小学二年级音乐教案下.docx
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小学二年级音乐教案下
小学二年级音乐教案(下)
第一课天天好心情
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点:
学会演唱《天天好心情》。
教具:
教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程:
第一课时
一、体会音乐
导入:
播放CAI,学生随着《快乐小舞曲》的音乐,与老师一起律动,踩着节奏点进教室。
(设计意图:
创设一种愉悦、和谐的教学氛围,伴随着富有动感、节奏轻快的音乐,激发学生的内心情感。
倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,这正是新课标提倡的“体验”式学习方法。
同时,拉近师生距离,融合师生关系,使学生积极、主动地参与到课堂学习中去。
)
1、师生互动
师问:
“大家现在心情怎么样?
”
师:
“那就用你们脸上的表情表达出来看一看!
”让学生用表情来表达愉快的心情。
师:
“看来大家的心情真不错,大家天天都要拥有一份好心情!
”
(设计意图:
通过师生之间平等、融合的交流,直接点出课堂的主题,将“开心、快乐”环绕在学生周围,师生相互受到感染,师生一起昌盛共鸣。
)
二、体会歌曲情感
1、引入歌曲内容
让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一:
“校园生活”。
(提醒关键词;书包、课本、伙伴等。
)
2、归纳、提示
师生共同归纳歌词,强调语气衬词(出示课件,由学生选择)。
(“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”,由学生说出选择的原因及道理。
)
3、随乐模唱
出示课件音乐,要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。
(设计意图;从学生真实的生活入手,贴近他们的心灵,这时的学生感受才是最深的。
也只有这样,彩能使学生对新歌的学习产生浓厚的兴趣,从而加深歌词的理解。
)
4、学唱歌曲
分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌词唱出来,师生共同纠正错误。
应以鼓励为主,强调合作。
6、教师总结结(歌词)校园——生活——学习生活——家庭生活。
引领:
每一件事都可以让人拥有一份好心情,每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来,每一个人都可以让好心情充满整个生命,所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单,困难变得容易,生活才会更精彩。
你们的生活有多精彩呢?
请三个小组准备几分钟,然后进行展示和表演!
第二课时
教学内容:
1、为《快乐小舞曲》伴奏。
2、 集体舞《快乐小舞曲》
教学目标:
1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与
率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣
爱好,及相互合作精神。
3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。
教学重点:
集体舞《快乐小舞曲》
教具准备:
打击乐若干,录音带,录音机
教学过程:
1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
3、教师逐步出示节奏卡片,要求学生用手中的打击乐器按谱演奏
(二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。
4、教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。
5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种
打击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节
奏。
6、一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。
7、学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。
8、如场地允许,用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
教学反思:
课堂上学生热情高涨,参与性强,能够流利的演唱《快乐的小舞曲》,并能为歌曲准确的伴奏。
第二课 绿色的祖国
教学内容:
1歌表演《小树快长高》 2听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》
3音乐歌会
教学目标:
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;
2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;
重点难点:
1教学重点:
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点;结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现歌曲。
教具准备:
录音机 电脑 小奖品
课时安排:
需要二课时
第一课时
教学过程:
一组织教学:
师生问好
二活动过程
1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。
2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。
3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。
4老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。
6内容不局限,可舞蹈,相声等。
7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。
三活动评价
同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!
四下课 学生随音乐出教室!
第二课时
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室,老师和学生一起律动;
2、律动。
二、复习巩固
师:
下雨了,种子苗苗在说什么呢?
1、复习歌曲《小雨沙沙》
师:
树宝宝喝饱了水,长胖了,长高了,长成了一片美丽的小树林。
2、队列舞《郊游》。
师:
小树林实在太美了,连可爱的小动物都来了,它们是怎样来的呢?
3、复习四分节奏
4、模仿各种动物走路,跟着音乐一起来。
三、新歌教学
1、导语:
小动物们走累了,它们就在树林里休息,和小树成了好朋友,它们高兴地对小树说:
小树小树快长高,去抱那春风去抱那小鸟;
小树小树快长高,去抱那小星星挂在树梢。
师:
小动物和小树说了什么呀?
哪一句话说了两遍,为什么要说两遍?
师:
小动物在说话,还高兴地唱起来了。
2、教师范唱一遍。
(学生静静地听)
师:
哪一句最好听?
3、学生回答,学生跟着老师把这一句唱一遍。
4、学生跟着录音唱。
师:
小朋友在唱这首歌时,声音是怎样的?
