部编版小学语文四年级上册同步练习试题附答案全册.docx

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部编版小学语文四年级上册同步练习试题附答案全册

部编版小学语文四年级上册同步练习试题

1观潮

课时1

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

屹立（yìqì）闷雷（mēnmèn）风号浪吼（háohào）

薄雾（báobó）颤动（zhànchàn）人声鼎沸（dǐngjǐng）

二、读拼音，写词语。

jùdīyóulóngzhào

（）说大（）（）如（）

dùnkuòyúzhújiàn

（）时宽（）（）波（）

三、写出下列词语的近义词。

好像——（）大概——（）依旧——（）

出现——（）顿时——（）翻滚——（）

四、先补充词语，再按要求分类。

（）（）荡荡（）崩（）裂齐（）并（）

（）（）鼎沸（）号（）吼人（）人（）

（）（）浪静（）浪（）滚漫（）卷（）

形容人多的词语：

描写潮水声音的词语：

描写潮水样子的词语：

五、选词填空。

平静安静沉静宁静

1.房间里非常（），只听见钟表的嘀哒声。

2.几只小船飘荡在（）的湖面上。

3.夜晚，（）的乡间小路上连一个人影都没有。

4.夜深了，四周（）下来。

六、按要求写句子。

1.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

（照样子，写句子）

，早已。

2.平静的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

（缩句）

3.钱塘江大潮是伟大的奇观。

（改为反问句）

课时2

一、课文理解。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.短文从、、这三方面描写潮来之时的景象。

2.按照时间顺序把第一自然段分成两层（用“/”标出），点明这一顺序的词语是、。

（1）第一层写江潮要来时的特点是。

（2）第二层写江潮刚来时的特点是。

3.文中画“____”的句子运用了的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。

二、阅读短文，回答问题。

观日落

我最爱看日落的景观。

今天我又登上楼的最高点，观赏日落。

我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明静的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。

太阳已斜靠着西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。

在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。

　　过了一会儿，太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。

它身边的晚霞不断地扩大着范围，在更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。

霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一副巨大的瑰丽的绸缎。

　　太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。

它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。

我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中……

1.本文主要运用了修辞手法。

在文中用“”画出一句。

2.作者按顺序描写了日落的景色。

由于作者抓住日落时太阳的，先写太阳像，再写太阳像，最后写太阳，形象生动地写出了日落的壮观景象。

参考答案

课时1

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

屹立（yì√qì）闷雷（mēnmèn√）风号浪吼（háohào）

薄雾（báobó√）颤动（zhànchàn√）人声鼎沸（dǐng√jǐng）

二、读拼音，写词语。

jùdīyóulóngzhào

（据）说大（堤）（犹）如（笼罩）

dùnkuòyúzhújiàn

（顿）时宽（阔）（余）波（逐渐）

三、写出下列词语的近义词。

好像——（似乎）大概——（可能）依旧——（仍旧）

出现——（浮现）顿时——（霎时）翻滚——（翻腾）

四、先补充词语，再按要求分类。

（浩）（浩）荡荡（山）崩（地）裂齐（头）并（进）

（人）（声）鼎沸（风）号（浪）吼人（山）人（海）

（风）（平）浪静（白）浪（翻）滚漫（天）卷（地）

形容人多的词语：

人声鼎沸人山人海

描写潮水声音的词语：

山崩地裂风号浪吼

描写潮水样子的词语：

浩浩荡荡齐头并进风平浪静白浪翻滚漫天卷地

五、选词填空。

平静安静沉静宁静

1.房间里非常（安静），只听见钟表的嘀哒声。

2.几只小船飘荡在（平静）的湖面上。

3.夜晚，（宁静）的乡间小路上连一个人影都没有。

4.夜深了，四周（沉静）下来。

六、按要求写句子。

1.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

（照样子，写句子）

学校还没有放学，校门口接孩子的人群早已人山人海。

2.平静的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

（缩句）

江面上笼罩着薄雾。

3.钱塘江大潮是伟大的奇观。

（改为反问句）

难道钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？

课时2

一、课文理解。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

/浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.短文从颜色、形状、声音这三方面描写潮来之时的景象。

2.按照时间顺序把第一自然段分成两层（用“/”标出），点明这一顺序的词语是再近些、越来越近。

（1）第一层写江潮要来时的特点是宽、静。

（2）第二层写江潮刚来时的特点是汹涌澎湃，浩浩荡荡，很是壮观。

3.文中画“____”的句子运用了比喻、夸张的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。

二、阅读短文，回答问题。

观日落

我最爱看日落的景观。

今天我又登上楼的最高点，观赏日落。

我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明静的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。

