高中语文高三模拟安徽省巢湖市届高三第二次质量检测语文卷.docx
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高中语文高三模拟安徽省巢湖市届高三第二次质量检测语文卷
巢湖市2009届高三第二次教学质量检测
语 文 试 题
第I卷 阅读题（66分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题
我国传统武术的发展和演变
唐宋至明清，是我国式术乏气了持续发展的高涨时期，它的演变主要表现在以下几个方面。
武举形成正式制度。
式量才天当~t约长安二年（702年），下诏正式以考试方法来选拔武勇之材。
从此武举制延续至明清.它为习武之人开辟了仕宦之途。
民间练武组织的出现，使武术在民间进一步扎下深根。
如北宋初由百姓自相结成的习箭手己发展到二十四万多人，成为马宋末年抗金的强大力量。
明清之际，民间练武组织钓活动更其活跃，如反清的白莲教、太五天z及各种红枪会、大刀会等组织，都极其重视练武活动s
武术套路技术发生变化，向或型化、完美化发展，武术专著的涌现，也使武术理论体系得以建立起来。
唐代武术套路吸收了外来舞蹈中的姿势动作及手眼身法等表现形式，并亲密民合技击攻防特点，丰富了武术套洛的）~~、技巧。
当时最著名的套路表演有开元年间公手;、大娘的刽舞，据说书法家张旭看了她的舞剑后，草书都大有长进。
明代套路技术更是趋于成型，并明显形成了体系，明代的大量武术专著中，还以图文记录了套路的动作招数中路线等。
清代E才整体观的武术理论也已形成，各拳种都编有拳谱。
拳术和器械向多样化发展。
唐代已有气功、硬功、轻功的记载，表明武术已着重在功力上发展了。
拳术种类也日见增多，唐代少林拳法名嗓天下，十三棍僧救秦王传为佳话;及至二气代，拳种已有内外之别。
内家拳在劲力去法上有其明显特点，它在以静制动，以柔克刚，借力没力，寓攻为守，以气运力及搏人点穴上与传统的硬打硬拼的少林拳迥然不同。
它虽比少林拳法出世晚，但也有其强大的生命力，以后如太极、形意、八卦等拳的创始与发展无不受其影响-月末清初，新出拳种更如雨后春笋，当时较大的拳系就有几十个，有的本身弄繁衍~几个分之·如太极拳发展至近代，已由最早的陈式太极演化二立场、武、吴、孙氏等不写风格的太反革主位2各拳种间还互相渗透融合，彼此影响。
当时还出现了各种分类法，如有将太极、形意、八女主.:
r:
写家，少林等多种拳术归于外家的分法;也有人按中川分拳术为武当、峨嘱、少林等派;更有人，二地域区别拳种特点，如民间就素有"南拳北腿"之说z一般认为，南派武术多刚硬有力，讲究小石位动作;北派武术则以腿法见长，舒展大方，跃扑激烈。
除拳术外，器械武术也在唐宋后发生兹大的变化，如唐代枪术、宋代刀术发展较快，软器械如九节鞭等也相继问世。
元代戏剧中始有..十八般武艺"的名称，明代时它已有具体的含义，此即弓、弩、枪、刀、剑、矛、盾、斧、钱、我、鞭、钢、槌、支、又、缸头、绵绳套索、白打十八般武艺ε所包括的武器有长短、羊汉、近远、明暗、硬软之分，其中打、杀、击、射、挡器都有，也有带钩的、带刺的、带尖的、带刃的，这也反映出器械形式的多样化。
上述表明，传统武术在唐宋后，特别是在明清时期，有了巨大的发展，从而奠定了今天中华武术的坚实基础，并已成了我国人民引以为骄傲的文化瑰宝。
（节选自《中国文化史三百题》），上海古籍出版社）
1、从原文看，下列对“武术演变主要表现方面”的表述不正确的一项是（）
A.自武则天当政的长安二年，正式实施用考试办:
