小学六年级大笔记后半册.docx

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小学六年级大笔记后半册

语文十一册笔记

班级：

姓名：

第17课《少年闰土》

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

供品（ɡōnɡ　ɡònɡ）　正月（zhēnɡ　zhènɡ）脖颈（jǐnɡ　jìnɡ）　闰土（rùn　yùn）

神佛（fú　fó）　空地（kōnɡ　kònɡ）畜牲（xù　chù）　似的（sì　shì）

三、依样画瓢（注意加点的字，照样写词）。

赚钱　（嫌少）　（谦虚）　　垮台　（　　）　（　　）

纽带　（　　）　（　　）　　仿佛　（　　）　（　　）

四、对号入座（选择词义，填序号）。

仿佛：

①相似，差不多　②犹如，好像　③似乎，可能

1．闰土和我仿佛年纪。

（　　）2．这天，仿佛要下暴雨。

（　　）3．那湖水绿得仿佛是一块碧玉。

（　　）

　　端详：

①仔细地看　②详情　③端庄安详

1．他拿着照片，仔细地端详。

（　）2．想知道真相，请听我细说端详。

（　）3．他文明有礼，举止端详。

（　　）

五、择优录取（选词填空）。

亲切　亲密　亲热

1．我被老人（　　）的话语所打动。

2．他平时待每个人都很（　　）。

3．她们俩关系（　　）得像一对亲姐妹。

珍藏　保藏　收藏

1．他平时喜欢（　　）一些手工艺品。

2．这封密信，他一直（　　）了近20年。

3．我的书房里（　　）着一件特别的礼物。

六、添加标点。

我们这里给人做工的分三种整年给一定人家做工的叫长年按日给人做工的叫短工自己也种地只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月

七、内容梳理（课文回放）。

1．《少年闰土》节选自__________的小说《__________》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：

__________、__________、__________、__________，其中给“我”留下印象最深的一件是__________，从中可以看出闰土是一个__________、__________的农村少年。

2．闰土生活在“__________”，而“我”生活在“__________”；闰土是一个“__________”的儿子，“我”是一个“__________”；闰土__________，而“我”却__________。

环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”________________________________________。

八、你知道吗（文化常识）？

鲁迅，原名__________，字__________，浙江__________人。

1918年首次用“鲁迅”作__________，发表中国现代文学史上第一部白话小说《__________》。

他的作品主要有小说集《__________》、《__________》、《__________》，散文诗集《__________》，散文集《__________》，杂文集《__________》、《__________》、《__________》等。

鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“__________”。

毛泽东评价他是伟大的__________家、__________家和__________家，是中国__________的主将。

九、理解感悟（文章阅读）。

（一）

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

1．这段文字写的是____________________。

3．根据理解完成填空。

（1）从文中的“__________”和“__________”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。

（2）“飞跑”一词，让我们从中感受到“我”得知闰土到来后的____________________的心情。

（3）对闰土外貌的描写，抓住了__________、__________、__________三个特征。

4．根据这段文字，说说闰土是一个怎样的人。

　　___________________________________________________________________________

（二）

我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道它在水果店里出卖罢了□

啊！

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

１．解释加点词语的含义。

　　素：

__________　无端：

__________单：

__________　如许：

__________

2．从中找出一对近义词写下来。

（　　）——（　　）

3．在文中的□内添加上适当的标点符号。

4．根据内容的理解填空。

（1）文中第一个破折号的作用是表示__________，第二个破折号的作用是表示__________，两个破折号在一起连用，相当于一个__________。

（2）“这样危险的经历”文中指的是____________________。

（3）“我往常的朋友”指的是____________________。

（4）“我素不知道天下有这许多新鲜事”，文中闰土给“我”讲了__________、__________、__________、__________等几件新鲜事。

（5）这三段文字在朗读时，都要读出对“我”对闰土的__________之情。

。

5．理解文中加“——”句子。

（1）“只看见院子里高墙上的四角的天空”在文中意思是________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________。

