外研版一起一年级英语下册Module123表格教案含反思及二度设计doc.docx
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外研版一起一年级英语下册Module123表格教案含反思及二度设计doc
备课时间：
年月曰
上课时间：
第周星期第节
课题：
Module1unit1He'sadoctor课时
教学目标
（1）学习单词:
doctor,driver,heis=he's,
（2）sheis=she's
教学重点
（1）学会单词:
doctor‘driver,he's,she's
（2）句型：
he/she'sa
教学难点
区分he和she,区分he's和she's.…
教学过程
1、step!
warm-upandleadin
（1）greeting
howareyou?
whatdayisittoday?
Whatdoyoudoontheweekend?
（2）leadin
showapicture（花木兰）
TodayLinglingandAmyarevisitingtheartexhibition.LinglingisintroducingtheChineseworkstoAmy.inthefirstpicturesheisintroduceHuaMulan
2、step2presentationandpractice
（1）listenthetapeandpointtothepicture
forexample:
thisishuamulan.she'sagirl
thisismaliang.he'saboy
（2）teachthesentences（theteachermovearoundtheclasspointstostudentsandgetthemtopractice）
He's
She's
（3）listen,pointandsay'she's..「or’he's...'
forexample:
she'smyteacher
he'sadoctor
（出示单词卡片，教授doctor）
（4）showsomepictureatthescreenandpracticethesentences
she'sa
he'sa
（morther.father,grandma,grandpa,sister.brother）
3、step3extension
（l）studentsshowtheirfamilyphotosanddiscribewhatarethey?
andwhat
1.第一节课
上，我会先
复习上学期
有关本节课
的知识。
2.解释课文
让学生明白
学习的英语
内容，这样
才能保持兴
趣。
aretheydoing?
Forexample:
lookjhisismymorther,she'satecherThisismy.…,he's/she'sa.…
4、step4homework
作业或活动设计
1.Listenthetext3times.
2,Tellyourfriendaboutyourfamily
板书设计
doctor,driver,heis=he's,sheis=she's
教学反思
本课主要学习四个新单词，通过举例子的形式让学生掌握，学生对he，s和she，s两个音搞不清楚，还需进一步加强这方面的训练。
备课时间：
年月曰上课时间：
第周星期第节
课题：
Unit2she'sanurse课时
教学目标
（3）学习单词：
driver,policeman,pupil
（4）能够听懂、会说并认读句子he，s/she，sa...理解课文内容，能够看图认读课文。
教学重点
单词：
driver,policeman,pupil；句型：
he's/she'sa…
教学难点
能够灵活运用句型：
he，s/she，sa...介绍自己和家人的职业
教学过程
1、steplwarm-up
（1）greeting
（2）lead-in:
singaEnglishsong“thedoctoronthebus”p6
“thedoctoronthebussings,lalala,1alala,1alala;thedriveronthebussings,lalala,1alala,1alala.thenurseonthebussings,lalala,1alala,1alala;theclownonthebussings,lalala,1alala,1alala”
Allofyouhaveagoodvoice.now,listenandguess.what'she?
（播放司机开车的声音，引入新单词）wecansay"driver”
2、step2presentation
l.singa
song.活跃气氛。
2.引入新单
（1）教授单词“diver”：
运用肢体语言,反复教学
（2）导入句型：
turntopage5listen,pointandsay"he"sadoctor
（3）导入文本：
doyouknownhowtointroduceyourfamilyjob.let'slistenandsay
（4）在文本中教授新单词nurse,policeman矛叩^
（5）Listenandimitate
（6）Readthepassagetogether
3、step3practice
（1）listen,numberandsay
（2）请个别同学起来介绍自己父母的职业
4、step4extension
playagame:
guess,guessdoandsay你比我猜，请个别同学上台表演一个职业的动作，下面的同学用句型she，s/he，sa...
词，讲授新单词和玩小游戏。
3.观看视频，形象得理解文本。
作业或活动设计
readthesesentencestogether:
she's/he'sa
driver
policeman
nurse
pupil
板书设计
driverpolicemannursepupil
教学反思
本节课的教学目标主要是学习四个新单词，通过上台表演让学生用she，s/he，sa...这个句型来训练，锻炼了他们的表演能力。
备课时间：
年月曰上课时间：
第周星期第节
课题：
Module2Unit1Where'sthebird?
课时
教学目标
1.能够听、说、认读、单词：
cat,hat,bird,bag,box,book,chair,desk,in,on,under.
2.能运用Whereisthe...?
It'son/in/under...询问并回答物品的位置。
教学重点
能运用Whereisthe...?
It,son/in/under...询问并回答物品的位置。
教学难点
能运用Whereisthe...?
It'son/in/under...询问并回答物品的位置。
教学过程
Step1:
Warming-up
教师热情地用Hellosong和学生打招呼1、可好，并走到学生中间和学生做Freetaiko将学生的思维集中到英语课堂上来。
Step2：
Review
Ts:
Look!
What'sthis?
（ppt）带着学生复习单词。
Where'sthecat?
（What'smissing的方式带着学生复习句子）
Ss:
Where'sthecat?
♦••
Step3：
Presentation
It'sin/on/underthe...（ppt）
逐渐出示以前复习过的各种物品，呈现和学习句型，Where'sthe...?
Ifsin/on/underthe....