运逅拔武勇人才，习武之人可以通过朝廷招考做宫。
B.武术在普通平民参与上人数增多，北宋、明清民间练武组织的出现、发展，使中国武术有了牢固的根基。
c.唐代武术套路技术吸收其他动作、身法，明代更是向成型化发展，清代时武术理论有了更大发展。
D.拳术的种类日见增多，不仅有少林拳，还有太极、八卦等;器械形式也多样化发展，元代武术理论中就有"十八般武艺"的说法。
2、下列理解，符合原文意思的一项是（）
A.各种大刀会、红枪会和白莲教、太平天国等武术组织都是在清朝出现的活跃练武组织。
B.书法家张旭就是看了开元年间公孙大娘的著名的套路表演一-剑舞，草书才大有长进的。
C.内家拳在劲力击法上明显的特点是:
以静制动，以柔克刚，借力使力，硬打硬拼和搏人点穴。
D.通常情况认为，北派武术以腿法见长，南派武术则以拳术见长;北派跃扑激烈，南派刚硬有力;北派舒展大方，南派则讲究小部位动作。
3、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.从唐代开始，中国武术进入快速发展时期，唐代关于气功、硬功、轻功的记载，说明当时已经非常重视功力发展。
B.武术专著的涌现，有利于武术理论体系的建立;清代时整体现的武术理论也已形成，各拳种都编有拳谱。
C.明清的太极拳发展至近代，已由最早的陈式太极演化成杨、武、吴、孙氏等不同风格的太极拳种。
新拳种不断涌现，即使是太极的内部演化拳种，也相互渗透、吸纳。
D.传统武术在唐宋后，特别是在明清时期，有了巨大的发展，主要表现为器械形式的多样化，从而奠定了今天中华武术的坚实基础。
二、古代诗文阅读（32分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4~7题。
薛祥，字彦祥，无为人。
从俞通海来归。
俞通海父廷玉徙巢，元末，盗起汝、瓶，廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君何所窘，遣通海问道归太祖，太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟样，通海至，大喜曰"天赞我也!
"亲往抚其军。
渡江，祥为水寨管军镇抚。
数从征有功。
洪武元年转滑河南，夜半抵蔡河。
贼骤至，祥不为动，好语谕散之。
帝阁大喜。
以方用兵，供亿艰，投京钱都滑运使，分司淮安。
泼河筑堤，自扬达济数百里，丢役均平，民无怨言。
有劳者立奏，授以官。
元都下，官民南迁，道经淮安，祥多方存恤。
山阳、海州民乱，骑马都尉黄琛捕治，诠①误甚众。
祥会鞠②，元验者悉原之。
治淮八年，民相劝为善。
及考满还京，皆焚香，祝其再来，或肖像祀之。
八年投工部尚书。
时造凤阳宫殿。
帝坐殿中，若有人持兵斗殿脊者。
太师李善长奏诸工匠用厌镇法，帝将尽杀之。
祥为分别交替不在工者，并铁石匠皆不预，活者千数。
营谨身殿，有司列中匠为上匠，帝怒其罔，命齐市。
祥在侧，争曰“奏对不实.竞杀人，恐非法。
”得旨用腐刑。
祥复徐奏曰“腐，废人矣，莫若杖而使工。
”帝可之。
明年改天下行省为承宣布政司。
以北平重池，特授祥，三年治行称第一。
为胡惟庸所恶，坐营建扰民，滴知嘉兴府。
惟庸诛，复召为工部尚书。
帝曰"详臣害汝，何不言?
"对曰"臣不知也。
"明年，坐累杖死，天下哀之。
子四人，询琼州，遂为琼山人。
（节选自《明史》列传二一、二六）
〔注]①i圭:
guii，连累。
②鞠:
ju，审问。
4、对下列句子中加点词语的解释，干平晴的一项是（）（3分）
A.大喜曰“天赞我也!
