进行两次。

）

b.师：

当我们在劳动是除了劳动的声音，周围还有什么声音呢？

生：

汽车、建房子、唱歌等

（将节奏创造扩展，在更广阔的领域里培养他们的创造能力。

）

3、游戏圣诞晚会

师：

今天是什么节日。

生：

圣诞节。

师：

刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王国的通行证，邀请我们去帮他们搞一个圣诞晚会，你们想不想去啊

生：

想去。

老师给每个孩子发一个小动物的贴纸，让他们贴在头上，贴什么动物就扮那种动物。

a、.将学生分成六组，让他们自由选择为晚会做准备工作。

（孩子搬桌子、摘果子、抬水、扫地、擦凳子、洗食物等将劳动的声音节奏组合在一起，汇成一片劳动的海洋，此处是课的延伸）

b、师：

晚会准备好了，让我们邀