安徽医科大学流行病与卫生统计学教案-01.doc
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安徽医科大学流行病与卫生统计学教案
【首页】
课程名称
流行病学
授课专业
预防本科
班级
2002级
课程编号
50402260
课程类型
必修课
校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）
选修课
限选课（）；任选课（）
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
90
学分数
6.0
学时分配
课堂讲授66学时；实践课24学时
教材名称
《流行病学》
作者
李立明
出版社及
出版时间
人民卫生
出版社2003
指定参考书
1.《流行病学》
2.《现代流行病学》
3.《流行病学》
4.《流行病学原理与方法》
5.modernepidemiology
作者
姜庆五
谭红专
李立明
沈福民
RothmanKJ
出版社及
出版时间
科学出版社2003
人民卫生出版社2001
人民卫生出版社1999
复旦大学出版社2001
Lippincott-RavenPulishers,
1998
授课教师
叶冬青
职称
教授
单位
流行病与卫生统计学
授课时间
2006.9－2006.12
注：
表中（）选项打“√”
安徽医科大学流行病与卫生统计学教案
【预防医学专业】
周次
第1周，第1次课2006年9月2日
备注
章节名称
绪论
授课方式
理论课（√）；实践课（）；实习课（）
教学
时数
2
教学目的及要求
1.掌握流行病学定义；
2.掌握流行病学基本的研究方法；
3.掌握流行病学研究的特征，熟悉流行病学的应用；
4.了解流行病学作为一门独立的学科在医学中的地位和作用。
教学主要内容
时间
分配
1.流行病学的定义及基本含意
2.流行病学的原理和应用
3.简介流行病学研究方法
4.流行病学的特征
5.流行病学与其它学科的关系及流行病学的展望
10分钟
20分钟
35分钟
10分钟
15分钟
教学重点与难点
重点：
流行病学定义
流行病学研究方法及应用
难点：
流行病学研究方法
备注
启发提问
1.流行病学与基础医学和预防医学专业有何不同？
2.流行病学既是一门方法学,又是一门应用学科,为什么?
3.流行病学研究有哪些主要研究方法？
外语要求
Epidemiology
教学手段
多媒体
参考资料
谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001
姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第1页
安徽医科大学流行病与卫生统计学教案
【预防医学专业】
周次
第1周，第2次课2006年9月3日
备注
章节名称
疾病的分布
授课方式
理论课（√）；实践课（）；实习课（）
教学
时数
3
教学目的及要求
1．掌握疾病频率测量的指标及应用；
2．掌握疾病流行的强度和疾病分布的形式；
3．熟悉疾病在人、地、时分布的综合描述。
教学主要内容
时间
分配
6.简介率与比的意义
7.疾病频率测量的指标（发病率、罹患率、患病率、死亡率、病死率等）
8.疾病流行的强度：
散发、爆发、流行、大流行
9.疾病分布的形式。
5．简介移民流行病学
10分钟
40分钟
10分钟
65分钟
10分钟
教学重点与难点
重点：
疾病频率测量的指标
疾病流行强度
疾病在人、地、时分布的特点，出生队列分析
难点：
疾病频率测量的指标
出生队列分析
潜在减寿年数、伤残调整寿命年
备注
启发提问
1．发病率与罹患率、患病率有何不同？
2．死亡率与病死率有何不同？
3．简述疾病三间分布的基本内容。
外语要求
distributionofdisease、incidencerate、attackrate、prevalence、fatalityrate、outbreak、epidemic、birthcohortanalysis
教学手段
多媒体
参考资料
谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001
姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第2页
安徽医科大学流行病与卫生统计学教案
【预防医学专业】
周次
第2周，第1次课2006年9月9日
备注
章节名称
描述性研究
授课方式
理论课（√）；实践课（）；实习课（）
教学
时数
3
教学目的及要求
1．掌握现况研究、普查、抽样调查的概念；
2．掌握抽样调查估计样本大小的原则及计算公式，现况研究中常见偏倚及其防止；
3．掌握生态学研究的概念及生态学谬误；
4．熟悉普查与抽样调查的优缺点。
教学主要内容
时间
分配
1.概述：
现况研究的概念、研究目的、
现况研究的特点和种类
2.现况研究的设计与实施。
3.生态学研究。
30分钟
70分钟
35分钟
教学重点与难点
重点：
抽样调查的方法
现况研究的偏倚及资料收集
难点：
生态学研究
生态学谬误
备注
启发提问
1.现况调查的偏倚有哪些？
2.何谓生态学研究?
