《毛毛虫》教案.docx

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《毛毛虫》教案

《毛毛虫》教案

《毛毛虫》教案1

　　教学目标

　　1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

　　2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

　　3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备

　　1、故事道具：

毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。

　　2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》

　　教学过程

　　一，律动：

快乐的毛毛虫

　　今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！

（跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作）

　　二，故事表演

　　1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。

　　2、教师边操作刀具边讲故事一遍

　　提问：

毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？

　　3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。

引导幼儿与老师一起讲故事。

　　毛：

小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。

，可是我该怎么办呢？

　　三，游戏

　　1、出示事物，教师先示范表演

　　2、教师带领幼儿游戏

　　提要求：

第一，二星期妈妈请你们吃__

　　3、幼儿按自己的医院游戏。

　　第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。

　　第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。

　　4、律动：

毛毛虫变蝴蝶

　　表演：

毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶

　　教学反思

　　蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

《毛毛虫》教案2

　　活动目标：

　　1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

　　2.乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

　　3.激发幼儿的观察力和想象力。

　　活动重难点：

　　重点：

欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

　　难点：

乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，激发幼儿的观察力和想象力。

　　活动准备：

课件《好饿的毛毛虫》。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1.播放课件【图片欣赏】，引发幼儿的兴趣。

提问：

这是什么？

你们在哪见过它们？

　　2.今天老师带来一个好听的故事，叫做《好饿的毛毛虫》，听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情！

　　二、完整欣赏故事，初步理解故事。

　　1.播放课件【故事欣赏】，引导幼儿安静的欣赏。

　　2.提问：

故事的题目叫什么？

　　故事里的毛毛虫都吃了些什么？

最后，毛毛虫变成了什么？

　　三、看图欣赏故事，乐意讲述画面内容，进一步理解故事内容。

　　1.播放课件【看图说话】，请幼儿观察画面，学习故事第一段。

　　提问：

画面上有什么？

是白天还是晚上？

从哪里看出来？

点击喇叭，欣赏故事第一段。

　　2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第二段。

　　提问：

星期天，从卵里面爬出了什么？

点击喇叭，欣赏故事第二段。

　　3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮，学习故事第三段。

　　提问：

毛毛虫肚子很饿，他都吃了些什么？

点击喇叭，欣赏故事第三段。

《毛毛虫》教案3

　　活动目标：

　　1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。

　　2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。

　　3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。

　　活动准备：

　　1、树叶形状的卡纸人手一张。

　　2、足够数量的各色纽扣。

　　3、画有大树的背景图。

　　4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。

　　活动过程：

　　一、调动对毛毛虫的已有经验

　　1、激趣导入

　　（出示反贴着的树叶）师：

冬天到了，树叶都离开了妈妈，瞧，它们都飘落到了地上。

小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？

（想）

　　师拿起树叶，（出示范画），提问：

是什么呀？

（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！

（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？

我们来学一学吧。

　　瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！

真是太可爱了！

　　师：

看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？

（幼儿说）

　　师结合幼儿的回答总结：

原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。

你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？

　　二、明确黏贴的任务和要求

　　1、教师讲解并演示黏贴的方法：

　　师：

先看老师来做一做吧。

（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。

黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！

）

　　2、（请幼儿示范）师：

哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？

（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。

　　3、添画触角和脚。

　　师：

小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？

（教师示范画触角和脚）

　　强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。

看，我们的毛毛虫好可爱哦！

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫。

　　1、幼儿操作

　　师：

你们想来试试吗？

现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！

　　教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。

教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。

　　2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。

　　四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的`作品

　　1．评价作品。

　　师：

这是谁做的毛毛虫呀？

（指名幼儿说说自己的作品）

　　（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？

告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？

）

　　2、师：

小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！

《毛毛虫》教案4

　　活动目标：

　　1、在教师启发提问下，初步讲述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。

　　2、教育幼儿不挑食，好好吃饭。

　　3、练习爬，促进幼儿协调性。

　　活动准备：

　　1、教师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）

　　2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。

　　活动过程：

　　一、出示蝴蝶，

　　提问：

蝴蝶小时候是什么样子的？

（幼儿回答）（如"不知道"，"请你们认真听下面的这个故事，听完后就知道了"；如知道，"请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。

