八年级英语第四单元.docx
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八年级英语第四单元
Lesson19:
HowDoYouUsetheInternet?
ThinkAboutIt!
想一想！
（导入）
Doyouhaveacomputer?
Ifnot,wheredoyouusetheInternet?
你有电脑吗？
如果没有，你去哪儿上网？
WhatdoyouusuallydoontheInternet?
你经常在网上做什么？
WhatdotheyusettheInternet?
Whoarethey?
他们再网上做什么？
他们是谁？
TeachingTimes:
Twotimes
TeachingAims:
1.识别新单词并掌握。
.
2.识别文中的短语及用法
3.语法
4.能力目标:
要求学生能熟练掌握一定的词汇和短语，生活有着密切的关系。
通过学习英语不断的了解到用英语怎么表达这些电脑的器件。
TeachingImportanceandDifficulty:
（1）重点：
短语的用法
（2）难点：
语法if条件状语从句“如果，假如”（主将从现，if引导的从句在句首时要用逗号开。
Teacherprocess:
Step1:
巩固总结复习上一单元的知识点
Step2：
课文导入
Step3:
识别新的单词
Step4:
课文的翻译及文中的短语,固定的词组讲解（要求学生翻译并找出关键词）
Step5:
讲解重难点短语及语法（并要求背诵以及词性）
Step6:
进行回顾
TeachingContent:
1.Words:
technology,desktop,table,keyboard,invitation,industry.文中单词：
（blog;博客）
2.词性：
organize组织Vorganized有组织的；安排有序的adj
oganizetion组织；机构（美式写法）
invitation邀请;请柬ninvite邀请vt
useful有用的adjuseless无用的adj
3.StruresandExpressions:
liketodo|/doingsth喜欢做某事
looklike看起来像
wouldlike想要Like反义词dislike（不喜欢）
chatwithsb与某人闲聊videochat视频聊天
useup用完usedto过去常常beusedtodoingsth
习惯于做某时
Usesthtodosth使用；利用
Beusedtodoingsth
表示“习惯于做某事”be也可用become或get
来代替。
虽然以to结尾，其后且不能跟动词原形
Usedtodosth
表示“过去常常做某事”这一结构表示过去的习惯或状态，后跟动词原形，否定形式用didn'tusetodosth
Beusedtodosth
表示“被用来做某事”，这是被动结构
Wanttodosth想要做某事wantsbtodosth想要某人做某事
Begintodo/doingsth开始做某事
4.语法
Eg:
Ifyoudo,youwillhaveagreattime.
如果你去（参加聚会），你将会玩得很开心。
引导的条件状语从句中，从句一般用现在时主句则用将来时。
If“如果”结构为：
if+陈述句，主语+谓语=主语+谓语+If+陈述句。
“如果…，就…”主句不能用begoingto应用shall,will
Homework:
1.抄写单词4遍
2.背诵短语及单词
3.预习20课
TeachingReflection:
Lesson20:
AComputerHelps!
回顾上一课的知识点
ThinkAboutIt!
想一想！
（导入）
Doyouknowaboutoverseasculture?
你了解国外的文化吗？
Ifyouknow.,pleasetellus
如果你知道请告诉我们。
TeachingTimes:
Twotimes
TeachingAims:
1.识别新单词并掌握。
.