(教师用手做动作,暗示学生富有弹性的)
5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
师:
这首歌除了老师刚才所做的动作,还有哪些动作能表示小树长高的?
6、学生讨论并试做小树长高的动作。
7、老师伴奏,小朋友边唱边做小树长高的动作。
8、学生跟琴边唱边做动作。
师:
老师请一个小朋友做小树,一个小朋友做小动物,你该用怎样的声音和表情去演唱,让小树长得既高又美。
9、学生分角色表演:
请一对小朋友来表演。
10、学生看后相互评价。
师:
小朋友说得很好,扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性,表情要丰富,扮演小树的小朋友声音美妙,动作优美,表情夸张,表示了小树长得很快、很快。
11、学生交换角色表演一遍。
12、老师唱,请学生观察老师的表情。
13、给歌曲取一个名字。
四、拓展歌曲
1、启发:
师:
我们为什么要让小树长高呢?
小树长高以后对我们有何益处呢?
我们该用什么形式来表达内心的感受?
2、学生分组讨论。
3、分组上台表演。
(小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞)
五、创编《我是一颗小芽芽》
创意:
让一个做太阳,两个学生做小雨点和小鸟,其余学生做苗苗,伴随着音乐声,一起表演小苗成长过程:
长成树苗、长成小树,在阳光雨露下,愉快地成长。
第三课 阿里里
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》,并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中,体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。
重点、难点:
引导学生对少数民族音乐进行体验和理解,并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排:
两课时
教学准备:
电子琴、录音机、磁带
第一课时
教学过程:
一、组织教学
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》
1、导入。
今天由老师当导游,带领同学们去云南的纳西族做客,你们愿意吗?
(生:
愿意)
2、你们听,纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢?
3、师放范唱带,学生听赏。
师:
纳西族小朋友唱得好不好听?
你听出了哪一些歌词?
(引导学生说出“阿里里”。
)
师:
真聪明,“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音,学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词?
唱给大家听听。
生互相交流学习成果,学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
(1)师示范,边唱边用身势伴奏。
(注意强弱的变化)
(2)师弹琴伴奏,学生边唱边用身势伴奏。
(3)师引导学生体会歌曲情绪。
(情绪—优美活泼,速度—中速稍快)
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》,并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》
(1)师弹琴,生听音乐击固定节奏。
(2)师生接龙。
(3)游戏:
将学生分成四个组,随音乐接龙,看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结
今天,我们感受到了纳西族小朋友的热情好客,希望你们能跟他们成为好朋友,现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》,告别纳西族小朋友,快乐旅行团出发了。
课后反思:
我认为在歌曲教学中,应抓住学生对少数民族的好奇心理,从看少数民族生活片段导入学习,让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗,激发学生的学习兴趣。
歌曲教学从听觉入手,让学生整体感受音乐,让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。
在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度,唱清楚每一个衬词,然后循序渐进加快演唱速度,更有利于歌曲的教学。
还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节,让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲,体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景,感受其民歌的风格特点。
同时,引导学生用身势动作参与演唱,启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合,在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。
在学生熟悉歌曲的过程中,应结合教材进行“领、合”练习。
我认为在教材节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》中,应以感受2/4拍节奏的强弱规律为主。
在教学中可根据学生的实际情况对节奏的拍击方法进行适当的修改,突出强调2/4拍的强弱规律。
第四课春天来了
课题
第四课 春天来了
课型
综 合 课
教
学
内
容
1、听赏《春天悄悄来临》;
2、视唱《布谷》。
课时
第一课时
教具
录音机、电子琴、教学课件
教
学
目
标
知识目标:
在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情境。
能力目标:
能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》,在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的(do、mi、sol)手势。
情感目标:
能积极参与学习活动并从中体验到快乐。
教学
重点
让学生感受和表现“春天来了”的情境,培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。
教学
难点
能够表现音乐的基本情境,用比较和谐的声音演唱。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
组织
教学
唱师生问好歌。
礼貌问候
导
入
同学们,你们知道一年有几个季节吗?
现在是什么季节,你是怎么知道的?
自由畅谈
创设情境
听
赏
一、初听
1、边聆听边观赏教材。
2、设问:
你在音乐中听到了什么声音?
