人教版四上语文复习教学案.docx
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人教版四上语文复习教学案
总复习
复习计划:
一、本学期学情分析
本班学生大体上都能够做到平时作业按时完成,基础知识掌握得也较扎实;就是有几个同学字迹不是很清楚,作业时也挺粗心的。
具体到知识点上,我觉得在阅读理解方面,全班的阅读水平还可以努力再上一个台阶,在阅读答题方面的能力亟待加强。
而习作方面,某些学生书面表达能力虽说不是很差,但表达还是不能做到具体、清楚地叙述一件事情或表达自己的本意,而且有错别字多、标点使用不当等问题的存在。
最后,就是要规范文字的书写,希望学生能写一手清楚、漂亮的字。
二、复习目标
1、复习掌握200个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,
并能正确书写;会认200个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思,给词语中的字选择合恰当的意思;学
过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文;背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握“日积月累”里的成语、名言警句等,以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。
能听懂程度
适合的短文,并按要求答题。
8、复习掌握本册中出现过的多音字,辨析同音字与形近字。
9、能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际
的能力。
10、留心周围事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出
比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习内容及重难点
复习内容:
整册书
复习重点:
1、全面掌握本册要求会写的200字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写
句子。
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美
词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练
习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
复习难点:
1、能按要求改写句子。
2、积累优美的句段,并了解其中使用的修辞手法等。
3、加强阅读训练,提高阅读能力。
4、分析课文的写作手法,并能运用所学的写作知识,根据题目的要求写出相应的
习作。
四、复习形式及措施
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习措施:
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写
能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
五、复习内容及具体安
1、拼音:
1课时
2、字词:
2课时
3、句子:
2课时
4、阅读:
1课时
5、习作:
1课时
6、综合练习:
1课时
第一课时(拼音)
复习目标:
1、复习字母表,能默写大小写拼音。
2、能熟练地拼读音节,并写出相应的词语。
教学重难点:
能熟练地拼读音节,并写出相应的词语。
教学过程:
一、复习字母表
1、背诵字母表
2、默写字母表(大小写)
3、写书相应的大写或小写的字母,并排序。
A()G()Y()W()R()K()Q()V()
E()m()h()i()d()s()x()z()
二、复习生声母、韵母及声调
三、练习:
看拼音写词语
kuānkuòbáowùlǒngzhàofèiténgbēnténgyījiù
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jūnyúnchóngdiékòngxìyèbǐngchùjiǎohénjì
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yángyìyǔnxǔwéiqiánglóngdōnggūdúxùnchì
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gāoàozhèngzhòngjīngjùzīwèitǎngruòshìhòu
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pánxuánchéngzhuānchéngqiángtúnbīngbǎolěidǎzhàng
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jiàngélǎnduòsúyǔpínghéngliánjiékuàyuè
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bófùmófànxúnjǐngchǎorǎngchéngchǔbàofù
