送教服务教案1.docx
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送教服务教案1
送教服务教案
时间
2011、9、1
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程:
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”请小朋友猜猜是什么,(小兔)。
教师出示小兔卡片,生观察,并教学习小兔的模仿动作。
老师:
小白兔说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。
”引导生猜是大象。
教师出示大象图片,观察,并模仿大象的动作。
老师:
大象说了,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。
”引导生猜是小鸭。
教师出示鸭子的图片,生观察,师模仿小鸭的动作。
老师:
小鸭说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
二、游戏:
到小动物家去玩
师出示小动物的图片生辨认。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请生带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
训练效果:
基本能够辨认3种小动物,不过对于小动物的特征并不了解,语言表达也不清楚,模仿力很差,仍需巩固。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、9、6
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
进一步了解小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
小兔、大象、小鸭的卡片各一张
活动过程:
一、复习小动物
1、师出示三种小动物的图片,师问生点认。
2师分别说出三句谜语的谜面生猜一猜。
“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”
“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。
”
“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。
”引导生猜
二、巩固新知
师出示小动物的图片,生再次辨认并且试着学学小动物的动作。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请生带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
训练效果:
对3种小动物的特征基本能够了解,不过语言表达还是不太清楚,这次能够伸出手试着模仿小动物的动作了。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、9、8
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
熟悉小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
小兔、大象、小鸭的卡片各一张
活动过程:
一、猜谜语回忆小动物
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”请小朋友猜猜是什么,(小兔)。
教师出示小兔卡片,生观察,并教学习小兔的模仿动作。
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。
”
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。
”
二、游戏:
师模仿小动物的动作,生说出三种小动物的名称。
三、巩固知识
播放音乐,教师请生带上小动物的胸饰,一起随音乐做动作。
训练效果:
学生对这3种小动物的特征有了进一步的了解,不过语言表达还不太不清楚,动作协调能力很差。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、9、13
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
通过游戏激发热爱小动物的情感。
在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。
训练过程记录:
活动准备:
准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干、 玩具各一个
活动过程:
1、教师逐一出示则四种小动物玩具后,教学生认识小鸡、小鸭的小猫、小狗的图片,老师学出这几种小动物的叫声。
2、看图片认动物,教师分别出示这四种小动物的图片,请生跟老师认读。
3、跟老师认动物学叫声。
4、游戏:
师出示图片生根据老师的要求指认动物。
还可以学学动物的叫声说出名字。
训练效果:
四种小动物放在一起有些不好认识,所以效果不太好,仍需要继续教授。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、9、15
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
通过游戏激发热爱小动物的情感。
在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。
训练过程记录:
活动准备:
准备小鸡、小鸭、小猫、小狗图片、头饰若干
活动过程:
1、教师逐一出示则四种小动物图片后,让学生认一认小鸡、小鸭、小猫、小狗的图片,老师指导
2、看图片跟老师学一学他们的名称。
。
3、跟老师学学小动物的叫声。
4、游戏:
生根据老师的叫声指认动物。
也可以学学动物的叫声说出名字。
5、播放音乐带着自己喜欢的头饰动一动。
训练效果:
基本能够辨认4种小动物,不过对于小动物的特征并不了解,语言表达也不清楚,模仿力很差。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、9、20
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
通过游戏激发热爱小动物的情感。
在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。
训练过程记录:
活动准备:
准备小鸡、小鸭、小猫、小狗图片、头饰若干
活动过程:
1、教师模仿动物的叫声,让学生说一说小鸡、小鸭、小猫、小狗的名字,老师指导
2、看图片继续巩固,跟老师学一学他们的名称。
。
3、学学自己喜欢的小动物的叫声。
4、游戏:
生根据老师的叫声指认动物。
也可以学学动物的叫声说出名字。
5、播放音乐带着自己喜欢的头饰舞动。
训练效果:
可以看出孩子很喜欢小动物,也很喜欢听音乐,希望他能记住这几种小动物的样子和叫声。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、9、22
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
熟悉生活中常见的小猫、小鸡的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
小猫、小鸡的卡片各一张头饰各一个
活动过程:
一、认识小动物
1、:
“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”,请小朋友猜猜是什么,(小猫)。
