民办学校先进集体事迹材料.docx

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民办学校先进集体事迹材料

民办学校先进集体事迹材料

篇一：

XXX学校先进集体事迹材料（终稿2）

XXX市教育系统先进集体

事迹材料

XXX中心校

XXX中心学校是一所完全小学，有教学班XX个、在校生XXX人、专任教师XX人，学校下设XX所完小和一所幼儿园。

近年来，以“强基础、抓落实、补短板、破瓶颈”为总要求，以“树正气、讲团结、转作风、谋发展”为主旋律，把发展作为兴学育人的第一任务，全力推进“一校一品”建设，教育教学质量稳步提升。

学校先后被XXX市委、市政府评为“文明单位”，市教育局评为“电化教学先进单位”“教学工作先进集体”；被县局评为“教学工作先进单位”、“校园文化建设先进单位”、“模范教工之家”、“24届艺术节优胜单位”，成为XXX县教育的一面旗帜。

一、调布局，在规模办学中优结构

我们把布局调整作为优化教育资源、提高教育质量、促进基础教育规模发展的有力抓手，在布局调整中优化结构，促进教育均衡发展。

（一）合理规划完小布局。

按照“让更多的孩子有学上，为更多的家长减负担”办学原则，从1997开始，结合XXX镇各自然村的地理位置和人口分布情况，下大力调整学校布局，从原有的21所学校变为现在的中心小学、XX小学、XXXX小学、XXX小学和中心幼儿园“四校一园”，改变了以往村村有学校的“散、弱、小”

局面，五所学校全部属于选址新建学校，形成了服务半径1.5公里、在校生人数250左右、教学班6—9个、师资力量11—15名的合理布局，近年来全镇失学率为零。

（二）均衡分配教育资源。

为了让各校均衡发展，四所完小全部配备了校园监控系统、校园广播系统、电子备课系统、太阳能照明系统、多媒体教室、微机教室、仪器室、实验室、图书阅览室，建有200米环形跑道、小型足球场和篮球场，让每一位学生都能享受到优质的教育资源，改变了以往有课本没老师、有老师没仪器、想读书没书看、想展示没平台的局面。

（三）搭建公平竞争平台。

推行完小负责人竞争上岗制，提倡全校班主任竞聘上岗，让有爱心、责任心强、经验丰富的优秀教师担任重要岗位，在资源共享的前提下，让他们通过比学赶超，提升能力，推进学校良性发展。

近年来，我校入学率、巩固率一直是100%，没有流失的学生。

二、增内涵，在打造校园文化中创环境

精神是一所学校的内在气质。

我们把打造具有内涵式的校园文化作为可持续发展的核心，在校园文化建设中注灵魂、显特色、创品牌。

一是从净化、绿化、美化入手，让校容校貌显文化。

近年来筹资XXX万元，逐步完善了学校的硬化、绿化、美化，硬化路面7000多平方米，栽种各种树木1000余株，安装太阳能路灯31盏，安装校园监控系统，完善校园广播系统，校园环境达到了花园式

学校，成功打造“书香校园、书香班级”。

二是从营造文化氛围做起，让学习生活场所显文化。

精心设计墙体文化、班级文化、餐厅文化、宿舍文化，墙体文化引领开拓创新的发展之势，班级文化体现健康向上的进取之风，餐厅文化彰显勤俭节约的尚德之行，宿舍文化展示青春活泼的阳光之气，在无声中润心田，让师生时时受教育、处处受感染。

三是从树正校风学风着力，让师生精神面貌显文化。

从日常穿戴、言行举止锤炼教师素养，提振教师精气神，让教师用人格魅力、渊博知识、高尚品德影响学生的言行。

从学生穿着整齐、举止大方、谈吐文明等方面加强学生日常行为管理，让他们展示拼搏向上的风貌。

近年来，学校形成了师风带学风、学风汇正风的良好育人氛围，“乱征订、乱补课、乱收费”现象从未出现。

三、重常规，在规范教学活动中求发展

始终把“教育教学质量”作为生命线，注重规范化、标准化教学管理，教育教学质量连年提升。

近年来，在全县小考中，合格率、优秀率均居全县前列。

一是落实教育教学常规“不常规”。

立足学校实际，重新修订了《教学常规》，规范教师日常行为，强化岗位督导检查，使教师行为由“制度化”变为“自觉化”。

同时，加强教学流程的管理，实行班主任坐班制，对学生管理进行全程跟踪、全程辅导；建立班主任与家长联系制度，家校联系本、家访、校信通等平台成为家校沟通的有效纽带。

二是搞好校本教研“不走样”。

加强集体备课和教学案例研究，全面构建自主有效课堂。

集体备课严格按照“个人钻研教材——集体研讨、形成共案——主备教学设计——个性化修改——执行教学设计”的流程进行，切实做到真备课、备真课；教学流程严格按照“课前导学、课中研学、课后巩固、分层拓展”的原则，精心设计教学环节，向每一节课要质量。