”赞：
帮助
B.授京最都糟是使，分司淮安司：
掌管
c.民相劝为善善：
好的
D.坐营建扰良，滴知嘉兴府坐：
因……获罪
5、下列句子中，加点词的意义与用法完全相同的一组是（）（3分）
A.以方用兵，供亿艰夫夷可近，则游者众
B.苛怒其罔，命弃市以乱易整，不武，吾莘还也
C帝可之且罪侯单于初立，恐汉袭芋
D.为胡位庸所恶身死人手，丰天下笑者，何也
6、下列对原文有关内容的分析与概括，干正确的一项是（）T分）
A.薛祥原先可能参加水军，后来跟俞:
®.海归顺明太祖朱兀璋，技江后担任水军小头目。
太祖对他在一次糟运中好语退贼十分满意。
B．薛祥治理淮河两岸的人民共八年，政绩突出，抚恤慰问迁徙民众，他死后人民有的画肖像祭祀他
C．营造凤阳宫殿时，皇帝因有人打斗将要全部杀死工匠，薛样区分出轮流不在上工的工匠，救活下来上千人，可见其做官为民着想。
D.胡惟庸曾经陷害薛祥，皇帝问为什么不上书说一说，薛祥回答他说不知道这事·可见薛样为人较为豁达。
7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
10分）
（1）渔河筑堤，自扬达济数百里，儒役均平，民无怨言。
（5分）
（2）腐，废人矣，莫若杖而使工。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面一首唐代的词，完成8~9题。
清平乐
李白
画堂晨起，来报雪花坠。
高卷帘拢看佳瑞，始色运迷庭砌。
盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。
应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。
8、结合"应是天仙狂醉，乱把白云揉碎"句谈一谈李白诗词的风格特点（4分）
9、联系具体内容分析本词表现了作者什么样的心情'）（.4分）
（三）名篇名句默写（5分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（七题任选五题）（5分）
（1）月明星稀，___ _（曹操《短歌行））
（2）仰观宇宙之大，____ （王羲之〈兰亭集序»）
（3）__ ，申之以孝惮之义。
（孟子《寡人之于国也》）
（4）青，取之于蓝，而青于蓝； ， ， 。
（荀子《劝学））
（5）云树绕堤沙， ，天重无涯。
（柳永《望海潮》）
（6）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，___。
（苏轼《定风波》）
（7）______，风飘飘而吹衣。
（陶渊明《归去来兮辞»）
三、文学类文本阅读（25分）
守望天使
三毛（台弯）
圣诞节前几日，邻居的孩子拿了一个硬纸做成的天使来送我。
“这是假的，世界主没有天使，只好用纸做。
”汤米把手臂扳住我的短木门·在花园外跟我谈话。
“其实，天使这东西是有的，我就有两个。
”我认真地说。
“在哪里?
”汤米疑惑好奇地仰起头来问我。
“现在是看不见了，如果你早认识我几年，我还跟他们住在一起呢!
”我拉拉孩子的头发。
“在哪里?
他们现在在哪里？
”汤米热烈地追问着。
“在那边，那颗星星时下面住着他们。
”
“如果是天使，你怎么会离开他们呢?
我看还是骗人的。
”
“那时候我不知道，不明白，不觉得这两个又使在守护着我，连夜间也不合眼的守护着呢!
”
“哪有跟天使在一起过日子还不知不觉的人?
”
“太多了，大部分都像我一样的不晓得哪！
”
“都是小孩子吗？
天使为什么要守着小孩呢?
”
“因为他们要用翅膀要护着孩子，怕孩子吹了风淋了雨要生病。
”
汤米听得笑了起来，很开心地把自己挂在木栅上晃来晃去。
“有一天，被守护着的孩子总算长大了，孩子对天使说--一要走了。
又对天使们说一一请你们不要跟着来，这是很讨人嫌的。
”
“天使怎么说？
”汤米问着。
“天使吗?
彼此对望了一眼，什么都不说，他们把身边最好最珍贵的东边都给了妥走的孩子，这孩子把包袱一背，头也不回地走了。
”
“天使关上门哭着是吧?
