正式三年级上册写字教案.docx

1、正式三年级上册写字教案三 年 级 上 学 期 写 字 教 案第1课时一、揭 题 1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。 2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。板书课题：写好钢笔字 二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势 1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。 (1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？ (2)学生观察思考、讨论交流。 (3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。 (4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。 2指导学生观察第1页上方右边的背景图。

2、(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？ (2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。 (3)出示写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”。 (4)学生朗读写字歌。 (5)学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。 3小结正确的执笔方法和写字姿势。 三、教会学生使用和爱护钢笔 1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。 2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。 3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。 四、

3、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣 1、引导学生观察第2页的上图。 (1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？ (2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。 2、欣赏作品。 (1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。 (2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。 (3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。 (4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？ (5)学生讨论交流。 (6)师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有

4、距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。 3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。 4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。 5、小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。大家有没有信心？ 板书设计： 写好钢笔字 ，头要正，肩要平，身要坐直纸放正。一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。 教后反思： 第 2课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书

5、写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 用课件一一出示本课生字。坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 2 分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）舞上宽下窄,中横舒展。坪左高右低，末笔舒展。世最后一笔是竖折。掌上宽下窄，弯钩对中线。些先撇后钩。上宽下窄。3 学生口述笔顺。4 播放课件，与课件同述笔顺。5 学生书写生字。6 教师检查指导。7展示评比。教后记：第 3 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 出示要写的生字。耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 拢

6、瓣 趣勇 峰 渣 步 诚玩耍 安装 使劲 绒毛 假装 朝代 这些 钓鱼 观察 合拢 花瓣 兴趣 散步 严寒 告诉 胸脯2 分析字的笔顺、结构： 勇字形狭长，中部收紧。 峰山字旁中竖先写。渣水部弧形，撇收捺展。步上宽下窄，两竖对中线。诚先横后撇，点画最后写。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6展示评比。 教后记：第 4课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：杂上收下窄，下部偏宽。侧中部收紧，排列均匀。秘“必”从左往右写。藏中部收紧，斜钩

7、舒展。卧匠字框后写竖钩。帘、京、宁、节都是上宽下窄。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：第5课时 毛笔字（一）、间架结构 平正、横断教学内容：本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。 教学目标： 1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。 2、正确临写例字。 教具准备：毛笔、水 教学过程： 一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。 二、学习“平正” 间架结构原则 1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。 2、举例说明“平正”

8、原则，范写 （1）“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。 （2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。 （3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。 （4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。 三、学习“横断”间架结构原则 1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。 2、举例说明“横断”原则，范写 （1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横

9、画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。 （2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。 （3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行 （4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。 四、学生练习临帖 五、教后反思： 第 6课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：遥内受外展，平捺舒展。插左下部先竖后横。奔上

10、展下收，十字写小。却左高右低，左跨右窄。丧先横后竖，再写两点。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记：第 7 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：箩上宽下窄，斜撇支撑。 爽人字最后写。菠皮字先钩后撇。内外框舒展，内部紧收。苏下部分先中间后两边。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：第 8 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写

11、字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：袋上收下展，衣字稳重心。概中部收紧，右边舒展。超走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋 备 卷 会 爸 各 李3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：第 9 课 时 毛笔字（二）间架结构 平分、三均教学目标：使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。 教学重、难点：掌握原则，正确临写。 教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备：字帖、毛笔教学过程： 一、 导言，揭示课题。

12、 同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。 二、揭示内容：这节课我们来学习“平分”和“三均”。 三、学习“平分”： 1什么是“平分”？ 左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。 2如何达到“平分”？ 采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。 3学生观察“鹑”字：这个字的结构有什么特点？ 写字时要注意什么？ 怎样做到“平分”？ 4学生独自观察：航、能、静、鞋等字。 找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 如何做到“平分”？ 5学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“三均”。 6 什么是“三均”？ 指左中右三部分合成的字

13、，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。 7观察：“猕”字。 这个字是什么结构？ 左中右怎样才能达到匀称？ 8 学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？ 9临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。 五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。 六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。 七、教后思：第 10 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：迎内收外展,平捺舒展。等上下收紧，中横舒

14、展。闻耳字长能最后写。创左部稍宽，立刀稍长。液左部先点后捺。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：第 11课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：案上宽下窄，上点下竖对中线。贵上宽下窄，长横平稳。击山字后写。断米字先写。楚上紧下松，点捺分清。帆左长右短，字下平齐。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：第 12 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的

