I like football英语教案新部编本.docx
《I like football英语教案新部编本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《I like football英语教案新部编本.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Ilikefootball英语教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
Module3：
Unit1Ilikefootball.
胡璇
教学目标：
1．知识目标
①．使学生能听懂、会读、会说、会用四个运动类单词：
football,basketball,ping-pong,swimming;
②．能用句子Ilike…/Idon’tlike…来表达喜欢和不喜欢的运动项目。
2．能力目标
通过丰富的课堂活动和调查任务，把所的语言和学生的生活实际联系起来，培养学生运用英语进行合作、交流的能力。
3．情感目标
使学生乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣和口语表达能力；并使学生从小树立热爱体育活动，积极参加体育锻炼的好品质。
教学重点
1．熟练掌握本课的四个运动类单词。
2．能听懂、会说、会用两个句型Ilike…和Idon’tlike…
教学难点
1．熟练掌握各个运动单词的说法用发音。
2．能够流利地表达Ilike…Idon’tlike…,特别是表达不喜欢某种事物的句型
Idon’tlike…
教学准备
1．单词卡片和相关图片；
2．实物
3．哭脸和笑脸；小奖品等
4．CAI
教学过程
StepⅠ.Warmup
1.Greetings.
2.出示一张画有一个圆形的图片，让学生展开想象,猜一猜什么东西看起来像一个圆形。
Doyouknowwhat’sthis?
（学生可能会回答“Anapple?
Aface?
Anorange?
Aball?
）
当学生猜说出单词“ball”，教学“ball”这个单词。
3．教师出示五环标志和伦敦2012年奥运会的会标，告诉学生：
2008年，奥运会在北京成功举行。
2012年奥运会在哪里举行？
WhichcityistheOlympichostcity？
奥运会中有许多运动项目。
你们长大想参加奥运会为国争光吗？
T：
Good!
有志气！
那我们就要从小加强体育锻炼，今天我们先来选择一下自己喜欢的运动项目吧。
StepⅡ.Presentation1
1.教读Football
①football.出示脚和球的图片，foot+ball=football
并向学生介绍“Wecouldusefoottokicktheball,wecallitfootball.
Readafterme.Football.（个人读，竖排读，小组读，男女生读，做动作读）
②教师拿出一个足球，Look，Ihaveafootballhere.
T：
Wholikesfootball?
Raiseyourhands.Oh，somanyfootballfans，Ilikefootballtoo.我也喜欢football.
③带读“Ilikefootball”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。
贴笑脸图和板书卡“Ilike…”
带读like/Ilike，学生个人，男生，女生，全班读Ilike……
④T：
Wecansay：
Ilikefootball.贴足球图，让学生边传球边说“Ilikefootball.”
2.教读Basketball
①学习单词basketball，出示一个篮子图片，告诉学生basket有篮子的意思。
“Wemustthrowtheballintothebasketball.”教读。
②T：
Ihaveabasketballhere.Whowanttobouncetheballandsay：
Ilikebasketball.（几生表演拍球）
③T：
Nowlet’sbouncethebasketballmoreandmorequickly.
WhenIsayStop，throwtheball.学生起立做拍球动作跟着老师的节奏越来越快，
边读Ilikebasketball.，师说停，学生投篮。
（两次）
3.教读tabletennis
①带读“Iliketabletennis.”
②T：
Now，hereisamatchbetweenyouandme.Wewilluseamagicball.Isay“Ilike”，yousay“tabletennis”师生比赛，做打乒乓球的动作。
（两次）
③T：
Nowanothermatchbetweenboysandgirls.Whowilltry？
一男生和一女生进行虚拟乒乓球比赛，师当裁判，让全体喊“Iliketabletennis”为他们加油。
（两次）
4.Practice
T：
Youaresuper.Nowlookattheboardandread：
Ilike…（一边贴各种运动的图片一边引导学生说）Ilikefootball/basketball/ping-pong…
T：
请大家用Ilike…同时说出你们最喜欢的运动项目
StepⅡ.Presentation2
1.T：
Great!
Ilikemanysports，butIdon’tlikeoneofthem.Guess，please.
T：
Theansweris“Idon’tliketabletennis.”BecauseIcan’tplaywell.
2.Look，（贴哭脸L和板书卡）“Idon’tlike…”带读don’t，
做动作及Idon’t/Idon’tlike师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。
3.T：
Nowpleasetellmewhatdon’tyoulike?
Use“Idon’tlike…”几生回答并做动作“Idon’tlike…”
T：
Nowtellmeatthesametime.