（2）这句话在全文中的作用是什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）

第二日，我便要他捕鸟。

他说：

“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：

稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

1．解释加点字的含义。

　　便：

__________　缚：

__________

2．根据对“捕鸟”的介绍完成填空。

　　捕鸟的时间：

__________　捕鸟的地点：

__________

　　捕鸟的方法：

（填动词）______________________________

　　捕鸟的收获：

______________________________

3．这段文字对“捕鸟”交待得非常清楚，作者这样写的目的是什么？

　　_①_____________________________________________________________________

　　_②_____________________________________________________________________

4．读了这段文字，你想到了什么？

　　___________________________________________________________________________

鲁迅的一些名句格言：

　　1．做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。

　　2．凡事总须研究，才会明白。

　　3．我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

　　4．不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

　　5．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　6．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　7．唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。

　　8．敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。

第18课《我的伯父鲁迅先生》

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　女佣（yōnɡ　rōnɡ）　追悼（dào　diào）嚼饭（jiáo　jué）　怒号（háo　hào）

　敷药（fū　bó）　绷带（bēnɡ　běnɡ）三更（ɡēnɡ　ɡènɡ）　淌血（xiě　xuè）

三、火眼金睛（辨字组词）。

　　祥（　　）　挽（　　）　扶（　　）　稿（　　）

　　详（　　）　搀（　　）　抚（　　）　搞（　　）

四、词语点将（根据意思写词语）。

1．经历过许多艰难困苦。

（　　）2．忽然一下子明白过来。

（　　）

3．做事或说话搞错了对象。

（　　）4．读书不加分析笼统接受。

（　　）

五、成语填空

　　　　囫（）吞（）　张（）李（）　（　　）经风　（）北风（）

　　　（）然大（）　一目（）行　　一知（）解　（　　）痛哭

六、对号入座（选词填空）。

爱抚　爱戴　爱怜

1．周恩来是一位深受人民（　　）的好总理。

2．姥姥去世，我再也得不到她的（　　）了。

3．这孩子挺懂事，谁见了都回生出（　　）之意。

低微　轻微　细微

1．他的声音（　　），我听不太清楚。

2．两者之间差别很（　　），需认真辨认。

3．他的嘴唇（　　）地动了一下。

七、字斟句酌。

1．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛？

（1）“四周黑洞洞的”指的是_______________。

（2）“碰壁”表面指的是_______________实际指的是_________________________。

（3）把这个句子改写成陈述句。

___________________________________________________________________________

（4）从这个句子中你感受到了什么

___________________________________________________________________________

2．这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

（1）两个“清清楚楚”说明____________________。

（2）“严肃”写的是人物的__________，“按”写的是人物的__________，“深深地叹了口气”写的是人物的__________。

这句话通过对鲁迅的________和________的描写，表现了鲁迅________________________________

（3）从语句中，可以感受到“他”怎样的内心世界？

　　___________________________________________________________________________

3．周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。

有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替（　　）他难受。

他对自己的病一点儿也不在乎，倒（　　）常常劝我多休息，不叫（　　）我干重活儿。

（1）在括号内将加点的字换用成另外一个。

（2）加“—”句子描写的情形可用成语__________来形容。

　　A．舍身忘我　B．鞠躬尽瘁C．废寝忘食　D．夜以继日

（3）这段文字用了__________的写法，突出表现了人物_______________________的品质。

4．他们把那个拉车的（）上车子，一个（）着，一个（）着，爸爸拿镊子给那个拉车的（）出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他（）干净。

他们又给他（）上药，（）好绷带。

从加点的这些词语中，我们可以感受到鲁迅先生的那种“____________________

________________”的形象。

八、内容梳理（课文回放）。

1．这篇课文是__________写的回忆伯父的__________性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：

__________、__________、__________、__________，说明鲁迅先生是一个_____________________________的人，表达了作者对鲁迅先生的____________________之情。

2．第一段是果──__________，后几段是因──__________。

在叙事的过程中，始终贯穿着“____________________”这一基本主题。

课文以__________的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。

“伯父”是__________，“先生”则是__________。

九、理解感悟（文章阅读）。

（一）

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

1．给这段文字添加一个小标题：

__________。

2．根据理解完成填空。

　　文中的“许多”说明__________，“数不清”写出了__________，“大大小小”说明__________。

3．读了这段文字，你从中感受到了什么？

___________________________________________________________________________

（二）

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概可能是爸爸告诉他的吧。

老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情按在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李带地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