三是开展教学活动“不做作”。

坚持以教研工作为重点，认真领会课标精神，深入研究教材，做到“功在课前，利在课上”。

每周安排两个课时搞理论学习、教学研究、说课、讲课、议课等活动，定时间、定地点、定内容、定人员，切实做到研有所得、研有所获，务求实效。

四、练内功，在打造团队精神中提素质

团队精神是学校发展的灵魂，是学校发展的核心所在。

我们把提升全校教师整体素质作为打造团队精神的重要举措，打造一流的教师队伍。

一是注重特岗教师培训，进入角色求“快”。

XXX中心校现有特岗老师25名，占教师总数近1/3，他们年纪轻、学历高、知识面广、接受知识迅速，但教学经验不足。

为此，我们从特岗入校开始，加强入职培训、业务培训，教育他们先做人、后为师，让他们尽快胜任岗位。

现在这支特岗教师队伍已经成为一线的中流砥柱。

二是走出去请进来培训，教育理念求“新”。

学校先后安排骨

干教师70余人次赴北京、天津、XXX等地学习取经、开阔眼界，教师回来后讲感受、谈感想、做示范、起引领，在“结对子”“认师徒”“一帮一”“传、帮、带”活动中，把新理念、新方法传给青年教师，辐射到全体教师。

先后邀请清华附小、XXXXX小学和县内XXX、XXX小学等名校教师来校进行业务辅导，通过示范课、案例分析等方式，把全新的教育理念和教学模式注入我校教学中。

三是组织参加竞赛锤炼，搭建平台求“活”。

组织教师积极参加县内外课堂教学观摩、教学评比、汇报课、示范课活动，让教师在历炼中成长。

同时，校内积极搭建平台，在教师中开展作业设计、课堂教学评比和教案评比等竞赛活动，在学生中开展“党在我心中”手抄报设计大赛、“爱祖国、爱家乡”国庆征文等活动，激发师生的工作学习热情，汇聚全校发展的正能量。

“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动中，我校785篇参赛作文中获河北赛区一等奖、二等奖、三等奖分别为159篇、155篇、251篇。

五、抓安全，在加强管理中建和谐

学校始终把安全放在一切工作的首位，常抓不懈。

近年来学校从没有发生过任何重大安全事故。

一是功夫在平时。

根据学校实际情况，完善修订《学校安全制度汇编》，要求教师事事处处想着学生安全，教育学生时时刻刻注意安全。

定期召开安全教育会议，提高安全防范意识。

加大安全隐患排查力度，重点加强对学校校舍、师生用电、食堂、小卖部、校车等重点部位进行检查，发现问题及时解决。

篇二：

金帆20XX年晋中市先进民办单位申报材料

晋中市民办教育先进单位申报材料

坚持与时俱进凸现办学特色

努力创建专业领先内涵丰富的舞蹈培训中心

——介休市金帆舞蹈艺术培训中心情况介绍

一、中心基本情况介绍

介休市金帆舞蹈艺术培训中心成立于20XX年7月，是经介休市教育局审批成立的民办艺术教育培训机构，中心常年办班，平时（）六、日授课，寒暑假集中授课。

20XX年在福馨园小区创设分校，现有学员700余名，设24个教学班，教职员工18人，其中专业教师14名，均从省、晋中市专业艺术学校选聘，学校还定期聘请艺术院校专家教授进行辅导。

我中心使用面积近600平方米，其中专业舞蹈教室6间，办公室3间，更衣室6间，各类专业配套设施完善，电化教学设备齐全，20XX年11月、20XX年6月、20XX年9月先后三次进行全面装修，使办学环境更为优越，是目前全省一流的民办舞蹈艺术培训基地。

20XX年10月被山西省文化厅、山西省舞蹈家协会授予中国舞考级承办单位，并在国家文化部社会艺术水平考级中心备案。

二、近年来办学的经验做法

㈠秉承先进理念，课程设置科学有效

金帆舞蹈艺术培训中心成立九年来，在市委宣传部的悉心指导下，在市文化局、教育局等有关部门和社会各届的大力支持下，以“厚基础、强能力、高素质、多能一专”为培养目标，突出审美和品质教育，强调专业特色，实行分类指导，因材施教。

办学思想端正，专业引导规范，艺术特色明显，社会评价积极，受到了广大热爱舞蹈艺术的少儿及其家长的好评。

中心秉承“艺术只承认一流，时间只留下精品”的办学宗旨和“培养学员艺术特长，促进少儿全面发展”的科学理念，多年来坚持以传统的中国舞教育为主要培训内容，把兴趣培养、技能强化和艺术表现提升作为教学目标，舞蹈教学采用北京舞蹈学院专用教材，理论联系实际，并大胆尝试形体融合武功训练的先进教学方法，取得了满意教学效果。

创办九年来，已经具备了较强的专业能力和教学经验。

尤其对课程的安排、传授、进度以及对学生的兴趣培养、气质提升、安全保护等各个方面都能够做到从舞蹈教育、舞蹈心理、舞蹈解剖学的要求出发，用专业的师资队伍、科学的授课方式来面对每一位热爱舞蹈的孩子，特别是基本功的教学中辅以武功训练，磨练了孩子们的意志品质，激发了孩子们的艺术潜能。

