教学质量分析材料修正.docx
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教学质量分析材料修正
2015年西街小学教育教学质量分析材料
掷地有声，招落细处见实效
俯首印痕，补齐短板勇前行
西
街
小
学
二0一六年二月二十八日
掷地有声，招落细处见实效
俯首印痕，补齐短板勇前行
2015年西街小学教育教学质量分析材料
上一学年，我校在教科局的正确领导下，吸取2014年综合评价结果处于下游的惨痛教训，痛定思痛，卧薪尝胆，全体西街人经过一年来的全力以赴，教育教学质量大幅度提高。
现就一年来教育教学工作情况分析如下：
一、成绩分析
六年级毕业测评
科目
及格率
优秀率
均分
综合排名
2014年
2015年
2014年
2015年
2014年
2015年
2014年
2015年
语文
98.7%
98.7%
90.5%
52.81%
104.35
95
全县第11位
全县第4位
数学
89.3%
96.1%
67.8%
83.55%
98.4
104.3
全县第13位
全县第5位
英语
93.69%
97.4%
67.51%
78.4%
99.42
105.3
全县第15位
全县第6位
科学
92.11%
93.1%
55.84%
60.2%
39.47
80
全县第17位
全县第11位
与2014学年比较：
与2014年比较，我校的语文学科由全县的11位提升到第4位，数学学科由全县的第13位提升到第5位，英语学科由全县的第15提升到第6位，科学学科由全县的第17位提升到第11位。
语文、数学、英语提升幅度较大，科学虽有提升，但仍是短板学科。
四科综合排名由全县第18位提升至第8位。
与学期初制定的目标比较：
参考数
语文
数学
及格率（%）
优秀率
（%）
均分
三率和
及格率（%）
优秀率
（%）
均分
三率和
奋斗
目标
97
90
88
275
90
75
85
270
实际
成绩
98.7
58.81
95
252.51
96.1
83.55
104.3
283.95
相比
结果
1.7
-31.19
7
-22.49
6.1
8.55
19.3
13.95
参考数
英语
科学
及格率（%）
优秀率
（%）
均分
三率和
及格率（%）
优秀率
（%）
均分
三率和
奋斗
目标
90
70
80
240
80
60
40
180
实际
成绩
97.4
78.4
105.3
281.1
93.1
60.2
80
233.3
相比
结果
7.4
8.4
25.3
41.1
13.1
0.2
40
53.3
16项教学目标达标14项，语文优秀率和语文三率和的目标未完成。
五年级抽考测评
与2014学年比较：
科目
及格率
优秀率
均分
综合排名
2014年
2015年
2014年
2015年
2014年
2015年
2014年
2015年
语文
100%
97.26%
89.7%
78.72%
87.3
83.8
全县第7位
全县第15位
数学
94.2%
96%
61%
86%
80.7
89.02
全县第8位
全县第14位
英语
92.8%
83%
84%
62%
88.3
79.5
全县第16位
全县第15位
科学
17.9%
62.3%
4%
17.9%
23
61.9
全县第21位
全县第15位
与学期初制定的目标比较：
参考数
语文
数学
及格率（%）
优秀率
（%）
均分
三率和
及格率（%）
优秀率
（%）
均分
三率和
奋斗
目标
97
90
88
275
90
75
85
270
实际
成绩
97.26
78.72
83.8
259.78
96
86
89.02
271.02
相比
结果
0.26
-11.28
-4.2
-15.22
6
11
4.02
1.02
参考数
英语
科学
及格率（%）
优秀率
（%）
均分
三率和
及格率（%）
优秀率
（%）
均分
三率和
奋斗
目标
90
70
80
240
80
60
40
180
实际
成绩
83
62
79.5
224.5
62.3
19.7
61.9
143.9
相比
结果
-7
-8
-0.5
-15.5
-17.7
-40.3
21.9
-36.1
五年级抽考成绩不理想，排在全县下游位置。
16项教学目标只完成了6项。