太阳已斜靠着西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。

在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。

　　过了一会儿，太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。

它身边的晚霞不断地扩大着范围，在更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。

霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一副巨大的瑰丽的绸缎。

　　太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。

它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。

我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中……

1.本文主要运用了比喻修辞手法。

在文中用“”画出一句。

2.作者按时间顺序描写了日落的景色。

由于作者抓住日落时太阳的颜色，先写太阳像害羞的小姑娘，再写太阳像大红球，最后写太阳跳入西山，形象生动地写出了日落的壮观景象。

2走月亮

课时1

一、给下面的加点字注音。

洱海（）运载（）稻穗（）

风俗（）闪烁（）浇灌（）

二、看拼音，写词语。

táoyuètiánpútáo

（）洗（）出（）空（）

dàoqiānézhuāngjià

（）谷（）着（）卵石（）

三、照样子写词语。

坑坑洼洼（AABB式）：

月光闪闪（ABCC式）：

四、读一读，连一连。

高高的　闪闪烁烁的细细的灰白色的

鹅卵石溪水点苍山小星星

五、选词填空。

柔和柔软柔弱

1.月儿是那样明亮，月光是那样（）。

2.（）的幼芽哪能禁得起暴风雨的洗礼！

3.练杂技的大姐姐身体很（）。

六、下面的话你是怎么理解的？

读一读，写一写。

1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

2.每个小水塘，都抱着一个月亮！

七、根据课文内容填空。

本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜的情景。

阿妈牵着“我”的小手走啊走，走过村头，走过大道和，走过小溪和，走过溪岸和，走过，走过庄稼地和……感受到虫、鸟、溪，体验到村之、水之、塘之、果汁。

表达了“我”和阿妈之间浓浓的以及“走月亮”时的。

课时2

一、课文理解。

有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，知识静静地走着，走着。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

1.在选文画出一个排比句。

2.选文中省略号的作用是。

我和阿妈还会走过。

3.作者为什么说这是一个“多美的夜晚”？

2、阅读短文，回答问题。

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：

看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。

我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。

奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：

“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！

”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。

捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。

大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：

“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。

”

1.用简洁的语言概括本段文字的意思。

2．本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。

动态：

静态：

3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？

三、你知道哪些描写月亮的诗句？

选择你最喜欢的诗句写在下面。

参考答案

课时1

一、给下面的加点字注音。

洱海（ěr）运载（zǎi）稻穗（suì）

风俗（sú）闪烁（shuò）浇灌（guàn）

二、看拼音，写词语。

táoyuètiánpútáo

（淘）洗（跃）出（填）空（葡萄）

dàoqiānézhuāngjià

（稻）谷（牵）着（鹅）卵石（庄稼）

三、照样子写词语。

坑坑洼洼（AABB式）：

闪闪烁烁认认真真平平安安

月光闪闪（ABCC式）：

月影团团沟水汩汩小心翼翼

四、读一读，连一连。

高高的　闪闪烁烁的细细的灰白色的

鹅卵石溪水点苍山小星星

五、选词填空。

柔和柔软柔弱

1.月儿是那样明亮，月光是那样（柔和）。

2.（柔弱）的幼芽哪能禁得起暴风雨的洗礼！

3.练杂技的大姐姐身体很（柔软）。

六、下面的话你是怎么理解的？

读一读，写一写。

1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

这句话的意思是：

潺潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。

2.每个小水塘，都抱着一个月亮！

这句话的意思是：

天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。

七、根据课文内容填空。

本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮的情景。

阿妈牵着“我”的小手走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和石拱桥，走过果园，走过庄稼地和菜地……感受到虫鸣、鸟飞、溪流，体验到村之静、水之香、塘之趣、果汁甜。

表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”时的无限乐趣。

课时2

一、课文理解。

有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，知识静静地走着，走着。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

1.在选文画出一个排比句。

2.选文中省略号的作用是省略了走过的其它地方。

我和阿妈还会走过草坪、小树林、小山坡……。

3.作者为什么说这是一个“多美的夜晚”？

因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。

在走月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到了人们劳动的果实，幸福的生活，而且还憧憬着更好的未来。

