杭州市基础教育研究室.docx
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杭州市基础教育研究室
杭州市基础教育研究室
关于公布杭州市2015年小学品德教学论文评比结果的通知
杭州教研（2016）第78号
各区、县（市）教育局（社发局）教研室：
杭州市2015年小学品德教学论文评比活动已经结束。
此次评比共收到参评论文473篇，共评出一等奖48篇，二等奖72篇，三等奖93篇，获奖篇额占论文总数的45％。
现将评比获奖名单公布如下。
一等奖
论文题目
作者单位
作者姓名
应用即时性评价提高课堂实效的策略
杭州市上教院附属小学
袁青
巧用评价，放飞心灵——小学品德课堂有效评价的尝试和探索
杭州市夏衍小学
胡雯维
儿童视角下品德课堂“前置活动”的策略研究
杭州市翠苑一小
徐颖妍
有机整合快乐入学
杭州市保俶塔实验学校
张红霞
为了那亮堂的底色——认真学习课程标准准确把握课程本质
杭州市西湖区教师进修学校
俞晓梅
小学品德“有效教学素材”筛选的实践研究
余杭区良渚第一小学
胡迎春
基于教学目标的小学品德课堂评价策略的实践研究
余杭区临平第三小学
张海娣
唐桂英
例谈《品德与社会》教学资源的开发与利用
余杭区金成外国语小学
王爱媛
让走班点亮课堂——品德常态课中低碳走班模式的设计与实践
萧山区宁围小学
孙莉虹
巧用书本信息，让品德家常课更质朴——以《世界真奇妙》为例，探索品德书本信息有效利用
萧山区浦阳镇小
李锋
陶校华
关注“螺旋上升”，打造有效课堂——小学品德相同主题在不同年段中的教学策略研究
萧山区大园小学
傅洪杰
“微微”星火或可燎原——对《品德与社会》教学中运用微课资源的几点想法
萧山区朝晖小学
郑海娜
相荡成涟漪 相击发灵光——小学品德课中有效对话的策略研究
萧山区湘师实验小学
徐华良
曹明敏
角色入境扮演入情——小学品德课学生角色扮演式学习的实践
富阳区实验小学
缪笑波
“评”到位，才有“价”
富阳区富春第五小学
唐晓燕
小学低段品德“思辨”课堂的实践研究
桐庐县洋洲小学
刘燕
让课堂更时代——小学品德课堂教学“新素材”运用的策略研究
建德市新安江第二小学
李红
把握契机，让“意外”灵动起来——小学品德课堂学生意外回答评价策略的优化研究
杭州大江东产业集聚区义蓬第一小学
陈海
让追问给力点，使教学有效些——小学品德教学中进行有效追问的策略探究
杭州大江东产业集聚区义蓬第三小学
於海斌
变革学与教方式构建大品德课程——小学《品德与社会》课程校本化整合实施的探索
杭州市胜利实验小学
陈雪影
基于moodle与微信平台的品德与社会即时互动评价的实践研究——《家乡民风民俗小论坛》教学评价例谈
杭州市求知小学
陈群云
思辨让道德更有力
杭州市长寿桥小学
袁盈盈
天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——例谈小学品德课堂生成资源的捕捉
杭州师范大学附属丁兰实验学校
曾小君
奏响《品德与生活》课中“务实”三部曲
杭州采荷第二小学教育集团丁荷小学
吴淑萍
“简约”不“简单”----小学简教高效品德课堂实践研究
杭州市文三街小学
徐建忠
基于经验激活经验提升经验
杭州市大禹路小学
朱国敏
不以规矩，不成方圆——例谈小学品德学科规则题材的教学策略
杭州市学军小学
陈跃
品德教学中写卡活动的常见误区与对策
杭州市莫干山路小学
郁明
数字故事在小学中段品德教学中的实践研究
杭州市德胜小学
江萍萍
“走”出一片新天地——“走教制”教学在品德与社会学科的探索与实践
杭州经济技术开发区月雅河小学杭州市下沙第二小学