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gǎiguānchéngdùyīlàijìtuōhuànxiǎngdòngchá
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jǔshìwúshuāngxiǎngyùshìjièshēncáikuíwúshéntàizìruò
()()()()
kōngkōngrúyěgōngyǎngbùzhōubùshèngqífánjiàzishízú
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lǜshùchéngyīnxiānguǒpiāoxiāngkuángfēngdàzuòxuěhuāfēiwǔ
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bùróngzhìyíshénmìmòcèshénláizhībǐqiānzībǎitài
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rénjìhǎnzhìyìngjiēbùxiájuānjuānxìliúliánliánfēipù
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chàndòngshàshífǎnchāhuāhuìzhǎngcháoróngshù
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四、课堂小结
1、课堂小结
2、听写词语
3、布置作业
教学反思:
第二课时(字词)
复习目标:
1、复习多音字,能正确使用。
2、能区分形近字、同音字等,并会组词。
3、能发现句子中的错别字,并改正。
教学重难点:
复习多音字、形近字、同音字。
教学过程:
一、多音字梳理
kàn(看书) diào(调动) gān(干净)xīng(兴奋)
看 调 干兴
kān(看门) tiáo(调皮) gàn(干活)xìng(高兴)
chéng(盛饭) zhāo(朝阳)sì (似乎)mèn(闷得慌)
盛 朝似闷
shèng(茂盛) cháo(朝代)shì (似的)mēn(闷热)
xiāng(相信) zuō(作坊)cáng(迷藏) chóng(重来)
相 作藏 重
xiàng(相片) zuò(作业)zàng(西藏) zhòng(重量)
dāng(当然) yīng(应该) chù(到处)zhǎo(前爪)
当 应 处爪
dàng(上当) yìng(答应) chǔ(处理)zhuǎ(鸡爪)
sàng(丧失) mò(淹没) shàn(扇子)bó(薄弱)
丧 没 扇薄
sāng(奔丧) méi(没有) shān(扇风)báo(薄雾)
sā(撒娇) chéng(乘法) shě (取舍)
撒 乘 舍
sǎ(撒种) shèng(一乘) shè(宿舍)
二、比一比,组词。
潮()称()笼()罩()蒙()
朝()秒()拢()卓()豪()
薄()雾()昂()沸()贯()
博()务()迎()佛()惯()
旧()恢()灿()烂()竿()旦()灰()仙()兰()杆()
茫()桨()规()律()株()
芒()奖()归()津()珠()
缝()耀()梢()腊()漠()
逢()辉()稍()惜()莫()
择()址()穴()掘()搜()
泽()扯()突()屈()瘦()
三、找出错别字并订正
1、我们要养成讲卫生的习贯。
2、大家要长长保持连系。
四、课堂小结
1、听写
2、课堂小结并布置作业
教学反思:
第三课时(字词)
复习目标:
1、能结合具体语境给字词选择正确的意思。
2、能按要求写词语,积累四字词语。
3、积累量词,能正确地填写有关“的、地、得”的短语。
4、能写出给定词语的近义词或反义词。
教学重难点:
复习近义词、反义词;积累词语。
教学过程:
一、在括号里填上合适的量词。
一( )阳光 一( )大风 一( )好事 一( )大树
一( )翅膀 一( )画面 一( )老井 一( )花园
二、补充词语。
昂( )东望山( )地( ) 风( )浪( ) 草( )话( )
坐卧不( ) 枯( )败( ) ( )( )大振 ( )吭大( )
屏( )凝( ) ( )折( )落 如( )如( ) 自( )自( )
( )征( )战 ( )清( )爽 ( )单( )只 灯( )酒( )
( )疲( )尽 ( )少( )盛 ( )( )匪浅 呼( )唤( )
三、照样子写词语。
照猫画虎
栩栩如生
匆匆忙忙
喜气洋洋
四、在括号内填合适的词。
举世无双的( ) 清澈见底的( )( )的生活
认真地( ) 匆匆忙忙地( )( )地讨论
鲜花开得( ) 时间过得( ) 衣服洗得( )
( )生活( )方向( )月球
五、给带点的字选择正确意思。
1、精:
①机灵心细 ②完美,最好 ③精力,精神
(1)海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。
( )
(2)这孩子很精。
( )
(3)上课了,同学们聚精会神地听老师讲课。
( )
2、息:
①消息 ②呼息时进出的气 ③停止 ④休息
(1)作息时间已经定了,我们要遵守。
( )
(2)我们现在已经进入了信息时代。
( )
(3)同学们跑步的时候不停地喘息。
( )
六、近义词与反义词
近义词:
屹立—矗立依旧—照旧颤动—颤抖奇异—奇特关注—关心