1．找出文中两个错别字，在下面给以改正。

　　（　　）改成（　　）　（　　）改成（　　）

2．画出文中的一个病句，并改正在下面。

　　___________________________________________________________________________

3．“我”羞愧是因为___________________，悔恨是因为___________________。

4．说说你对文中画“～～”句子的理解。

___________________________________________________________________________

5．从这段话中你能够感受到鲁迅先生是一个怎样的人？

　　___________________________________________________________________________

6．读了这段文字，你受到了那些方面的启发？

　　___________________________________________________________________________

·鲁迅关于珍惜时间的名言·

　　☆时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。

　　☆节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命。

　　☆时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。

　　☆生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于某财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。

　　☆哪里有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在了学习上罢了。

第19课《一面》

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

摩挲（suō　shuō）　踌躇（zhù　chú）抚摩（mó　mō）　憎恶（zēnɡ　zènɡ）

三、火眼金睛（辨字组词）。

恳（　　）　窖（　　）　择（　　）　灰（　　）

恳（　　）　窑（　　）　译（　　）　恢（　　）

四、择优录取（辨析破折号用法，填序号）。

A．表示解释说明　B．表示话未说完C．表示插说内容　D．表示话题转换

1．我向里面望了望——阴天，暗得很。

　　　　（　　）

2．哦！

您，您就是——　　　　（　　）

3．一个中年人——内山老板走了过来。

　　　　（　　）

4．这天气真坏透了——他怎么还没有来？

　　　　（　　）

五．联系学习实际谈一谈自己有哪些值得向大家推荐的好的读书方法。

___________________________________________________________________________

第20课《有的人》

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、汉字变脸。

乔（桥梁）　（矫健）　夸（　　）　（　　）　　尧（　　）　（　　）　

三、字斟句酌。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

1．第一个“有的人”指的是__________；第二个“有的人”指的是__________。

2．第一个“活”是指__________，“死”指的是__________；第二个“活”是指__________，“死”指的是__________；

四、默写填空。

　1．表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是____________________这是引用鲁迅《自嘲》中“_________________________，_________________________”的诗句。

　2．比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：

____________________，____________________。

　3．最富有哲理的诗句是：

____________________，____________________；____________________，____________________。

　4．表达对烈士敬仰、纪念的诗句是：

____________________，____________________。

5．举出几例像鲁迅这样全心全意为人民服务的人。

___________________________________________________________________________

　6．必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

　　这个句子以__________来打比方，说明只有__________，才能__________。

“许多花”比喻__________，“蜜”比喻__________。

第21课《老人与海鸥》

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

撮嘴（cuō　zuǒ）　扇动（shán　shàn）照片（piān　piàn）　塑料（sù　suò）

空地（kōnɡ　kònɡ）　褪色（tèi　tuì）似的（sì　shì）　模样（mó　mú）

三、火眼金睛（辨字组词）。

抑（　　）　瞻（　　）　遗（　　）　滇（　　）

仰（　　）　赡（　　）　遣（　　）　慎（　　）

五、词语点将（据意写词）。

1．形容说话或表演精彩生动。

（　　）2．指声音的高低起伏和停顿转折。

（　　）

3．停下脚步观看。

（　　）4．在一起不分离，形容关系亲密无间。

（　　）

5．恭敬庄严地一动不动地站着。

（　　）

六、巧填量词。

一（　　）海鸥　一（　　）空地　一（　　）布衣

一（　　）布包　一（　　）鸣叫　一（　　）冬日

一（　　）翅膀　一（　　）乐谱　一（　　）遗像

七、指出下面各句分别属于哪种描写方式。

1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

4．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……

　　1．__________　2．__________　3．__________　4．__________

八、内容梳理（课文回放）。

《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人__________、__________、__________等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前__________、__________、__________、__________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

《老人与海鸥》中的老人名叫__________，他被昆明人称为“__________”。

九、理解感悟。

（一）

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。

意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

1．“听到这个消息”中“这个消息”指的是什么？

___________________________________________________________________________

2．发生了什么“意想不到的事情”？

为什么会发生这样的事？

___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3．文中省略号的作用是____________________；破折号的作用是____________________。

4．第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用飞呢？

___________________________________________________________________________

第22课《跑进家来的松鼠》

一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

尽量（jǐn　jìn）　舍得（shě　shè）烟囱（cōnɡ　tónɡ）　蹿出