创造思维能力.docx
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创造思维能力
提高创造性思维能力
申作青2003-8-25
所谓创造性思维，是一种没有固定模式的开放性思维，新颖、求异、灵活和独特是创造性思维的主要特征。
创造性思维能够提出新理论、产生新思想、开拓新领域、运用新方法，对各级领导干部来说，学习掌握和应用创造性思维，不断开发自身的创造性潜力，是需要重视解决的一个课题。
领导活动从某种意义上说也是领导干部通过思维对信息加工处理后的创造性认知活动。
当前，我国改革开放和社会经济发展进入了一个新的历史时期，各方面的工作都需要在开拓创新中打开新的局面。
各级领导干部只有紧跟社会发展的潮流，把握时代的脉搏，通过理论和实践的不断创新，才能与时俱进，把改革和建设事业不断推向前进。
如果一个领导干部长期安于现状，很少有创新的冲动，就不可能创造性地贯彻落实上级党委和政府的决策。
而一个缺乏创造性思维能力的领导干部的背后，往往是一个没有创新活力的地区、部门或单位。
培养创造性思维，靠的是什么？
除了不断解放思想，开拓思维创新的视野外，很重要的是要加强理论的武装、知识的学习和实践的锻炼。
马克思主义理论是进行创造性思维的内在基础，这已为中国革命、改革和建设的实践所证明。
实现全面建设小康社会目标也离不开这一强大的思想武器。
只有弄清马克思主义理论的精神实质，才能激发创造性思维，将普遍原理与具体实践相结合，去观察、分析和解决本地区、本部门的实际问题，创造性地贯彻落实党的各项方针政策。
其次，由于知识本身蕴涵着创造力，知识的贫乏往往是创造性思维的桎梏，因此，领导干部除了要掌握一定的科学文化知识、法律法规知识和管理知识外，还要掌握市场经济知识、社会知识和必要的专业知识，树立终身学习的理念。
再次，领导干部必须迎接时代的挑战，勇于实践。
实践出真知、铸智慧、长才干，积累丰富的经验知识，才能更好地发挥想象力和创造力，实事求是地强化创造性思维能力，避免思维无边际的发散。
掌握创造性思维有很多途径和方法。
其一，纵向思维和横向思维并举。
纵向思维着眼于本地区、本部门、本单位或者个体自身的发展变化，侧重于时间的跨度去考察事物；而横向思维以整个系统内的不同群体作为对象，侧重于空间的跨度去考察事物。
纵横并举的思维方法在于，尽可能获取组织内部和外部的相关信息资料，发掘潜力，既可增强信心，又能找出差距，分析纵横之间的联系，扬长避短，取得比较优势，提高领导活动的成效。
其二，思维的发散与收敛相结合。
思维的发散就是在思考解决问题的办法时，保持思维的活跃和开放状态，充分发挥领导者的想象力；思维的收敛是指思维不能漫无边际，在无拘无束的遐想之后，还要回到解决问题的根本上来。
思维发散与收敛的技巧在于，保持最新的信息流的畅通，注重大自然的启示、科学的启示、经验的启示和来自系统外部的启示，由思维的立体跳跃状态回归到思维的出发点，围绕问题的焦点，综合概括，系统提炼，做出准确合理的判断和决策。
其三，变惯性思维为逆向思维。
就是在遇到一些百思不得其解的问题时，对传统思维惯性的反向思维，或者说把问题倒过来考虑，“从死胡同”里走出来，常常有“柳暗花明”的效果。
逆向思维有时对于改变领导干部长期工作实践中形成的思维定势和解决问题的模式，从新的角度审视同一个对象，研究和解决问题很有益处。
其四，从对立思维走向共赢思维。
作为领导干部，经常要面对和处理矛盾冲突，而这往往又涉及具体利益、人际关系和实际工作。
当矛盾的双方难以调和时，应该寻求创造既稳妥又能为大家接受的方案，这便是追求共赢的思维。
共赢思维的技巧有两个方面：
一是在考虑自身利益时兼顾对方的利益，与其两败俱伤，总不如各自适当受益；二是着眼于创造新的资源，就是通过合作把“蛋糕”做大，使各自的目标得到更高程度的满足。
创造性思维的方法还有很多，如系统思维法、迁移延伸法、问题探索法等等。
只要我们有创新的愿望和动机，并努力去思考探索，付诸行动，就能够体验创造性思维的魅力并获得累累硕果。
自主创新能力是提高国家竞争力的重要因素。
提高自主创新能力，需要有创造性思维。