教师出示小猫卡片,生观察,并教学习小猫的模仿动作。
。
2、:
“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,引导生猜是小鸡。
教师出示小鸡图片,观察,并模仿小鸡的动作。
二、游戏:
到小动物家去玩
师出示小动物的图片生辨认,师指导。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请生带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
训练效果:
基本能够辨认2种小动物,不过对于小动物的特征并不了解,语言表达也不清楚,模仿力很差,仍需巩固。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、9、27
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
熟悉生活中常见的小猫、小鸡的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
小猫、小鸡、小鸭等的卡片各一张头饰各一个
活动过程:
一、复习引入
1、师说出几种小动物的儿歌,生猜一猜。
2、师指导生猜一猜。
3、出示所学的5种小动物混在一起,考考他的认知能力。
二、游戏:
猜一猜
师出示小动物的图片生辨认,师指导。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请生带上自己喜欢的小动物的头饰,一起随音乐舞蹈。
训练效果:
好几种小动物混在一起认识有些难度,认的就没有那么好了,还需努力。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、9、29
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
熟悉生活中常见的小猫、小鸡的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
小猫、小鸡、小鸭等的卡片各一张头饰各一个
活动过程:
一、复习引入
1、师出示几种小动物的图片,生认一认。
师指导生认动物,说名称。
2、师指导生试着回忆各种小动物的声音,并试着发音。
3、出示所学的几种小动物混在一起,考考他的分辨能力,再试着学学动物的叫声。
二、游戏:
猜一猜
师出示小动物的图片生辨认,师指导。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请生带上自己喜欢的小动物的头饰,一起随音乐舞蹈。
训练效果:
语言表达不够清楚,这次认得小动物比上次的多了,有进步。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、10、11
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识植物
训练目标:
能说出梧桐树的名称,感知其外形特征,了解树给人们带来的好处。
训练过程记录:
活动准备:
梧桐树的图片,用梧桐树叶制作的小动物。
活动过程:
1、出示树叶拼贴画,引发幼儿寻找树叶的愿望。
教师:
这是什么?
它是用什么做的?
这是什么树的树叶?
2、观察梧桐树,感知梧桐树的特征,说出梧桐树的名称。
教师:
这是什么树?
分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。
拾一片树叶,仔细观察,引导学生大胆想象树叶像什么?
3、引导学生发现梧桐树的好处。
站在太阳下和树阴下,可以乘凉感受温度的变化。
教师:
你喜欢梧桐树吗?
为什么?
4、说一说梧桐树的特征
训练效果:
学生对梧桐树的特征掌握的不是很好,语言表达很差。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、10、13
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识植物
训练目标:
能说出梧桐树的名称,感知其外形特征,了解树给人们带来的好处。
训练过程记录:
活动准备:
梧桐树的图片,用梧桐树叶制作的小动物。
活动过程:
1、出示梧桐树的图片让生回忆。
教师:
这是什么树?
2、观察梧桐树,感知梧桐树的特征,说出梧桐树的名称。
师引导学生再次分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。
拾一片树叶,仔细观察,引导学生大胆想象树叶像什么?
3、感知梧桐树的好处。
可以乘凉感受温度的变化,美化环境。
教师:
你喜欢梧桐树吗?
为什么?
4、说一说梧桐树的特征
训练效果:
知道了大树的名称,也感受到大树给人们带来的好处是可以乘凉。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、10、18
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识植物
训练目标:
认识柳树的主要外形特征,知道春天来到时柳树发芽变绿。
训练过程记录:
活动准备:
柳树的图片和树叶
活动过程:
1.教师出示柳树的图片边,说:
“小朋友,来看一看,这是什么树?
”
2.观察柳树。
①教师请生观察柳树的树干,说一说柳树的树干是怎样的?
②请生观察柳树的颜色,提问:
“柳树的树干是什么颜色的?
树叶是什么颜色的?
3.师:
柳树什么时候发芽?
请生自由发表自己的见解。
4.教师总结:
柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。
柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。
5、播放音乐,欣赏图片
训练效果:
对柳树认识的比较清楚,不过还不能深刻的体会到春来柳树发芽长叶的现象。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、10、20
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识植物
训练目标:
认识柳树的主要外形特征,知道春天来到时柳树发芽变绿。
训练过程记录:
活动准备:
柳树的图片和树叶
活动过程:
1.教师出示柳树的图片后,说:
“小朋友,来看一看,还记得这是什么树吗?
”
2.感知柳树的特征。
①请生看着图片说说柳树的树干是怎样的?
②请生说说柳树的枝叶是什么颜色的?
3.师:
柳树什么时候发芽?
师引导生回答
4.教师总结:
柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。
柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。
5、播放音乐,欣赏图片
训练效果:
能够逐步感知柳树的基本特征。
语言的表达还欠缺。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、10、25
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识植物
训练目标:
感知梧桐树和柳树的特征,能够正确的感知二者的相同和不同之处。
训练过程记录:
活动准备:
梧桐树和柳树的图片
活动过程:
一、复习引入
师、出示两种树木的图片让生认一认,师及时的指导。
二、感知异同
1、师引导生分别说出两种树的颜色、特征。
可以看着图片说。
2、有什么相同和不同之处
3、感受植物给人类带来的好处
三、游戏
猜一猜:
师说出特征,生猜一猜是什么?
