平行四边形和梯形的认识教案doc.docx

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平行四边形和梯形的认识教案doc

平行四边形和梯形的认识教案

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书第70－71页例1，练习十二相关练习题。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。

教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴：

正方形、长方形、平行四边形、梯形。

2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个

2019-03-01

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书第70－71页例1，练习十二相关练习题。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。

教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴：

正方形、长方形、平行四边形、梯形。

2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个

2019-03-01

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书第70－71页例1，练习十二相关练习题。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。

教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴：

正方形、长方形、平行四边形、梯形。

2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个

2019-03-01

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书第70－71页例1，练习十二相关练习题。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。

教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴：

正方形、长方形、平行四边形、梯形。

2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个

2019-03-01

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1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。

教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴：

正方形、长方形、平行四边形、梯形。

2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个

2019-03-01

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《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书第70－71页例1，练习十二相关练习题。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。

教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴：

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2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个

2019-03-01

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教学目标：

知识与技能：

1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。

教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴：

正方形、长方形、平行四边形、梯形。

2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个

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《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书第70－71页例1，练习十二相关练习题。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。

教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴：

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2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个

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《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书第70－71页例1，练习十二相关练习题。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

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教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

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2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个

2019-03-01

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书第70－71页例1，练习十二相关练习题。

教学目标：

知识与技能：

1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征，并总结概括出平行四边形和梯形的概念。

2、理解所有四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。

3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。

过程与方法学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识平行四边形和梯形的全过程，探索平行四边形和梯形的特征。

情感、态度和价值观：

学生能积极参与学习活动，并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

教学重点：

平行四边形和梯形的概念及特征。

教学难点：

用集合圈表示四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形之间的关系。

教具、学具准备：

直尺、三角板、量角器、水彩笔、长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形各一个。

教学活动过程：

一、情景引题：

1、观察情景图，找出图中的平面图形。

师：

这是一幅美丽的小区图，你能在这幅图中找到哪些平面图形？

生：

我能找到圆形、正方形、长方形、平行四边形、梯形……教师板贴：

正方形、长方形、平行四边形、梯形。

2、老师把这些图形贴在黑板上，这4个图形有一个