小学作文教学大纲.docx

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小学作文教学大纲

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。

小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。

小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文。

作文要做到观察、思维、表达密切结合。

作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。

这两方面的能力从一年级起就要注意培养。

作文教学要求学生逐步做到：

1.有具体内容。

写一段话或是写一篇文章，内容要具体，不说空话。

2.有真情实感。

要表达自己的真实感受，不说假话。

3.有中心。

要围绕一个意思来写，使人知道是为什么而写的。

4.有条理。

按一定的顺序写，使人看得清楚明白。

5.有重点。

主要部分写详细些，次要部分写简略些。

6.展开想象。

要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文内容更丰富些。

7.注意选词用语。

要用恰当的词语表达自己的意思，句子要通顺连贯。

8.写完以后要修改。

既要考虑作文内容，又要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些。

作文教学应该从说到写，由易到难，循序渐进。

低年级着重练习写话，要有内容，语句要完整、连贯;中年级着重练习写片断，内容要真实具体，语句要通顺连贯;高年级着重练习写成篇的作文，要有中心，有条理，达到小学阶段的要求。

作文教学要与阅读教学密切配合。

在阅读教学中，要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。

指导学生作文，要从内容入手。

教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。

课内和课外阅读，可以扩大学生的知识领域，丰富学生的作文内容。

其他学科中的观察、参观、操作、实验等实践活动，有的也可以作为作文的内容。

作文训练的方式应当灵活多样。

教师要以学生熟悉的事物为题材，提出作文的范围和要求，指导学生自己拟题作文。

命题作文是作文训练的一种方式。

教师可以出一个题目，也可以出几个题目供学生选择，但都要切合学生的生活实际，具有启发性，便于学生展开思路，有内容可写。

作文教学还要鼓励学生多练笔，不仅要求有一定的练习次数，还要求每次练习有一定的质量。

教师应当根据作文训练的要求，结合实际，有计划地安排作文教学。

还应当发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。

要重视作文的指导。

指导学生作文的过程，是提高学生认识能力的过程。

教师要启发学生作文的愿望，提出明确要求，开拓思路，指导学生选择作文材料和恰当的表达形式。

到了高年级，还要指导学生编写作文提纲。

要重视批改和讲评的指导作用。

批改作文可以采取多种形式，多种方法。

要从学生实际出发，实事求是，讲究实效。

要尊重学生的原意，鼓励学生的点滴进步。

要培养学生修改自己作文的能力。

讲评要结合学生的实际。

教师要抓住学生作文中带有共性的问题，联系学过的有关知识，有针对性地进行讲评。

也可以选择学生的好作文，让学生观摩、讨论。

作文讲评要使每个学生都能看到自己的进步，明确努力方向。