中心立足于“出人才、出精品”，“为师，应身正学高、

修身树人；为生，应勤学苦练、精益求精“的办学宗旨，办学成果显著。

在严格科学的课堂教学基础上，中心积极争取创造各种社会实践机会，扩大对外交流，开拓学员视野，有效地提升了学员艺术修养和舞台表现。

20XX年5月，中心选送的《亲亲美人鱼》参加原介休教育台举办的“皇明杯”舞蹈大赛获特等奖，《温暖的怀抱》获一等奖；20XX年7月我中心选手在晋中市“东方之星”推新人大赛中荣获“十佳”称号；20XX年7月，参加省文联舞协举办的首届“小荷花”少儿舞蹈大赛，我中心选送的《小牧民》获“金奖”，《大红灯笼高高挂》获创作一等奖；20XX年参加第二届“小荷花”少儿舞蹈大赛，我中心选送的《飞鬃马》和《丹顶鹤》均获“金奖”；特别值得一提的是20XX年10月我中心代表山西省舞协自创的舞蹈《大红灯笼高高挂》在中国舞蹈家协会举办的首届中国少儿舞蹈艺术节及舞蹈精品大赛中获得“金奖”全体演员受到原中国舞协主席贾作光先生的高度评价。

20XX年荣获山西省“小荷风采”少儿舞蹈特等奖；20XX年取得第四届华北五省舞蹈大赛创作及表演一等奖的好成绩，这是山西省少儿舞蹈培训团体中获得的的最高褒奖；20XX年被晋中市教育局宴请参加教师节表彰大会，精彩的表演赢得了教育界、文艺界同仁的认可和赞誉；今年又代表介休教育局荣获山西省第三届中小学“校园艺术

节”一等奖。

㈡培训专业规范，学员智能情感和谐发展

在九年的教学实践中，力求业余培训专业化、教师教学规范化、学生学习兴趣化的目标，在教学思想上紧紧围绕“童心与童趣”培养孩子们对于“真善美”的感受，促使他们智力、情感得到双向发展。

20XX年6月我中心三名小学员李惠昱、文晓雨、王虹分别考入中国煤矿文工团艺术学校，西安小天鹅艺术团、山西省职业艺术学院进行深造，她们带着飞扬的舞姿、快乐的梦想步入了更加绚丽缤纷的舞苑殿堂，使金帆普及民族舞蹈、弘扬传统文化的梦想飞得更高更远。

中心严格按照《中华人民共和国民办教育促进法》的有关规定依法执教，规范办学。

学员收费经物价局审核批准，中心合理所得大部分资金用于改善教学环境，完善教学设施、购置教材道具等。

为了真正让学员学有所长，让家长送有所得，让社会闻有所誉，中心在每年的元旦和暑假期间都要定期举行两次专场汇报演出，向广大家长和社会汇报教学成果，20XX年8月隆重举行了中心成立五周年专场汇报演出——“载梦扬帆更远航”，省舞协领导、晋中市教育局副局长鹿建平、市委宣传部部长刘鹃、介休教育局主要领导亲临指导，演出获得圆满成功，并积极参加国、省、晋中市、介休市举办的各级舞蹈专业比赛和社会公益活动，连续三年获

得介休市“广场文化周先进文艺集体”；20XX——20XX年连续五年被介休市委、市政府评为先进文艺单位；中心负责人李晓霞20XX年被共青团介休市委授予“第四届十佳杰出创业青年”。

㈢注重基础内涵建设，中心三个效益齐头并进

在九年的辛勤努力下，中心已逐步发展成为介休地区具有规范教学体系、科学管理模式、先进培训设施、雄厚师资力量、广泛社会影响的规模大，学生人数多的大型少儿艺术团体之一。

为使学员个人才华得以展现，中心不断投入资金改善办学条件、充实演出设施，并积极举办各种学期考核、观摩课堂和成果展演。

特别是一年一度的中国舞考级工作，成为中心发展壮大的品牌，既维护了广大学员利益，同时也检验和证实了我们的教学水平，开创了社会效益、经济效益、教学效益齐头并进、和谐发展的良好局面。

20XX年7月被中国舞协评为山西省先进培训基地，20XX年中心又有324名学员顺利通过中国舞考级测试，以100%的合格率被中国舞协评为“全国优秀舞蹈教学单位”，并再次受到山西省舞协表彰，中心数名专业教师获得优秀辅导奖。

三、今后努力方向

篇三：

学校先进集体事迹材料

土右旗民族第一中学先进集体事迹材料

学校在旗教育局的正确领导和大力支持下，按照全旗教育工作的总体安排和部署，真抓实干、积极进取，学校各项工作顺利开展并取得了骄人成绩，先后荣获“内蒙古第二届青少年普法教育活动先进单位”、“包头市首批学校体育、艺术教育工作先进单位”、“20XX年度综合考评实绩突出领导班子”等11项荣誉称号