来春华
张松珺
游戏活动：
从“形”到“神”的追求
富阳区富春第七小学
戴君
基于乡土资源的小学品德课程资源拓展的研究与实践
富阳区实验小学
夏乾芬
品德课后延伸活动：
立足课堂小天地，链接生活大舞台
桐庐县春江小学
吴琴萍
任军毅
绘本微课在品德与生活课程中的开发与使用
桐庐县石阜小学
桐庐县窄溪小学
娄平
陈佳佳
基于“微课”构建小学品德与社会“微活动”的实践研究
建德市明珠小学
陈光云
立足真生活追求真课堂——以《养成良好的生活习惯》为例谈“真”课堂的教学策略研究
建德市实验小学
林学珍
小学品德导行作业三个常见问题的策略解析
临安市青山小学
赵玲玲
有效导入提升品德课堂效率-----基于有效教学理论的小学品德课新课导入的再研究
浙江农林大学附属小学
杜亚强
提升“生本”放飞《品生》——浙教版一下《多彩的课余学习》磨课反思
淳安县实验小学
吴慧琴
利用“品德微课”，把教学设计的精彩亮出来
淳安县枫树岭镇中心小学
余华贵
德育校本课程拓展的实践与探索——以打造“新滨江小公民”为例
杭州江南实验学校
胡耿民
改“四缺”为“三多”促“活动”高质量——例析品德与生活课程实施活动教学的有效策略
杭州市浦沿小学教育集团
陈国兴
构建品德味课堂——在社会知识教学中彰显品德性的探索与实践
余杭区育才实验小学
陈国英
“三微”教学活化课堂——儿童生活微事件在品德教学中的意义探索
杭州经济技术开发区教育发展研究室
张育花
让微课在品德教学中发挥应有的价值
富阳区富春第五小学
史芸芳
基于探究,追寻品社课堂地理类题材教学的着力点——以《少数民族之乡——云南》为例
桐庐县钟山小学
任军毅
巧用“新媒体”，优化品德教学过程管理
建德市梅城中心小学
陈学农
胡阳凤
以一年级上册教材为例，谈“幼小衔接”背景下多维度品德评价体系的构建
建德市实验小学
徐安
二等奖
图其情，表其意——图表在小学品德教学中的运用初探
杭州市京都小学
王瑛
小学品德地方课程资源的立体开发和利用
杭州市永天实验小学
徐欢
探寻千XX方解其中味
杭州市保俶塔实验学校
黄颖
对症下药有效共享
杭州市求是教育集团
饶晓媛
精用活用效用——小学品德课程资源的优化利用
杭州市育才外国语
沈嘉
巧用“故事屋”，明理动情促提升
杭州市文新小学
李丽
小学《品德与社会》调查活动单运用的教学实践研究
杭州市滨文小学
陈露玉
基于活动作业的非纸笔性测试评价的实践与探索
余杭区云会中心小学
郭金美
孩子遇到故事——故事在品德教学中有效运用的策略研究
余杭区临平第二小学
马燕
巧提炼重运用触心灵
余杭区塘栖镇第一小学
沈红燕
情境教学中的问题及改进策略研究
余杭区小林小学
陈丽
立足生本巧用儿歌点亮课堂——谈儿歌在小学低段品德教学中的运用
余杭区博陆中心小学
陈利英
农耕园艺视角下品德课程资源的开发与利用研究
杭州市下沙第二小学
徐佳
现身说法，让品德课堂更接地气
萧山区靖江一小
孙国娣
绘情绘心，滋润纯真心灵——绘本在品德与生活课程资源开发中有效应用的策略研究
萧山区宁围小学
曹芳
信度：
品德有效教学的关键词
萧山区东藩小学
李保明
为思辨安好情感磁场——在品德课堂中提高高段学生思辨能力的实践研究
萧山区靖江一小
方霞
开拓教学资源 让品德课“鲜活”起来
萧山区宁围小学
孙 岚
成立雏鹰小队做足课前准备——在“品德+”大背景下组建“品德雏鹰小队”的实践与思考
萧山区高桥小学
周雪凤
盘活“多元”素材，构建“立体”课堂——《退一步海阔天空》素材的恰当运用之例谈
富阳区银湖街道高桥小学
陈素敏
巧用教学光盘，提高课堂实效——小学品德四（上）多媒体教学光盘的有效利用