15、写字习惯和书写能力。教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：划左部稍宽，竖钩稍长。武最后两笔，先斜钩后点。赏上宽下窄，口字写小。线最后写撇点。写好窄长形左偏旁的字： 惜 栖 诗 视 材 栏 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:第 13课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：集上宽下窄，中横舒展。般舟字从上往下写。难左小右大，中竖舒展。管官字先写竖。书法小常识： 运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。

16、起笔得法，行笔 才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。三者不可分割，相辅相成。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：第 14 课 时毛笔字（三）间架结构 左上平 右下平教学目标： 使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。 教学重、难点：掌握原则，正确临写。 教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备：字帖、毛笔、墨 教学过程： 一、导言，揭示课题。 同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。 二、揭示内容：这节课

17、我们来学习“左上平”和“右下平”。 三、学习“左上平”： 1什么是“左上平”？ 左右结构的字，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。 2如何达到“平齐”？ 在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。 3学生观察“埠”字的“提土旁”：这个字的结构有什么特点？ 写字时，根据“左上平”的原则，左边的结构应该在什么位置？要注意什么？ 4学生独自观察：现、屿、野、勃等字。 找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 据“左上平”的原则，怎样写？ 5学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“右下平”。 1 什么是“右下平”？ 指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结

18、构底部平齐。 2观察：“趴”字。 这个字是什么结构？ 左右怎样才能达到紧凑、平稳？ 3、学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？ 4临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。 五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。 六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，鼓励他们继 续努力。七、教后反思 ：第 15 课 时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：素上宽下窄，中部收紧。谦右部后四笔，先写两竖，后写撇捺。姿上宽下窄，中横舒展。势丸字先

19、撇后点。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记：第 16课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：育上宽下窄，月底写稳。顺左右平分，排列均匀。获上宽下窄，犬部让右。宽上下同宽，中部收紧。买上窄下宽，中横稍斜。猜右部下面月字撇变竖。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记：第 17 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力

20、。教学时间：一课时教学过程： 1 出示要写的生字。2 学生分析字的笔顺、结构：炎 露 究 林 天 益3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记：第 18课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 出示要写的生字。2 学生自己分析字的笔顺、结构：迎内收外展,平捺舒展。等上下收紧，中横舒展。闻耳字长能最后写。创左部稍宽，立刀稍长。液左部先点后捺。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：第 19 课时毛笔字（四）间架结构 中正、竖断教学目

21、标： 使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 教学重、难点：掌握原则，正确临写。 教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。 教学准备：字帖、毛笔、水教学过程： 一、导言，揭示课题。 我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。 二、揭示内容：这节课我们来学习“中正”和“竖断”。 三、学习“中正”： 1什么是“中正”？有什么要求？ 要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正。 2中正的原则是：让字平稳、端正。 3上下结构的字，中间部分对准、对齐是写稳字的关键。 4学生观

22、察“京”字： 这个字的结构有什么特点？ 写字时，根据“中正”的原则，应该注意什么？ 5学生独自观察：市、字、索、季等字。 找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 据“中正”的原则，怎样写？ 6学生进行临写两个字，教师巡视。 四、学习“竖断”。 1什么是“竖断”？ 指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，避免偏斜。 2分析：“卓”字。 这个字上下两竖被“日”字隔开，但笔画仍应上下对准垂直。 3学生观察其他各字，寺、责等字，怎样使字平稳？ 4临写： 学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。 提示：一定将字要写得平正，不歪斜。 五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。

23、 六、评议：将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜。 评出优秀的同学，进行表扬，激励，不断努力。 教后思：第20课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：袋上收下展，衣字稳重心。概中部收紧，右边舒展。超走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋 备 卷 会 爸 各 李3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记：第 21课 时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习

24、惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 出示要写的生字。2 学生自己分析字的笔顺、结构箩上宽下窄，斜撇支撑。 爽人字最后写。菠皮字先钩后撇。内外框舒展，内部紧收。苏下部分先中间后两边。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。 教后记：第 22 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程： 1 抄写古诗 望天门山2 评比、展示。3 学生自选一首古诗抄写。4 学生写完互评。5 教师检查。6评比展示。 教后记：第23课时 综合练习教学内容：综合练习 教学要求： 1、通过“练习”

25、部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。 2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。 教学准备：书法欣赏使用的作品 教学过程： 一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。 二、练一练： 1、要求学生“加上偏旁，组成新字” 注意：书写时要注意字的结构。 2、抄写词语： 要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。 3、抄写各种形式的句子。 注意：标点符号在句中的写法。 4、抄写古诗。 注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。 三、书写练习教师巡视指导。 四、欣赏作品。 1、欣赏名家作品。 2、欣赏自己的作品 3、师生进行相互评议。 教后思：