送教服务教案1.docx

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送教服务教案1

送教服务教案

时间

2011、9、1

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。

活动过程：

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。

教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。

老师：

小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。

”引导生猜是大象。

教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。

老师：

大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。

”引导生猜是小鸭。

教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。

老师：

小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

二、游戏：

到小动物家去玩

师出示小动物的图片生辨认。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

训练效果:

基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、9、6

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

进一步了解小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

小兔、大象、小鸭的卡片各一张

活动过程：

一、复习小动物

1、师出示三种小动物的图片，师问生点认。

2师分别说出三句谜语的谜面生猜一猜。

“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”

“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。

”

“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。

”引导生猜

二、巩固新知

师出示小动物的图片，生再次辨认并且试着学学小动物的动作。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

训练效果:

对3种小动物的特征基本能够了解，不过语言表达还是不太清楚，这次能够伸出手试着模仿小动物的动作了。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、9、8

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

熟悉小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

小兔、大象、小鸭的卡片各一张

活动过程：

一、猜谜语回忆小动物

1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。

教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。

”

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。

”

二、游戏：

师模仿小动物的动作，生说出三种小动物的名称。

三、巩固知识

播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐做动作。

训练效果:

学生对这3种小动物的特征有了进一步的了解，不过语言表达还不太不清楚，动作协调能力很差。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、9、13

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

通过游戏激发热爱小动物的情感。

 在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。

训练过程记录：

活动准备：

准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干、  玩具各一个

 活动过程：

1、教师逐一出示则四种小动物玩具后,教学生认识小鸡、小鸭的小猫、小狗的图片，老师学出这几种小动物的叫声。

   2、看图片认动物，教师分别出示这四种小动物的图片,请生跟老师认读。

   3、跟老师认动物学叫声。

4、游戏：

师出示图片生根据老师的要求指认动物。

还可以学学动物的叫声说出名字。

训练效果:

四种小动物放在一起有些不好认识，所以效果不太好，仍需要继续教授。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、9、15

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

通过游戏激发热爱小动物的情感。

 在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。

训练过程记录：

活动准备：

准备小鸡、小鸭、小猫、小狗图片、头饰若干

活动过程：

1、教师逐一出示则四种小动物图片后,让学生认一认小鸡、小鸭、小猫、小狗的图片，老师指导

   2、看图片跟老师学一学他们的名称。

。

   3、跟老师学学小动物的叫声。

4、游戏：

生根据老师的叫声指认动物。

也可以学学动物的叫声说出名字。

5、播放音乐带着自己喜欢的头饰动一动。

训练效果:

基本能够辨认4种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、9、20

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

通过游戏激发热爱小动物的情感。

 在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。

训练过程记录：

活动准备：

准备小鸡、小鸭、小猫、小狗图片、头饰若干

活动过程：

1、教师模仿动物的叫声，让学生说一说小鸡、小鸭、小猫、小狗的名字，老师指导

   2、看图片继续巩固，跟老师学一学他们的名称。

。

   3、学学自己喜欢的小动物的叫声。

4、游戏：

生根据老师的叫声指认动物。

也可以学学动物的叫声说出名字。

5、播放音乐带着自己喜欢的头饰舞动。

训练效果:

可以看出孩子很喜欢小动物，也很喜欢听音乐，希望他能记住这几种小动物的样子和叫声。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、9、22

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

熟悉生活中常见的小猫、小鸡的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

小猫、小鸡的卡片各一张头饰各一个

活动过程：

一、认识小动物

1、：

“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，请小朋友猜猜是什么，（小猫）。

教师出示小猫卡片，生观察，并教学习小猫的模仿动作。

。

2、：

“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，引导生猜是小鸡。

教师出示小鸡图片，观察，并模仿小鸡的动作。

二、游戏：

到小动物家去玩

师出示小动物的图片生辨认，师指导。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

训练效果:

基本能够辨认2种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、9、27

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

熟悉生活中常见的小猫、小鸡的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

小猫、小鸡、小鸭等的卡片各一张头饰各一个

活动过程：

一、复习引入

1、师说出几种小动物的儿歌，生猜一猜。

2、师指导生猜一猜。

3、出示所学的5种小动物混在一起，考考他的认知能力。

二、游戏：

猜一猜

师出示小动物的图片生辨认，师指导。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请生带上自己喜欢的小动物的头饰，一起随音乐舞蹈。

训练效果:

好几种小动物混在一起认识有些难度，认的就没有那么好了，还需努力。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、9、29

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

熟悉生活中常见的小猫、小鸡的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

小猫、小鸡、小鸭等的卡片各一张头饰各一个

活动过程：

一、复习引入

1、师出示几种小动物的图片，生认一认。

师指导生认动物，说名称。

2、师指导生试着回忆各种小动物的声音，并试着发音。

3、出示所学的几种小动物混在一起，考考他的分辨能力，再试着学学动物的叫声。

二、游戏：

猜一猜

师出示小动物的图片生辨认，师指导。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请生带上自己喜欢的小动物的头饰，一起随音乐舞蹈。

训练效果:

语言表达不够清楚，这次认得小动物比上次的多了，有进步。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、10、11

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识植物

训练目标：

能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。

训练过程记录：

活动准备：

梧桐树的图片，用梧桐树叶制作的小动物。

活动过程：

　1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。

　　教师：

这是什么?

它是用什么做的?

这是什么树的树叶?

　　2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。

　　教师：

这是什么树?

分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。

　　拾一片树叶，仔细观察，引导学生大胆想象树叶像什么?