富阳区富春第二小学
刘卫香
低段品德课中激发学生悦纳自身成长的情感——二下品德《我长大了》的教学实践
富阳区实验小学
蒋琴华
童心飞扬品味教材——品德教学中激发学生民族自豪感的实践研究
富阳区实验小学
丁柬英
反面素材的应用策略实践研究
桐庐县洋洲小学
陈建英
精心组织，预约精彩——优化“预习活动”，有效把握品德学科知识起点
桐庐县实验小学
龚静霞
戴利平
“回望”在小学品德课堂教学中优化运用的研究
建德市实验小学
郑志娟
从“教文本”到“教生活” ——小学品德教学跳出学科化思维的思考与实践
建德市大洋中心小学
徐鑫
“土得掉渣”并非不能“高大上”——因地制宜，提升农村小学品德教学有效性的实践研究
建德市三都中心小学
倪忠良
浣为微
巧用“本土”资源尽显“传统”之美——本土传统文化在《品德与社会》课堂中的教学实践研究
建德市莲花中心小学
徐卫平
关于简笔画在小学品德课中运用的一点思考
临安市於潜镇第二小学
叶国娟
小学品德课堂评价，怎一个“草”字了得
临安市晨曦教育集团
涂笑贞
教材编排理念下小学品德与生活的互化实践
淳安县威坪镇小学
童玉婷
聚焦品德课堂营造生活磁场
淳安县临歧镇卸岭完小
鲁月梅
润物无声德育无痕——浅谈品德课中实施“无痕教育”的策略研究
淳安县汾口镇小学
唐文霞
从“旁观者”到“当事人”——品德《交往是堂必修课》单元教学反思与应对策略
杭州市崇文实验学校
郑玲雅
基于一课研究的微课设计与实践研究——以一年级下册《有人生病时》为例
杭州市大学路小学
应春波
地理题材品德课中选择性学习的实践与思考
杭州市金都天长小学
吴碧华
《品德与社会》学科纸笔测试评价的设计与实施初探——以浙教版品德四（下）年级试卷为例
杭州市长青小学
周莉芳
小学品德任务性学习策略探微
杭州市长青小学
楼玉文
浅谈小学思想品德教学中的正能量效应——以《退一步海阔天空》一课赛课经历为例
杭州濮家小学教育集团
杨圆圆
沈敏霞
小绘本中显智慧润物无痕促成长——小学低段《品德与生活》中绘本辅助教学探究
杭州师范大学东城教育集团东城小学
戚佳英
学生点滴皆品德—以《班级风景线》为例对品德教学生活化进行的叙事研究
杭州市大禹路小学甲来路校区
孙德鹏
聚焦“中华好传统”落实德育新课堂
杭州市求是教育集团
李菲
以生为本，恰当选用——品德教学中课程资源选用的典型问题及改进策略例谈
杭州市莫干山路小学
沈小臻
应时而教，应景而学——对小学低段品德教学内容进行整合和延伸的策略探究
杭州市半山实验小学
胡迪
小活动大整合促优化——以家乡单元为例谈品德课后活动开发和实施的策略研究
杭州市运河学校
项仪琳
小学低段品德《学习活动册》使用的策略探索
余杭区闲林中心小学
杨晶
连环活动：
连接品德教学与生活的桥梁
余杭区良渚第一小学
朱建芳
小学品德情境测试的设计与实践研究
余杭区双林中心小学
许晓静
探寻有滋有味的品德课堂——以《进厨房》为例谈品德与生活教学问题及策略
杭州经济技术开发区景苑小学
魏青芳
基于道德原点走向教学生长――小学品德前置性调查单的设计与运作
萧山区劲松小学
孔松黎
让学生的品性在动态的活动中滋长——有效提升《品德与社会》课堂“活动教学”设计与实施实效的策略研究
萧山区靖江三小
楼慧芬
三年级《品德与社会》调查活动的有效设计与应用的策略研究
萧山区所前二小
赵佳妮
“闲”而不散“聊”而不乱——闲聊式教学法在小学品德课堂中的尝试
萧山区党湾一小
倪卫琴
从扣好人生“第一粒扣子”开始——在品生课堂中渗透社会主义核心价值观教育的思考
萧山区高桥金帆实验学校
李伟芬
“走”出寻常步子的意义——优化小学品德常态课堂教学之策略
