新版英语小学五年级下册全册教案.docx
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新版英语小学五年级下册全册教案
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教案
学科英语
年级五年级
教师
八五○农场学校
2013年3月1日
课题Lesson1
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下短语:
lookat,inEnglish,verymuch,over there。
2、能够听懂问句:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
并能回答问句。
第1课时
课型
new
模式类型
Teachandpractise
教具
ppt课件
重
难
点
1、重点是掌握What’sthisinEnglish?
句型。
2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。
时间
教学过程
5’分
10分’
10分
8分
5分
2分
主导部分
主体部分
1、热身
(1)复习一些常见动物的名称;
(2)对话练习:
DoyouEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
……
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习
(2)用:
DoyouEnglish?
句型和理解领会ThereisababyEnglish,verymuch,overthere的意思。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.1“听一听”、“选一选”;P.2“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.1“写一写”。
Lookatthepicturesandsaythewords
Talkinpairs
Showthe“ppt课件”andlearnnewwordsandphrases.
(2)用:
Doyouhaveadogcat…?
Doyoulikedogcat…?
巩固单词
Practicethewordsbyyourself
进行模仿练习
二人一组配合flash课件演示对话
在句子中猜测phrases的意思
Let’sdo
板
书
设
计
Lesson1
Doyoulikeyounganimals?
Yes,Ido.No,Idon’t.
WhatdoyoucallitinEnglish?
Wecallitafoal.
教
学
反
思
课题Lesson2
教
学
目
标
1、继续学习和掌握以下短语的用法:
lookat,inEnglish,over there。
2、能够较熟练地运用:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
进行问答练习。
第2课时
课型
new
模式
类型
Teachandpractise
教具
recorder
重
难
点
1.运用What’sthisinEnglish?
句型进行问答。
2.能在实际情景中运用所学句型
时间
教学过程
5’
15
10’
10:
主导部分
主体部分
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
What’sthisinEnglish?
……
Doyoulikeyounganimals?
……
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习What’sthisinEnglish?
Wecallitafoal….等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.2“听一听”、“涂一涂”;P.3“找一找”。
(2)家庭作业:
练习册P.3“写一写”、“译一译”。
Readthewordstogether
Makesentenceswiththewords.
Lookat“flash视频课件”practse:
Wecallitafoal….等句型。
二人一组演示对话
Copythesentences
问答练习
Let’schant
“听一听”、“涂一涂”;P.3“找一找”
板
书
设
计
Lesson2
What’sthisinEnglish?
It’sahorse.
教
学
反
思
课题Lesson3
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下词语:
goat,sheep。
2、能够听懂问句:
What’sthatinEnglishthen?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第1课时
课型
new
模式
类型
Teachandpractise
教具
taperecorder
重
难
点
1、重点是掌握What’sthatinEnglishthen?
句型。
2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写
时间
教学过程
5’
20’
15
主导部分
主体部分
1、热身
(1)复习所学动物的名称;
(2)对话练习:
What’sthisinEnglish?
…
What’sthatinEnglish?
…
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握What’sthatinEnglishthen?
句型和理解领会Isthatasheepoverthere?
的含义。
(7)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.4“听一听”;P.5“连一连”、“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.4“写一写”。
Makesentenceswiththewords.
Lookatflash视频课件,learnnewdrill:
Isthatasheepoverthere?
理解本部分内容
Ssanswer“听一听”;P.5“连一连”、“译译一译”。
g一
板
书
设
计
Lesson3
教
学
反
思
课题Lesson4
教
学
目
标
1、学习和掌握以下单词的用法:
call,what。
2、能够较熟练地运用:
What’sthatinEnglish?
Whatdoyoucallit?
进行问答练习。
第1课时
课型
new
模式类型
Teachandpractise
教具
taperecorder
重
难
点
运用1.What’sthatinEnglish?
句型进行问答。
2.能在真实情景中运用所学句开型。
2.
时间
教学过程
5’
10’
10
15
主导部分
主体部分
1、热身
复习已经学过的对话练习:
What’sthisthatinEnglish?
……
Doyoulikeyounganimals?
……
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习What’sthatinEnglish?
Whatdoyoucallit?
….等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉
七、作业布置
(1)课堂作业:
练习册P.5“听一听”、“分一分”;P.6“排一排”。
(2)家庭作业:
练习册P.6“写一写”、“译一译”。
Talkinpairs
Makesentenceswiththewords.
Lookandspeak
二人一组演示对话
Copythesentences
使用自己的手工制作品进行问答练习。
Let’schant
Listentothetapeanddo.
板
书
设
计
Lesson4
What’sthatinEnglish?
It’sagoat.
Whatdoyoucallit?
Wecallitakid.
教
学
反
思
课题Lesson5
教
学
目
标
1、能够听懂问句:
Isitakangaroo?
Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
并能回答问句。
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第1课时
课型
new
模式类型
Teachandpractise
教具
Multimediataperecorder
重
难
点
1、重点是掌握Isitakangaroo?
句型。
2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
及Whatcanwecallit?
的理解和单词kangaroo,joey的发音。
时间
教学过程
5’
15’
10
10
主导部分
主体部分
1、热身
复习句型What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
Whatdoyoucallit?
;
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Isitakangaroo?
Whatcanwecallit?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Isitakangaroo?
Whatcanwecallit?
句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.7“听一听”、“做一做”;P.8“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.7“写一写”。
师说中文生说英文
观看flash视频课件,理解句型
模仿上列句型进行对话。
Listentotapeandrepeat.
Let’sdo.
板
书
设
计
Lesson5
Lookatthisanimal.
Isitakangaroo?
Yes,itis.No,itisn’t.
Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
教
学
反
思
课题Lesson6
教
学
目
标
能够较熟练地运用:
Isthisthatatigerlion?
行问答练习
第1课时
课型
new
模式类型
Teachandpractise
教具
Multimediataperecorder
重
难
点
(1)重点是运用Isthisthatatigerlion?
句型进行问答。
(2)难点是can在英语句子中的使用方法。
时间
教学过程
5’
15’
10
10
主导部分
主体部分
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
Whatdoyoucallit?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Isthisthatatigerlion?
….等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
(6)利用flash视频课件展示Revision六组对话,让学生跟读上口。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.8“听一听”;P.9“记一记”。
(2)家庭作业:
练习册P.8“变一变”;P.9“写一写”、“译一译”。
Makesentenceswiththewords.
中英文互译
利用flash视频课件练习Isthisthatatigerlion?
….等句型。
利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容
对话练习
Let’schant
Listentotapeandrepeat.
Let’sdo
板
书
设
计
Lesson6
Isthisatiger?
Yes,itis.
Isthatalion?
No,itisn’t.
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
教
学
反
思
课题Lesson7
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下短语:
playwith,ofcourse,getup,alotof,takeapicture以及单词:
geese等2、能够听懂问句:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
并能回答问句。
第1课时
课型
new
模式类型
重
难
点
1、重点是掌握Whatarethesethose?
和Aretheythesethosedogs?
句型。
2.情态动词can的用法。
时间
教学过程
5’分
10分’
10分
8分
5分
2分
主导部分
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Whatarethesethose?
Can…swimrun?
等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethesethose?
的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.11“听一听”、“连一连”;P.12“找一找”。
(2)家庭作业:
练习册P.12“写一写”、“译一译”。
板
书
设
计
Lesson7
Whatarethese?
They’reducklingsswim?
Yes,theycan.Certainly
教
学
反
思
课题Lesson8
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下词语:
pig,those,the,run,baby。
2、能够听懂问句:
Shallwelookatthepetsinit?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第2课时
课型
new
模式
类型
重
难
点
1、重点是掌握Aretheythesethosedogs?
句型。
2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。
时间
教学过程
5’
10’
10
10
5
主导部分
1、热身
(1)复习所学动物的名称;
(2)对话练习:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
句型和理解领会Shallwelookatthepetsinit?
的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.13“听一听”、“做一做”;P.14“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.13“写一
板
书
设
计
Lesson8
Whatarethese?
They’reducklingsswim?
Yes,theycan.Certainly.
教
学
反
思
课题Lesson9
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写以下词语:
pig,those,the,run,baby。
2、能够听懂问句:
Shallwelookatthepetsinit?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第1课时
课型
new
模式
类型
重
难
点
1、重点是掌握Aretheythesethosedogs?
句型。
2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。
时间
教学过程
5’
10’
10
10
5
主导部分
1、热身
(1)复习所学动物的名称;
(2)对话练习:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
句型和理解领会Shallwelookatthepetsinit?
的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.13“听一听”、“做一做”;P.14“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.13“写一写”。
板
书
设
计
Lesson9
Shallwelookatthepetsinit?
Shehasthreebabypigs.
教
学
反
思
课题Lesson10
教
学
目
标
能够较熟练地运用:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
进行问答练习。
第1课时
课型
new
模式类型
重
难
点
(1)重点是熟练运用Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
句型进行问答。
(2)难点是对Can…swimrun?
的理解。
时间
教学过程
5’
10’
10
10
5
主导部分
1、热身
复习已经学过的对话练习:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
.等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethesethose?
的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.14“听一听”、“连一连”。
(2)家庭作业:
练习册P.15“变一变”、“写一写”、“译一译”。
板
书
设
计
Lesson10
Whatarethose?
They’recats.
Theycanrun.
教
学
反
思
课题Lesson11
教
学
目
标
1、能够听懂句子:
Theycandoalotofthings.
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
第1课时
课型
new
模式类型
重
难
点
掌握Thetigerl