3.何谓生态学谬误？
外语要求
descriptivestudy、cross-sectionalstudy、census、samplingsurvey、ecologicalstudy、ecologicalfallacy
教学手段
多媒体
参考资料
谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001
姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第3页
安徽医科大学流行病与卫生统计学教案
【预防医学专业】
周次
第2~3周，第1次课2006年9月10、16日
备注
章节名称
病例对照研究
授课方式
理论课（√）；实践课（）；实习课（）
教学
时数
5
教学目的及要求
1.掌握病例对照研究的定义、基本原理、类型；
2.掌握病例对照研究的实施、资料整理分析；
3.熟悉病例对照研究应注意的问题及优缺点。
教学主要内容
时间
分配
1.概述：
定义、特点、种类及基本原理
2.实例、病例对照研究的实施
3.数据资料的整理和分析
4.偏倚及其控制
5.实施病例对照研究应注意的问题
6.病例对照研究资料的优缺点
20分钟
40分钟
125分钟
20分钟
10分钟
10分钟
教学重点与难点
重点：
病例对照研究设计的基本原理
匹配及匹配过头的概念
病例对照研究的实施与资料分析
混杂偏倚
难点：
病例对照研究的衍生类型
分层和分级资料分析
1：
1匹配资料分析
混杂偏倚
备注
启发提问
1.在病例对照研究中如何选择对照组？
2.配比与配比过头的概念是什么？
3.病例对照研究有何优缺点？
外语要求
case-controlstudy、retrospectivestudy、matching、over-matching
教学手段
多媒体
参考资料
谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001
姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
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安徽医科大学流行病与卫生统计学教案
【预防医学专业】
周次
第3周，第2次课2006年9月17日
备注
章节名称
疾病频率的测量
授课方式
理论课（）；实践课（）；实习课（√）
教学
时数
2
教学目的及要求
1.掌握流行病学常用疾病频率测量指标的概念和应用条件；
2.结合课题掌握常用疾病频率测量指标的具体计算方法；
3.结合课题熟悉常见的标化方法。
教学主要内容
时间
分配
1发病率、患病率、死亡率、病死率的概念和计算
2.引入率、续发率、感染率、罹患率的概念和计算
3.累计发病率、发病密度的概念和计算
4.标化死亡比和标化死亡率的概念和计算
5.常见的标化方法及计算
30分钟
20分钟
15分钟
10分钟
15分钟
教学重点与难点
重点：
发病率、患病率、死亡率、病死率、续发率、感染率、罹患率的的计算与应用
发病率与患病率的联系与区别
死亡率与病死率的联系与区别
发病密度的概念和计算方法
标化的目的
难点：
发病密度的计算
直接与间接标化法的计算
备注
启发提问
1.发病率与患病率的定义有何不同？
两者有何关系？
有何不同用途？
2.比较两个不同人群的发病率或死亡率时应该注意什么问题？
怎样比较？
3.标化的目的是什么？
常见的方法有几种？
外语要求
incidencerate、attackrate、prevalence、fatalityrate、mortalityrate、incidencedensity（ID）
教学手段
计算与讨论
参考资料
谭红专主编的《现代流行病学》第一版.2001
姜庆五主编的《流行病学》第一版.2003
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第5页
安徽医科大学流行病与卫生统计学教案
【预防医学专业】
周次
第4周，第1次课2006年9月23日
备注
章节名称
队列研究
授课方式
理论课（√）；实践课（）；实习课（）
教学
时数
3
教学目的及要求
1．掌握队列研究的概念、用途和类型；
2．掌握队列研究资料的整理与分析方法；
3．熟悉队列研究的偏倚及其克服方法；
4．了解队列研究的基本步骤。
教学主要内容
时间
分配
1.概述：
定义、特点、种类及基本原理
2.队列研究的实例
3.队列研究的设计与实施
4.队列研究资料的整理与分析
5.偏倚及控制
6.队列研究的优缺点
20分钟
10分钟
20分钟
60分钟
15分钟
10分钟
教学重点与难点
重点：
队列研究的基本原理、分类
人时的计算、率的计算
效应估计的计算及意义，解释分析结果
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