富阳区东洲中心小学
章仕花
巧用案例提高小学品德与社会课堂教学实效例谈
富阳区新登镇小
罗向华
关注盲点，激发亮点——以《天生我材必有用》为例谈有效落实情感目标的策略研究
富阳区富春第四小学
郑芳
微整合，大精彩——以《谢谢你，我的父母》为例谈品德资源的开发和利用
桐庐县石阜小学
娄平
“三卡”，有效实施《品德与社会》“我的健康成长”主题活动的新途径
桐庐县圆通小学
陶静
小学品德教学中借助“课后拓展卡”提高活动效率的探究
桐庐县圆通小学
陈秀敏
漫溯，向儿童的心灵更深处——品德课程中儿童本位论活动的实践与思考
桐庐县石阜小学
徐丽燕
三步推动“嵌入”评价——《品德与生活》过程性评价运用策略研究
建德市明镜小学
宋银珍
心灵心理心声——心理健康教育在品德教学中的有效渗透
临安市晨曦教育集团（东校区）
方红影
“玩”中促“德”，由“外”而“内”——以游戏活动为载体，提高德育实效性的初探
临安市潜川小学
叶旭芬
关注儿童心理提高品德课堂实效---基于儿童心理健康的低段品德课教学研究
临安市晨曦教育集团（东校区）
陈方
浅谈农村小学品德课堂教学中的多维关注
临安市太湖源镇杨岭小学
王秀雯
小学品德课内与课外整合的实践探究
淳安县威坪镇小学
王筱珍
《品德与生活》教学对低段小学生自我认识的培养
淳安县郭村小学
余笑笑
深入解读图片，真实指导生活——小学《品德与生活》教学图•行结合的实践研究
杭州大江东产业集聚区新湾小学
周亚玲
传统游戏在农村小学一上《品德与生活》教学中的运用与策略
建德市大洋中心小学
徐文娟
多维度教学理念在品德教学中的实践与研究——以“三度体验”教学《让我自己来吧》为例
建德市更楼小学
章叶娟
三等奖
直面冲突，引导健康的消费观——从《热闹非凡的市场》一课的教学实践谈品德教学中价值观教育的渗透
杭州市教科所附属小学
徐燕
导教导学导精彩——“单元导入”在《品德与社会》课中的有效运用
杭州市抚宁巷小学
任瑾
“小老师”教学模式在《品德与社会》学科中的运用与思考
杭州市胜利小学
傅深洁
重视课前资料收集提高品德教学实效
杭州市清泰实验学校
马玉骅
从学生学习期待中选择教学内容——以《丰富多彩的社区活动》一课教学为例
杭州市江心岛小学
沈燕娜
浅谈研究性学习在小学品社教学中的运用策略
杭州市明珠实验学校
陆瑶瑶
浅谈微课在小学品德课堂中的有效应用
杭州市青蓝小学
余宁
微课，让传统品德课堂演示环节更高效
杭州市求知小学
鲁凤琴
小学低段品德课堂学生共情能力培养的策略探究
杭州采荷第一小学教育集团
徐晓丹
以情载理，情至理达——谈情感体验方法在小学品德教学中的实践策略
浙江省教育科学研究院附属实验学校
姜倩
论证教学在《品德与社会》课程中的应用策略研究
杭州市景华小学
周淑婷
小学品德课堂两“问”三“动”提效率之探索
杭州师范大学东城教育集团东城小学
庄锋迪
比较，让品德课堂更精彩
杭州市翠苑一小
沈红梅
点击时事新闻让品德课堂链接生活
杭州市求是教育集团
郑茜
品德与社会：
国家课程校本化建设的路径设计与策略研究
杭州市周浦小学
韩玲玲
李春鸟
巧用绘本感悟亲情——绘本在小学品德课程亲情目标达成中的运用研究
杭州市省府路小学
平凤花
“活泼”活动，促品德课堂活色生香
杭州市古荡一小
唐凤芝
巧用数字故事活化品德课堂
杭州市九莲小学
冯春芳
祝晓文
让品德课堂成为生活的缩影
杭州市竞舟小学
黄海岳
恰似一场春雨润心田
杭州市学军小学
朱丹萍
杨晓凤
让德育的生命力在综合活动中延续
杭州市育才教育集团（总校）
潘瑛珺
以家润心为家助力基于孩子心灵发展需要的小学品德家庭生活主题教学探究
杭州市三墩小学
娄晶汝
