送教服务教案1.docx

1、送教服务教案1 送教服务教案时间2011、9、1教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。活动过程：一、认识小动物1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。老师：小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导生猜是大象。教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。老师：大象

2、说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导生猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。老师：小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。二、游戏：到小动物家去玩师出示小动物的图片生辨认。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。训练效果:基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、9、6教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：进一步了解小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。能正

3、确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：小兔、大象、小鸭的卡片各一张活动过程：一、复习小动物1、师出示三种小动物的图片，师问生点认。2师分别说出三句谜语的谜面生猜一猜。“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导生猜二、巩固新知师出示小动物的图片，生再次辨认并且试着学学小动物的动作。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。训练效果:对3种小动物的特征基本能够了解，不过语言表达还是不太清楚，这次能够伸出手试着模仿小动物的动作了。家长评价家长签

4、字： 送教服务教案时间2011、9、8教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：熟悉小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：小兔、大象、小鸭的卡片各一张活动过程：一、猜谜语回忆小动物1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”二、游戏：师模仿小动物的动作，生说出三种小动物的名称。三、巩固知识播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，

5、一起随音乐做动作。训练效果:学生对这3种小动物的特征有了进一步的了解，不过语言表达还不太不清楚，动作协调能力很差。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、9、13教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：通过游戏激发热爱小动物的情感。 在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。训练过程记录： 活动准备：准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干 、玩具各一个 活动过程：1、 教师逐一出示则四种小动物玩具后,教学生认识小鸡、小鸭的小猫、小狗的图片，老师学出这几种小动物的叫声。 2、看图片认动物，教师分别出示这四种小动物的图片,请生跟老师认读。 3、跟老师认动物学叫声。 4

6、、游戏：师出示图片生根据老师的要求指认动物。还可以学学动物的叫声说出名字。训练效果:四种小动物放在一起有些不好认识，所以效果不太好，仍需要继续教授。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、9、15教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：通过游戏激发热爱小动物的情感。 在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。训练过程记录： 活动准备：准备小鸡、小鸭、小猫、小狗图片、头饰若干活动过程：1、 教师逐一出示则四种小动物图片后,让学生认一认小鸡、小鸭、小猫、小狗的图片， 老师指导 2、看图片跟老师学一学他们的名称。 3、跟老师学学小动物的叫声。 4、游戏：生根据老师的

7、叫声指认动物。也可以学学动物的叫声说出名字。 5、播放音乐带着自己喜欢的头饰动一动。训练效果:基本能够辨认4种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、9、20教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：通过游戏激发热爱小动物的情感。 在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物。训练过程记录： 活动准备：准备小鸡、小鸭、小猫、小狗图片、头饰若干活动过程：1、 教师模仿动物的叫声，让学生说一说小鸡、小鸭、小猫、小狗的名字， 老师指导 2、看图片继续巩固，跟老师学一学他们的名称。 3、学学自己喜欢的小动物

8、的叫声。 4、游戏：生根据老师的叫声指认动物。也可以学学动物的叫声说出名字。 5、播放音乐带着自己喜欢的头饰舞动。训练效果:可以看出孩子很喜欢小动物，也很喜欢听音乐，希望他能记住这几种小动物的样子和叫声。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、9、22教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：熟悉生活中常见的小猫、小鸡的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：小猫、小鸡的卡片各一张头饰各一个活动过程：一、认识小动物1、：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，请小朋友猜猜是什么，（小猫）。教师出示小猫卡片，生观察，并教学习小猫的模仿动作。2

9、、：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，引导生猜是小鸡。教师出示小鸡图片，观察，并模仿小鸡的动作。二、游戏：到小动物家去玩师出示小动物的图片生辨认，师指导。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。训练效果:基本能够辨认2种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、9、27教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：熟悉生活中常见的小猫、小鸡的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：小猫、小鸡、小鸭等的卡片各一张头饰各一个活动过程：

10、一、复习引入1、师说出几种小动物的儿歌，生猜一猜。2、师指导生猜一猜。3、出示所学的5种小动物混在一起，考考他的认知能力。二、游戏：猜一猜师出示小动物的图片生辨认，师指导。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请生带上自己喜欢的小动物的头饰，一起随音乐舞蹈。训练效果:好几种小动物混在一起认识有些难度，认的就没有那么好了，还需努力。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、9、29教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：熟悉生活中常见的小猫、小鸡的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：小猫、小鸡、小鸭等的卡片各一张头饰各一个活动过程：一、复

11、习引入1、师出示几种小动物的图片，生认一认。师指导生认动物，说名称。2、师指导生试着回忆各种小动物的声音，并试着发音。3、出示所学的几种小动物混在一起，考考他的分辨能力，再试着学学动物的叫声。二、游戏：猜一猜师出示小动物的图片生辨认，师指导。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请生带上自己喜欢的小动物的头饰，一起随音乐舞蹈。训练效果:语言表达不够清楚，这次认得小动物比上次的多了，有进步。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、10、11教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 植物训练目标：能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。训练过程记录： 活动准备：梧桐树的图片，用梧

12、桐树叶制作的小动物。活动过程：1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。教师：这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶?2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。教师：这是什么树?分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。拾一片树叶，仔细观察，引导学生大胆想象树叶像什么?3、引导学生发现梧桐树的好处。站在太阳下和树阴下，可以乘凉感受温度的变化。教师：你喜欢梧桐树吗?为什么?4、说一说梧桐树的特征训练效果:学生对梧桐树的特征掌握的不是很好，语言表达很差。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、10、13教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 植 物训练目标：能说出梧桐树的名称