"）

　　二、听听，看看，说说故事。

　　1、教师出示教具并讲述故事。

　　提问：

"蝴蝶是什么变的？

"（毛毛虫）提问：

"它长得什么样呀？

"（又黄又瘦）提问：

"又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？

"（吃了很多的东西）

　　2、教师与幼儿共同讲述故事。

　　提问：

"它都吃了些什么呢？

"幼儿边回答，教师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问：

"星期一它吃了什么？

星期二它吃了什么？

星期三它吃了什么？

星期四它吃了什么？

"提问：

"它吃的东西是不是一样的，为什么？

"（不一样，各种水果蔬菜都有不同的营养）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。

）

　　3、教师小结

　　故事：

毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜，所以很快就变成了美丽的蝴蝶。

　　三、表演故事。

　　1、教师带领幼儿表演。

　　教师提问：

"你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？

"（想）提问：

"你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？

"（请一个幼儿来爬爬看）提问：

"还可以怎么爬？

我们毛毛虫来爬爬看。

"（鼓励他们用不同的方法爬。

）

　　2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。

　　教师：

"毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。

今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。

"（教师和幼儿共同爬过去拿食物。

要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。

）提问：

"你吃了什么啊？

"（请部分幼儿说说）"今天是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。

"（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。

）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。

结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。

）教师：

"今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。

"（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：

你吃的食物真多，营养真丰富。

你已经变成美丽的蝴蝶了。

）

　　3、放音乐。

　　教师：

"你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。

"

　　结束语：

"你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？

"（要吃很多的食物，不挑食。

）"我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？

"（幼儿跟随教师一起飞出活动室。

）

《毛毛虫》教案5

　　活动目标

　　1．练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。

　　2．能遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。

　　3．感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。

　　活动准备

　　红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物．8个大篓子。

　　活动过程

　　一、情景导人

　　1．以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。

　　2．提问：

毛毛虫长得什么样子？

怎样才能变成毛毛虫？

　　二、幼儿尝试分组、协作

　　1．幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。

　　2．毛毛虫长大了。

用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。

　　3．提问：

毛毛虫应该把货放在哪里才好运？

　　4．毛毛虫自由练习运送货物。

注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。

　　三、制定游戏规则，进行比赛

　　1．运货比赛：

设置一定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

　　2．讨论：

为什么有的毛毛虫会输？

原因在哪里？

为什么有的毛毛虫总是会断开？

怎么样才能够不断？

赢了的毛毛虫有哪些好方法？

　　3.-起练习最有效、最科学的方法。

　　4．按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

　　四、小结，为下次游戏做铺垫

　　1．讨论：

毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完？

如果毛毛虫一次可以运很多货物，货物该放在哪儿？

　　2．毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

　　活动延伸

　　1．尝试一次运送多件货物。

　　2．毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度

《毛毛虫》教案6

　　【活动目标】

　　1.发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。

　　2.感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　【活动过程】

　　一、热身：

听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。

　　师：

小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走

　　1.引出毛毛虫：

　　师：

看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：

怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?

”（出示毛毛虫头饰）你们喜欢毛毛虫吗?

它是怎么走路的?

”

　　2.幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。

　　小结：

毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了!

　　3.进一步观察毛毛虫

　　师：

你们发现了吗?

毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢?

（一个拉着一个走）

　　4.幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。

（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均）

　　附儿歌：

　　毛毛虫，真有趣。

排成一队蹲着走，动作协调又整齐。

走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　5、自由玩耍

　　幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。

　　三、毛毛虫捡桑叶

　　1、情景导入:

毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧!

一起跟着妈妈勇敢前进吧!

　　2、（撒桑叶）教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。

（音乐毛毛虫）

　　四、整理活动（轻柔音乐）

　　师：

毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊!

