数学教师师德师风演讲稿通用4篇.docx

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数学教师师德师风演讲稿通用4篇

数学教师师德师风演讲稿（通用4篇）

数学教师师德师风演讲稿1

20_______年9月是我人生一个大的转折。

我怀着希望与梦想变成为了一名教师。

在这几年的教学生涯中我有过成功的喜悦也有过失败的忧伤有过收获的快乐也有过痛苦的彷徨。

但是我一想到可爱的学生还有和我共同并肩战斗的同事我的自豪我的幸福我的感动就油然而生。

漫步于校园你会发现处处体现着一派生机校训清晰的映入眼帘。

你能听到孩子们银铃般的笑声看到孩子们灿烂的笑容。

高楼越来越多条件越来越好。

正是这优美的校园环境让广大的老师和学生时时处处受到善的启迪、美的熏陶。

我置身于这样一个和谐、美丽的教育环境同行的精神影响着我感染着我我就一心一意用情工作着当我用我心的美丽去成就了学生的美丽的时候我能不自豪吗？

我能不因为我是一名教师而自豪吗？

作为一名小学数学教师如何做到学生喜欢我这是我一直追求的目标。

我总结了三点：

一是让我的学生喜欢我这个人二是让我的学生喜欢我所教的学科三是让我的学生在我所教的学科中有成就感。

我知道要受人尊敬首先自己要有真才实学。

要搞好教学带好学生必须有深厚的基本功不断进取的学习精神。

有自己独特的教学方法有自己个性的教学心得。

在这个新的环境里尽管经历了彷徨经历了犹豫经历了痛苦也经历了艰难流了汗水但是我一直保持着做学生的那种心态学而不厌教而不倦。

慢慢的学生赞美的声音敬佩的表情我听见了我看见了；家长喜悦的心情放心的眼神我看见了也感觉到了。

我心开始快乐我心开始无悔我开始相信自己的选择！

作为老师首先要把课上好作为数学老师一定要想方设法把学生吸引到你这个学科这是走向成功必须的一步。

我充分发掘数学教材以及结合现实生活把枯燥的数学变得丰富多彩。

当我讲平行的时候我会讲火车在铁路上怎样行驶当我讲大数认识的时候我会让孩子们思考为什么我们总是先看见闪电而后听到雷声？

当我讲分数的认识我会让孩子亲自折纸创造分数当我想让孩子明白学习数学需要动脑思考和总结的时候我会和孩子一起做说数的游戏让孩子们参与其中并明白其中的道理。

每当我接手一个新的班级老师你的课有时很搞笑也很好玩原来也可以这样学数学我会用功的”等等。

听到这些感受着学生学习数学的愉快我真的感受到了一种淡淡的但是又特别甜蜜的幸福。

身处这样一个美丽和谐的大家庭身边有敬业、奉献的你们再加上我们学校给我们提供了这么优越的成长平台我一路上有你们幸福真诚的相伴我有这样的感觉享受工作真的是一种快乐！

虽然我早已知道那间教室里放飞的是希望守巢的是自己：

那块黑板上写下的是真理擦去的是功利：

那根粉笔画出的是彩虹流下的是泪滴奉献的是自己！

但是对于当初的选择我无怨无悔！

因为我感动！

我是一名小学数学教师！

因为我幸福！

我是一名九小的教师！

数学教师师德师风演讲稿2

各位领导、各位老师：

大家好！

我是一名非常普通的数学教师在我看来数学教学也许就像一杯苦丁茶初始品尝是苦苦的涩涩的难以下咽苦尽甘来时却是无尽的回味。

回想起我刚刚接触数学教学的时候那真是何等的难堪啊！

从教8年我从没有接触过数学教学可由于工作需要我成为了一名一年级的数学教师。

面对刚刚从幼儿园里出来的小朋友面对那陌生的数学课本我真是有点手足无措了！

小朋友们不仅不会听课而且老师生气他们也置之不理。

尤其是那些程度较差的孩子似乎和老师没有一丝的感情教学效果的确不好面对这些我曾一度颓废了我真想放弃整个教学根本提不起兴趣这可真是让我的自尊心大受打击。

我有幸聆听了名嘴程世华的赏识教育演讲一句“并不是好学生才配赏识而是赏识才让他成为好学生。

”似一语惊醒梦中人对照自己不仅感慨万分获益匪浅。

在平时的教育教学中“赏识”二字是优秀生的宠儿。

那些我们眼里的后进生是可望而不可及的对于他们有时真的不批评已算好了更不用说去赏识他们。

不知同行们是否也是如此？

至于尊重学生在平时的工作中也常挂嘴边可实际上我们又有几分是真正做到的呢？

我不得而知。

作为一个人他最大的需要是自我实现的需要其次就是尊重的需要。

