国培骨干班主任培训总结.docx
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国培骨干班主任培训总结
国培骨干班主任培训总结
篇一：
国培班主任培训总结
国培XX骨干班主任班培训总结
云南民族中学彭黎云
XX年10月19日，我来到了北京教育学院报到，有幸参加XX“国培”计划骨干教师初中班主任培训班的的研修学习。
十天的培训活动匆匆即逝，而我仍觉得意犹未尽，始终沉浸其中，获益匪浅。
无论是聆听教育部师范教育司管培俊司长的动员报告会，每位全国一流专家的讲座，还是参加全国骨干教师优秀班主任专业成长论坛，或者研修指导老师指导的每一节课程，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想观念的提升，更是一次心灵的荡涤。
这次培训，正好满足像我这样长期身处祖国西部边陲的一线班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。
在这次培训活动中，专家们既阐述深邃的教育理念观点，又指导具体的实践操作方法，风格平实。
语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。
这些新的教育理念犹如一盏明灯，为我们每一位普通班主任在新课程背景下如何开展班主任工作指明了方向。
十天的集中培训很快就将告一段落了，回顾这十天的学习，虽然很紧张很辛苦，但是却很充实，我真的学到了很多东西。
凭心而论，以往的学习培训大多是难免浮光掠影，但这次的“国培”针对性强，它使我对班主任工作有了很多全新的感受和认识，聆听着专家们那智慧的声音，记录专家们那宝贵的经验、独到的见解，从内心感到了自己认识的肤浅，实际工作的不足，感到了原来我们有机会做班主任工作的极大的幸福。
班主任作为学生精神生活的引领者，只有与学生心灵沟通，才能使工作更有艺术性。
专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，它带给我的是感动和鼓舞，更是自身对的深刻的反省和思考。
下面我把学习过程中的一些感悟汇报如下：
一、教师是新时期教育发展的动力源泉，而我们班主任更要成为教育发展中的核心力量，把自身的工作当作一种自觉行动。
在开班典礼上，国家教育部师范教育司的管培俊司长谈到，教书育人是我们教师的责任，那班主任更应该把教书育人当做我们自身的自觉行为。
自重、
自律、自强，完全要靠我们教师队伍，尤其是班主任队伍来这一特殊的职业团体来实现。
当前要实现班主任队伍的高素质、专业化，的确还很有难度，但它是一个很重要的任务，因为其制约着教师队伍的建设和发展。
10月23日在北京西郊宾馆召开的全国骨干教师优秀班主任专业成长论坛，更是把论坛命名为“智慧到情怀：
从班主任到教育家”，可见班主任工作的重要意义，更从教育规律的角度把班主任的工作提高到极其重要的地位。
在这样的情况下，我们每一位班主任责无旁贷，理应自觉承担起自己的责任来，做一个优秀的班主任，以教育家的标准来规范自己，提升自己。
二、班主任对学生、对自己的工作一定要有爱心
作为一名教师，拥有一颗爱心非常重要。
对学生有没有爱，宽容与否，都会影响学生的一生，只是，结局却截然不同,我们每个班主任更是如此。
著名的教育家王宝祥老师在给我们授课时说：
“师爱是一种大爱、博爱、事业爱，充满着教育理智的爱，他还说，“教育的成功与失败，教师是决定的因素，在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人恐惧的结论：
教育的成功与失败，教师是决定性的因素，教师个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。
身为教师，我具有极大的力量，能够让学生获得愉快或者悲惨。
我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
当老师的有时自己都感觉不到，自己会带着成绩的有色眼睛看人，对成绩好的学生爱屋及乌，对成绩差的学生怎么也爱不起来，看见他们就同情，就头疼。
成绩好的学生有很多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜欢他们。
”这样一想，真的很后悔、很悲哀，为自己长期被学生的考试成绩蒙蔽的双眼，也为弱势学生给点阳光就灿烂的小心翼翼。
曾经看过这样一句话：
学习不好，长大以后也许会成为“次品”,身体不好，长大后或许会成为“废品”,可是心理不健康，或许会成为“危险品”。
为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们未来的生活里多一些安宁，我想，我们今后在工作中真应该多些爱心，用自己的爱去感化、推动学生的慢慢改变。
当然，班主任对学生进行思想教育其实也是一种爱。
试想，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没
有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。
同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，这也是爱的一种体现形式。
在班主任对待学生要有爱心这一问题上，还要注意一个问题。
自己往往对一个班上的好生和弱势生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，弱势生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了弱势生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。
三、建立正常、顺畅的家校沟通机制，就一定要在与家长相处中要放低姿态，不能居高临下。
要把学生教育好，建立合理的社会、家长、学校三位一体的综合体制，不仅是必要的，而且是必需的。
在前两个因素中，社会需要很多不确定因素去控制，我们常常无能为力，但家长是我们要积极争取的一个重要力量。
我们要把家长争取过来，使家长与老师形成合力来教育学生，由于我们老师、家长的平时工作都很繁忙，联系的机会很少，我有时候一请家长，更多是指出孩子的问题，对家长训话、批评，家长听着自然很不舒服。
作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子。
今后我要努力开好家长会，让难得的家长会也开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。
总之，尽管很苦很累，但“国培”的集中培训终于圆满结束。
我克服接到通知晚，来不及准备；工作压力大，脱不开身等等的困难，匆忙赶到北京教育学院报到。
在这有限的十天时间里，我尽最大努力认真聆听、踏实学习、专心研修、勤于思考，有了很多收获。
以上的总结，仅仅是其中的一小部分，更多的理念提升和实际操作技能的掌握，还得在今后的工作中去践行。
但我相信，培训不是终结，而是起点。
自己也会以本次培训作为新的起点，确立符合新课程改革要求的教育观念，提升自己的专业素养和技能，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。
最后，我要感谢学校的领导，尤其是李校长的关怀，以及教科处主任李建法和学生部主任和嘉禾两位老师的无私帮助，同时也感谢“国培”计划的项目组负责人，感谢北京教育学院，特别感谢项目负责人、指导老师迟希新老师，指导老师肖北方老师、班主任曲静老师等等，有了你们的关心、帮助，我才能在这次高规格的培训中有一些收获和进步。
XX年10月26日初稿
XX年11月15日修改
篇二：
XX年国培计划_班主任培训心得体会
参加XX国培计划班主任远程培训的学习心得
XX-10-09
陇南文县学员孙凤鸣
XX年9月24日，我非常有幸地参加了教育部、财政部“国培计划”（XX）”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目班主任培训学习，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。
作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要
我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。
素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。
只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。