（教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞）

　　小百科：

毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。

具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

《毛毛虫》教案7

　　设计意图：

　　自制玩具“美丽的毛毛虫”的灵感________于小班幼儿对动物，昆虫和串珠子特别感兴趣，也特别喜欢。

因此，我利用可爱的毛毛虫的外形和毛根来制作出“美丽的毛毛虫”玩具。

　　适合区域：

　　生活区、美工区。

　　适合幼儿：

　　小班。

　　玩具名称：

　　美丽的毛毛虫。

　　初期目标：

　　锻炼幼儿手，眼的协调的能力和自理能力。

　　二期目标：

　　能通过毛毛虫的自由粘贴发现数序规律和量的对应。

　　制作材料：

　　布织布或布头（红、黄、兰、绿首选）外形（圆形）和毛根、夹子、点子卡、扣子、粘扣、拉链、摁扣。

　　具体玩法：

　　（初期4种后期还可研发）

　　1、摁、粘、系扣子。

　　2、对应点子摁、粘、系相应量的扣子。

　　3、用毛根连接身体，看条卡组装毛毛虫夹上相应的夹子。

（腿或者足）

　　玩具“美丽的毛毛虫”是初期锻炼幼儿手、眼协调提升自理能力的玩具。

毛毛虫的虫身和虫身之间有圆孔和对应线，身体上有不同的扣子、扣眼。

《毛毛虫》教案8

　　教学目标

　　1、理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2、学习量词：

个、根、颗、块、片；学习说短句：

我找到了x个x色的__。

（例：

我找到了1个红苹果）

　　3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

教学准备课件《毛毛虫》、食物图片若干。

教学重点与难点学习量词和短句，了解蝴蝶是由毛毛虫变成的，敢于在大家面前表述、表演。

　　教学方法与手段情景教学法

　　多媒体辅助手段。

　　活动过程

　　教师活动幼儿

　　活动设计意图

　　一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

　　1、播放课件，出示毛毛虫的图片。

　　提问：

小朋友们，你们见过毛毛虫吗？

你喜欢毛毛虫吗？

为什么？

　　2、播放课件，引导幼儿欣赏故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要内容。

（1）师：

今天老师带来了一个关于毛毛虫的故事，让人又爱又怕的毛毛虫会发生什么事呢？

我们一起来听一听。

（2）提问：

毛毛虫它怎么了？

你觉得它会找到哪些东西吃？

　　根据自己以前见过的，说一说自己的想法。

　　一起听故事之后，根据老师的提问回答问题。

通过毛毛虫图片以及听故事的引子部分，让幼儿来猜猜故事的内容，使幼儿知道故事主要讲述的事情。

　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　　1、播放第一天（故事）。

　　提问：

毛毛虫看见了什么？

什么颜色的苹果？

　　2、按画面方式学讲第二天内容。

　　3、播放第三、四、五天（故事）。

　　提出要求：

接下来的几天它都找到了东西，请你用小耳朵仔细听，毛毛虫又找到了什么？

有多少？

　　4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

（1）让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

（2）播放课件，幼儿了解。

　　5、欣赏完整故事，一起学说部分句子。

　　学说：

第一天，他看见一个红苹果。

　　学说：

第二天，他发现两根黄香蕉。

　　学说：

第三天，他找到三颗紫葡萄。

　　学说：

第四天，他又发现了四块黑巧克力。

　　学说：

第五天，他找到五片绿树叶。

用分段欣赏及问答的形式，使幼儿知道故事的内容，并能学说短句，掌握其中的量词。

　　三、引导幼儿游戏：

毛毛虫变蝴蝶

　　1、找食物。

　　出示食物图片，让幼儿找一找、说一说。

　　2、毛毛虫睡觉。

　　3、蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

　　看图片找食物，并学说：

我找到了x个x色的__。

　　跟随老师游戏。

在游戏中，能让幼儿学习的短句、词语得到巩固，并能愉快地结束活动。

《毛毛虫》教案9

　　活动目标：

　　1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。

　　2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。

　　3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。

　　2、挂图、幼儿美术画册等。

　　活动重点：

　　1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。

　　2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。

　　活动过程：

　　1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。

（1）教师：

“你们知道毛毛虫是什么样的？

”

（2）教师：

“它的身体是什么样子的？

谁来说说？

”

　　2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。

（1）教师：

“”它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？

（2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。

教师：

“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。

”

　　（3）继续请幼儿做毛毛虫的身体：

“毛毛虫长大了，身体越来越长，看！

身体排不下了，怎么办？

”幼儿：

“可以弯过来。

”

　　3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。

（1）教师出示自制作品：

“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的？

”

