主题四奥运宝贝.docx
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主题四奥运宝贝
主题四奥运宝贝
次主体一策划奥运
教学活动一奥运项目
主备教师：
刘翠花
复备：
李莹莹授课日期：
2011年10月18日
活动目标：
1．增进幼儿热爱祖国的情感，重温中国举办2008年奥运会。
2．复习歌曲，激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。
活动准备：
1．北京奥运会会徽标志一个，福娃五个，刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。
2．电脑音乐《我的2008》，歌词图谱一张
活动过程：
1．出示北京奥运会会徽标志，激发幼儿对奥运知识的热情。
师：
这是什么标志?
请把你知道的有关它的信息和大家分享。
（本周班级里在开展奥运会的主题活动，我一出示会徽标志，幼儿一下子就兴奋起来。
我马上提出了新要求：
一是注意倾听，别人已经说过的自己就不再重复说；二是只谈与北京奥运会会徽标志有关的内容。
）
2．认识福娃，通过福娃喜欢的运动项目认识乒乓球、射击、11O米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。
师：
你知道北京奥运会的吉祥物吗?
老师现在把它们请出来，看谁能准确叫出它们的名字。
（出示福娃。
）
师：
福娃欢欢熟练各项球类运动，你喜欢什么球类运动?
你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗？
（中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军，有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。
）
福娃迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，它身手敏捷，是位田径好手，你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗?
（刘翔：
亚洲飞人，2004年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12秒91。
）
福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，它跟随我们的奥运冠军学了一项新本领，一起看看是什么运动项目？
（射击：
中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。
46岁的王义夫参加了自1984年到2004年的6届奥运会。
）
（出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫，教师下载了奥运冠军图片，让幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。
）
3．欣赏、学习歌曲
（1）教师范唱，幼儿欣赏
师：
老师今天也带来了一首歌曲，请大家欣赏。
请大家听一听歌曲里唱到什么人，唱到了哪些运动项目？
（由于上个环节的铺垫，幼儿顺利说出了第一句歌词“我要像刘翔，跑得一样快”。
）
（2）幼儿欣赏歌曲第二遍，理解歌词内容。
师：
这首歌曲是四位和你们一样大的小朋友组成的一个乐队唱歌。
现在，我们来听听他们唱，你最喜欢哪一句，把这句歌词记住，等会儿告诉大家。
（3）出示图谱，学习歌词
师：
你最喜欢哪一句？
你知道射击要怎样才能得冠军吗?
能不能打歪了?
（这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”，教师根据幼儿回答情况，逐一出示相应的图谱内容。
）
（有幼儿问“喝彩”是什么意思，另一幼儿回答“就是为自己喜欢的运动员加油、鼓掌”，回答到位，为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。
）
（4）学读歌词，学唱歌曲，运用大鼓敲打节奏
（通过图谱提示歌词，通过鼓点提示节奏，激发幼儿学唱歌曲的积极性，幼儿学习歌词很带劲，歌词基本掌握了。
）
③听音乐完整跟读，会唱的也可以轻声跟唱。
（幼儿情绪很激昂，没有按教师要求轻声跟唱，唱得不成调。
我用手势提醒幼儿要保护嗓子。
）
（5）借助图谱，学唱歌曲
师：
我们一起看图谱，把这首歌曲唱一遍。
你认为哪一句难?
我们一起再来唱一次。
（第一、二遍由钢琴伴奏，放慢节奏学唱，第三遍，跟伴奏带唱，节奏较快，幼儿在唱后四句时节奏没跟上。
）
4．交流活动
怎样才能当上奥运会运动员?
你坚持参加体育运动了吗?
5．延伸活动
师：
我们也来组织一支乐队吧。
小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱，你们可以选择自己喜欢的角色，边表演边唱，看看每支小乐队能否都演出成功!
