精品教案译林版四年级上册Unit3How-many.doc
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第周第课时执教者
Unit3Howmany?
Period1Storytime
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…？
3.熟练朗读并能初步表演对话内容。
教学重难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…？
教学过程：
Step1Greetingandwarmingup
1.Greeting
T:
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
2.Sayarhymes
看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers
出示rice,学生就说Ilikerice.
3.Enjoyasong---Numberssong
Step2Presentation
1.Storytime导入
教师出示一辆玩具小汽车
T:
Hey,look.What’sthisinEnglish?
S:
It’satoycar.
T:
Doyoulikethistoycar?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouhaveatoycar?
S:
…
教师出示课文图片
T:
Herearemanytoycars.Howmanytoycars?
Let’slearnUnit3Howmany?
（出示课题）
2.Watchthecartoonandtrytofindtheanswerstothequestions:
HowmanytoycarsdoesMikehave?
Thirteen√FourteenFifteen
HowmanystickersdoesHelenhave?
ThirteenFourteenFifteen√
Learningtips:
three-thirteen
four-fourteen
five-fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteenseventeeneighteennineteen
除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Readandtrytomatch
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
I’mIhave
fifteennicestickers
thirteenbeautifultoycars
完整的句子：
I’mMike.Ihavethirteennicetoycars.
I’mHelen.Ihavefifteenbeautifulstickers.
让学生试着读句子。
4.出示课文中的两句Howmany的句子，让学生读。
5.听录音，完成对话填空。
6.Learningtips:
（1）havealook看一看havealookatsth.看一看……
（2）CanI…?
我能……？
（3）very非常，很
Step3Practice
1.ReadStorytime
a.播放录音，学生跟读，注意语音语调。
T：
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读。
T：
Let’sreadittogether.
c.学生自读。
d.角色扮演。
2.Completethedialogue
①Lookattoycars.
Theyarenice.carsdoyouhave,Mike?
②Doyouhavetoycars,Helen?
No,I.
doyouhave?
Ihavestickers.
③CanIalook?
Yes.
④Theyareverybeautiful.stickersdoyouhave?
Ihavestickers.
Ihaveone?
Sure.
Step4Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A复习单词
（1）数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
B复习句型
Whatdoyouhave?
Howmany…doyouhave？
CanIhavealook?
CanIhaveone?
C复习课文。
Step5Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStorytimeafterclass.
板书设计：
Unit3Howmany?
three-thirteenWhatdoyouhave?
Ihave…
four–fourteenHowmany…doyouhave？
five-fifteenCanIhavealook?
six–sixteenCanIhaveone?
Yes./Sure.
seven-seventeen
eight-eighteen
nine-nineteen
Period2Funtime&Cartoontime
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…？
3.复习数字1-19。
教学重难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…？
教学过程：
Step1Warmup
1.Dictation.
2.Happytime
Playagame--Luckybox
3.Brainstorm
（1）快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组。
（2）闪现加法题目，让学生能注意力集中。
快速地复习数字1-19。
Step2Revision.
Storytime
1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
2.自读（任选一种方式读）
a.自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
3.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step3Presentation.
1.Funtime----Doasurvey.
教师出示Funtime的光盘内容----Doasurvey.
A:
Whatdoyouhave?
B:
Ihavesomestickers.
A:
Howmanystickersdoyouhave?
B:
Ihaveeighteenstickers.
2.Cartoontime
T:
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
（1）Samhastwoballs.×
（2）Bobby’sballsareinthebox.√
（3）Bobbyhaseighteenballs.×
（4）Bobbycan’tplaytabletennis.√
让学生说说这个故事的幽默之处：
Bobby得意地向Sam展示自己的12个乒乓球。
Sam问Bobby是否会打乒乓球的时候，Bobby说不会，却表演起了小丑接抛求的把戏。
Step4Practice
1.Readthesentences
让学生先自己读一读，感受一下对话的幽默。
2.逐图跟读，注意语音语调。
3.多种方式朗读，让学生可以加上自己的表情和动作。
a.自己单独读
b..跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
Step4Consolidation.
让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。
例如足球:
S1:
Ihaveafootball.Howmanyfootballsdoyouhave?
S2:
Ihave…
S1:
Icanplayfootball.Canyouplayfootball?
S2:
No,butIcandothis.（展示另外球的玩法，例如转球）
Step5Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子。
2.ReciteCartoontimeafterclass.
板书设计
Unit3Howmany?
Howmany…doyouhave？
Ihave…
Period3Soundtime&Checkouttime
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyou
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