八年级学习打算作文.docx
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八年级学习打算作文
八年级学习打算作文
篇一：
八年级上学期作文打算
八年级上学期作文打算
一、整体思路
结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定八年级上学期的作文要紧训练文体为记叙文和说明文；要紧训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。
二、教学目标
1在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的大体能力，达到大体写作要求。
2.创设一个轻松的愉快的气氛，除能层次分明地、有层次地写出自己所熟悉的人和事，鼓舞写作个性化，鼓舞作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作，写好6篇记叙文，和假设干篇日记、读后感、随笔等，同时熟悉和了讲解明文和议论文这些文体的大体特点。
三、教学重点
1主题；2.构思；3.选材剪材；4.表达方式；5.记叙顺序；6.语言表达；
四、教学假想
1.、端正学生写字态度，改变格式不标准，笔迹潦草等不良适应，养成良好的写作适应。
二、踊跃开展各项活动，给学生提供一些能够写作的素材，为习作提供实践体会和经历感受调动学生的踊跃性，让学生勇于出手写作文。
鼓舞学生创新，不拘一格，放开胆子写
3教师引导学生多用眼观看生活，多用心体验生活，增强人一辈子感悟，丰硕语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的情形，要有真情实感。
4、每周鼓舞学生写生活日记，引导他们观看生活、感悟生活，记录平常的思想火花，积存写作素材，拓宽写作视界，增强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾诉心声的园地，写出真情实感带有生活力息的作文。
五、增强学生的课外阅读。
阅读是以感悟为基础，有助于加深经历、增进写作材料的积存、明白得和运用。
踊跃引导学生每一个月最少要看完一本文学高作，并完成一篇六百字左右的读后感，培育学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读适应，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰硕学生的语言仓库。
六、在写作上创设一个较轻松的愉快气氛，不要求学生作文字数必然要达到多少，许诺能力稍差的学生晚交，如此做的目的无非是希望学生在没有压力的情形下放松心情写出好文章。
7、增强写作技术和理论的指导。
如：
主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
八、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一选材应当与时俱进，要学生平常天天关注社会热点，关切国家大事，通过日常生活中的情形折射时期的变迁。
第二把陈腐的东西悔改来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三鼓舞学生要勇于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
五、单元作文打算及讲解
【第一单元】本单元的主题是“战争与和平”，意在提高学生对战争的熟悉，培育学生酷爱和平，珍爱和平机遇、珍爱和生平活的情感和社会责任感。
大作文：
祖国在我心中
训练重点：
学了本单元的几篇文章以后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。
请你赞美祖国，家乡。
参考题目：
（1）家乡的（）
（2）在迎接奥运会的日子里
小练笔1：
建议学生对《芦花荡》中人物的描述进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描述、语言描述、动作描述凸现人物性格。
小练笔2：
建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠戮事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的熟悉。
【第二单元】本单元的主题是“爱”，几篇课文都在诉说对一般人，尤其是对弱者的关爱。
目的是让学生在课文中感受到这种博大的情怀，从而陶冶情操。
大作文：
爱在人世
训练重点：
爱是人类永久的话题，请围绕在你自己身旁的情形，以“爱”为话题，讲述爱的故事
训练要求：
1要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2在叙事中要倾注真情实感；3要着重选择自己切身经历的情形来写，如自己与亲戚、同窗之间的生活经历。
参考题目：
（1）妈妈（），我想对你说
（2）爱动心弦（3）爱是小练笔1：
以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方式、叙事的技术，感受人物心情。
小练笔2：
《蜡烛》一课的练习中要求假想老太婆的心理活动。
小练笔3：