”
“天使们哪里来得及哭，他们连忙飞到高一点的地方去看孩子，孩子赵走越快，越走越远天使们都老了，还是挣扎着拼命向上飞，想再看孩子最后一眼。
孩子都变成了一个小黑点，渐渐的小黑子也看不到了，这时候，两个天使才慢慢地飞回家去，关上门，熄了灯，在黑暗中静静地流下泪来。
”
“走掉的孩子呢?
难道真不想念守护他的天使吗?
”
“啊!
刮风、下雨的时候，他自然会想到有翅膀的好处，也会想念得哭一阵！
”“你是说，那个孩子只想念翅膀的好处，并不真想念那两个天使本身啊！
”
“当孩子知道。
他永远回不去了的那一天开始，他会日日夜夜地想念着老天使们了啊!
”
“为什么回不去了?
”
“因为离家的孩子，突然在一个早晨醒来，发现自己也长了翅膀，自己也在变成天使了。
”
“有了翅膀还不好，可以飞回去了！
”
“这种守望的天使是不会飞的，他们的翅膀是用来这风蔽雨的，不会飞了。
”
“翅膀下面是什么。
新天使的工作是不是一样啊?
”“一样的，翅膀下面是一个小房子，是家，是新来的小孩。
是爱，也是眼泪。
”
“做这种天使很苦！
”汤米严肃的下了结论。
“是很苦，可是他们以为这是最最幸福的工作。
”汤米动也不动的地盯住我，又问：
“你说，你真的有两个这样的天使?
”
“真的。
”我对他肯定地点点头。
“你为什么不去跟他们在一起?
”
“我以前说过，这种天使们，要回不去了，一个人的眼睛才亮了，发觉原来他们是天使，以前是不知道的啊!
”
“不懂你在说什么?
“汤米耸耸肩。
“有一天大了就会懂，现在不可能让你知道的。
有一天，你爸爸，妈妈-一一”
说到这儿，汤米的母亲站在远远的家门。
高呼着“汤米，回来吃饭，你在哪里?
”
“你看，噜不噜苏，一天到晚找我吃饭.吃饭，讨厌透了。
”汤米从木栅门上跳下来，对我点点头，往家的方向跑去，嘴里说着“如果我也有你所说的那两个天使就好了，我是不会有这种好运气的。
”
汤米，你现在不知道，你将来知道的时候，已经太晚了。
（略有删改）
11、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）
A"这是假的，世界上没有天使.只好用纸做。
"说明这个小孩心目中是感受不到的，他理解的"天使"是一种好玩的玩具。
B."孩子对天使说要走了3又对天使们说一一请你们不要跟着来，这是很讨人嫌的。
"是说孩子们在成长过程中，存在着青春期逆反心理，他们觉得"天使"还不如自己。
C."这种守望的天使是不会飞的"，这里的"守"是守护、守卫意，表明自己成了天便的责任;"望"是遥望、盼望意，表达在身在远方希望见到、报答自己的"天使"的心情。
D.小说中多次出现天使的"翅膀··.这"翅膀"能帮助孩子做许许多多的事，诸如照顾吃喝、洗漱衣物和淘气逃学等。
E.这篇小说注意了人物的细节描写，如"汤米疑惑好奇地仰起头来"，"汤米动也不动的地
盯住我"都进行了形象的神态刻画3
12、从全文看，孩子一生和天使之间经历了兰种阶段，请概括出来，分条回答。
（6分）
13、小说选择一个成人与一个混沌未开的孩子之间的对话来表现主要内容，这种构思有什么好处?
（6分）
14、每个人心中都有天使的形象。
在这篇小说里，作者为我们塑造了怎样的天使形象呢?