13、，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。训练过程记录： 活动准备：梧桐树的图片，用梧桐树叶制作的小动物。活动过程：1、出示梧桐树的图片让生回忆。教师：这是什么树?2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。师引导学生再次分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。拾一片树叶，仔细观察，引导学生大胆想象树叶像什么?3、感知梧桐树的好处。可以乘凉感受温度的变化，美化环境。教师：你喜欢梧桐树吗?为什么?4、说一说梧桐树的特征训练效果:知道了大树的名称，也感受到大树给人们带来的好处是可以乘凉。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、10、18教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 植物训

14、练目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。训练过程记录： 活动准备：柳树的图片和树叶活动过程：1.教师出示柳树的图片边，说：“小朋友，来看一看，这是什么树？”2.观察柳树。教师请生观察柳树的树干，说一说柳树的树干是怎样的？请生观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树叶是什么颜色的？3.师：柳树什么时候发芽？请生自由发表自己的见解。4.教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。 5、播放音乐，欣赏图片训练效果:对柳树认识的比较清楚，不过还不能深刻的体会到春来柳树发芽长叶的现象。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、10、

15、20教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 植物训练目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。训练过程记录： 活动准备：柳树的图片和树叶活动过程：1.教师出示柳树的图片后，说：“小朋友，来看一看，还记得这是什么树吗？”2.感知柳树的特征。请生看着图片说说柳树的树干是怎样的？请生说说柳树的枝叶是什么颜色的？3.师：柳树什么时候发芽？师引导生回答4.教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。 5、播放音乐，欣赏图片训练效果:能够逐步感知柳树的基本特征。语言的表达还欠缺。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、10、25教师潘辉学生课时数3

16、训练内容：认 识 植物训练目标：感知梧桐树和柳树的特征，能够正确的感知二者的相同和不同之处。训练过程记录： 活动准备：梧桐树和柳树的图片活动过程：一、 复习引入师、出示两种树木 的图片让生认一认，师及时的指导。二、感知异同1、师引导生分别说出两种树的颜色、特征。可以看着图片说。2、有什么相同和不同之处3、感受植物给人类带来的好处三、游戏猜一猜：师说出特征，生猜一猜是什么？训练效果:对于二者的异同区分的不是很好，不过能够认清两种不同的树已经很不错了。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、10、27教师潘辉学生课时数3训练内容：大树和小草训练目标：初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”

17、来表述物体，体会物体大小的相对性训练过程记录： 活动准备：大小动物卡片人手一份，活动过程：一、认识“大树”和“小草”，区别大小。教师引导观察树和草，请他比较树和草的大小，并念儿歌： “大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。”二、给大树和小草找邻居1师： “今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗?”2请生按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说： “大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师指导。三、给大树、小草和动物们送礼物。1师：“我们给大树妈妈和

18、小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?”2请生按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。四、玩“拣皮球”游戏。训练效果:孩子的兴趣很浓，不过语言表达不好，手的动作还可以跟得上。大小的区别不是很好。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、11、1教师潘辉学生课时数3训练内容：大树和小草训练目标：初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性训练过程记录： 活动准备：大小动物卡片人手一份，活动过程：一、回忆“大树”和“小草”，区别大小。教师引导观察树和草，请他们比较树和草的大小。二、巩固大树和小草的

19、大与小1师： 说明要求2请生按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说： “大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师指导。三、给大树、小草和动物们送礼物。1师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?”2请生按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。四、”游戏。训练效果:基本上可以区别大与小的概念，不过动手还可以，语言的表述跟不上。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、11、3教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象

20、及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。活动过程：一、认识小动物1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。老师：小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导生猜是大象。教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。老师：大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导生猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，生观察

21、，师模仿小鸭的动作。老师：小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。二、游戏：到小动物家去玩师出示小动物的图片生辨认。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。训练效果:基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、11、8教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。活动过程：一、认识小动物

22、1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。老师：小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导生猜是大象。教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。老师：大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导生猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。老师：小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。二、游戏：到小动物家去玩师出示小动物的图片生辨认。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请生带上

23、小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。训练效果:基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。家长评价家长签字： 送教服务教案时间2011、11、10教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。活动过程：一、认识小动物1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。老师：小白兔说，谁学

24、得像我，我就请他到我家去玩。2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导生猜是大象。教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。老师：大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导生猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。老师：小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。二、游戏：到小动物家去玩师出示小动物的图片生辨认。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。训练效果:基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。家长评价家长签字： 送

25、教服务教案时间2011、11、15教师潘辉学生课时数3训练内容：认 识 小 动 物训练目标：熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。能正确分辨各个动物的不同特征训练过程记录： 活动准备：1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。活动过程：一、认识小动物1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，（小兔）。教师出示小兔卡片，生观察，并教学习小兔的模仿动作。老师：小白兔说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导生猜是大象。教师出示大象图片，观察，并模仿大象的动作。老师：大象说了，谁学得像我，我就请他到我家去玩。3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导生猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，生观察，师模仿小鸭的动作。老师：小鸭说，谁学得像我，我就请他到我家去玩。二、游戏：到小动物家去玩师出示小动物的图片生辨认。三、和小动物一起狂欢播放音乐，教师请生带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。训练效果:基本能够辨认3种小动物，不过对于小动物的特征并不了解，语言表达也不清楚，模仿力很差，仍需巩固。家长评价家长签字：