创造性思维是各种思维方式的有机结合。
创造性思维是发散思维和集中思维的统一，是直觉思维和逻辑思维的统一，是形象思维和抽象思维的统一。
创造性思维在科技创新中的作用表现在提出科技问题、产生新构想中的导向作用、在开发新技术中的激发作用、在科技创新验证阶段的催化作用。
培养创造性思维能力，要树立创新意识，发展求异思维，培养敏锐的观察力和创造性的想象力，树立执着的追求和艰辛的探索精神，善于进行思维调整。
[关键词]创造性思维；自主创新；创新能力 [中图分类号]Ｂ８０４．４[文献标识码]Ａ[文章编号]１００４－５１８Ｘ（２００６）０２－００５９－０４ 危敬祥（１９４６—），男，江西兴国人，华东交通大学人文社科学院教授。
（江西南昌３３００１３） 中央领导同志提出自主创新能力是提高国家竞争力的重要因素，要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置，大力增强科技创新能力，大力增强核心竞争力，在实践中走出一条具有中国特色的科技创新的路子。
这为我国科技经济发展指明了方向，是我国科技经济发展的重大战略问题。
提高自主创新能力，需要有创造性思维。
创新一刻也离不开理论思维。
创造性思维在自主创新中起着至关重要的作用。
一、创造性思维及其特点 科学技术需要创造，创造离不开思维。
科技创造离不开创造性思维。
创造性思维是指突破传统的思维习惯和逻辑规则，以新颖的思路来阐明问题和解决问题的思维过程和方法。
创造性思维是主体在强烈的创新意识的驱使下，综合运用各种思维形式，对头脑中的知识、信息进行新的加工组合，形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。
创造性思维是一种突破常规的思维方式，在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动。
这种独特的思维常常使人产生意想不到的效果。
创造性思维是一种综合性的思维，是各种思维方式的创造性运用。
创造性思维是发散思维和集中思维的统一。
发散式思维不受已有知识和逻辑规则的束缚，从多方面、多角度呈发射状地去思考问题，寻找解决问题的答案；它不满足于对问题的一种答案，而是求异、求新，寻求最优的方案。
我们要解决某一创造性问题，首先进行发散思维，设想种种可能方案，然后进行集中思维，确定一种最佳方案。
在创造性思维过程中，发散思维和集中思维缺一不可。
发散思维在人们解决问题时，从某一目标出发，思维向外辐射，沿着各种不同的途径和方法，从多角度、多方面思考、想象，从而探索出多种多样的设想和解决问题的方法，特别是提出出乎意料的独特见解。
发散思维是思维的创造性的主要体现，可以“标新立异”、“异想天开”、“海阔天空”，没有发散思维就不能打破传统的框框，就不能提出全新的解决问题的方案。
但是如果停留在发散思维阶段，就会使人犹豫不决，不易抓住问题的本质和关键，达不到创造的目的。
集中思维在创造性活动中发挥着集大成的作用。
当通过发散思维提出种种假设和解决问题的方案时，并不意味着创造性活动的完成，还需要从中挑选出最合理、最接近客观现实的设想，这一任务是由集中思维来承担的，集中思维具有批判地选择的功能。
创造性思维是直觉思维和逻辑思维的统一。
逻辑思维是严格按照逻辑规律，逐步分析和推导得出合乎逻辑的结论的思维活动。
直觉思维是不按照严格的逻辑程序，依靠灵感和直觉，快速地作出判断和结论的思维活动。
逻辑思维运用概念、判断、推理等思维形式，按照一定的逻辑规则推出蕴含在前提中的结论，这是单一的、线性的渐进过程，很难取得创造性的突破。
爱因斯坦曾经说过：
“要走向理论的建立，当然不存在什么逻辑的道路，只能通过构造的尝试去摸索。
”[１]直觉思维包括直觉和灵感两种形式。
直觉是在经验知识的基础上，直接领悟事物本质的思维形式。
直觉能对事物的本质作出直接的把握，找到解决问题的途径。
许多科学家都非常重视直觉在科学研究中的作用。
彭加勒认为，逻辑是证明的工具，直觉是发现的工具。
爱因斯坦也认为：
