部编版五年级下册语文短文阅读10篇.docx
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部编版五年级下册语文短文阅读10篇
部编版五年级下册语文短文阅读（10篇）
一、课内阅读。
赵王到滿池与秦王会面。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞（），鼓了一
•♦
段。
秦王就叫人记录下来，说在滿池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了儿步，说：
“赵王听说秦王擅长
••
（）秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
”秦王很生气，拒绝了。
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：
“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽！
”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在海池会上，秦王为赵王击缶。
1.给文中加点的词换个词语，意思不变。
2.快速阅读第1自然段，你一眼看到了什么内容？
3.蔺相如为什么要逼秦王击缶?
4.“漁池会面”突岀了蔺相如是一个（）的人。
A.不计前嫌、宽容大方B.勇敢机智、不畏强权C.顾大局、识大体
二、阅读《父爱之舟》片段，完成练习。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截掀起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以用腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。
要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里累稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，占在家里顺的失、发脾气的哭，打架敢哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
1.片段中作者回忆的是、的两个场景。
2.“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课,不逃学。
”
“我从不缺课，不逃学”是因为,从我的表现中可以看出我是个
的孩子。
3.读第1自然段画横线的句子，圈出描写父亲动作的词语，说说从这些细节中，你体会到了什么？
4.笫2自然段画波浪线的句子，作者表达了自己有所触动的新的认识和感受。
回想成长过程中令你有所触动的“第一次”经历，它乂带给你什么新的认识和感受呢？
试着写一写。
三、课内阅读。
慈母情深（节选）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：
“大姐，别给！
没你这么当妈的！
供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！
”接着乂对我喊：
“你看你妈这是在怎么挣钱？
你忍心朝你妈要钱买书哇？
”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：
“谁叫我们是当妈的呀！
我挺高兴他爱看书的！
”
母亲说完，立刻乂坐了下去，立刻乂弯曲了背，立刻乂将头俯在缝纫机板上了，立刻乂陷入手脚并用的机械忙碌状态……
1.“皱皱的毛票”说明，“龟裂的手指”说明。
2.最能体现旁边那个女人对书的看法的字是“”。
3.一个“塞”字写出了母亲
4.四个“立刻”的句式运用了的修辞手法，说明
0.片段中省略号省掉的内容是
四、课内阅读。
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”
父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.“慕”用部首查字法，查部，再查画。
用音序查字法，先查字母
再查音节。
2.这一段文字选自,作者是o文章以花生为线索，依次写
了“种花生、、、,”其中，详细写了的过
程，作者通过花生的特点，赞美了花生的品格。
3.选段画横线句子中，“这”指,
4.“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。
对这句话理
解正确的是（）
A.这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。
B.这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。
5.在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？
还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？
为什么？
五、课内阅读，回答问题。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定（）地对大家说：
“今天晚上，这里的大山要崩
塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛（）。
他们
含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌岀洪水，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
1.写出横线词语的反义词。
2.照样子，写词语。
原原本本（AABB型）
倾盆大雨（含有比喻）
3.文中画“”的句子属于描写，你从中看出海力布的特
4.海力布为什么会变成石头?
5.人们为什么要世世代代纪念海力布?
六、课内阅读。
鸟的天堂（节选）
1第二天。
我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们乂经过那“鸟的天堂”。
2这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们乂把船在树下泊了片刻。
3起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着乂看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声。
到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
4我注意地看着，眼晴应接不暇，看清楚了这只，乂错过了那只。
看见了那只。
另一只乂飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，乂飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
5当小船向着高塔下面的乡村划去的时候。
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.联系上下文义，理解关键词句的意思。
（1）“泊”在字典中有以下儿个意思：
①恬静：
②停放；③船靠岸；停船。
文
中“我们乂把船在树下泊了片刻”，其中“泊”的意思是。
（填序号）
（2）用“”在文中画出表示“应接不暇”意思的句子。
2.选文选自巴金先生所写的《鸟的天堂》，主要写了
3.写景状物的文章中，静态描写和动态描写相结合可以突出特点，给人留下深
刻的印象。
第③段主要采用了描写的方法，从视觉和听觉两方面突
出了的特点。
4.写写你对画波浪线的句子的理解。
5.第③段中，作者用“起初……后来……接着……”这样表示先后顺序的词把
变化的过程写得清楚，请尝试用上这些词语描写一段景物变化的过程。
7.阅读理解。
四季之美（节选）
揽天最轰是黄昼。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满口霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
1.文中画线句在语段中起的作用。
2.选文第1自然段按顺序描绘了和两幅图画（）
A.空间乌鸦归巢大雁南飞B.时间夕阳斜照山夕阳西沉
3.冬天，作者明明喜欢早晨，为什么还要写中午呢？
4.用横线画出选文笫1自然段中描写动态美的句子。
句子给人以美感的原因是
八、课内阅读。
1白鹭是一首精巧的诗。
〃
2色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
3口鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
4然而口鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
5那雪口的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
/
6在清水田里有一只两只口鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
7晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
8黄昏的空中偶见口鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
〃
9或许有人会感到美中不足，口鹭不会唱歌。
但是口鹭本身不就是一首很
优美的歌吗?