镇静—冷静凶猛—猛烈渐渐—逐渐牢固—坚固空隙—间隙
均匀—平均慎重—谨慎静谧—宁静偶然—偶尔喧闹—喧哗
允许—许可训斥—斥责宽阔—广阔恢复—复原严肃—严厉
愤怒—愤恨灵活—敏捷从容—镇静侍候—侍奉高傲—傲慢
推荐—推举疲倦—疲劳反驳—反对充足—充分摆脱—解脱
骄傲—傲慢讨教—请教笨重--沉重差异—差别
人迹罕见—荒无人烟不可计数—数不胜数坐卧不安—如卧针毡
应接不暇—目不暇接姿态不一—形态各异金碧辉煌—富丽堂皇
反义词:
强烈—微弱奇特—寻常巨大—微小光明—黑暗静寂—喧闹
茂盛—枯萎凶猛—温和镇静—慌张弯曲—笔直舒服—难受
慎重—轻率粗糙—精致柔弱—刚强干燥—湿润偶然—必然
允许—禁止宽阔—狭窄简单—复杂茂密—稀疏融化—凝固
寒冷—炎热敏捷—迟钝偶然—必然勇敢—怯懦讨厌—喜欢
危险—安全反驳—赞同骄傲—谦虚熄灭—燃烧持续—中断
一丝不苟—粗心大意局促不安—心安理得隐隐约约—清清楚楚
风号浪吼—风平浪静人声鼎沸—万籁俱寂恍恍惚惚—清清楚楚
七、课堂小结
1、听写
2、课堂小结并布置作业
教学反思:
第四课时(句子)
复习目标:
1、复习关联词。
2、积累要求会背诵的课文片段。
教学重难点:
复习关联词。
教学过程:
一、用恰当的关联词填空。
1、蟋蟀的住宅( )宽敞,( )清洁干燥。
2、蟋蟀挖好的住宅( )遇到骤雨,( )立刻就会干的。
3、( )感到疲劳,蟋蟀( )在未完工的家门口休息一会儿。
二、给下列句子选择适当的关联词填空。
这么……这么…… 既……又…… 假如……就……
虽然……但是…… 因为……所以……
1、( )到那时候你们还不知道幸福是什么,我( )告诉你们。
2、( )他们只做了一件小事,( )给别人带来了很大的好处。
3、巨人想:
“今年的春天为什么( )冷,( )荒凉呀……”
4、( )我耕地,种出的麦子养活了许多人,( )我感到幸福。
5、三个孩子看见泉水流出来,感到( )快乐( )兴奋。
如果……就…… 不但……而且…… 只有……才……
1、( )赶上这一场用以耀武扬威的乱子,你( )甭想有鱼咬钩了。
2、妈妈( )关心我的学习,( )十分关心我的身体健康。
3、( )善于调查研究,( )能作出正确的判断。
因为 不论……总是…… 虽然……但是……
如果……就…… 因为……所以……
1、( )是在院里,还是在院外,它( )挺着脖儿,表示世界上并没有可怕的东西。
2、( )我以前讨厌母鸡,( ),现在我改变了心思,我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。
3、它伟大,( )它是鸡母亲。
4、( )发现了一点儿可吃的东西,它( )召唤儿女们吃。
只有……才…… 因为……所以……
不仅……而且…… 一边……一边……
1、这时,小姑娘正惬意地趴在床垫上,( )吃糖,( )看一本厚厚的书。
2、我从电视上经常看到意大利,但( )亲自来到这里,它的美丽( )深深感动了我。
3、乌塔为了这次旅行,( )阅读了很多与这些国家有关的书籍,( )设计好了旅行的路线和日程。
三、按课文内容填空。
1、那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,( )。
再近些,犹如( )白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。
2、那些叶子绿得那么( ),看着非常( )。
叶尖( )朝下,在墙上铺得那么( ),没有( )起来的,也不留一点儿( )。
一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。
3、远看长城,它像一条( ),在( )之间( )。
4、鹅的步调( ),( )的,颇像( )里的( )出场。
它常( )地站着,看见有人走来也( );有时非但不让,竟伸过颈子来( )。
四、课堂小结
1、听写
2、课堂小结并布置作业
教学反思:
第五课时(句子)
复习目标:
1、按要求改写句子。
2、能发现句子中的错误,并改正过来。
3、复习标点。
教学重难点:
按要求改写句子;修改病句。
教学过程:
一、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
1、这个故事里的主人公迷住了我。
2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。
3、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
二、运用修改符号修改下列病句。
1、中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断,从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取。
11、发现了不好的缺点,要及时改进。
12、今年的杏儿丰收在望,长势喜人。
13、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
14、小红穿好大衣和帽子,拿着信跑出去了。
15、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
16、湖的四周缠绕着绿树红墙。
三、缩句
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
四、反问句变陈述句