Step4：
Practice：
1.全班学生和老师一起利用手势来操练:
in/on/under
2.看谁反应快：
老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。
3.TPR游戏：
教师向学生发出指令，由学生根据听到的指令作出反应。
Step5：
Learnthetext：
1.播放动画课文，要求学生听完后回答问题。
2.再放录音，让学生跟读。
3.分角色朗读课文。
l.Freetalk.复习上一节课的内容。
2.通过歌曲复习和激发学生进入学习英语的氛围。
3.手势带动发音，朗读课文。
作业或活动设计
用英语询问“Where，sthe...?
”并回答”It's...the...”
板书设计
Where'sthe...?
It'son/in/underthe…
inonunder
教学反思
本节课是让学生运用Whereisthe...?
It'son/in/under...询问并回答物品的位置，通过举实例让学生明白这三个方位介词，达到了预期目标。
课题：
Module2Unit2Thetoycarisunderthebed课时
教学目标
能够听、说、认读、单词:
:
toycar,kite,bed,bear.
教学重点
能运用Whereisthe...?
...ison/in/under...询问并回答物品的位置。
教学难点
能运用Whereisthe...?
...ison/in/under...询问并回答物品的位置。
教学过程
1.Freetalk.
复习上一节
Step5：
Learnthetext：
1.播放动画课文，要求学生听完后回答问题。
2.再放录音，让学生跟读。
3.听力练习。
作业或活动设计
板书设计
Where'sthe...?
It'son/in/underthe…
toycarbearbedkite
教学反思
本节课主要学习新单词:
:
toycar,kite,bed,bear,教学难点是在上一节课的基础上运用Whereisthe...?
...ison/in/under...询问并回答物品的位置，让学生快速掌握新单词，锻炼了学生的口语表达能力。
备课时间：
2016年月口上课时间：
第周星期第节
课题:
Module3Unit1Where5stheorange'scat?
课时1
教学目标
全体学生能听、读、说Where'stheorangecat?
/Howmany,,?
教学重点
Where's,,?
/Howmany„?
eleven/twelve
教学难点
运用Where,s„?
/Howmany”?
说出eleven/twelve
教学过程
%1.热身复习
Singasong（活跃气氛，提高学生的注意力）
%1.呈现课文
1.学习课文
教师表演变颜色的魔术（可以用颜色卡或颜色加颜色变成新颜色的方法），请学生说出相应的颜色。
2.知识输入：
教师问学生：
"Where'stheorangecat?
Doyouknow?
n然后，教师展示活动2的第一幅图，告诉学生：
“今天要开展我藏你找的游戏，我把东西藏好后，将由你们找出来。
要想赢得游戏，就得先好好学习课文。
”
3.教师请学生看活动2的挂图，问学生：
“Daming和Amy看到了什么。
“
4.播放活动2的录音，请学生边听录音边看挂图，然后回答问题：
“Where'stheorangecat?
"
5.再次播放录音，学生逐句跟读。
在跟读数小猫的数量所用的语言时，可以请学生一边数挂图上的小猫，一边重复句子。
6.教师教新单词“eleven”时可以呈现已学过的单词“seven”,并把“eleven"和“seven”
1.Freetalk
复习上学期所学颜色单词的知识。
2.singasong有关于颜色的歌。
3.教学新单词，放在句
组模仿例句进行问答，最后请儿组学生到讲台展示。
作业或活动设计背诵今天所学单词
板书设计
言激励他们。
但由于一年级的小朋友自控能力低和集中注意力的时间短，到了后下半节课，学生就开始说话，动来动去的，只能停下来，玩个小游戏，不过，一般再强制他们学下去，他们累，老师也累，这个还要加强。
备课时间：
2016年月日上课时间：
第周星期第节
课题:
Module3Unit2Howmanygreenbirds?
课时
2
教学目标
a、能听、说、认读Howmany?
eleven,twelve.
b、用Howmany?
询问物品的数量。
教学重点
Howmanygreenbirds?
\Let'scountAone,two,three,fbur^eleven,twelve.
教学难点
用Howmany?
询问物品的数量。
教学过程
一、热身复习
1、GreetingwithSs.
2.Playagame.（猫和老鼠）
设计意图：
激发学生学习兴趣
二、任务呈现和课文导入
教师告诉学生：
“今天我们要继续数数，数一数大家为希望小学的同学们捐赠学习
用品的数量
三、任务准备
1.学习课文
弘教师展示活动2的挂图或动画，问学生：
“两位小朋友在做什么呢？
”原来他们看到树上有很多的小鸟感到很好奇，于是想数一数到底有多少
b、教师播放课文城音，请学生回答两个问题:
howmanybirdscanyousee?
Howmanygreenbirds?
c、再此播放录音请学生逐句跟读：
注意模仿语音语调，当听到数字的时候学生可
以边听边看图数数
d、最后请学生分角色、分男女生、分小组朗读课文和表演。
2.巩固操练
a.完成活动三播放录音，请学生根据录音判断图片正误，教师核对答案
b.完成活动4教师播放歌曲录音，学生边听边数数，并跟着唱。
1.Freetalk
withthe
students.
2.Playagame调高他们的集中力。
3.解释课文。
让学生明白所学的知识意思。
4.让学生复习1到1（）的说法。
再让学生数一数书上又有多少只小鸟。
绿色的呢？
5.分组朗读课文。
分男女朗读竞赛，提高他们的朗读水平，让他们有感情得读。
作业或活动设计
背诵今天所学单词
板书设计
教学反思
本节课学习的Howmany是说数字，上学期有学1到10的表达，本节课学习的是eleven和twelve的学法。
课文的趣味性和游戏的可玩性大大增强了。
但是学生的发音和
记忆就不怎么强，所以需要巩固和练习。
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