“从特殊至一般的道路是直觉的，从一般到特殊的道路是逻辑。
”[２]“我相信直觉。
”[３]灵感是对于反复思索而未得其解的问题，由于某种偶然因素的触发产生突然顿悟的思维形式。
灵感具有非预期的突发性、渐进中的突变性、意料之外的突破性的特点，往往能突破原有设想，导致新的设想，产生意想不到的结果。
阿基米德在澡盆中悟出测定王冠黄金成分的方法；牛顿由苹果落地而触发万有引力定律的发现；莱布尼兹由八卦图的启示而发明二进制；凯库勒由梦见蛇的首尾相接而提出苯环结构，都是科学史上由灵感而作出科学发现的典型例子。
创造性思维是形象思维和抽象思维的统一。
抽象思维是舍弃事物的非本质属性，抽取出事物的本质属性的思维过程。
形象思维是凭借事物的具体形象和表象的联想、想象来进行思维的活动。
形象思维在创造性思维中的作用在于创造想象参与思维过程，使思维活动能够结合以往的经验，在想象中形成创造性的新形象，提出新的假设。
形象思维常常是通过直觉和灵感实现的。
爱因斯坦在高度抽象的物理学领域中的许多创造性成果，大多是运用创造想象来进行研究的。
他曾经指出：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
”[４] 创造性思维的一般特征是：
第一，思维的开拓性和新颖性。
创造性思维没有固定的逻辑规则，是在探索未知的过程中，按常规思维无效的情况下，在外源性和内源性信息的刺激下，思维超越常规的障碍和条件的局限，大胆探索，突发奇想，形成研究和解决方案。
这一过程明显地体现了思维过程的开拓性的特点。
创造性思维全然不受既定思维方式和习惯的束缚，围绕科学技术问题的解决，融多种思维活动于一体，汇潜意识和显意识之所能，呈多向性、立体性思维状态，使人的智能最充分地发挥出来。
这一思维过程和一般的思维过程比较起来，具有明显的新颖性和奇特性。
第二，思维的自主性和联动性。
创造性思维是一种自主性思维，它要求思维主体最大限度地发挥主动性，独立思考，它的特点是求新、求异、敢于怀疑，不迷信权威、书本，对已有观点、理论持分析、批判态度，独创己见，独树一帜，提出新见解、新思路。
创造性思维是一种联动性思维，它善于由此及彼产生连贯的思索，从一事物联想到另一类事物，从一种思路到多个思路，从正向到逆向，从纵向到横向，引起一系列“连锁反应”，产生奇妙的效果。
第三，思维的综合性。
钱学森说：
“实际上人的每一个思维过程都不会是单纯的一种思维在起作用，往往是两种、甚至三种先后交错在起作用。
”[５]创造性思维不是某种特定的思维方式和与某种特定的思维结果简单地一一对应的过程，而是要综合运用各种思维形式和方法，从不同角度和层次对研究对象进行综合思考，形成新的认识，创造新的工艺、方法和产品。
二、创造性思维在自主创新中的作用 创新一般是指人的创造性劳动及其成果。
创新有多方面的含义和内容，涉及经济、政治、文化、军事和社会生活各个方面。
自主创新是专指技术、经济领域的创新活动，也就是通常所说的技术创新。
技术创新并非单指技术领域内的活动，而是涵盖了经济活动中能产生效益的各个方面。
技术创新把技术发明和经济应用相结合，包括技术和经济两个方面的内容。
马克思在《资本论》中是从技术变革及其对资本主义经济发展的影响进行技术创新的研究的，资本家通过变革劳动过程的技术条件以降低商品的价值，提高市场竞争力，从而获得利润，这是技术创新的本意所在。
受马克思创新思想的影响，奥地利经济学家熊比特正式提出了创新的概念，分析了创新与经济增长的关系，提出了系统的创新理论。
１９１２年他在其著作《经济发展理论》中提出了创新的五种表现形式：
生产新的产品；引入新的生产方法和新的工艺过程；开辟新的市场；开拓和利用新的原材料或半制成品的供应来源；采用新的组织方法等等。
总之包含了一切可能提高资源配置效率的活动，其目的是要产生效益和获取利润。
自主创新能力是提高国家竞争力的重要因素。
提高自主创新能力，需要有创造性思维。
创造性思维是各种思维方式的有机结合。
创造性思维是发散思维和集中思维的统一，是直觉思维和逻辑思维的统一，是形象思维和抽象思维的统一。
创造性思维在科技创新中的作用表现在提出科技问题、产生新构想中的导向作用、在开发新技术中的激发作用、在科技创新验证阶段的催化作用。
培养创造性思维能力，要树立创新意识，发展求异思维，培养敏锐的观察力和创造性的想象力，树立执着的追求和艰辛的探索精神，善于进行思维调整。
[关键词]创造性思维；自主创新；创新能力 [中图分类号]Ｂ８０４．４[文献标识码]Ａ[文章编号]１００４－５１８Ｘ（２００６）０２－００５９－０４ 危敬祥（１９４６—），男，江西兴国人，华东交通大学人文社科学院教授。
（江西南昌３３００１３） 中央领导同志提出自主创新能力是提高国家竞争力的重要因素，要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置，大力增强科技创新能力，大力增强核心竞争力，在实践中走出一条具有中国特色的科技创新的路子。
这为我国科技经济发展指明了方向，是我国科技经济发展的重大战略问题。
提高自主创新能力，需要有创造性思维。
创新一刻也离不开理论思维。
创造性思维在自主创新中起着至关重要的作用。
一、创造性思维及其特点 科学技术需要创造，创造离不开思维。
科技创造离不开创造性思维。
创造性思维是指突破传统的思维习惯和逻辑规则，以新颖的思路来阐明问题和解决问题的思维过程和方法。
创造性思维是主体在强烈的创新意识的驱使下，综合运用各种思维形式，对头脑中的知识、信息进行新的加工组合，形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。
创造性思维是一种突破常规的思维方式，在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动。
这种独特的思维常常使人产生意想不到的效果。
创造性思维是一种综合性的思维，是各种思维方式的创造性运用。
创造性思维是发散思维和集中思维的统一。
发散式思维不受已有知识和逻辑规则的束缚，从多方面、多角度呈发射状地去思考问题，寻找解决问题的答案；它不满足于对问题的一种答案，而是求异、求新，寻求最优的方案。
我们要解决某一创造性问题，首先进行发散思维，设想种种可能方案，然后进行集中思维，确定一种最佳方案。
在创造性思维过程中，发散思维和集中思维缺一不可。
发散思维在人们解决问题时，从某一目标出发，思维向外辐射，沿着各种不同的途径和方法，从多角度、多方面思考、想象，从而探索出多种多样的设想和解决问题的方法，特别是提出出乎意料的独特见解。
发散思维是思维的创造性的主要体现，可以“标新立异”、“异想天开”、“海阔天空”，没有发散思维就不能打破传统的框框，就不能提出全新的解决问题的方案。
但是如果停留在发散思维阶段，就会使人犹豫不决，不易抓住问题的本质和关键，达不到创造的目的。
集中思维在创造性活动中发挥着集大成的作用。
当通过发散思维提出种种假设和解决问题的方案时，并不意味着创造性活动的完成，还需要从中挑选出最合理、最接近客观现实的设想，这一任务是由集中思维来承担的，集中思维具有批判地选择的功能。
创造性思维是直觉思维和逻辑思维的统一。
逻辑思维是严格按照逻辑规律，逐步分析和推导得出合乎逻辑的结论的思维活动。
直觉思维是不按照严格的逻辑程序，依靠灵感和直觉，快速地作出判断和结论的思维活动。
逻辑思维运用概念、判断、推理等思维形式，按照一定的逻辑规则推出蕴含在前提中的结论，这是单一的、线性的渐进过程，很难取得创造性的突破。
爱因斯坦曾经说过：
“要走向理论的建立，当然不存在什么逻辑的道路，只能通过构造的尝试去摸索。
”[１]直觉思维包括直觉和灵感两种形式。
直觉是在经验知识的基础上，直接领悟事物本质的思维形式。
直觉能对事物的本质作出直接的把握，找到解决问题的途径。
许多科学家都非常重视直觉在科学研究中的作用。
彭加勒认为，逻辑是证明的工具，直觉是发现的工具。
爱因斯坦也认为：
“从特殊至一般的道路是直觉的，从一般到特殊的道路是逻辑。
”[２]“我相信直觉。
”[３]灵感是对于反复思索而未得其解的问题，由于某种偶然因素的触发产生突然顿悟的思维形式。