这一届学生也是2016年的毕业年级，所以我们的任务很重，压力很大，要迎接新的挑战。
一二三年级制定学业测评方案，从识字、写字、朗读、背诵、口语交际、计算能力等方面对学生进行测评。
音体美学科的考查包括常规教学和活动两部分内容进行。
常规教学的测查，制定测查方案，根据学期初的教学计划和教学内容，对学生的艺术体育素质进行测评，很好的完成了课表要求，三四五年级大部分学生能用口风琴吹奏五首小曲目，三至六年级队列队形、广播操展示，并完成了的体质健康检测工作。
二、特色建设
1、以德为首立品行。
“为孩子储备未来”是我们学校的办学愿景，我们不培养读死书，死读书的书呆子，我校着力培养有思想、会沟通、敢表达、勇担当的未来合格公民。
“育人德为首，立世品当先”，学校工作一直以德育为首，注重品格教育，弘扬中华民族传统美德，践行社会主义价值观。
我们将原来的学生服务部改为诚信小超市，将学习用品、饮用水等放在小超市内平价出售。
学生自选商品，根据标价，自觉投币。
学生超市货物的采购，超市日常管理、卫生保洁、找零钱服务全部由学生志愿者轮流承担。
诚信小超市，让孩子们践行诚信无价。
凡到我校的各级领导与家长朋友均连连称赞，《中国教育报》对我校诚信小超市进行了采访报道。
2、实效教研稳提升。
教研组活动是学校的教学基地，是教师提高业务水平的平台。
我校单周大教研，双周小教研。
平时我校开展闲聊式教研，随时交流，随时记录教学收获与困惑，营造了一种浓郁的教学研究氛围。
新学年，教务处将上学年的闲聊式教研记录，发放给各备课组，让教师提前预知可能出现的教学现象，避免被同一块石头绊倒两次，切实解决教学中出现的问题。
正是这看似微小细琐的聊天式教研及时解决了教学中出现的问题，全面提升了教育教学质量。
3、制度管理求落地。
（1）导学案分离。
以自主课堂为抓手，将常规细化，使之更实用，教学效率最大化。
我校从2011年以来，开始在四五六年级推行“自主课堂”的教学模式，我们在教学中不断探索改进，认真听取教研室领导的指导意见，制定了符合我们校情的《西街小学自主课堂“导案”与“学案”的实施方案》。
在导学案的编写中，把导学案分为学生的学案和教师的导案。
导案与学案既各自独立又紧密联系，使学生真正成为课堂的主人，极大的提高了学生的学习主动性和学习效率。
2015年的六年级毕业生，是我们自主课堂培养出来的学生，他们的毕业测试全县四科综合排名比上一年提升了10位，由第18位进入到第8位，我们的教学成绩打了一个漂亮的翻身仗。
并且初中校长反馈信息说:
“西街小学出来的学生真厉害，敢于和老师探讨、辩论，而且毫不胆怯，思路清晰，我们的老师提起这些学生不敢马虎，真的要好好备课来应对。
”
一二三年级学生年龄小，暂不适宜推行自主课堂教学模式，教师在课堂上逐步渗透自主课堂的教学方式，教务处专门制订了《西街小学低段教案书写要求》。
（2）批改规范化。
根据教研室常规检查建议，我校对各项批改制度进行细化，制定细则。
包括《教师批改作业的要求》《语文作业书写要求及批改建议》《数学作业书写要求及批改建议》《英语作业书写要求及批改建议》《常识作业书写要求及批改建议》《作文批改细则》《日记批改细则》《练习册批改细则》，从项目、批改符号、批改格式、字迹、评语标准、改错、复批、批改记录等方面进行规范。
（3）管理制度化。
我们以制度管理学校，对学校工作的各个方面都制定了详实可行，充满人文关怀的制度。
如《西街小学上课制度》《西街小学听评课制度》《西街小学各学科单元测试细则》《西街小学教研活动要求》《西街小学集体备课实施方案》《西街小学培优补差方案》《西街小学考试评价制度》《西街小学教师成绩考核细则》。
制度让教师有据可依，有章可循，制度面前人人平等，教师工作有方法，有目标，极大提高了积极性。
4、文化聚心出合力。
（1）让读书成为教师的生活习惯。
读书漂流是西小教师吸取精神营养，幸福成长的一种主要途径，它打破了以前抄读书笔记的无效学习方式，我们的读书漂流现在进行到系列三，倡议老师每月读一本好书，并摘录书中的经典语句，写下读书感悟。
学校设有“爱书吧”，室内环境温馨优雅，教师们繁忙工作之余，可以在这里饮咖啡，品香茗，阅美文，抒心意……
（2）开放周活动树口碑。
为了让孩子快乐成长，加强家校沟通，形成家校教育合力，办家长满意的学校，我校于2015年12月28日至12月31日开展“家长开放周”活动。