请你加以探究。
（8分）
第II卷表达题（84分）
五、语言文字运用（24分）
15、F列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分 ）
A.先妣（bi） 秕（bi）谷 侪（qi）辈 倜（ti）傥不羁
B.亘（gong）古 供（gong）词 笼（long）罩 雍（yang）容雅步
C．踌（chou）躇 佝（gau）偻 咳嗽（sou） 精神抖擞（sou）
D.证券（quan） 諂（chan）媚 愤慧（man） 如坐针毡（zhan）
16、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分）
A.有的名人为医药做"托儿"，某电视剧演员在多个药品广告中以本名出现，分别患有牙周炎、风湿病、肾病、肝病等，并全部都被治好，真是匪夷所思。
B.汶川地震灾区重建工作中，对一般违法行为的处罚以简易程序为主，但对少数见利忘义顶风作案的投机分子，则会同有关部门依法严惩，以做效尤。
C.张家界的山算得上是鬼斧神工，天机独运。
它危岩崩壁，睁蝶独立，拒绝着从猿到人的一切趾印。
D.李家庄地势低洼，在每次洪涝水灾中，都是首当其冲。
17、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
人2009年，一些地方政府在促进大学生就业的同时，出台了税费减免、贷款站息、政策培训|、无偿使用办公场地等，鼓励大学生就业。
B.目前，全省有留守儿童近400万，这些留守儿童的成长普遍存在"王提..现象，即亲情缺"慰"、生活缺"助"、心理缺"疏"、学习缺"导"、安全缺“护”
c.国家文物局就圆明园流失文物鼠首兔首铜像近期在法拍卖一事做出回应，称西方列强在战争中掠夺的大量珍贵中国文物，应该归还中国才是正确的。
D.世界银行发布的《中国经济季报》中说，中国出台的一系列剌激消费的经济计划可以有效改善国内需求，从而保证经济增长。
18、请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“家健康”的定义。
要求语言简明、准确（4分）
国家是一个具有典型生命周期特征的、复杂的生命组织系统。
国家健康是对国家运行的一种良好状态的综合表达。
国家健康是指国家具有自主生命特征、复杂的组织系统，各组成部分能够各司其职、各尽其能，相互协调统一，具有良好运反自身发展和处理外界环境变化的能力。
国家健康是对传统的追求国家"财富最大化"和"力量最大化"所主导的国家发展和治理模式进行深刻反思基础上提出来的，是一个全新的理念.
19、下面是著名漫画家丰子恺所作的题为"某种教青"的漫画.画面七一个人用模子做了一排小面人。
请你联系新课程实际，谈谈现在的教育是如何改变画中这种教育方式的。
（80字以内）（5分）
20、下面是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的一段话，阅读后请按要求仿写。
（6分）
从形象性入手欣赏散文，可以因文章的不同而有所不同。
有的并无深意而形象和文辞很美，可以把重点放在形象和文辞上，如①柳宗元的《小石潭记》描写小石浮的水鱼石树和优至{try环境，王勃《滕王阁序》的名句"落霞与孤莺齐飞，秋水共长天一色"，它们能给人美感，给人美的享受。
有的则可以通过对作品中景物、环境或人物事件的描写，探究作品意旨，如通过②陶渊明对世外桃源的形象化的描写，看到作者对于宁静淳朴、没有王税的乌托邦式社会的向往;通过③《廉颇蔺相如列传》中蔺相如在秦王和廉颇面前的不同表现，认识蔺相如以国家利益为重，无私无畏、顾全大局的崇高品格。
请以下面课文（或自己读过的其他散文作品）为素材，仿写三个句子分别替换原文划线部
分。
要求语言简明连贯，内容合理。
句式可不相同。
《过小孤山大孤山》《项脊轩志》《种树郭囊驼传》
①
②
③
六、写作{60分）
21、请以"底线"为题，写一篇800字以上的作文。
[注意]:
①立意自定。
②文体自选。