教学活动二马拉松赛跑是怎么来的
备课人：
李莹莹授课日期：
2011年10月19日
一、活动目标：
1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
二、活动准备：
1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
三、活动过程：
1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。
其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？
”（提示：
“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。
）
（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？
”
（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
四、活动延伸：
故事：
在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。
其实，“马拉松”有一段感人的故事：
马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。
他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。
他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。
他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！
”就倒在广场，闭上了双眼。
后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。
他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。
于是，这个建议被欣然采纳。
从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。
这就是“马拉松”长跑比赛的由来。
教学活动三奥运五环
备课人：
刘翠花授课日期：
2011年10月20日
活动目标
1．知道2008年第29届奥运会将在首都北京举行，萌发民族自豪感和爱国情感。
2．认识奥运五环旗，了解奥运会的相关知识。
活动准备
（1）“奥运会”“五环旗”“举重”“射击”“跑步”大字卡；“举重”“射击”“跑步”小字卡若干。
（2）录有奥运会比赛的录像带、自制奖牌、福娃若干、音乐带。
（3）“体育竞技场”设置三个场地和小杠铃、玩具小手枪、射击靶、接力棒。
（4）收集历届奥运会赛事的资料（五环旗、奥运会举办地等）并布置成展板。
活动过程
一、观看奥运会展板，引发幼儿对奥运会的兴趣
讨论：
1．说说所了解到的奥运会的举办地。
2．描述五环旗，说说五环代表什么?
（世界五大洲人民的团结）
二、观看奥运录像，萌发幼儿爱国情感
（一）看我国运动员获金牌、升国旗、奏国歌和比赛的相关录像画面。
在看录像的过程中，出现五环旗和举重、射击、赛跑的画面时，提问：
1．请幼儿说说第29届奥运会将在哪里举行?
2．请幼儿描述五环旗（五彩缤纷的、鲜艳的、漂亮的……）说说五环代表什么。
3．请部分幼儿迅速在展板上指出相应的图片，并找出其字卡，其他幼儿作相应的动作。
4．请幼儿说说看到中国运动员获得金牌的录像后，心里是怎样想的?
（引导幼儿运用“骄傲”“自豪”“激动”“开心”等词语表达自己的感情）
5．2008年奥运会将在我国的首都北京举行，作为主办国，我们中国的小朋友应该怎么做?
（引导幼儿知道有礼貌、讲卫生、爱祖国、多锻炼……）
三、争当奥运娃娃，喜欢体育运动
指导语：
（出示一张幼儿绘画作品）这是小朋友前几天画过的奥运会吉祥物福娃，多好看啊!
你们愿意当奥运娃娃吗?
好，现在请奥运娃娃每人拿一张运动项目的字卡，互相说一说拿的字卡上是什么运动项目。
听到音乐后进场锻炼本领，长大后参加奥运会好不好?
放《运动员进行曲》音乐，幼儿参加体育锻炼。
（1）参加举重锻炼的幼儿，做举重的动作。
（2）参加射击锻炼的幼儿，分组用玩具小手枪射击。
（3）参加跑步锻炼的幼儿，分组赛跑。
延伸活动：
活动区制作奖牌，组织竞赛性体育活动，然后颁奖。
2008年奥运会即将召开，幼儿园也需要组织丰富多彩的迎奥运活动。
希望老师们通过活动的展示和交流，为幼儿营造一个爱祖国、爱运动以及全世界人民大团结的社会氛围和优质的语言环境。
教学活动四一起走
备课人：
李莹莹、杨静
授课日期：
2011年10月21日
活动目标
1．通过两人三足协调走的动作练习。
提高平衡能力。
2．体验与同伴一同游戏的快乐，增强合作能力。
活动准备
1．布带若干条（长度要以能够绑住两条腿的尺寸为宜）。
2．小积木、大积木各数块。
3．预先布置好场地。
活动过程
1．热身活动。
（1）队列练习：
四路纵队一大圆一四队开花一四个小圆一大圆一四路纵队。
（2）找朋友”游戏。
2．学会游戏“好朋友一起走”。
（1）教师：
今天我们玩个新游戏，叫“好朋友一起走”。
（2）教师请两名幼儿示范动作。
两名幼儿并肩站立，用布带子将互靠的一条腿绑在一起，成为三条腿，然后再协同一致地向前走。
（3）幼儿两两结伴进行“好朋友一起走”游戏。
（4）活动讨论。
请走得协调的幼儿给大家演示玩法，引导幼儿得出结论：
可以在走之前商量先出哪条腿（是绑住的还是没绑住的）；在走的过程中可以喊“一、二，一、二”，来协调动作。
（5）幼儿再次进行游戏“好朋友一起走”。
（6）幼儿自选区域活动：
①曲线跑：
沿曲线快速跑。
②绕障碍走：
在地面上铺设几个小树桩（大积木），让幼儿进行绕障碍走。
③跨障碍走：
在地面上放置几块小积木，让幼儿试着跨越积木行走。
提醒幼儿交换区域活动。
3．放松活动。
玩游戏“狡猾的狐狸”。
教学活动五写号码
备课人：
刘翠花、杨静授课日期：
2011年10月24日
活动目标：