品德实践活动中“难为”现象的分析与思考
杭州市大关苑第一小学
周芬
小学品德教材中歌曲的使用策略研究
杭州市文渊小学
姚淑琪
基于目标导向实施过程性评价——以《节日大观》过程性评价设计与实施为例
杭州市莫干山路小学
钱娟萍
重过程，求发展，促合作——例谈小组合作学习中过程性评价的实施策略
杭州市运河学校
李霞
美在过程，美在评价——以评价单为载体的过程性评价方案的设计和实施
杭州市北秀小学
王锡娟
基于糖葫芦理论探寻生活图片于品德教学的应用
杭州市滨文小学
董彩霞
小学品德微课教学策略研究——以浙教版小学四年级《品德与社会》中的《56个民族是一家》教学为例
杭州江南实验学校
谢丽
让品德课离孩子更近些——以《科技造福人类》一课为例谈构建生本课堂的策略
杭州市闻涛小学
汤军达
拓展地方资源彰显品德魅力——基于品德学科地方资源开发利用的实践研究
余杭区良渚第一小学
李姣
小学品德课程学力评价“三度”的实践与研究
余杭区余杭街道大禹小学
江萍
小学品德调查表运用的策略研究
余杭区临平第三小学
陈佳怡
巧抓着力点润德于无痕
余杭区瓶窑镇第一小学
何升芽
小学品德非纸笔评价的设计与实施
余杭区瓶窑镇第一小学
林旭
让有效的追问，打造高效的品德课堂
余杭区塘南中心小学
吴芬娣
巧用“随手拍”,开发品德课程微资源的实践与研究
余杭区塘栖第三小学教育集团
曹燕
让孩子收获不一样的精彩
余杭区五常中心小学
劳芳佳
也谈小故事在品德教学中的运用
余杭区闲林中心小学
全梦娅
教师爱“材”“取”之有道——以《家人关爱我成长》一课为例谈教学素材的开发和实践
杭州市下沙第二小学
张媛
微课在小学品德课堂教学中优化运用的探索
杭州经济技术开发区学正小学
徐丽琴
在品德课程中培育小学生社会主义核心价值观的思考与实践
杭州经济技术开发区学林街小学
董夫奏
寻·设·探——依托品德单元主题活动培养小学低段生活
能力的实践研究
萧山区新街一小
楼丹
玩出了名堂——《品德与生活》课堂“玩有所乐玩有所得”的对策研究
萧山区湘师实验小学
孙玲燕
正确认识 适当处理 高效使用——浅谈小学《品德与社会》反面素材的运用策略研究
萧山区靖江一小
施依娜
让“讨论”之花绽放——小学品德课堂中有效讨论的实践研究
萧山区湖滨小学
徐素萍
小学生《品德与社会》课前准备中存在的问题及对策研究
萧山区东藩小学
谢珊
浅谈品德课程教学资源的开发与利用
萧山区高桥小学
岑 园
营造课堂情感磁场，打造品德有效课堂
萧山区新塘小学
谭益姣
利用人力资源提高《品德与社会》的教学实效
萧山区葛云飞小学
裘妙英
有效设计生活化导入，追寻最合适的“行进方式”——小学《品德与社会》生活化导入的实践研究
萧山区靖江三小
戴丹丹
巧用校园“微剪影”，创设品德真课堂——基于校园生活的品德课程资源开发与利用
萧山区三星小学
莫加英
让生活走进课堂——小学品德生活视频录制与课堂运用的实践研究
萧山区汇宇小学
王灿权
探究有味，提高实效——例谈《品德与社会》实施主题探究的策略
萧山区金山小学
倪丽莉
天然去雕饰清水出芙蓉——以《红绿灯》教学为例谈品德有效教学
萧山区江南小学
吴琴娟
以问为导，以链串问——《品德与社会》课堂“问题链”式提问的策略研究
萧山区湘师附小
华艳
设计贴切导入激发有效课堂——小学品德课堂导入有效性的策略与思考
富阳区实验小学
凌海燕
觅古镇之美育爱乡之情——谈《品德与社会》地方课程资源的
开发与利用
富阳区新登镇小
喻春英
与教材“爱”的对话——解析仁爱教育在浙教版《品德与生活》中的渗透
富阳区永兴小学
毛莹莹
瞬间的智慧——小学品德教学中有效把握生成资源的实践
富阳区新登镇福光小学