训练效果:
对于二者的异同区分的不是很好,不过能够认清两种不同的树已经很不错了。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、10、27
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
大树和小草
训练目标:
初步认识区别物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性
训练过程记录:
活动准备:
大小动物卡片人手一份,
活动过程:
一、认识“大树”和“小草”,区别大小。
教师引导观察树和草,请他比较树和草的大小,并念儿歌:
“大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。
”
二、给大树和小草找邻居
1.师:
“今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?
”
2.请生按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说:
“大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。
”老师指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1.师:
“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?
”
2.请生按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”游戏。
训练效果:
孩子的兴趣很浓,不过语言表达不好,手的动作还可以跟得上。
大小的区别不是很好。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、11、1
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
大树和小草
训练目标:
初步认识区别物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性
训练过程记录:
活动准备:
大小动物卡片人手一份,
活动过程:
一、回忆“大树”和“小草”,区别大小。
教师引导观察树和草,请他们比较树和草的大小。
二、巩固大树和小草的大与小
1.师:
说明要求
2.请生按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说:
“大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。
”老师指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1.师:
“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?
”
2.请生按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。
四、”游戏。
训练效果:
基本上可以区别大与小的概念,不过动手还可以,语言的表述跟不上。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、11、3
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程:
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”请小朋友猜猜是什么,(小兔)。
教师出示小兔卡片,生观察,并教学习小兔的模仿动作。
老师:
小白兔说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。
”引导生猜是大象。
教师出示大象图片,观察,并模仿大象的动作。
老师:
大象说了,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。
”引导生猜是小鸭。
教师出示鸭子的图片,生观察,师模仿小鸭的动作。
老师:
小鸭说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
二、游戏:
到小动物家去玩
师出示小动物的图片生辨认。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请生带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
训练效果:
基本能够辨认3种小动物,不过对于小动物的特征并不了解,语言表达也不清楚,模仿力很差,仍需巩固。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、11、8
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程:
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”请小朋友猜猜是什么,(小兔)。
教师出示小兔卡片,生观察,并教学习小兔的模仿动作。
老师:
小白兔说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。
”引导生猜是大象。
教师出示大象图片,观察,并模仿大象的动作。
老师:
大象说了,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。
”引导生猜是小鸭。
教师出示鸭子的图片,生观察,师模仿小鸭的动作。
老师:
小鸭说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
二、游戏:
到小动物家去玩
师出示小动物的图片生辨认。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请生带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
训练效果:
基本能够辨认3种小动物,不过对于小动物的特征并不了解,语言表达也不清楚,模仿力很差,仍需巩固。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、11、10
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程:
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”请小朋友猜猜是什么,(小兔)。
教师出示小兔卡片,生观察,并教学习小兔的模仿动作。
老师:
小白兔说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。
”引导生猜是大象。
教师出示大象图片,观察,并模仿大象的动作。
老师:
大象说了,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。
”引导生猜是小鸭。
教师出示鸭子的图片,生观察,师模仿小鸭的动作。
老师:
小鸭说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
二、游戏:
到小动物家去玩
师出示小动物的图片生辨认。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请生带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
训练效果:
基本能够辨认3种小动物,不过对于小动物的特征并不了解,语言表达也不清楚,模仿力很差,仍需巩固。
家长评价
家长签字:
送教服务教案
时间
2011、11、15
教师
潘辉
学生
课时数
3
训练内容:
认识小动物
训练目标:
熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
能正确分辨各个动物的不同特征
训练过程记录:
活动准备:
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程:
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
”请小朋友猜猜是什么,(小兔)。
教师出示小兔卡片,生观察,并教学习小兔的模仿动作。
老师:
小白兔说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。
”引导生猜是大象。
教师出示大象图片,观察,并模仿大象的动作。
老师:
大象说了,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。
”引导生猜是小鸭。
教师出示鸭子的图片,生观察,师模仿小鸭的动作。
老师:
小鸭说,谁学得像我,我就请他到我家去玩。
二、游戏:
到小动物家去玩
师出示小动物的图片生辨认。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐,教师请生带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
训练效果:
基本能够辨认3种小动物,不过对于小动物的特征并不了解,语言表达也不清楚,模仿力很差,仍需巩固。
家长评价
家长签字: