正式三年级上册写字教案.docx

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正式三年级上册写字教案

三年级上学期写字教案

第1课时

一、揭题

　　1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。

　　2、告诉学生：

从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。

板书课题：

写好钢笔字

二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势

　　1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。

（1）这位同学用的是什么笔？

他是怎样握的？

（2）学生观察思考、讨论交流。

　　（3）告诉学生：

现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。

从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。

　　（4）让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。

　　2指导学生观察第1页上方右边的背景图。

（1）图上的同学在干什么？

使用的是什么笔？

他们是怎样坐的呢？

（2）学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。

　　（3）出示《写字歌》：

“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。

”。

　　（4）学生朗读《写字歌》。

　　（5）学生练习用钢笔写几个字。

教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。

　　3小结正确的执笔方法和写字姿势。

　三、教会学生使用和爱护钢笔

　　1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。

　　2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。

　　3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。

教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。

　四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣

　　1、引导学生观察第2页的上图。

（1）这些学生在干什么？

他们写字的态度怎样？

你从哪里看出？

（2）他们是怎样拿笔的？

又是怎样坐的呢？

你能像他们这样写字吗？

请写几个字给老师看看。

　　2、欣赏作品。

（1）图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。

让我们一起来看看吧。

（2）欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。

　　（3）让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。

　　（4）让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？

　　（5）学生讨论交流。

　　（6）师生共同小结：

每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。

　　3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。

　　4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。

　　5、小结：

同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。

大家有没有信心？

　　板书设计：

　写好钢笔字，头要正，肩要平，身要坐直纸放正。

　一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。

教后反思：

第2课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1用课件一一出示本课生字。

坪坝戴招蝴蝶孔

2分析字的笔顺、结构：

（先观察，再评述）

舞上宽下窄,中横舒展。

坪左高右低，末笔舒展。

世最后一笔是竖折。

掌上宽下窄，弯钩对中线。

些先撇后钩。

上宽下窄。

3学生口述笔顺。

4播放课件，与课件同述笔顺。

5学生书写生字。

6教师检查指导。

7展示评比。

教后记：

第3课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1出示要写的生字。

耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣

勇峰渣步诚

玩耍安装使劲绒毛假装朝代这些钓鱼观察合拢花瓣兴趣散步严寒告诉胸脯

2分析字的笔顺、结构：

勇字形狭长，中部收紧。

峰山字旁中竖先写。

渣水部弧形，撇收捺展。

步上宽下窄，两竖对中线。

诚先横后撇，点画最后写。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6展示评比。

教后记：

第4课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

杂上收下窄，下部偏宽。

侧中部收紧，排列均匀。

秘“必”从左往右写。

藏中部收紧，斜钩舒展。

卧匠字框后写竖钩。

帘、京、宁、节都是上宽下窄。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第5课时

毛笔字

（一）、间架结构平正、横断

教学内容：

本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。

教学目标：

1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。

2、正确临写例字。

教具准备：

毛笔、水

教学过程：

一、复习:

复习正确的毛笔执笔姿势。

二、学习“平正”间架结构原则

1、“平正”：

所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。

2、举例说明“平正”原则，范写

（1）“东”字外形呈上窄下宽之势。

两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。

（2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。

字要写正，主笔是关键。

（3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。

（4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。

三、学习“横断”间架结构原则

1、“横断”：

横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。

2、举例说明“横断”原则，范写

（1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。

（2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。

三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。

（3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行

（4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。

四、学生练习临帖

五、教后反思：

第6课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

遥内受外展，平捺舒展。

插左下部先竖后横。

奔上展下收，十字写小。

却左高右低，左跨右窄。

丧先横后竖，再写两点。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第7课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

箩上宽下窄，斜撇支撑。

爽人字最后写。

菠皮字先钩后撇。

内外框舒展，内部紧收。

苏下部分先中间后两边。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第8课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

袋上收下展，衣字稳重心。

概中部收紧，右边舒展。

超走字先撇后捺。

写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部:

奋备卷会爸各李

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第9课时

毛笔字

（二）间架结构平分、三均

教学目标：

使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。

提高写字能力。

教学重、难点：

掌握原则，正确临写。

教学构思：

教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。

教学准备：

字帖、毛笔

教学过程：

一、导言，揭示课题。

同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。

二、揭示内容：

这节课我们来学习“平分”和“三均”。

三、学习“平分”：

1．什么是“平分”？

左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。

2．如何达到“平分”？

采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。

3．学生观察“鹑”字：

这个字的结构有什么特点？

写字时要注意什么？

怎样做到“平分”？

4．学生独自观察：

航、能、静、鞋等字。

找出每个字的特点，组成部分有什么特点？

如何做到“平分”？

5．学生进行临写两个字，教师巡视。

四、学习“三均”。

6．什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。

7．观察：

“猕”字。

这个字是什么结构？

左中右怎样才能达到匀称？

？

8．学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？

9．临写：

学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。

五、学生临写：

学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。

六、评议：

将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。

七、教后思：

第10课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

迎内收外展,平捺舒展。

等上下收紧，中横舒展。

闻耳字长能最后写。

创左部稍宽，立刀稍长。

液左部先点后捺。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第11课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

案上宽下窄，上点下竖对中线。

贵上宽下窄，长横平稳。

击山字后写。

断米字先写。

楚上紧下松，点捺分清。

帆左长右短，字下平齐。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第12课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