10一一不，歌未免太铿锵了。
（11）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
〃
1.本段短文选自课文《》；作者是O
2.短文“②一⑧”为一段，乂可分为两个层次，已经用“/”线分开。
第一层（②主要讲了
第二层（©~®）主要讲了
3.短文“⑥■©”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：
第
_图：
:
第二幅图：
;第三幅图：
4.文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写
白鹭的外形，主要运用了一连串的_句式，突出了白鹭体态的和的
谐调。
5.简要回答：
"白鹭是一首精巧的诗。
”包含了作者怎样的感情？
九、阅读《四季之美》，回答问题。
春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满口霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
1.判断下面的说法是否正确，用J或X表示。
（1）文中写了"黎明”"夜晚”"黄昏”"早晨”四个时间段，选材视角独
特。
（）
（2）作者运用了动静结合的写法，用静态描写春天，用动态描写夏天。
（）
（3）写秋天的黃昏，作者用“夕阳斜照”''夕阳西沉”“夜幕降临”，形象地
写出了太阳落山的动态过程。
（）
（4）作者喜欢冬天的早晨，是因为能看到雪落或遍地铺满口霜的美景。
（）
2.试举一例，说说你从文中哪里体会到作者感受很细腻。
3.你在怎样的景致中有过心旷神怡的感受？
把这个景致生动地描写出来。
十、课内阅读。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。
织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?
没有自由，乂看不见什么。
她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
1.文中画线句子运用了的描写方法，表现了织女。
2.'‘织女身子老在机房里”中的"老”与下列哪个句子中的"老”意思一样
（）
A.我们要学会尊老爱幼。
B.这孩子老生病。
C.老吾老，以及人之老。
3.天上仙境，往往是人们向往的地方，可织女却常常想离开，为什么？
4.织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗?
答案
1.拒绝善于
2.秦王要赵王鼓瑟。
3.因为同是一国之主，秦王令赵王鼓瑟，损害了赵王的尊严，乂让人记录下
来，更破坏了赵国的声誉，蔺相如是为了维护国家尊严而逼秦王击缶的。
4.B
二、
1.父亲背我上学父亲送我到校，替我铺好床被
2.父亲要“我”念好书，希望“我”将来当一个教员能够体谅父亲的
艰难，并且努力学习
3.扎紧穿掀起扎在
父亲对我学业的重视，及对我的关爱。
4.爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。
在爬山的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。
我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。
三、
1.钱来之不易母亲很辛劳
2•闲。
3.一定要把钱给“我”。
4.排比母亲为了维持一家人的生活拼命挣钱，一刻也不敢耽搁。
5.母亲忙碌工作的情形。
四、
2.《落花生》许地山收花生吃花生议花生议花生
不图虚名、默默奉献
3.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人
4.B
5.我想做像花生一样的人，因为人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
五、
1.慌张喜悦
2.高高兴兴干干净净
鹅毛大雪胆小如鼠
3.心理舍己为人
4.海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
5.因为海力布舍乔自己的生命拯救了大家。
六、
1.
（1）③
（2）看清楚了这只，乂错过了那只，看见了那只，另一只乂飞起来了。
2.“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到了群鸟欢腾的景象。
3.动态鸟的数量多
4.第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”是作者亲眼看到鸟在大榕树上的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，表现了作者浓浓的喜爱之情。
5.起初是下的小雨，淅淅沥沥的，接着雨渐渐大了起来，如豆般敲打在玻璃窗上，后来雨越来越大，瓢泼似的拍打着窗户。
七、
1.引领下文
2.B
3.这样写是为了突出早晨温暖、和谐的画面。
4.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
写出了秋天黄昏下的乌鸦归巢时的美。
八、
1.
白鹭郭沫若
2.
白鹭身段匀称，
颜色适宜
白鹭觅食、休息、飞行都很美
3.
白鹭垂钓图
口鹭瞭望图
白鹭起舞图
4.
蓑毛长喙脚
排比
匀称颜色
5.
作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
九、
1.
VXV
X
2.写春天的黎明，用“鱼肚色”“红晕”“红紫”写出了颜色的变化，从“一点儿一点儿泛着”“染上”让人感觉到天在慢慢变亮，有一种舒缓的动态美。
3.一群可爱的大雁在蓝湛湛的天空展翅飞翔。
远处，连绵起伏的高山一座挨着一座，像一幅美丽的风景画。
十、
1.心理描写对人间的向往
2.B
3.一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间的景物。
4.人间有许多美景，绿油油的田野，巍峨的大山，奔流不息的大江大河等。
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