所以说，这是一个“多美的夜晚”。

二、阅读短文，回答问题。

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：

看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。

我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。

奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：

“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！

”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。

捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。

大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：

“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。

”

1.用简洁的语言概括本段文字的意思。

酒杯捞月。

（意思对即可）

2．本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。

动态：

手刚一动，它便酥酥地颤。

静态：

果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。

3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？

生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。

三、你知道哪些描写月亮的诗句？

选择你最喜欢的诗句写在下面。

示例：

明月松间照，清泉石上流。

3*现代诗两首

一、读拼音，写词语。

归巢（）芦苇（）霸占（）

睡眠（）剪秋罗（）

二、加偏旁组新字再组词。

果+（）→（）（）

民+（）→（）（）

韦+（）→（）（）

留+（）→（）（）

三、选词填空。

偷渡偷偷

1.花牛在草地里做梦，太阳（）了西山的青峰。

2.刘敏（）地把爸爸的脏衣服给洗干净了。

四、根据课文内容填空。

1.《秋晚的江上》的作者是。

《花牛歌》的作者是。

2.花牛在草地里坐，压扁了。

花牛在草地里眠，白云。

花牛在草地里走，小尾巴。

五、课文理解。

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

1.用简洁的语言给两幅画面各取一个小标题。

2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

”这句话用的修辞手法是什么？

发挥想象，用自己的语言描绘这幅景象。

这句话运用的修辞手法是拟人。

3.这首诗的画面色彩鲜明，古代诗词中也有类似的写江上美景的句子（季节不限），请写出相应的上下句。

参考答案

一、读拼音，写词语。

归巢（cháo）芦苇（wěi）霸占（bàzhàn）

睡眠（mián）剪秋罗（luó）

二、加偏旁组新字再组词。

果+（巛）→（巢）（鸟巢）

民+（目）→（眠）（睡眠）

韦+（艹）→（苇）（芦苇）

留+（氵）→（溜）（溜冰）

三、选词填空。

偷渡偷偷

1.花牛在草地里做梦，太阳（偷渡）了西山的青峰。

2.刘敏（偷偷）地把爸爸的脏衣服给洗干净了。

四、根据课文内容填空。

1.《秋晚的江上》的作者是刘大白。

《花牛歌》的作者是徐志摩。

2.花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。

五、课文理解。

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

1.用简洁的语言给两幅画面各取一个小标题。

倦鸟归林江上斜阳。

2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

”这句话用的修辞手法是什么？

发挥想象，用自己的语言描绘这幅景象。

这句话运用的修辞手法是拟人。

傍晚时分，夕阳的余晖映照着江边丛生的芦苇，红艳的晚霞给摇曳的芦花染上了胭脂，就像姑娘羞红的脸颊。

3.这首诗的画面色彩鲜明，古代诗词中也有类似的写江上美景的句子（季节不限），请写出相应的上下句。

示例：

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

4*繁星

一、给下面的加点字注音。

繁星（）怀抱（）半明半昧（）

梦幻（）静寂（）摇摇欲坠（）

二、写出下面词语的近义词。

纳凉（）微小（）柔和（）

静寂（）梦幻（）沉睡（）

三、读课文，结合语境，解释文中画线词语。

1.半明半昧：

2.摇摇欲坠：

四、照样子写词语。

密密麻麻

半明半昧

摇摇欲坠

五、根据课文内容填空。

1.本文的作者是。

文章以时间为序，脉络清晰，文中表明层次的表示时间的词语有。

2.文章描写了作者三次观星的情景，小时候观星表达；三年前观星表达与星星的伙伴之情；如今观星表达。

六、课文理解。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1.这段话按照“”思路渐次展开的。

2.文中画“”的句子采用了的修辞手法。

依次从、和

的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。

3.读文章最后一句话，你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

参考答案

一、给下面的加点字注音。

繁星（fán）怀抱（huái）半明半昧（mèi）

梦幻（huàn）静寂（jì）摇摇欲坠（zhuì）

二、写出下面词语的近义词。

纳凉（乘凉）微小（渺小）柔和（温和）

静寂（安静）梦幻（虚幻）沉睡（熟睡）

三、读课文，结合语境，解释文中画线词语。

1.半明半昧：

不很明亮也不很黑暗。

2.摇摇欲坠：

就要掉下来或垮下来，形容很危险。

四、照样子写词语。

密密麻麻星星点点吞吞吐吐隐隐约约

半明半昧不折不扣有声有色半信半疑

摇摇欲坠津津有味依依不舍历历在目

五、根据课文内容填空。

1.本文的作者是巴金。

文章以时间为序，脉络清晰，文中表明层次的表示时间的词语有从前，三年前，如今。

2.文章描写了作者三次观星的情景，小时候观星表达对星天的依恋；三年前观星表达与星星的伙伴之情；如今观星表达对星星的知心之情。

六、课文理解。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1.这段话按照“仰望——欲睡——沉睡”思路渐次展开的。