《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部份等。
【第三单元】第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上偏重于说明文。
《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解表达、描述、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。
大作文：
自然隐秘大自然广袤无垠，有着许多的隐秘，也养育着各类生灵。
大自然是人类最好的教师，人类从自然中学到的是不胜列举的。
那么你有何感受呢？
大自然给过你如何的启发？
以“大自然是最好的教师”为题进行写作。
训练重点：
引导学生结合广漠的大自然的神奇和隐秘，熟悉、明白得大自然，培育学生的探讨精神
小练笔：
中国文化博大精深,能够说咱们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。
屏风只只是是一个例子,认真观看你会发觉好些小小的器物里都有一个迷人的世界。
想一想,说一说,咱们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子,折射出中国人民的聪慧。
提示:
尺牍、纸扇、陶器、茶具、漆盒、根雕、木雕、竹雕、瓷雕、篆刻、石绘、匾、佛像、塑像、国画、盆景、刺绣、剪纸、景泰蓝、唐三彩等等。
选一你感爱好的器物,学习《说屏》《桥之美》中灵活多变的写法,介绍其中包括的传统文化内涵。
【第四单元】第四单元所编选的课文，前四篇是科普文，也是事理说明文。
它们都是依照逻辑顺序来写，说明事理层次分明，步步深切。
本单元的阅读教学注重培育学生挑选信息的能力；在“综合性学习”中，注重培育学生利用搜集、运用
资料来说明自己观点的能力。
大作文：
利用搜集的资料写专题论文“中国传统节日”为话题
小练笔：
运用资料论述观点“我看克隆”；想象喜爱的以后生活环境
【第五单元】本单元的课文，有的反映了我国古代人们对美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立身的态度，有的表达了忧国忧民的思想情感，有的赞美了古代艺术家的伶俐才干。
大作文题目：
莲文化的魅力
要求：
用简单的笔墨说明连花，重点探讨莲文化的魅力；在说明技术上有所冲破。
小练笔：
关于一首词，你或许有着独特的观点，或许有着不同凡响的感受和体验，或许是词中某一个句子深深地感动你，或许引发了你的感慨和回忆请抓住那个心灵片断吧，选择一首宋词，能够从表现手法、从布局谋篇，也能够从一字一词，谈谈你的体会和感受。
【第六单元】那个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。
与自然融为一体是这些文人学士的一起追求，他们用心灵观看体会万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然有了生命。
大作文题目：
阅读提示学生：
咱们能够阅读春夏秋冬，能够阅读黎明、黄昏；咱们能够阅读如梦的岁月，壮丽的人一辈子；咱们还能够阅读历史，阅读现实。
小练笔1：
湖光山色——写一篇游记。
你必然游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。
小练笔2：
介绍自己喜爱的某个城市或景区，或若是你是导游，为某个风光区写一篇导游词。
推荐写作：
1透露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希望。
以“一那么真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。
2在咱们的生活中会经历各类事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你痛楚，有的可能只是一个刹时，却能震撼你的心灵。
记录下自己所经历过的某一件让你印象深刻的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。
篇二：
八年级作文教学打算及作文题目
八年级下学期作文教学打算
一、指导思想
以科学进展观理论为指导，以《语文课程标准》为依托，增强语文与生活的联系，培育学生观看生活，感悟生活的适应和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。
二、学生作文现状分析
八年级下学期，学生在经历了七年级、八年级上学期作文专题训练以后，审题能力、材料积存、形式包装、技法运用、情感表达等方面均有必然的基础品级训练体验。
部份学生的写作水平也有了较大幅度的提高。
本学期作文训练重在进一步夯实训练目标，促成学生作文整体性由基础品级向进展品级提升。
三、训练目标
本学期作文训练，要紧偏重于语言的表达和锤练，兼及一些大体的写作技法的训练，使学生能够运用必然的写作技术，说实话，诉真情，写出文质兼美的佳作。
其具体目标为：
擅长组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、新颖的构思；能拟富有创意的题目，擅长观看生活，能综合运用多种表达方式；擅长运用优美有个性的语言。