（2）请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

　　（3）教师演示，边用食指印画边念儿歌：

“小手指开火车，一节一节连起来。

”

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　5、欣赏评价。

（1）教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。

（2）教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。

《毛毛虫》教案10

　　一、活动目标

　　1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。

　　2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。

　　3．学习为小书编写页码。

　　二、活动准备

　　ppt、白纸、固体胶

　　三、活动过程

（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程

　　1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？

（毛毛虫）

　　对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。

　　2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？

（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？

这颗小小的是什么呢？

这就是毛毛虫小时候。

　　3．（开）你看到什么？

毛毛虫怎么样？

（等孩子说完再用书面语讲述故事）

　　4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？

　　5．（开）直接讲述。

　　6．（不开）星期三它啃穿了什么呢？

谁来说？

　　7．接下来星期几了？

会找到几个好吃？

（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整

　　8．（开）星期五，谁来说？

（看不清楚是吧，那是桔子）

　　9．（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？

（孩子们说）

　　请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。

　　10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？

是吗？

毛毛虫会变成什么样子呢？

我们往下看（开）

　　毛毛虫什么样子了？

是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。

　　（鼠标指茧）这是什么？

　　原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？

它去哪里了？

　　哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。

　　11．你猜接下来会发生什么事情呢？

　　刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？

慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。

　　你发现了什么？

（它叫什么？

）卵

　　它叫什么？

毛毛虫；他们的名字一样吗？

他们长的一样吗？

（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程

　　1．除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？

　　青蛙：

春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。

有一天卵变成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去，过了一段时间，小蝌蚪长出了后退，又过了一段时间，小蝌蚪长出了前腿，尾巴慢慢的变短，渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙，和妈妈长得一模一样。

　　飞蛾：

秋天，蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶，把卵轻轻的产下了。

卵宝宝安静的躺在桑叶上，有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕，蚕马上就开始吃桑叶，越吃身体就越大，越吃身体就越胖，终于一天，蚕吃饱了，它就为自己做了一个叫做茧的小房子，自己躲在房子了变成了蛹，一段时候过后，它咬破了自己的小房子，变成蛾飞出来了。

　　蜻蜓：

夏天快要结束，秋天马上就要来了，蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里，让卵在水里自由的游泳，游着游着，卵变成了稚虫（水趸），稚虫也生活在水里，至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。

　　（三）幼儿操作，制作小书

　　了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。

　　你们知道一本书有什么？

（封面，页码，封底）

《毛毛虫》教案11

　　活动背景：

　　孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。

大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。

音乐活动《毛毛虫饿坏了》是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。

在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念——日期和数学；又涉及到健康的常识——合理饮食以及饮食的卫生习惯。

一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。

　　活动准备：

　　钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。

　　活动过程：

　　1、以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。

　　⑴师：

小朋友你们都吃过了早饭了吧！

肚子饱饱的，又暖和又开心。

让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！

（幼儿随伴奏音乐《饥饿的毛毛虫》进行“啦啦啦”练声。

　　⑵老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。

　　师：

你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。

唉·可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！

我得去找点东西吃。

　　2、理解歌词意义，初步学唱歌曲。

　　⑴师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。

　　①教师随伴奏范唱第一段歌曲。

　　师：

你听到歌里唱了些什么？

　　幼甲：

毛毛虫吃蛋糕。

　　幼乙：

星期一吃的。

　　（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。

）

　　师：

吃东西前我们要做些什么？

　　幼：

洗手。

　　师：

让我们一起边唱边做洗手的动作。

　　（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。

）

　　②师随伴奏范唱第二段歌曲。

　　师：

毛毛虫在星期几吃了什么？

　　幼：

星期二，吃了两只鸡腿。

　　（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）

　　师：

我们来把第二段歌曲唱一下吧！

　　（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。

）

　　③师：

（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？

　　幼：

星期三。

　　（师随伴奏范唱第三段歌曲）

　　师：

毛毛冲在星期三吃了什么？

　　幼：

毛毛虫在星期三吃了三个苹果。

　　（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。

）

　　④师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。

　　师：

毛毛虫在星期几吃了几个什么？

　　幼：

毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。

　　（师出示第四段歌曲的图谱）

　　师：

一下子吃