六年级上册综合教学计划.docx
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六年级上册综合教学计划
综合实践活动教学计划
崮云湖街道丹凤小学
六年级三班
王恩秀
2016.9
综合实践活动教学计划
学情分析
六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。
在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。
他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。
因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年
教材分析
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
本册综合实践活动资源包共包括神奇的太阳能、走进民间艺术、食品安全、当个小小发明家、我爱我的学校、可爱的家乡六个单元的内容，结合学情我选择并开发了神奇的太阳能、走进民间艺术、当个小小发明家、我爱我的学校、可爱的家乡等五个单元的授课内容进行教学。
教学目标
知识与能力目标：
1.查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。
2.通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
3．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
过程与方法目标:
1.搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。
2．在学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
用一定的方式赞美自然。
3.加强食品安全教育增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。
3.通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。
4.学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识到安全问题的重要性。
情感态度价值观目标:
1.培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。
2.通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时进行选择和鉴别安全健康成长。
3.让学生亲自动脑动手参加实践，根据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。
4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。
5.养成学生良好的安全习惯，负责任的社会态度，同时提高学生独立生活，照顾自己的能力。
教学重难点
重点：
本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。
难点：
使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。
探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
教学措施
1．课程的实施方式组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。
2．全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
3．充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
4．在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
实践活动
1．设计新式太阳能
2．民间艺术展览
3．食品安全小调查
4．我的创新小设计
教学进度
周次
起止日期
教学内容
1
9.1—9.2
体验太阳能
2
9.5—9.9
太阳能的利用
3
9.12—9.16
太阳能小制作
4
9.19—9.23
丰富多彩的民间艺术
5
9.26—9.30
我做民间小艺人
6
10.3—10.7
国庆假期
7
10.9—10.14
民间艺术博览会
8
10.17—10.21
街头小食品卫生状况考察
9
10.24—10.28
食品安全的学问
10
10.31—11.4
绿色食品
11
11.7—11.11
做个生活中的有心人
12
11.14—11.18
我的改进与设计
13
11.21—11.25
学校调查
14
11.28—12.2
校园设施规划
15
12.5—12.9
我为学校出点子
16
12.12—12.16
家乡环境小调查
17
12.19—12.23
我是家乡小主人
18
12.26—12.30
我的创新小设计
第一单元单元计划
教材简析
让学生分组搜集太阳能、风能、潮汐能的知识，让学生认识到太阳能、风能、潮汐能是人类能源的宝库，供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；分布广阔，获取方便；安全清洁、无污染。
了解目前人类研究太阳能、风能、潮汐能的水平，周围的家庭利用太阳能风能的现状，目前利用太阳能风能的效率如何，对太阳能风能的利用有更深入的了解。
教学目标
1、知识目标：
了解太阳能、风能、潮汐能等是人类资源宝库，知道利用新能源的方式。
2、能力目标：
通过课堂上设计简易太阳能或风能装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息、交流信息的能力。
3、情感目标：
能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，具有对科学的求知欲。
教学重点
了解太阳能、风能、潮汐能等是人类资源宝库。
教学难点
设计简易太阳能或风能装置，切实提高他们的创造能力。
教学安排：
5课时
第二单元单元计划
教材简析
《走进民间艺术》是六年级综合实践活动资源包上册的第二个主题活动，下设三个小活动，分别是《丰富多彩的民间艺术》、《我做民间艺人》、《民间艺术博览会》，从内容和活动的目标定位上来看，这三个活动是逐层递进的，先了解我国的民间艺术，再学习一项民间艺术，最后再一起来研究世界各国的民间艺术。
教学目标
1、知识目标：
培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。
2、能力目标：
培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力，提高语言的组织及表达能力。
3、情感目标：
增强自信，展示自我，尊重他人,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情。
教学重点
根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想。
教学难点
了解我国的民间艺术
教学安排：
6课时
第三单元单元计划
教材简析
本主题活动，可开展如下两个小主题活动
1、《发明小技巧》：
开展头脑风暴训练，培养发散思维，并通过欣赏分析典型的发明，探求其中的发明方法，也可以搜集资料总结归纳发明的小技巧，为开展本单元第二个主题活动《我的改进与设计》奠定基础。
2、《我的改进与设计》可以先引导学生通过前段课题的研究，把生活中各种物品的缺陷找出来，然后小组合作进行改进或者重新设计，课上展示，评选“小小发明家”。
教学目标
1、知识目标：
通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。
2、能力目标：
树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。
3、情感目标：
培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。
教学重点
搜集资料总结归纳发明的小技巧。
教学难点
找出生活中各种物品的缺陷，进行改进或者重新设计。
教学安排
6课时
第四单元单元计划
教材简析
这一单元从教材属性上，主要突出的是学生与校园生活的联系。
通过开展不同的活动，加深学生对校园的深入认识，并能在认识校园的过程中提高学生的调查设计与规划能力。
可以说，知识的获得与能力的培养，在本活动中是一个相辅相成的动态过程，实践的体验与情感的升华是一个在动静互动中相得益彰的过程。
这一单元还有一个最突出的特点就是活动主题的开放性与学生生活的主体性的有机结合。
因此，在教材设计中，将充分利用教材《我爱我校》中的内容，创设情景，引导学生深入了解学校，突出课程的活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
教学目标
1、知识目标：
学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
2、能力目标：
培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
3、情感目标：
了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
教学重点
多角度地了解我们的学校。
教学难点
进行校园设施规划
教学安排：
5课时
第五单元单元计划
教材简析
本主题的学习内容，由“家乡环境小调查”、“我是家乡小主人”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。
在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。
在教学过程中，要让学生自己去观察，去体验，使他们逐渐形成这种认识，教师不要把这种思想告诉学生，要让他们自己去体会。
教学目标
1、知识目标：
使学生初步了解家乡所处的地理环境和卫生环境，为美化家乡出谋划策。
2、能力目标：
组织学生对搜集的资料进行分析整理，并且使大多数学生能够较好地按照一定的标准进行分类。
3、情感目标：
进一步培养学生热爱家乡、关注家乡发展的意识。
教学重点
初步了解家乡所处的地理环境和卫生环境。
教学难点
学生能够较好地按照一定的标准进行分类。
教学安排：
6课时
第六单元单元计划
教材简析
本主题的学习内容，由“家乡环境小调查”、“我是家乡小主人”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。
在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。
在教学过程中，要让学生自己去观察，去体验，使他们逐渐形成这种认识，教师不要把这种思想告诉学生，要让他们自己去体会。
教学目标
1、知识目标：
使学生初步了解家乡所处的地理环境和卫生环境，为美化家乡出谋划策。
2、能力目标：
组织学生对搜集的资料进行分析整理，并且使大多数学生能够较好地按照一定的标准进行分类。
3、情感目标：
进一步培养学生热爱家乡、关注家乡发展的意识。
教学重点
初步了解家乡所处的地理环境和卫生环境，为美化家乡出谋划策。
教学难点
对搜集的资料进行分析整理，能够较好地按照一定的标准进行分类。
教学安排：
4课时
升级会员 