四、具体方法
一、培育学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。
二、注重进展个性，培育创新精神。
3、注重文学基础，培育学生语言标准、文体标准的写作能力。
4、注重语言能力和思维能力的同步进展。
五、具体安排（见附表）
（一）演练序列：
在综合性实践活动的基础上，从观看体验、积存素材、设置主题、选择方式、关注层次等基础品级上提出具体训
练目标，采纳活动设计、课题引领、动态体验、练笔尝试、功效展现的方式夯实写作基础。
新颖、内容丰美、展现立体、感悟深刻、文采飞扬等进展层级上提出具体训练目标，采纳审题解析、例文引领、例文点评、学生写作、习作评判的方式提升写作能力。
篇三：
八年级下作文教学打算
八年级作文教学打算
一、教学目标
一、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的大体能力，达到大体写作要求。
2.创设一个轻松的愉快的气氛，除能层次分明地、有层次地写出自己所熟悉的人和事，鼓舞写作个性化，鼓舞作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作，同时熟悉和了讲解明文和议论文这些文体的大体特点，本学期至少写8篇大作，其改日记、读后感、随笔等由各班教师自定。
二、学情分析
今年级共有两个班，共61人。
整体看来，作文水平不尽如人意。
学生视界狭小，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，可不能综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞类似，主题欠鲜明、深度。
有一部份学生作文差得更是突出，词不达意，格式不标准，笔迹潦草，字数也达不到要求等。
个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文仍是不命题作文，都能围绕中心展开，尽力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也慢慢能保证。
可是材料的新颖还有待于挖掘。
三、教学重点
主题；2.构思；3.选材剪材；4.表达方式；5.记叙顺序；6.语言表达；
四、教学假想
1.、端正学生写字态度，改变格式不标准，笔迹潦草等不良适应，养成良好的写作适应。
二、踊跃开展各项活动，给学生提供一些能够写作的素材，为习作提供实践体会和经历感受调动学生的踊跃性，让学生勇于出手写作文。
鼓舞学生创新，不拘一格，放开胆子写。
3教师引导学生多用眼观看生活，多用心体验生活，增强人一辈子感悟，丰硕语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的情形，要有真情实感。
4、每周鼓舞学生写生活日记，引导他们观看生活、感悟生活，记录平常的思想火花，积存写作素材，拓宽写作视界，增强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾诉心声的园地，写出真情实感带有生活力息的作文。
五、增强学生的课外阅读。
阅读是以感悟为基础，有助于加深经历、增进写作材料的积存、明白得和运用。
踊跃引导学生每一个月最少要看完一本文学高作，并完成一篇六百字左右的
读后感，培育学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读适应，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰硕学生的语言仓库。
六、在写作上创设一个较轻松的愉快气氛，不要求学生作文字数必然要达到多少，许诺能力稍差的学生晚交，如此做的目的无非是希望学生在没有压力的情形下放松心情写出好文章。
7、增强写作技术和理论的指导。
如：
主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
八、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一选材应当与时俱进，要学生平常天天关注社会热点，关切国家大事，通过日常生活中的情形折射时期的变迁。
第二把陈腐的东西悔改来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三鼓舞学生要勇于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
五、作文教学进度表
篇四：
学习打算作文
学习打算作文
（一）
寒假一转眼就过去，新学期又开始了，为了本人这学期能圆满完成学业，在德智体美各方面能全面进展，定下如下打算。
我在上学期学习成绩还算能够，期末考试排第一名，总评以分之差屈居第二。
我坚信，只要这学期比上学期更尽力学习，必然能把排名提高一名。
让咱们来了解一下上学期总评排名，你必然大吃一惊。
第三名距离第十三名相差多少分？
一分！
由此可见，成绩竞争的猛烈程度。
若是这学期每一个同窗都继续尽力，那确信有更多的“分差”或“平分”。
因此这学期谁都可能拿第一名，那么，35名以上都是我的竞争对手。
四次单元考试，我失分的题目很广，有作文、阅读、近义词、生字或按课文填空等等。
数学方面就不讲了。