钟琴
精准定位连点成线——小学品德历史题材教学的策略与思考
富阳区新登镇福光小学
徐紫燕
“知行一体趣效双赢”——活动促生本的品德课探索和研究
富阳区富春第四小学
许绿群
整合，让品德教学与班主任工作双赢
富阳区富春第四小学
何水郡
走进儿童生活链接品德课堂——让国情教育在孩子的生活中璀璨
富阳区富春第四小学
李萍亚
开放课堂，丰富活动形式——有效提高品德与社会课堂实效
富阳区春江中心小学
金文萍
运用学生提问构建生本课堂——转变品德与社会课堂上学生学习方式的实践研究
桐庐县富春江小学
金晓芬
刍议微作业微也足道——盘活小学品德作业的四部曲
桐庐县城南小学
王小兵
碎片化教学：
基于学生视角的品德教学
桐庐县旧县中心学校
滕雷锋
活动课堂无限生机——活动型品德课教学的实践尝试
桐庐县洋洲小学
方静
微“孝”渗透—————小学品德孝敬父母品质的培养
桐庐县分水实验小学
陈舒倩
赵月林
礼仪文化与思品课堂教学融合的研究——以浙教版小学品德与社会教材为例
桐庐县横村中心学校
张燕
感受感悟升华——利用战争历史引导学生正确认识战争
桐庐县怡合小学
毛升华
注重过程，侧重评价——基于小组合作学习下的过程性评价的实施研究
桐庐县分水实验小学
濮云
充实课堂活动拓展体验空间——小学《品德与生活》后续活动策略研究
建德市乾潭第二小学
任叶军
慎思之·明辨之·笃行之——提升《品德与生活》生活化课堂实效性的策略研究
建德市梅城中心小学
江敏
简约成就智慧课堂——以三下《我们这样生活》教学例谈小学品德简约课堂的实践研究
建德市乾潭第一小学
钟美君
蔡春兰
信息媒体：
《品德与生活》评价体系的创新与实践策略研究
建德市下涯中心小学
髙有良
高紫娟
存储“能源”演绎“精彩”——资料搜集、整理指导在小学《品德与社会》课中运行的研究
建德市李家中心小学
王红法
农村小学品德课堂乡土化策略的实践探究
建德市麻车小学
夏卫斌
在品德活动中培养低段学生观察力的策略研究
临安市晨曦教育集团（东校区）
赵琼
体验，奏响品德与生活的心弦
临安市新桥小学
许金红
多维激励评价提升教学内涵----《品德与生活》教学评价方法的探索
临安市晨曦教育集团（东校区）
方红影
利用微课提高小学品德教学的有效性
浙江农林大学附属小学
杜亚强
让课本引导在班级行为中找到落脚点-----“生活在集体中”单元教学与班集体建设接轨的策略研究
临安市晨曦教育集团（东校区）
何卿
让生活走进小学品社课——影响小学品社课教学的因素及对策
淳安县青溪新城小学
郑启根
有效体验，自主实践，绽放爱心之花——有效运用品德课例提高品德课堂实效的思考与实践
淳安县汾口镇畹墅小学
刘晓凤
多措并举打造高效小学思想品德课堂
淳安县汾口镇小学
余良英
小学品德课优效教学的策略研究
淳安县浪川乡中心小学
陈依
以生为本，返璞归真——浅谈小学品德与生活有效性作业的设计
淳安县鸠坑乡中心小学
郑彩娟
曲径通幽探美景——基于网络环境下小学思品课优效教学的策略研究
淳安县浪川乡中心小学
姜鹤
历史仅仅是再现吗？
——高段品社课中激活历史题材生命力的实践研究
杭州大江东产业集聚区义蓬第一小学
汪丽燕
抓紧“对话”的手——在小学品德与社会课堂中渗透对话教学的实践研究
杭州大江东产业集聚区河庄小学
黄伟施军
国学经典在《品德与生活》课中的运用与实践研究---引入《弟子规》丰富《品德与生活》的教学资源
建德市更楼小学
傅彩姿
杭州市基础教育研究室
杭州市教育学会小学品德教学分会
2016年3月15日
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