2.识别文中的短语及用法
3.能力目标:
要求学生能熟练掌握一定的词汇和短
语，通过学习文章可了解西方的文化。
TeachingImportanceandDifficulty:
（1）重点：
单词用法
（2）难点：
固定短语
Teacherprocess:
Step1:
回顾上一课的知识点
Step2：
课文导入（提问）
Step3:
识别新的单词
Step4:
课文的翻译及文中的短语,固定的词组讲解
Step5:
讲解重难点短语（并要求背诵以及词性）
Step6:
进行总结
TeachingContent:
1.Words:
laptop;笔记本电脑Easter;复活节enter;输入，进入
key;关键，钥匙search;搜索，查找topic;话题
depend;依靠，取决于bunny;兔子hide;（hid/hidden）隐藏，躲避
2.词性
helpful有帮助的adjhelp帮助v
important重要的，重要影响的adjimportance重要，重要性n
decide决定vi&vtdecision决定ndecided明显的，明白无误
的adj
3.StruresandExpressions:
Decidetodosth和decideondoingsth决定做某事
Makeadecide作出决定
在月份前面介词用in有号就用on
child（单数）children（复数）
Homework:
1.抄写单词3遍
2.背诵短语及单词
3.预习21课
TeachingReflection:
Lesson21:
BooksorComputers?
回顾上一课的知识点
ThinkAboutIt!
想一想！
（导入）
1.Whatisaprintingpress?
2.Whatmadethesebooks
TeachingTimes:
onetime
TeachingAims:
1.识别新单词并掌握。
.
2.识别文中的短语及用法
TeachingImportanceandDifficulty:
（1）重点：
单词用法
（2）难点：
固定短语
Teacherprocess:
Step1:
回顾上一课的知识点
Step2：
课文导入（提问）
Step3:
识别新的单词及掌握
Step4:
课文的翻译及文中的短语,固定的词组讲解
Step5:
讲解重难点短语（并要求背诵）
Step6:
进行总结
TeachingContent:
1.Words:
press;印刷机appear;出现，呈现，来到
modern;现代的，新式的electronic;电子的sell;出售
2.StruresandExpressions:
passon;传递byhand用手，手工
printingpress印刷机
keepondoing继续或反复做某事
keepup（后接名词或动词—ing）继续，保持多指继续或保持某种活动拓展keepoff避开，不接近，防止，阻挡是动词短语keepout遮挡，使不进入是动词短语
writedown记下，写下wirteout用心思考，动脑
aslo“也”通常用于肯定句中一般紧靠动词
too“也”不如aslo正式，口语用的较多一般放在句末或句中逗号个开，在句末too之前要用逗号，在句中too前后都要用逗号。
either也用于否定句，通常位于句末
aswell和too一样都表示肯定意义，通常位于句末
interesting表示主动的含义，“有趣的”修饰人或物都可以，表示给人有趣感觉得人或事。
表示被动含义，“对…产生了兴趣，对…感兴趣”，其后参加、常接介词in或动词不定式
Homework:
1.抄写短语5遍
2.背诵短语及单词
3.预习22课
TeachingReflection:
Lesson22:
TravelontheInternet
回顾上一课的知识点
ThinkAboutIt!
想一想！
（导入）
Whatareyouhaveadream?
你有梦想?
whatwilldreamifyouhave?
如果有是什么？
TeachingTimes:
onetime
TeachingAims:
1.识别新单词并掌握。
.
2.识别文中的短语及用法
TeachingImportanceandDifficulty:
（1）重点：
单词用法
（2）难点：
固定短及词
Teacherprocess:
Step1:
回顾上一课的知识点
Step2：
课文导入（提问）
Step3:
识别新的单词及掌握
Step4:
课文的翻译及文中的短语,固定的词组讲解
Step5:
讲解重难点短语（并要求背诵）
Step6:
进行回顾
TeachingContent:
1.Words:
recieve收到,接到cancer癌症blessing祝福;保佑,赞美pyramid金字塔Egypt埃及
2.StruresandExpressions:
growup生长lovetodo/doingsth喜欢做某事
wouldlove"想要",其后接名词,不定式或复合句结构
feellike"想要,摸起来使"是介词,其后须接名词或动词-ing
recivealetterfromsb收到某人的来信
dreamof/about梦见,梦想
another"再一个,有一个"置于名词或数词前
more"还,在"置于数词后
other"另外的"置于数词后
many"许多,很多"修饰可数名词
much"许多,很多"修饰不可数名词
allovertheworld遍及全世界
allday整天allover到处,处处inall总共,共计
insurprise"惊奇地"是短语常放在句末做状语
toone'ssurprise"使某人惊奇的是"常位于句首
third"第三",是序数词three三,是基数词
true真的,真实的adjcometrue实现,成为现实
truth真实,真实性ntruly真诚地,确实adv
neither…nor…"既不…也不…"
receive"收到"是被动的行为
accept"接受,承认"是经过考虑后同意"接受是主动行为"
Homework:
1.抄写单词4遍
2.背诵短语及单词
3.预习23课
TeachingReflection:
Lesson23:
TheInternet-GoodorBad?