因此，本学期，我要增强识字，多背课文，增强阅读训练，作文写事方面加多练习，字体的美观度都要改良。
第二，本学期我将一如既往地增强锻炼，争取能参加学校的体育竞赛，尽力为班争光。
好了，我的打算确实是这些，成功与否就看我的表现了。
希望我在新学期不断进步，争当“三勤学生”。
学习打算作文
（二）
那个学期，我希望被评为“三勤学生”，可是“三勤学生”需要所有学科都好，专门是语文。
那个学期，我的语文学习打算是如此的：
那个学期，我的要求是做作业要认真，做完作业检查一遍，不懂的题目晚上等爸爸妈妈回来再问，不能把会的题目也留到晚上。
若是爸爸妈妈检查犯错误，就在自己家里的本子上抄三遍，还得记牢，以后再也不犯一样的错误。
另外再把语文书上学过的课文读一遍，若是课文比较多，那就分两天读。
我订一个月为一个时期，开学第一个时期，我天天在课外书上摘好词好句，增强写作能力。
后面一个时期大体上是一个礼拜写两三篇日记，要求字数必需超过250个。
然后把写好的日记自己先检查一遍再给爸爸看，让爸爸再帮我修改一下。
第三个时期，我要每一个礼拜在A4纸大小的纸上练两张字，（）还要把字写端正，若是我感觉有没写漂亮的字，就得从头再写一遍。
然后再给爸爸看，若是爸爸感觉还有字没写好，我就再写三遍。
第四个时期，我要天天上查找资料，积存更多课外知识。
最后一个时期，我要天天温习，预备期末考试，还有，一个礼拜要做一张自己家里的练习卷。
那个学期我必然会把语文学好的，下个学期也一样。
学习打算作文（三）
学习是小学生的“工作”。
可是怎么样才能够把那个“工作”做好呢？
我制定了一个学习打算，让大伙儿看看我是如何打算的吧！
第一，上课的时候必然要用心听讲，不做任何小动作，不懂就问，争取把教师讲的知识全数明白得，以求更上一层楼。
在语文方面，要做到不丢题，认真分析，不写错别字，可不能写，要借助字典寻觅答案，如此的好适应。
篇五：
初二新学期打算600字
初二新学期打算600字
新学期打算作文马上就要开学了，开学后我确实是初二的学生了。
初二的到来，自己慢慢地有一点危机感了，可怕同窗超越自己。
为了能在初二学的好一点，我决定此刻就想好新学期的打算。
第一，我决定学会舍弃。
在前两个学期里，我常常去上、看小说、睡觉，关于教师布置的作业也不认真完成。
关于这些流失的时刻，我不能挽回，我必然要把握。
可是我不怕，舍弃了会让我更认真点。
那些东西以后来做也一样，何须就要此刻呢？
我对自己说。
第二，我决定抓不足。
在我的成绩中是不平均的，分数高的和分数低的相差几十分。
以前的两个学期我的思想还不够成熟，方式还比较简单。
此刻我不以前那方式简单的自己了，我有了自己的目标，自己的方式，我的经历也更好了。
为了自己的成绩能在平均中上等，我决定在自己擅长的科目不放过，关于自己不懂的向他人学习。
第三，我决定在每一次周测后都会认真去反思我之前的错误。
每一个人都会有不同的错误，而且也可不能没有错误。
在以前，每一次周测下来我都会有许多错误。
那些错误的地址看起来我我都明白，但仍是做错了。
过去我不认真去反思，去发觉自己的错误，去更正它。
可是在那个学期，我会去认真更正，我会以最还得状态去面对新的学期。
还有，在初一我发觉有许多人比我尽力。
在咱们班上有一个人，她在初一的时候英语很不行，比我还差。
可是后来她尽力了，此刻已经在中上了。
她现
在仍是默默无闻地认真学习，她不懂感认真像咱们请教。
教师您多次叫我向她学习，这回我熟悉到了，你是对的，我早都有向她学习了。
我有许多的坏适应了，自豪是我最大的弱点，我会改的——在那个学期。
英语我必然会跟上去，相信我。
新的学期，我会有新的改变。
教师请你相信，我会给您带来惊喜！
篇六：
初二作文教学打算
初二作文教学打算
一、指导思想
以《课标》为准绳，增强语文与生活的联系，培育学生观看生活，感悟生活的适应和能力，注重写
作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。
二、训练目标
本学期作文训练，要紧偏重于语言的表达和锤炼，兼及一些大体的写作技法的训练，使学生能够运
用必然的作用技术，说实话，诉真情，写出文质兼美的佳作。
具体目标为：
擅长组材、选材；新颖、新颖的构思；擅长观看生活，能综合运用多种表达方式；善
于运用优美有个性的语言。
三、作文形式：
、
一、大作文
二、随笔
3、片段
四、批改形式
以教师批改成主（全班精批和部份精批相结合），学生互批一学期安排一次。
五、具体安排：
一、第一次作文
题目：
这确实是爱
训练重点：
擅长选材、组材
二、第二次作文
题目：
轻轻的一声嘱咐
训练重点：
细节描述；以记叙为主，在叙事中恰本地运用抒情。
3、第三次作文
题目：
《感动我的一刹时》或《＿＿＿触动了我的心灵》
训练重点：
记叙中的抒情；抒情的作用和方式；
写作指导：
寻觅文章中一些优秀的抒情片断让学生阅读，并在课堂上恰本地进行抒情性片断写作练
习，完整地表达一件情形，并在其中穿插抒情成份。
4、第四次作文
题目：
《我的故乡》或《难忘＿＿＿之旅》（横线上填写地名）
训练重点：
继续训练“记叙中的抒情”；以记叙为主，在写景中恰本地运用抒情。
五、第五次作文
题目：
（1）《长大的感觉》
训练重点：
“记叙中的抒情”综合写作，以记叙为主，综合运用间接抒情的方式写一篇文章。
六、第六次作文
题目：
《雨中》或《那些日子》
训练重点：
尝试适当运用环境描述。
7、第七次作文
题目：
《流淌在心中的歌》