而学生除了和我们有年龄的差距外其他的是和我们成人一样的活生生的人。

他们也需要尊重。

因此在平时的教学过程中老师应是学生的朋友是学习活动的组织者、引导者而不是统治者、长官或裁判。

我们的教学过程应是一个师生平等的对话过程是师生双方交往共同发展的互动的过程。

所以我们要尊重学生的人格与权利坚持师生间的人格真正平等而且要用赏识的眼光去看待每一个学生发现他们的闪光点因为他们都是独一无二的。

作为一名光荣的人民教师我们必须要有一个正确的学生观因为任何一个学生不管他现在是优或是差也不管他现在是开朗活泼或是沉默寡言最终他们都将走向未来都将属于新世纪发展的核心地位我们有责任也有义务让每一个学生在人格上得到最大的尊重同时也要让他们学会尊重他人形成健全的人格同样也用赏识的眼光去看待每个人每件事。

刘文是我班令人头痛的后进生之一上课捣乱、以强欺弱。

记得那天学三位数乘两位数在练习环节我依然让他上前板演。

出人意料的是错误命中率最高的他居然做对了同学们也因他的表现良好给予了热烈的掌声。

我也不失时机的表扬了他并鼓励他以后上课要认真听讲更要相信自己能行。

调皮的他那时一反常态朝我腼腆地点点头。

下午批作业时简直不敢相信字迹工整且毫无错误的作业是他的。

于是我认真地在本子上写了一个优还加了旁批“好样的继续努力！

老师相信你一定能行！

！

”从那以后课堂内外渐渐的已找不到原先的刘文了课中努力听讲不懂就问；课后他更是尽自己最大的努力完成作业。

面对他的点滴改变与进步我不仅扪心自问作为老师最大的欣慰莫过于学生的些许进步可在我们平时的.教学中对学生的要求往往过高恨铁不成钢以严厉的批评代替了看似简单的激励让我们的学生们只感到那巨大的学习压力促使他们产生了一些厌学情结真可谓是与教育之初衷相背而驰。

老师们让我们在今后的教学生涯中对我们的学生多一些表扬与鼓励多一些微笑与欣赏相信那时的我们也会更快乐更幸福……

教育是基于生命的事业。

所以我们的教学不仅要考虑教更要考虑学调动学生参与的热情培养学生研究的信念让学生感受自我存在的价值自我生命的力量说到底体现新课标的理念让学生自主学习、自主探究自我发现、自我认识、自我生成。

发挥人的生命的价值促进生命的发展从而提高生命的质量。

数学是自然科学教学数学更要发挥学生的自主作用让学生自主探究、发现、生成。

我记得李镇西老师曾经说过这样一句话：

“其实我和大家是一样——对学生的爱是一样的对教育的执著是一样的所感受到的幸福是一样的甚至包括所用的许多教育教学方法或技巧都是一样的。

”“如果硬要说我和大家有什么不一样的话那就是我对体现教育的爱、执著、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了一些思考并把它们一点一滴地记载了下来还写成了书仅此而已。

”短短地一段朴实而又真切的话语触动了我内心的那根弦让我思绪万千。

的确如此我们的老师可以说敬业的精神都是让人敬佩的所做的事都是一样的琐碎而辛苦但是到了最后为什么只有少数的老师成了教育的专家或专家型的教师呢？

最根本的区别就是思考然后把思考进行记录。

这正是一个普通老师成长为一个教育专家的关键所在。

回顾自己成为老师以后的点点滴滴感觉得到了很多很多但最让自己遗憾的莫过于没有对自己的教学实践进行反思还有记录。

一个老师只有在日常工作中一边实践一边思考一边记录他才能不断地成长不断地提高！

20__我更应该做的事就是用自己手中的笔记录下自己的每一点感悟每一点看法每一点思绪……让它们成为自己的一种享受一种记忆一种幸福！

数学教师师德师风演讲稿3

大家好今天我在国旗下讲话的题目是《生活中的数学》。

数学存在于现实生活之中并被广泛应用于现实世界。

只是有时我们没太在意而已。

每天电视中的天气预报都会夸自己的正确率是多少；明天的降水概率是多少；pm2。

5的值是多少该显示笑脸还是哭脸？

为什么把车轮做成圆形的？

是因为圆周上的点到圆心的距离相等车子行驶起来平稳；为什么把碗做成圆形的是因为用同样大小的材料作的碗数圆形的碗装东西最多；为什么路上下水道的盖子是圆的是因为圆形的盖子不管你怎样随意的盖法都不会掉进里面去；人行道上的地砖多数是正方形与正六边形的因为这样能无缝拼接。