1、学习9的组成，知道把9分成两分有8种不同的分法，能按照顺序分合，学写数字9。
2、通过观察，发现两个部分数之间的互补关系。
3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。
活动准备：
教具：
贴绒：
9小鸡；学具
活动过程：
1、集体活动。
（1）、学习9的组成。
出示9只小鸡，请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏，可以怎么分？
（2）、学写数字9
老师示范讲解，幼儿空手练习。
2、小组活动。
提醒幼儿注意坐姿正确，认真抄写。
3、评价活动。
（1）、请个别幼儿讲述操作过程和结果。
（2）、表扬数字9写的好的幼儿。
教学活动六可爱的吉祥物
备课人：
李莹莹授课日期：
2011年10月24日
活动目标：
在了解奥运福娃相关知识的基础上，幼儿以小组的形式，运用对应的知识进行归类摆放，帮助幼儿梳理与福娃相对应的寓意。
激发幼儿关注奥运的兴趣。
活动准备：
1、收集有关奥运吉祥物的图片及资料，并了解奥运相关知识。
2、相关知识的小卡片5套。
活动过程：
一、谈话导入
师出示“2008年”字样，请幼儿说说会想到些什么？
幼儿自由交流各自想法。
师介绍自己的想法，继而引出2008奥运吉祥物——福娃。
二、讨论吉祥物福娃
1、2008年中国北京将举办奥运会，福娃是2008年奥运吉祥物，每个娃娃都有自己的名字，你知道它们各自的名字吗？
为什么要起名叫贝贝、晶晶……？
3、你们喜欢福娃吗？
说说喜欢的理由。
4、人们都很喜欢福娃，福娃出现在很多东西上，你身边有和福娃相关的东西吗？
小结：
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，它们向世界各地的孩子传递友谊、和平，人们和谐相处的美好愿望。
三、运用对应，幼儿操作。
1、出示“北京欢迎你”猜猜这些字和福娃有什么关系？
2、向幼儿介绍所提供的操作材料，这些图片代表什么意思？
3、幼儿自由分成5组，把“北”“京”“欢”“迎”“你”拆分，每组操作一个字下面的寓意。
幼儿进行操作，师巡回指导。
4、幼儿交流，师归纳总结。
小结：
从这张表上我们可以清楚地知道，福娃的灵感来源于五环、中国的山川大地、江河湖海、动物形象等，是具有中国特色的吉祥物。
延伸：
我们小朋友现在可以经常长大也去参加奥运会。
锻炼身体，比如跳跳绳，踢踢球，多参加一些运动，等
教学活动七小小安全员
备课人：
李莹莹授课日期：
2011年10月25日
活动目标
1、了解基本知识和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不随便玩火。
2．认识常用的安全反火标志，并能根据自己已有经验设计制作安全标志
活动准备：
1．大张的常用安全反火标志图，火柴一盒。
2．幼儿用的小标志若干。
3．白纸、油画棒或水彩笔等若干。
活动过程：
（一）擦燃火柴，引出话题：
请幼儿分组以“火”为主题进行讨论后，由小组代表讲述讨论结果。
（二）自制幼儿参观安全反火标志栏。
让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。
（三）识标志竞赛：
将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下：
1．说出标志名称；幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标志名称；
2．给图片贴标志：
让幼儿根据出事的图片内容，选择响应的“严禁烟火”、“当心火灾”、“安全出口”等标志图贴上各组可抢答，答对者奖红旗一面，以红旗多的一组为胜；
3．宣布小姐或奖情况。
（四）设计制作安全标记：
1．请幼儿以小组为单位，帮助幼儿园设计制作安全标记。
2．教师观察知道，并提供必要的帮助。
在幼儿设计制作时，教师事实知道：
幼儿园有哪些地方需要贴安全标志？
贴上去提醒人们注意什么？
应该怎样设计绘画标志？
活动延伸：
请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也可与教师一起布置成标志展览，让幼儿互相交流讲述标志的名称、内容、作用等。
学活动八换牙教歌
备课人：
刘翠花授课日期：
2011年10月25日
活动目标：
1、知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。
2、懂得如何保护牙齿。
教学准备：
有关保护牙齿的系列图片。
教学过程：
1、引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？
2、引导幼儿思考、讨论：
为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。
3、介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。
（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。
同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。
（2）讨论：
“换牙时要吃软食吗？
”教师小结：
小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。
（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。
4、看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。
（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。
（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。
5、小结：
小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。