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
五、陈述句变反问句
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
六、加上合适的标点。
1、你回来了妈妈从厨房里走出来快吃饭了
2、快点跟上快点跟上教练焦急地喊道
3、看着小明伤心的样子我却不知道怎么安慰他
4、爸爸担心地问我你还好吗
七、课堂小结
1、听写
2、课堂小结并布置作业
教学反思:
第六课时(阅读)
复习目标:
1、提高短文阅读的分析和理解能力。
2、能根据自己的理解,完成短文后的练习。
教学重难点:
提高短文阅读的分析和理解能力。
教学过程:
一、师生合作完成下面的短文阅读。
春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了,花园里的花开得更加(娇 矫)艳。
山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争奇斗艳。
春来了,青青的小草长得也很特别。
在阳光下,草儿快乐地挺直了腰(杆秆)。
分布在广州市区的绿地上,像一块块柔软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草,新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了,树木长得更加茂盛了,枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄叶都看不见了,风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷,千枝万叶洁净无尘。
春来了,火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、(川 穿)流不息,原来是南来北往的打工族,他们一个个精神饱满,回到自己的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了,他们穿上了色彩鲜艳的校服,一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了,面对着这一派生机勃勃的景象,我(豪 毫)情满怀。
情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春,一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。
2、我会划去文段中不正确的字。
3、照样子,写词语。
人山人海 ____________________________
绿油油 _______________________________
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。
( )的地毡 ( )的校园 ( )的校服 ( )的打工族
( )的叶子 ( )的树木 ( )的小草 ( )的火车站
5、在短文中,作者主要描写了______________________________等景物。
6、写出文中的一句格言:
______________________________
我喜欢的另一句格言是:
___________________________
7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法,描写了春来时的小草。
8、同学们你知道春来了,给天地间带来了一派什么的景象?
用文中的一个词语表述。
二、交流讨论
1、在阅读短文方面,有什么心得、体会可以和大家交流的?
2、在阅读方面自己薄弱环节在哪?
有没有想过怎么去解决?
三、试着独立完成下面的短文阅读
“先生,您认错人了”
有一家很大的外资企业在中国招聘雇员,条件很苛刻。
前往应聘的都是具有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色。
像他乡遇故知一样,这个美国人热情地说:
“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗?
我比你高一届,你不记得了吗?
”
应聘的中国年轻人心里一震:
“他认错人了。
”在此时,承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。
但这个青年冷静地说:
“先生,您认错人了。
我没有到美国学习过,我只有中国大学的学历。
”说话的时候,他已做好了不被录用的心理准备。
没想到,主考的美国人透出惊喜之色。
他说:
“很好,刚才就是我们考试的第一关。
下面我们进行业务考试……”
1、说“先生,您认错人了”这句话的人是__________________。
2、当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色是因为_____。
3、当第一位应聘者回答之后,主考的美国人透出惊喜之色是因为________。
4、这次招聘考试的第一关考的是__________________。
四、课堂小结
1、听写
2、课堂小结并布置作业
教学反思:
第七课时(习作)
复习目标:
1、运用本学期课文中学习到的写作的知识,根据习作的要求,能写一篇语句通顺、前后衔接、内容具体