以37人的班级为例至少有4个同学在同一个月生日在你们中至少有5个人是同一天生日；从你们中随意挑出6个人必有其中三个彼此认识或三个彼此不认识。

这些都能用简单的数学原理来解决。

数学不仅是工具它也在影响着我们的行为。

在我们进行的各项活动中要做成一件事情往往要受到各种主客观条件的限制和制约一个自然的想法是：

如何在现有条件下以最小的代价获得最佳效果。

即怎样才能达到“最近、最省时间、最短距离、最佳效益”等优化问题相应的数学方法就是优化方法。

如何在课堂上以有限的时间获得最佳的课堂效果就是我们常做的事。

如果我们善于适当地把数学应用于现实生活解决实际问题不仅能让我们的生活更理性些对数学更亲近些还能在不断的观察、思考中让思维得到充分的训练这是蛮有趣的事。

谢谢！

数学教师师德师风演讲稿4

尊敬的各位家长：

早上好！

首先我要感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会今天很有幸我们能够见面虽然我们还不是很熟悉但孩子们那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬使数学老师的我深深感到家长都非常重视孩子的教育更深深地感到肩上的胆子的沉重。

其实我们都有一个共同的目的那就是我们之间能相互沟通取得共识以至更快的形成教育的合力更好的促进孩子的发展。

作为数学教师我们一直在努力探索如何让孩子乐意学数学感受到数学的多彩激起探索的欲望享受成功的喜悦。

经过多年的教学实践我们发现要学好数学除了孩子除了老师更需要我们家长的配合。

下面我针对各位家长提出以下几条建议：

1、重视孩子学习数学习惯的培养

有些孩子学习行为习惯还不是很好我经常发现有的孩子总是丢三落四今天数学书忘带了隔天家庭作业忘记写了要么数学学具忘记带了这就要求我们家长提醒孩子睡前整理好学习用品时间一长他也养成自己整理的习惯了。

作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。

比如：

字迹清楚做题按照题目要求格式完整笔算时要数位对齐。

解决问题时要读题、审题、写算式写单位名称和答。

学习习惯的另一方面就是作业的按时完成我们大多时候是书面作业要注意提醒孩子认真完成好并在能力范围内给他们检查。

尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业比较马虎字迹邋遢在作业本乱画做错了不擦就直接改的现象还有家庭作业还要请我们家长严格要求。

在此我想对孩子的回家作业如何完成提几点小建议：

1、回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的习惯让孩子养成放学及时做作业按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。

一般数学作业30分钟内可以完成如果您觉得孩子速度慢错误率高可以帮孩子分析情况。

2、独立思考。

父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题重要的不是教会孩子一道题怎样解决而是要告诉他们解决问题的方法培养孩子独立思考的能力。

3、培养孩子活跃的思维。

不要以大人的眼光来看待孩子不要把自己看来很简单的题目认定孩子一定会做他会出错有多方面的因素这就需要家长的换位思考。

善于发现孩子勤思的优点对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬并能及时更正孩子的错误想法。

签字、请家长签上你的名字别看一个签名对孩子来说很重要这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定孩子对此非常在意所以希望我们的家长再忙也要挤出一点时间签上这个名你签了我们就知道你的孩子这个作业完成了对于书面作业有时我们还要求家长督促孩子加快速度逐步养成良好的作业习惯。

2、重视孩子思维能力和计算能力的培养

小学数学重点是计算能力的培养由于孩子的基础不同不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异要缩小这一差异仅靠每天的数学课练习是不客观的因此还需要各位家长做有心之人多进行这方面的练习。

计算的练习方式多样可以利用口算本可以制作卡片供孩子独立练习也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。

同时要留心孩子计算错误的原因是粗心还是计算方法存在问题。

每天练习5分钟左右防止枯燥的题海练习每天几十道错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。