（四）活动延伸：
学习儿歌。
教学活动九认识价格标签
备课人：
刘翠花、李莹莹授课日期：
2011年10月26日
活动目标：
1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。
2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
活动准备：
1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。
3、超市货架图一张（如图5-8）。
活动过程：
1、开展购物活动，学习5以内的加减。
（1）教师提出购物要求：
每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。
“你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。
”并用一道算式记录下来。
（2）鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
（如：
我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。
用一道算式记录。
）并和同伴交流算式表示的意思。
（3）请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。
（如：
5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的**，还剩3元钱。
）
2、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。
引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：
“我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品？
”
（1）当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。
（如：
幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。
教师就可以肯定他们猜对的一样，即：
4元钱的可乐猜对了，而1元钱的糖不对，幼儿则需重新猜另一样，他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。
）
（2）当幼儿说出两样食品后，教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样，让幼儿通过类推的方法去猜测。
如：
幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，教师可表示有一样猜对了，一样猜错了，请幼儿再猜。
幼儿说是4元钱的可乐和1元钱的冰棒，教师表示还不对，幼儿又猜是4元钱的××和1元钱的糖，老师表示：
这次你猜对了。
活动延伸：
巩固以上游戏。
教学活动十算一算
备课人：
杨静、李莹莹授课日期：
2011年10月27日
活动目标：
1．能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2．发展表象思维。
重点与难点：
1．重点：
理解加减法的意义。
2．难点：
用语言表达运算过程。
活动准备：
1．材料：
塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2．环境创设：
在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动
活动过程：
操作体验—>讨论理解—>复习巩固
1．操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？
（2）看图计算。
让幼儿根据图意进行加减运算。
要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。
注意：
提供的图意要有不同的加减法的表述方法。
如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。
有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……。
2．讨论。
（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。
（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。
（3）幼儿口头编应用题。
3．复习。
幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。
重点：
理解加减法的意义。
难点：
用语言表达运算过程。
教学活动十一设计食谱
备课人：
李莹莹授课日期：
2011年10月27日
活动目标：
1、引导幼儿理解合理的饮食营养结构。
2、通过观察、谈话、操作活动，能相互合作设计营养食谱。
3、在活动中获得相互合作的愉快体验。
活动准备：
1、《营养结构》挂图。
2、制作营养食谱的纸和笔（分成五组进行）。
3、自制健康印章一枚，图案为太阳。
活动过程：
（一）我最喜欢吃……
1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西，要让您随便吃，你能吃多少？
2、幼儿自由发言，并进行适当的引导。
（二）认识“营养宝塔”。
1、朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？
哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃？
2、教师出示挂图，通过提问帮助幼儿了解合理的饮食营养结构。
（1）吃得最多的应该是什么?
（2）可以吃得第二个多的是什么?
（3）吃得最少的应该是什么?