4.Let’schant！
football，football，Ilikefootball;
basketball,basketball,Ilikebasketball;
tabletennis,tabletennis,Idon'tliketabletennis;
moringexercises，moringexercises，go,go,go!
StepⅣ.Practise
1.“变脸”
T：
Let’splayagame.Ok?
Thisgameis“changingface”WhenIsay“Ilike”Youmustbesmile.WhenIsay“Idon’tlike”Youmustbeserious.
a.师说口令一生表演表情。
b.师在一生身后换表情，全体学生根据师表情说口令让一生表演。
c.师说口令全体学生表演表情。
2.唱反调
T：
Youaresolovely，Ilikeyou.Andthenlet’splayanothergame，Icallit“唱反调”ifSunnysays“Ilike…”Yousay“Idon’tlike…”Understand?
T：
Ilikefootball.
Ss：
Idon’tlikefootball.
StepⅤ.Learnthetext
1.T：
Look，Thisisourfriend—Panpan.Doyouknowwhathelikes?
Andwhatdoesn’thimlike?
Let’slisten.
Ssanswerthesequestions.
2.T：
我们刚才看到，Panpan在训练时遇到一点小困难就放弃，最后什么运动都不喜欢，他这样做对不对?
（让学生回答为什么。
）
T：
不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底才能胜利。
StepⅥ.Add-activities
“幸运大抽奖”的游戏活动：
拿一个篮子，装有动物、颜色卡片，请学生抽。
抽到则说：
Ilikedog./Idon’tlikedog.鼓励学生运用Ilike…和Idon’tlike….来表述自己喜欢的和不喜欢的任何东西、事物。
StepⅧ.Consolidation
和大家一起总结本节课的内容，奖励做得好的学生和小组。
StepⅩ.Homework
认真听录音，模仿，表演。
教学分析：
（1）教材分析：
本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。
《Ilikefootball.》的第二课时。
本课要解决的主要知识点是“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。
（2）学生分析：
三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
教学目标：
（1）情感目标:
培养学生学习英语的兴趣。
（2）知识目标：
学习如何运用Ilike…/Idon’tlike…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。
（3）能力目标：
培养学生正确运用英语进行表述的能力。
教学重点、难点：
重点：
能够运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…..”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点:
能够正确运用句型“Ilike…”and “Idon’t’like….”
教法、学法：
为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。
通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。
教具准备：
多媒体课件头饰、游戏用卡片、单词卡片
教学过程：
一：
Greeting
1、Review
教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。
同时用“Ilikered.”引导学生用Ilike……（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。
同时运用剩下的黑色来导出Idon’tlike…（画哭脸）和学生一起练习。
2、Game：
转盘游戏
大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“Ilike…Idon’tlike……”进行综合操练，强化练习。
（设计理念：
在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把“Ilike,Idon’tlike”进行了学习，帮助解决本节课重难点。
二:
Newteaching.
1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall和ball的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football.
和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。
2、师戴上姚明的头像say:
Hello,I’mYaoMing.Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。
3、同样出示的张怡宁相片来导出tabletennis的学习。
学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习Iliketabletennis.
4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，T：
Idon’tliketabletennis.Ilikethissport.画简笔画。
图片学习morningexercises。
教师和学生一起做操、操练词汇。
1234morningexercises
2234morningexercises
3234morningexercises
4234morningexercises
（设计理念：
简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。
因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明和张怡宁俩个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。
）
三、Practice
1、单词操练：
用快闪单词和图片的方式练习。
2、句型操练：
教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。
明白意思后，小组分散练习。
3、唱反调（戴上表情）
和学生一起用Ilike…Idon’tlike…进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。
（设计理念：
操练部分具体设计了三个部分：
首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。
这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。
）
四、Text
1、翻开书，look,thisisourfriend---panpan.Doyouknowwhathelikes?
Listentothetapecarefully.
2、listenagainandcopyit.
3、Readandactwithyourpartner.
4、Let’sreadittogether.
5、邀请学生带头饰表演。
（设计理念：
在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。
）
五、反馈练习
选出听到的正确句子，选择对应的表情。
（设计理念：
这一环节的内容设计的是听力练习，练习很短，主要考查了本节课的内容，能及时了解孩子们掌握的具体情况。
）
六、小结
让学生思考今天学到了什么？
然后进行总结：
今天我们学习了用Ilike…和Idon’tlike…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。
（设计理念：
为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。
七、Homework
用Ilike…和Idon’tlike…谈论其他的颜色、玩具、动物等等。
（设计理念：
作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，设计了一个简单的调查表，孩子们可以和小伙伴一起讨论喜欢的动物、玩具、运动，也把前后知识连贯起来，同时也为下节课的进一步学习做好准备。
）
升级会员 