训练重点：
清楚的思路及精致的结构
一．教学目标
一、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的大体能力，达到大体写作要求。
2.创设一个轻松的愉快的气氛，除能层次分明地、有层次地写出自己所熟悉的人和事，鼓舞写作个性化，鼓舞作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作，写好7篇课内记叙文，和假设干篇日记、读后感、随笔等，同时熟悉和了讲解明文和议论文这些文体的大体特点。
二．学情分析
本学期我调入中学，新接手了初二两个班的教学工作。
这两个班（一个略好，一个属平行班，底子差）。
整体看来，作文水平不尽如人意。
学生视界狭小，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，可不能综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞类似，主题欠鲜明、深度。
有一部份学生作文差得更是突出，词不达意，格式不标准，笔迹潦草，字数也达不到要求等。
个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文仍是不命题作文，都能围绕中心展开，尽力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也慢慢能保证。
可是材料的新颖还有待于挖掘。
三．教学重点
主题；2.构思；3.选材剪材；4.表达方式；5.记叙顺序；6.语言表达；
四．教学假想
1.、端正学生写字态度，改变格式不标准，笔迹潦草等不良适应，养成良好的写作适应。
二、踊跃开展各项活动，给学生提供一些能够写作的素材，为习作提供实践体会和经历感受调动学生的踊跃性，让学生勇于出手写作文。
鼓舞学生创新，不拘一格，放开胆子写3教师引导学生多用眼观看生活，多用心体验生活，增强人一辈子感悟，丰硕语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的情形，要有真情实感。
4、每周鼓舞学生写生活日记，引导他们观看生活、感悟生活，记录平常的思想火花，积存写作素材，拓宽写作视界，增强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾诉心声的园地，写出真情实感带有生活力息的作文。
五、增强学生的课外阅读。
阅读是以感悟为基础，有助于加深经历、增进写作材料的积存、明白得和运用。
踊跃引导学生每一个月最少要看完一本文学高作，并完成一篇六百字左右的读后感，培育学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读适应，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰硕学生的语言仓库。
六、在写作上创设一个较轻松的愉快气氛，不要求学生作文字数必然要达到多少，许诺能力稍差的学生晚交，如此做的目的无非是希望学生在没有压力的情形下放松心情写出好文章。
7、增强写作技术和理论的指导。
如：
主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
八、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一选材应当与时俱进，要学生平常天天关注社会热点，关切国家大事，通过日常生活中的情形折射时期的变迁。
第二把陈腐的东西悔改来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三鼓舞学生要勇于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
五．作文教学安排
爱在人世
训练重点：
爱是人类永久的话题，请围绕在你自己身旁的情形，以“爱”为话题，讲述爱的故事
参考题目：
（1）妈妈（），我想对你说
（2）爱动心弦（3）爱是。
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祖国在我心中
训练重点：
学了本单元的几篇文章以后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。
请你赞美祖国，家乡。
参考题目：
（1）家乡的（）
（2）在迎接世博的日子里
3议论纵横
训练重点：
生活中充满了感动，感动让生活更美好。
你有过相似的经历吗？
生活中的感动或许是见义勇为，或许是拯救危难，但更多的是父母的吩咐，师长的帮忙，同窗的安慰，老友的支持……
请以“感动”为题，写一篇600字左右的记叙文。
4自然隐秘
训练重点：
引导学生结合广漠的大自然的神奇和隐秘，熟悉、明白得大自然，培育学生的探讨精神
参考题目：
（1）介绍自己喜爱的某个城市或景区。
如：
《神奇的。
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（2）若是你是导游，为某个风光区写一篇导游词。
5宋词集萃
训练重点：
借景抒情是作家、诗人经常使用的一种写作手法，请你写一段景物描述来表达自己的
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