家长们走进校园，感悟教育均衡成果，置身课堂，体验孩子自主学习，家长们在小小引导员的引导下和小小解说员的精彩讲解下，全面了解我校的办学特色和教育教学活动。
这次活动获得家长们的交口称赞，在社会上赢得了良好的口碑。
三、存在问题
1、质量意识还淡薄，目标任务未能逐条细化落实。
我校制定了各项严格的标准、方案、细则，但在管理中执行的“松”，在工作实施中要求的“粗”，教学质量在去年基础上有新提升，但还没有达到我们的目标。
2、学科短板仍存在，影响孩子整体素养。
从各项测评数据来看，科学成绩虽有提升，但仍是我校教学的短板、跛腿学科。
形成这一问题有一定的客观因素存在，诸如教师年龄偏大（平均年龄48岁），教师身体状况不佳，经常请假缺课，从“主科”退下来，就觉得教学任务减轻了，没有将原有的积极的工作态度延续下来，教研工作的开展流于形式……这些因素导致原本最容易让学生“提分”的科目反而成为了“拉分”的科目。
部分艺体教师课堂教学松懈散漫。
3、新装备，老思想，教育现代化步伐滞后。
虽然教师人人配备了电脑，但无纸化办公尚未普及，部分教师电子备课不到位，PPT的制作、一体机的使用还没有常态化，微课制作、上传比例小。
4、弱项差距大。
教师写字有了明显提高，但学生的规范书写还有很大的提升空间。
师生诵读水平与实验小学还有很大差距。
课题研究组织、活动不得力，效果不明显。
四、新学年质量目标与措施
1、品格教育上档升级。
在诚信教育的基础上，2016年我校着重通过各种社会公益活动和社会小调查活动，逐步培养孩子们的环保意识。
学校将完成校本教材《好品质伴我成长》品格教育习养歌，让孩子们养成良好的现代生活习惯，培养合格小市民。
2、教学成绩稳步提升。
2016年四五六年级教学质量目标为：
语文学科：
及格率97%，优秀率85%，均分92分。
数学学科：
及格率92%，优秀率80%，均分95分。
英语学科：
及格率95%，优秀率80%，均分95分。
科学学科：
及格率93%，优秀率80%，均分40分。
综合排名语文、数学、英语保持2015年全县名次，科学提升到全县第7名。
低段不进行书面测评，我们将加强日常教学常规的督查，制定详实的测查方案，注重孩子良好的学习习惯和学习品质的培养。
低段所有学科教师，都要在课堂上严格要求每一位孩子，为孩子的小学高年级乃至终身学习形成品格。
3、坚定不移推行课改。
2015年的毕业生是我校自主课堂培养的学生，他们的成绩充分说明了“自主课堂”在我校的成功开展。
2016年，四五六年级将继续深化自主课堂，我们将从语文、数学学科辐射到英语、常识学科，真正培养学生“思维敏捷，善于交流，敢于展示”的学习品质，将课堂上的“质变”转化为教学成绩上的“量变”。
4、狠抓科学补齐短板。
科学仍是我校的短板学科，一科拉一校，新学期我们将从以下几点入手：
（1）强化教研。
每周二第二节课分学科开展教研活动，具体研讨本学科本周的教学内容、确定教学重难点、商讨科学的教学方法。
（2）提高效率。
首先要求教师抓课堂纪律，因为纪律是学习的保障。
其次提高课堂效率，精讲巧背多练，人人过手，扎实落实。
最后要求教师与班主任密切配合，了解学生，掌握学生的学习动态。
（3）狠抓落实。
每位教师要做到堂堂清、周周清、力争每位学生都能过关。
学校将组织科学单元过关，保证落实到位。
（4）深入了解。
科学教师必须深入学生中，认识学生，了解学生，入班两个月要叫得出每班30%学生姓名。
（5）将年轻教师补充到科学学科，以他们的活力为科学组注入新鲜血液，课堂注重实验，让学生在动手操作中，探索科学的奥秘，发现真理。
5、音体美教学显特色。
音体美教学在做好常规教学的同时，开设口风琴教学，要形成小气候，学生能演奏合奏曲目，手工制作、书法教学要出作品、出精品。
6、让读书成为师生的一种生活习惯。
加强师生阅读，继续开展月读一本好书的活动，开展“爱书吧”读书沙龙，学期末，评选50名教师，30名学生为“读书之星”。
新的学年，我们将齐心协力，继续深化品格教育，狠抓教研课改，制度落地有声，使我校的教育教学质量再上新台阶。
西街小学
2016年2月28日
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