　　3、引导学生发现梧桐树的好处。

　　站在太阳下和树阴下，可以乘凉感受温度的变化。

　　教师：

你喜欢梧桐树吗?

为什么?

　　4、说一说梧桐树的特征

训练效果:

学生对梧桐树的特征掌握的不是很好，语言表达很差。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、10、13

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识植物

训练目标：

能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。

训练过程记录：

活动准备：

梧桐树的图片，用梧桐树叶制作的小动物。

活动过程：

　1、出示梧桐树的图片让生回忆。

　　教师：

这是什么树?

　　2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。

　　师引导学生再次分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。

　　拾一片树叶，仔细观察，引导学生大胆想象树叶像什么?

　　3、感知梧桐树的好处。

　　可以乘凉感受温度的变化，美化环境。

　　教师：

你喜欢梧桐树吗?

为什么?

　　4、说一说梧桐树的特征

训练效果:

知道了大树的名称，也感受到大树给人们带来的好处是可以乘凉。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、10、18

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识植物

训练目标：

认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

训练过程记录：

活动准备：

柳树的图片和树叶

活动过程：

1.教师出示柳树的图片边，说：

“小朋友，来看一看，这是什么树？

”

　　2.观察柳树。

　　①教师请生观察柳树的树干，说一说柳树的树干是怎样的？

　　②请生观察柳树的颜色，提问：

“柳树的树干是什么颜色的？

树叶是什么颜色的？

　　3.师：

柳树什么时候发芽？

请生自由发表自己的见解。

　　4.教师总结：

柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。

柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

5、播放音乐，欣赏图片

训练效果:

对柳树认识的比较清楚，不过还不能深刻的体会到春来柳树发芽长叶的现象。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、10、20

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识植物

训练目标：

认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

训练过程记录：

活动准备：

柳树的图片和树叶

活动过程：

1.教师出示柳树的图片后，说：

“小朋友，来看一看，还记得这是什么树吗？

”

　　2.感知柳树的特征。

　　①请生看着图片说说柳树的树干是怎样的？

　　②请生说说柳树的枝叶是什么颜色的？

　　3.师：

柳树什么时候发芽？

师引导生回答

　　4.教师总结：

柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。

柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

5、播放音乐，欣赏图片

训练效果:

能够逐步感知柳树的基本特征。

语言的表达还欠缺。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、10、25

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识植物

训练目标：

感知梧桐树和柳树的特征，能够正确的感知二者的相同和不同之处。

训练过程记录：

活动准备：

梧桐树和柳树的图片

活动过程：

一、复习引入

师、出示两种树木的图片让生认一认，师及时的指导。

二、感知异同

1、师引导生分别说出两种树的颜色、特征。

可以看着图片说。

2、有什么相同和不同之处

3、感受植物给人类带来的好处

三、游戏

猜一猜：

师说出特征，生猜一猜是什么？

训练效果:

对于二者的异同区分的不是很好，不过能够认清两种不同的树已经很不错了。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、10、27

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

大树和小草

训练目标：

初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性

训练过程记录：

活动准备：

大小动物卡片人手一份，

活动过程：

一、认识“大树”和“小草”，区别大小。

教师引导观察树和草，请他比较树和草的大小，并念儿歌：

“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。

”

二、给大树和小草找邻居

1．师：

 “今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗?

”

2．请生按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说：

 “大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。

”老师指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物。

1．师：

“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?

”

2．请生按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”游戏。

训练效果:

孩子的兴趣很浓，不过语言表达不好，手的动作还可以跟得上。

大小的区别不是很好。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、11、1

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

大树和小草

训练目标：

初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性

训练过程记录：

活动准备：

大小动物卡片人手一份，

活动过程：

一、回忆“大树”和“小草”，区别大小。

教师引导观察树和草，请他们比较树和草的大小。

二、巩固大树和小草的大与小

1．师：

 说明要求

2．请生按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说：

 “大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。

”老师指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物。

1．师：

“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?

”

2．请生按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

四、”游戏。

训练效果:

基本上可以区别大与小的概念，不过动手还可以，语言的表述跟不上。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、11、3

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。

活动过程：

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。

教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。

老师：

小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。

”引导生猜是大象。

教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。

老师：

大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。

”引导生猜是小鸭。

教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。

老师：

小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

二、游戏：

到小动物家去玩

师出示小动物的图片生辨认。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

训练效果:

基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、11、8

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。

活动过程：

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。

教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。

老师：

小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。

”引导生猜是大象。

教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。

老师：

大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。

”引导生猜是小鸭。

教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。

老师：

小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

二、游戏：

到小动物家去玩

师出示小动物的图片生辨认。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

训练效果:

基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、11、10

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。

活动过程：

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。

教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。

老师：

小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。

”引导生猜是大象。

教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。

老师：

大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。

”引导生猜是小鸭。

教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。

老师：

小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

二、游戏：

到小动物家去玩

师出示小动物的图片生辨认。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

训练效果:

基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。

家长评价

家长签字：

送教服务教案

时间

2011、11、15

教师

潘辉

学生

课时数

3

训练内容：

认识小动物

训练目标：

熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

能正确分辨各个动物的不同特征

训练过程记录：

活动准备：

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。

活动过程：

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。

教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。

老师：

小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。

”引导生猜是大象。

教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。

老师：

大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。

”引导生猜是小鸭。

教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。

老师：

小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。

二、游戏：

到小动物家去玩

师出示小动物的图片生辨认。

三、和小动物一起狂欢

播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。

训练效果:

基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。

家长评价

家长签字：