灵感具有非预期的突发性、渐进中的突变性、意料之外的突破性的特点，往往能突破原有设想，导致新的设想，产生意想不到的结果。
阿基米德在澡盆中悟出测定王冠黄金成分的方法；牛顿由苹果落地而触发万有引力定律的发现；莱布尼兹由八卦图的启示而发明二进制；凯库勒由梦见蛇的首尾相接而提出苯环结构，都是科学史上由灵感而作出科学发现的典型例子。
创造性思维是形象思维和抽象思维的统一。
抽象思维是舍弃事物的非本质属性，抽取出事物的本质属性的思维过程。
形象思维是凭借事物的具体形象和表象的联想、想象来进行思维的活动。
形象思维在创造性思维中的作用在于创造想象参与思维过程，使思维活动能够结合以往的经验，在想象中形成创造性的新形象，提出新的假设。
形象思维常常是通过直觉和灵感实现的。
爱因斯坦在高度抽象的物理学领域中的许多创造性成果，大多是运用创造想象来进行研究的。
他曾经指出：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
”[４] 创造性思维的一般特征是：
第一，思维的开拓性和新颖性。
创造性思维没有固定的逻辑规则，是在探索未知的过程中，按常规思维无效的情况下，在外源性和内源性信息的刺激下，思维超越常规的障碍和条件的局限，大胆探索，突发奇想，形成研究和解决方案。
这一过程明显地体现了思维过程的开拓性的特点。
创造性思维全然不受既定思维方式和习惯的束缚，围绕科学技术问题的解决，融多种思维活动于一体，汇潜意识和显意识之所能，呈多向性、立体性思维状态，使人的智能最充分地发挥出来。
这一思维过程和一般的思维过程比较起来，具有明显的新颖性和奇特性。
第二，思维的自主性和联动性。
创造性思维是一种自主性思维，它要求思维主体最大限度地发挥主动性，独立思考，它的特点是求新、求异、敢于怀疑，不迷信权威、书本，对已有观点、理论持分析、批判态度，独创己见，独树一帜，提出新见解、新思路。
创造性思维是一种联动性思维，它善于由此及彼产生连贯的思索，从一事物联想到另一类事物，从一种思路到多个思路，从正向到逆向，从纵向到横向，引起一系列“连锁反应”，产生奇妙的效果。
第三，思维的综合性。
钱学森说：
“实际上人的每一个思维过程都不会是单纯的一种思维在起作用，往往是两种、甚至三种先后交错在起作用。
”[５]创造性思维不是某种特定的思维方式和与某种特定的思维结果简单地一一对应的过程，而是要综合运用各种思维形式和方法，从不同角度和层次对研究对象进行综合思考，形成新的认识，创造新的工艺、方法和产品。
二、创造性思维在自主创新中的作用 创新一般是指人的创造性劳动及其成果。
创新有多方面的含义和内容，涉及经济、政治、文化、军事和社会生活各个方面。
自主创新是专指技术、经济领域的创新活动，也就是通常所说的技术创新。
技术创新并非单指技术领域内的活动，而是涵盖了经济活动中能产生效益的各个方面。
技术创新把技术发明和经济应用相结合，包括技术和经济两个方面的内容。
马克思在《资本论》中是从技术变革及其对资本主义经济发展的影响进行技术创新的研究的，资本家通过变革劳动过程的技术条件以降低商品的价值，提高市场竞争力，从而获得利润，这是技术创新的本意所在。
受马克思创新思想的影响，奥地利经济学家熊比特正式提出了创新的概念，分析了创新与经济增长的关系，提出了系统的创新理论。
１９１２年他在其著作《经济发展理论》中提出了创新的五种表现形式：
生产新的产品；引入新的生产方法和新的工艺过程；开辟新的市场；开拓和利用新的原材料或半制成品的供应来源；采用新的组织方法等等。
总之包含了一切可能提高资源配置效率的活动，其目的是要产生效益和获取利润。
技术创新对经济社会发展产生极其重要的作用，受到国家和政府的高度重视。
《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》明确指出：
“技术革新是企业科技进步的源泉，是现代企业发展的动力。
”全国科学技术大会又进一步强调，要把建立健全的企业技术创新体系作为建立现代企业制度的重要内容和搞好大中型企业的关键环节。