划左部稍宽，竖钩稍长。

武最后两笔，先斜钩后点。

赏上宽下窄，口字写小。

线最后写撇点。

写好窄长形左偏旁的字：

惜栖诗视材栏

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记:

第13课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

集上宽下窄，中横舒展。

般舟字从上往下写。

难左小右大，中竖舒展。

管官字先写竖。

书法小常识：

运笔方法叫笔法。

没一笔画运笔有三部：

起笔、行笔、收笔。

起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。

三者不可分割，相辅相成。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第14课时

毛笔字（三）间架结构左上平右下平

教学目标：

使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。

提高写字能力。

教学重、难点：

掌握原则，正确临写。

教学构思：

教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。

教学准备：

字帖、毛笔、墨

教学过程：

一、导言，揭示课题。

　　同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。

二、揭示内容：

这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。

三、学习“左上平”：

1．什么是“左上平”？

　　左右结构的字，，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。

2．如何达到“平齐”？

在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。

3．学生观察“埠”字的“提土旁”：

这个字的结构有什么特点？

　　写字时，根据“左上平”的原则，左边的结构应该在什么位置？

要注意什么？

4．学生独自观察：

现、屿、野、勃等字。

　　找出每个字的特点，组成部分有什么特点？

据“左上平”的原则，怎样写？

5．学生进行临写两个字，教师巡视。

四、学习“右下平”。

1．什么是“右下平”？

指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结构底部平齐。

2．观察：

“趴”字。

这个字是什么结构？

左右怎样才能达到紧凑、平稳？

3、学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？

4．临写：

学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。

五、学生临写：

学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。

六、评议：

将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，鼓励他们继续努力。

七、教后反思：

第15课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

素上宽下窄，中部收紧。

谦右部后四笔，先写两竖，后写撇捺。

姿上宽下窄，中横舒展。

势丸字先撇后点。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第16课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

育上宽下窄，月底写稳。

顺左右平分，排列均匀。

获上宽下窄，犬部让右。

宽上下同宽，中部收紧。

买上窄下宽，中横稍斜。

猜右部下面月字撇变竖。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第17课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1出示要写的生字。

2学生分析字的笔顺、结构：

炎露究林天益

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第18课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1出示要写的生字。

2学生自己分析字的笔顺、结构：

迎内收外展,平捺舒展。

等上下收紧，中横舒展。

闻耳字长能最后写。

创左部稍宽，立刀稍长。

液左部先点后捺。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第19课时

毛笔字（四）间架结构中正、竖断

教学目标：

　　使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，，正确临写例字。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

教学重、难点：

掌握原则，正确临写。

教学构思：

教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。

教学准备：

字帖、毛笔、水

教学过程：

一、导言，揭示课题。

　　我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。

二、揭示内容：

这节课我们来学习“中正”和“竖断”。

三、学习“中正”：

1．什么是“中正”？

有什么要求？

要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正。

2．中正的原则是：

让字平稳、端正。

3．上下结构的字，中间部分对准、对齐是写稳字的关键。

4．学生观察“京”字：

这个字的结构有什么特点？

写字时，根据“中正”的原则，应该注意什么？

5．学生独自观察：

市、字、索、季等字。

　　找出每个字的特点，组成部分有什么特点？

　　据“中正”的原则，怎样写？

6．学生进行临写两个字，教师巡视。

四、学习“竖断”。

1．什么是“竖断”？

指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，避免偏斜。

2分析：

“卓”字。

　这个字上下两竖被“日”字隔开，但笔画仍应上下对准垂直。

3．学生观察其他各字，寺、责等字，怎样使字平稳？

4．临写：

　　学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。

　　提示：

一定将字要写得平正，不歪斜。

五、学生临写：

学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。

六、评议：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜。

评出优秀的同学，进行表扬，激励，不断努力。

教后思：

第20课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学过程：

1出示要写的生字。

2分析字的笔顺、结构：

袋上收下展，衣字稳重心。

概中部收紧，右边舒展。

超走字先撇后捺。

写好撇捺形字头的字.

注意上部要盖住下部:

 奋   备    卷    会

                    爸   各    李

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第21课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1出示要写的生字。

2学生自己分析字的笔顺、结构

箩上宽下窄，斜撇支撑。

爽人字最后写。

菠皮字先钩后撇。

内外框舒展，内部紧收。

苏下部分先中间后两边。

3学生口述笔顺。

4学生书写生字。

5教师检查指导。

6评比展示。

教后记：

第22课时

教学要求：

能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：

一课时

教学过程：

1抄写古诗

《望天门山》

2评比、展示。

3学生自选一首古诗抄写。

4学生写完互评。

5教师检查。

6评比展示。

教后记：

第23课时

综合练习

教学内容：

综合练习

教学要求：

1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

教学准备：

书法欣赏使用的作品

教学过程：

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

二、练一练：

1、要求学生“加上偏旁，组成新字”

注意：

书写时要注意字的结构。

2、抄写词语：

　　要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。

指导学生练习本题时要注意：

一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。

3、抄写各种形式的句子。

注意：

标点符号在句中的写法。

4、抄写古诗。

注意：

首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

1、欣赏名家作品。

2、欣赏自己的作品

3、师生进行相互评议。

教后思：