2.文中画“”的句子采用了排比的修辞手法。

依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。

3.读文章最后一句话，你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

并不矛盾。

“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；“觉得”，交代了“我”“沉睡”的原因。

这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。

语文园地

一、我是小小书法家，书写下列语句，注意字的中心要在中线上。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一

二、把下面的词语填写完整，并那要求分一分。

（）（）鼎沸（）彻（）霄窃窃（）（）

（）（）声息（）耳（）聋鸦雀（）（）

描写声音大的词语：

描写声音小的词语：

三、用下列事物和词语写话。

风霎时顿时忽然

过了一会儿一会儿功夫雷雨

四、阅读古诗，回答问题。

鹿柴

[唐]王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

1.《鹿柴》中的“柴”应该读（），同“寨”。

A.zài  B.cái  C.zhàiD.chái

2.“但闻人语响”中的“闻”意思是（）。

A.用鼻子闻味   B.用耳朵听见   C.用眼睛看见

3.理解古诗，对的画“√”，错的画“×”。

（1）这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。

（） 

（2）“返景入深林”是指回到深林再次观赏风景。

（）

（3）“空山不见人，但闻人语响”运用反衬手法，以动衬静，用人语响表现山中的空寂。

（）

（4）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。

（）

参考答案

一、我是小小书法家，书写下列语句，注意字的中心要在中线上。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

二、把下面的词语填写完整，并那要求分一分。

（人）（声）鼎沸（响）彻（云）霄窃窃（私）（语）

（悄）（无）声息（震）耳（欲）聋鸦雀（无）（声）

描写声音大的词语：

人声鼎沸、响彻云霄、震耳欲聋

描写声音小的词语：

窃窃私语、悄无声息、鸦雀无声

三、用下列事物和词语写话。

风霎时顿时忽然

忽然吹来一阵风，顿时，尘土全部扬起来了，一霎时，眯得眼睛什么也看不清了。

过了一会儿一会儿功夫雷雨

夏天的雷雨天气真实让人捉摸不透，一会儿功夫，地面上都快成河海了。

过了一会儿，又雨过天晴了。

四、阅读古诗，回答问题。

鹿柴

[唐]王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

1.《鹿柴》中的“柴”应该读（C），同“寨”。

A.zài  B.cái  C.zhàiD.chái

2.“但闻人语响”中的“闻”意思是（B）。

A.用鼻子闻味   B.用耳朵听见   C.用眼睛看见

3.理解古诗，对的画“√”，错的画“×”。

（1）这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。

（×） 

（2）“返景入深林”是指回到深林再次观赏风景。

（×）

（3）“空山不见人，但闻人语响”运用反衬手法，以动衬静，用人语响表现山中的空寂。

（√）

（4）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。

（√）

5一个豆荚里的五粒豆

课时1

一、给下面的加点字注音。

按照（）青苔（）僵硬（）

洋溢（）囚犯（）窗框（）

二、读拼音，写词语。

wānshūnàibōlí

（）豆（）适（）心（）

tànyúcéngrào

（）出（）快（）经盘（）

三、写出下列词语的近义词。

温暖——（）丰满——（）愉快——（）

靠近——（）兴奋——（）按照——（）

四、写出下列词语的反义词。

明亮——（）僵硬——（）虚弱——（）

温和——（）恐怕——（）相信——（）

五、按要求写句子。

1.难道我们永远就在这儿坐下去吗？

（改为陈述句）

2.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。

（缩句）

3.它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。

（仿写句子）

4.我倒想要知道我们之中谁会走得最远最小的一粒豆说是的事情马上就要揭晓了（给句子加上标点符号）

六、根据课文内容填空。

最初的愿望

最后的结局

第一粒豆子

要飞向广大的世界里去

第二粒豆子

落到水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的

第三、四粒豆子

第五粒豆子

该怎么样就怎么样吧

课时2

一、课文理解。

“真的，它现在要开花了!

”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。

她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天