回顾上一课的知识点
ThinkAboutIt!
想一想！
（导入）
Doyoulikesurfingtheinternet?
Whatdoyouknowaboutadvantagsanddisadvantagsintheinternet?
TeachingTimes:
twotimes
TeachingAims:
1.识别新单词并掌握。
.
2.识别文中的短语及用法
TeachingImportanceandDifficulty:
（1）重点：
单词用法
（2）难点：
短语
Teacherprocess:
Step1:
回顾上一课的知识点
Step2：
课文导入（提问）
Step3:
识别新的单词及掌握
Step4:
课文的翻译及文中的短语,固定的词组讲解
Step5:
讲解重难点短语（并要求背诵）
Step6:
进行总结
TeachingContent:
1.Words:
advantage优势,有利条件,有利因素disadvantage缺点,不利因素simple简单的,简明的coin硬币cause造成,引起less（little的比较级更少的）更小的,（地）较少的,较小的部分aside除…之外attack袭击,损害web网络,网steal偷盗,窃取banking银行业properly正确地
2.StruresandExpressions:
second"第二"是序数词two"二"是基数词
information是不可数名词
It+形容词+todosth,it是不定式的形式宾语.
muchtoo"太"修饰形容词或副词
toomuch"太多"充当形容词时,too是副词用来修饰much,后接不可数名词.toomuch充当副词时,修饰动词,toomuch充当代词时,后面不接名词,代替上下文的事物.
health健康nhealthy健壮的,健康的,有益于健康的adj
Homework:
1.抄写单词2遍及短语
2.背诵短语及单词
3.预习24课
TeachingReflection:
Lesson24:
AnE-mailtoGrandpa
ThinkAboutIt!
想一想！
（导入）
DoyouhaveanE-mail?
你有邮箱吗?
Ifnotyouhowtodo?
如果没有，该怎么做？
TeachingTimes:
Twotimes
TeachingAims:
1.识别新单词并掌握。
.
2.识别文中的短语及用法
3.能力目标:
要求学生能熟练掌握一定的词汇和短语。
用邮箱来了解学生的想法。
TeachingImportanceandDifficulty:
（3）重点：
文中的词汇
（4）难点：
短语用法
Teacherprocess:
Step1:
巩固总结复习上一单元的知识点
Step2：
课文导入
Step3:
识别文中的单词
Step4:
课文的翻译及文中的短语,固定的词组讲解（要求学生翻译并找出关键词）
Step5:
讲解重难点短语及语法（并要求背诵以及词性）
Step6:
进行回顾
TeachingContent:
1.文中单词:
helpful有用的program程序，节目
direction方向，指挥，指南
2.StruresandExpressions:
real真实的，真的adjreally真正地，真实地adv
so"如此"，+形容词和副词当有manymuchfewalittle时用so.
such"如此"+名词
eachother互相，彼此setup建立setupfor自以为
liketodo/doing喜欢做某事
givesbsth=givesthtosb给…
giveaway捐献，捐给giveout发放，散发
giveup放弃givein屈服，让步giveback归还
giveoff散发givesbahand帮某人的忙
Homework:
1.抄写单词4遍
2.背诵短语及单词
3.总复习
TeachingReflection:
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