一、班主任要做要做一个快乐的人，要有：
“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。
”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?
爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦?
?
我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要“会做梦”
人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。
当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。
培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。
理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。
要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。
理想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。
把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。
三、班主任要有成功的愿望
做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望。
把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在。
成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。
辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。
成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。
班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会成功。
四、班主任要勤于学习
学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。
班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。
班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。
班主任的学习，首要的是
打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。
这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。
其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。
我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。
随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系。
一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。
通过自己的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。
五、班主任要创造宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。
把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。
除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。
对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。
随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。
让家长，老师，学生明白：
除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。
“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
“不变的老师，流水的学生。
”走过了多年的教学生涯，我要说：
“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
海纳百川有容乃大。
我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。
实践出真知！
相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。
我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
篇三：
国培计划中小学数学骨干教师培训总结
商丘市中小学教师继续教育远程教育培训总结
梁园区王楼一中郭元祥我非常荣幸参加了商丘（本文来自：
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国培骨干班主任培训总结）市中小学教师继续教育远程教育培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的机会。
对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以中学教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加培训班的每一次活动。
通过半年的学习，我学到了很多，也收获了很多。
这次培训内容丰富，形式多样，有来自名校一流教育专家的专题报告，有教授和高级教师的教研教学经验报告，有名校老师的教学观摩，有学员围绕专题进行的讨论，也有学员和教育专家互动讨论，更有导师的指导、引领。
因此，半年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的6个月，也是促进我教学上不断成长的120天。
带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精髓，理论的精华。
通过北京市丰台区实验学校吴文丽的专题讲座《初中数学解题方法与技巧教学的研究》，明确了教师在教学设计中要让学生解好数学问题，就要对数学思想方法有清楚的认识，才能更好的挖掘题目的功能，引导学生发现总结题目的解法和技巧，提高解题能力。
我进一步体会到了参与式教师培训的重要性，也让我深深体会到了校本研修和培训对我们教师成长的作用；张教授教给了我们数学教研的方法和
策略，从而增强了我的教研意识。
在为期6个月的这短暂的培训期间，培训形式却丰富多样，聆听讲座、互动评课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼、心灵的震撼、观念的革新。
如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的很充实，聆听智者的教诲，参加伙伴们的探究……收获颇丰！
也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
在这里我还与来自河南省商丘市的教师同事共勉，让我大开眼见。
从他们身上学到了很多宝贵的经验，学到了很多的切实可行的妙招；懂得了教师如何才能使自己的专业成长之路越走越宽；知道了知识储备、文化积蓄、道德修养是教师成功的基石……
随着国培研修的不断深入，专家、学者和名师们给了我越来越多的教育启迪和先进教学理念，使我这个在发展道路上处处有遗憾的教师明确了前进的方向，找到了打开迷茫心结的钥匙。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己教学的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。
我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
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