3、幼儿再次自由发言“我最喜欢吃的东西应该多吃还是少吃？
”。
（三）设计营养食谱。
1、请小朋友为自己设计一份健康的食谱。
将小朋友分成四组，每组小朋友合作，共同设计一份一日健康食谱（分早、中、晚餐）。
2、展示幼儿设计的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否有利于健康。
经大家检验合格后，教师在其“食谱”上加盖健康印章。
活动延伸:
请全体幼儿共同为幼儿园小朋友设计一周营养食谱。
教学活动十二龟兔赛跑
备课人：
李莹莹授课日期：
2011年10月28日
活动目标：
1．通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。
2．了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。
3、结合自身问题，尝试改正不足。
活动准备：
1、熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。
2、提前布置铺垫工作――设想《第二次龟兔赛跑》
3、龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。
活动过程：
1、活动导入
（1）观看手偶表演《龟兔赛跑》。
（2）提问：
这场比赛谁赢了?
谁输了?
为什么?
（3）引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太骄傲；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，比赛中全力以赴，认真，坚持。
活动继续
（1）开动脑筋，积极思考，大胆演示《第二次龟兔赛跑》。
请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：
兔子不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。
乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。
（2）提问：
这次比赛谁赢了?
为什么？
乌龟虽然输了却没有垂头丧气，为什么?
你们猜猜它的心里是怎么想的？
（3）启发、引导幼儿发现，并能说出兔子没有被失败打倒，而是虚心地找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。
乌龟虽然输了，但它能勇敢地面对，并能真心地祝贺兔子，这也是值得我们学习的。
（4）结合自身，谈谈生活中的实例。
提问：
咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情?
你当时是怎么想的?
怎么做的?
引导幼儿发现失败和成功不是对立的，而是相互联系的：
成功是建立在失败的基础上。
要谦虚地面对成功，勇敢地面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。
3、活动扩展
（1）现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》。
为幼儿提前规定出故事结果（乌龟和免子都赢了），在此前提下幼儿大胆创编故事。
以小组为单位进行探讨。
要求故事发展合理，表述语言和演示动作丰富。
（2）提问：
哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事，并能大胆地表演出来?
（鼓励平日里胆量较小的幼儿表演，给他展示自我、提高自信的机会。
教师可从旁引导他完成。
）
（3）启发幼儿开动脑筋，运用智慧帮助乌龟提高速度。
例如，把身体缩进壳里，运用滚动的速度与兔子比赛。
最终乌龟和兔子一同到达终点。
引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠智慧。
（4）结合自身，谈谈生活中的实例。
提问：
做成功一件事不容易。
你在平日里有没有做事成功时?
你是怎么办到的?
引导幼儿总结出：
成功不仅要敢于面对以往的失败，还要谦虚，努力，学习运用智慧。
了解这些是成功所需的基本条件。
总结出：
面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。
活动延伸：
户外游戏――龟兔赛跑
教学活动十三小蜘蛛哇哇
备课人：
刘翠花授课日期：
2011年10月28日
教学目标：
1、愿意讲述画面内容，推测故事情节，能清楚地表达自己的观点。
2、知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋思考，寻找解决办法。
3、感受故事角色的心理，能用安慰鼓励的语言为他人鼓励。
活动准备：
1、幼儿事先学会《幸福拍手歌》。
2、教学挂图《小蜘蛛哇哇》。
活动过程；
1、教师以猜谜形式引出蜘蛛。
（一位古怪老公公，网儿撒在半空中，早上
网得珍珠子，晚上网得小飞虫。
）
2、请幼儿逐幅观看挂图，进行讲述。
教师提醒幼儿全面观察，引导幼儿小
蜘蛛的表情推测它的心理。
（1）请幼儿观看第一幅图，自由讲述后，根据需要可设计如下提问：
小蜘
蛛哇哇在做什么？
它织好网被果子砸坏了，它心里会怎么想？
有会怎么办？
（2）幼儿每看完一幅画后，教师尽可能引发幼儿猜测并表述。
注意多从体
验角色内心，引导幼
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