③书写规范，正确使用标点符号。
④不要套作，不得抄袭。
⑤每一个错别字扣1分，重复不计。
巢湖市2009年第二次高三质量检测语文试卷参考答案
一、（9分）
1．D。
“元代理论书中”不对，文章中说是“戏剧中”。
2．D。
A项原文没强调是“练武组织”；B项过于武断，原文是“据说”，且原文不强调“才”；C项“硬打硬拼”是少林拳特点，不是内家拳的特点。
3．D项。
应是主要表现为“拳术和器械向多样化发展”。
二、（36分）
（一）（19分）
4．C项。
“善”形容词用作名词，“好事”。
5．D项，都是介词“被”。
A项：
连词，“因为”/连词，同“而”；B项：
代词，“他们”/表商量或希望的语气，“还是”；C项：
代词，“这件事”/代词，代“匈奴”。
6．B项。
与原文不符，不是治理淮河两岸，是“淮安”，在现在的江苏省。
“死后”原文中也没有这一信息。
7．
（1）疏浚河道构筑堤岸，从扬州直达济南几百里，民众分担劳役均衡平等，百姓没有怨恨的话语。
（2）腐刑，是使人成废人的刑罚，不如改用杖刑还使他们能够劳动。
（二）（8分）
8．从这一句体现李白诗歌鲜明的具有浪漫主义特色。
（2分）①想象丰富，说雪花是喝醉酒的天仙把白云揉碎成的；（1分）②善用比喻，将大雪比作揉碎的白云。
（1分）
9．“画堂晨起”环境怡人，“佳瑞”有瑞雪丰年之意，“皓色”、“盛气”、“玉佩”用词亮丽，加上“天仙狂醉”表现了诗人兴奋和喜悦的心情。
（4分）
（三）（5分）
10．（5分，每题1分，有错别字该小题不得分，全部做的改前五题）
（1）乌鹊南飞
（2）俯察品类之盛（3）谨庠序之教（4）冰，水为之，而寒于水（5）怒涛卷霜雪（6）一蓑烟雨任平生（7）舟遥遥以轻飏
三、（25分）
11．B、D。
B项的“这是一种‘天使’不如自己的想法”分析不正确，这是孩子希望自己能独立成长的心理。
D项父母不会帮孩子“淘气逃学”。
12.
（1）天使守护孩子阶段；
（2）孩子长大独立，离开天使阶段；（3）孩子成为天使又照顾自己孩子的阶段。
13．选择混沌未开的孩子来引出问题，形象地反映了孩子的认识，有利于唤醒同年人对父母的感恩；（2分）由成人的回答，有利于从侧面揭示问题的本质，说明父母之爱的真谛；（2分）用对话的形式，自然而然地推动情节发展，鲜明地表达了主题。
（2分）
14．天使就是孩子的父亲和母亲。
他们为孩子勤劳辛苦，对孩子关心守护，从不标榜自己；他们牵挂子女，不计较孩子的无知抱怨，不求回报；他们忘我奉献，对孩子无限牵挂，以养育关爱孩子为幸福；他们由被爱无知，到长大成熟自己成为天使。
（以加点词语为要点，每答出一个得2分，意思对即可）
四、语言文字运用（24分）
15．C项。
A项“侪”读chái；B项“亘”读“gèn”；D项“懑”读mèn。
16．C项。
“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺精巧。
一般不指自然界的东西。
17．B项。
A项成分残缺，在“场地等”后面加“政策”；C项句式杂糅，应去掉“才是正确的”；D项搭配不当，“改善”应为“拉动”或“扩大”。
18．国家健康是指国家具有自主生命特征、复杂的组织系统，各组成部分能够各司其职、各尽其能，相互协调统一，具有良好适应自身发展和处理外界环境变化的能力的一种良好运行状态。
评分说明：
答出“国家健康是具有自主生命特征、复杂的组织系统，各组成部分能够各司其职、各尽其能，相互协调统一，具有良好适应自身发展和处理外界环境变化的能力”得2分，答出“国家健康是指……的一种良好运行状态”得2分。
19．新课程改变了漫画中的模式化教育方式，实行个性化教育；新课程改变了教师决定一切的教育状态，突出了学生的主体地位。
（本答案涉及四个要点，每答到一个要点得1分，答到三个以上得5分。
不一定要用术语回答，意思接近即可）
20．示例：
①陆游的《过小孤山大孤山》描写小孤山的岩石、大孤山江水和千姿百态的景色
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