１９９９年８月，全国技术创新大会通过了《中共中央、国务院关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定》，明确提出技术创新是指“企业应用创新的知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发生产新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。
”最近胡锦涛同志指出，自主创新是提高国家竞争力的重要因素，要大力增强科技创新能力，大力增强核心竞争力。
自主创新包括原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新三类，具有以下几方面的特点：
第一，创造性。
自主创新过程中的各种行为，如重组生产要素，建立新的组织结构和管理运行机制等都是一种创造性行为。
为此创新主体要更新观念，树立创新意识、竞争意识和市场观念；另外，社会要通过建立现代企业制度，创造良好的文化环境，以保证技术创新的有效实施与实现。
第二，效益性。
自主创新的最终目的是追求经济效益、社会效益、生态效益。
经济效益包括微观经济效益（即以最小的投入获得最大的利润）和宏观经济效益（即促进国民经济的不断增长）；社会效益主要是指提高人民的生活水平和国家的综合国力；生态效益主要是指协调人与自然的关系，促进人与自然的协调发展。
第三，风险性。
在实施自主创新过程中，会受到技术不成熟、市场变化、创新计划设计失误及国内外环境等各方面因素的影响，从而使自主创新的最终实现具有不确定性，给自主创新带来很大的风险。
为此，社会要建立风险投资机制，形成良好的创新文化环境。
第四，系统性。
自主创新是一个复杂的系统工程。
自主创新是指科技成果进入到生产领域，转变为现实生产力的过程，包括科学理论向技术成果的转化，技术成果向生产领域的转化，最后通过技术成果的进一步扩散，完成向现实生产力的转化，实现经济和社会效益。
此外，技术创新还具有周期性和集群性的特点。
创造性思维是人类创造性活动的灵魂和核心，它存在于整个科学技术活动之中。
自主创新是一种创造性活动，创造性思维在其中起着重要作用，离开创造性思维，任何创新都无从谈起。
在科技创造中，从提出假说到创立理论，从理论建立到产品开发，都是与创造性思维分不开的。
创造性思维能想人所未想、见人所未见、做人所未能，从不同角度、不同侧面来思考问题，冲破旧框框，提出新见解。
自主创新有一个过程。
英国心理学家Ｇ·活勒斯把创造过程分为四个阶段：
创造的准备期；创造的酝酿期；创造的明朗期；创造的验证期。
美国著名创造工程学家奥斯本把技术发明过程概括为“三寻找”：
寻找事实、寻找构想、寻找解答。
可见对科学发现和技术发明，不论作出何种概括，都包括准备、创新和验证三个阶段，或者说产生新构想、开发新技术、实施技术的商业价值与扩散三个阶段。
创造性思维在自主创新中的作用体现在：
首先，创造性思维在准备阶段中对提出科技问题、产生新构想的导向作用。
科学研究和技术开发从问题开始。
一个人要有所发现、有所发明、有所创造，首要的是发现问题，而发现问题必须借助于创造性思维。
爱因斯坦说过：
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
”[６]在技术创新中，若想取得重大的研究成果，除了人员素质和必要的物质条件外，选题是一个关键因素。
科学学奠基人贝尔纳也强调：
“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段，一般来说，提出课题比解决课题更困难……所以评价和选择课题，便成了研究战略的起点。
”[７] 其次，创造性思维在创新阶段中开发新技术的激发作用。
在自主创新中，重要的是技术方案构思和设计。
技术方案构思是要寻找在既定的限制条件下满足课题要求的新方案，这就要求充分发挥创新能力，将技术系统硬件的各个部分组成有机统一的整体，从而最大限度地完成既定的技术目的。
技术原理的构思过程包括提出技术
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