表述乐曲描绘的画面。
3、熟悉音乐主题,用“lu”哼唱主题音乐。
4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作,随主题音乐边唱边律动。
5、分段欣赏,让学生感受每段音乐所表现的不同情境。
1、看教材。
2、听辩回答。
3、哼唱。
4、做律动。
5、感受。
让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境,领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
唱
一
唱
1、学做do、mi、sol的手势。
2、听《布谷》旋律,随音乐做do、mi、sol手势。
3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。
4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。
1、跟老师学。
2、做手势。
3、跟音乐做手势。
4、自由表演。
学生模仿,教师引导、点拨。
小 结
教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。
课题
第四课 春天来了
课型
综 合 课
教
学
内
容
学唱歌曲《春天来了》
课时
第二课时
教具
录音机、电子琴、教学课件
教
学
目
标
知识目标:
能学会演唱《春天来了》。
能力目标:
能够掌握切分节奏。
情感目标:
能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪,尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。
教学重点
让学生感受和表现“春天来了”的情境,培养学生歌唱的兴趣。
教学
难点
能够掌握切分节奏。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
组织
教学
唱师生问好歌。
礼貌问候
导
入
请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面,看看你都看到了什么?
自由畅谈
创设情境
学
唱
歌
曲
1、请同学们听老师范唱。
2、观赏春天的情境画面,引导学生学习歌词。
3、按节奏朗读歌词。
4、再次边观赏春天的情境画,边听赏歌曲《春天来了》。
5、分句学唱《春天来了》。
6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。
7、完整的演唱歌曲。
1、感受。
2、熟悉歌词。
3、读词。
4、体验、感受。
5、学唱歌曲。
6、进一步学唱歌曲。
7、演唱。
在情境中感受情绪,用游戏激发学生的兴趣,使学生主动的参与学习,在情境中体验。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
创 编
表 演
1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。
2、分组创编。
3、展示汇报。
1、小组讨论。
2、合作创编。
3、展示。
给学生展示,创造的空间。
小 结
教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。
第五课 小企鹅
教学目标
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。
教学设想
1、导入课题时,可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题,设问:
小企鹅是什么样儿的?
小企鹅的声音又是怎样的?
小企鹅能帮人们做些什么?
营造一种轻松、愉快的学习气氛,然后学唱歌曲《小企鹅开啦》。
2、教唱歌曲可采用“听唱法”教学,老师边带唱,边做一些基本动作,如:
先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
这样,既为单纯的教唱增添一点色彩,提高学生的学习兴趣,又为律动和表演做好了铺垫。
3、“小企鹅”音乐游戏,先由6—8名同学组成一列小企鹅,小企鹅司机双手摆开,后面的同学用左手搭在前面同学的肩上,左手和脚的动作与教唱时的动作相同,然后,在教室前后设两个车站,“小企鹅”呈“S”线路行驶到每站时,每站一次加一名同学到车尾,直至全班同学上车。
游戏时,全体参与,边唱歌边做游戏。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点
充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。
教学课时
三课时
第一课时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、新课教学
(一)、导入
1、师:
小朋友们见过小企鹅吗?
小企鹅是什么样儿的?
小企鹅发出怎样的声音?
笛的声音小企鹅能帮人们做些什么?
学生一一回答。
2、老师模仿小企鹅的声音,让学生也用声音模仿小企鹅叫声,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。
3、让学生观看小企鹅的影片。
(多媒体)
(二)、学唱歌曲
1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词
4、随琴唱歌词
(三)、歌曲表演
1、请学生自己设计动作
2、老师带领学生表演:
先用手势模仿小企鹅的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
(四)、音乐游戏《可爱的南极》
1、几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鹅,手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。
同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。
2、分组进行,看哪一组的学生表现得最有创意。
3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
1、鼓励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。
5、活动评价
教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。
在本课的音乐活动中,充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目的所在。
在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。
当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
第二课时
教学过程:
一组织教学
1师生问好
2歌表演《小企鹅》
二节奏游戏《南极电波传湘潭》
1、 听南极小企鹅发来的电波节奏
2/4X X | XX X ||
2、 学生模击电波节奏,并想象电报内容讨论
3、 节奏游戏《南极电波传湘潭》要求:
以组为单位人人参加电报传送工作。
比一比哪组传得又快又轻又准。
(1) 分组传电波开展比赛
老师当裁判,做电波接收台:
2/4 X X X X | X X ||
X X X | X X X ||
X X | X X X ||
X X X | X XX ||
(2) 评比传送结果
检查各组传送电报的结果,评出最佳传电波小组
全体学生跟老师模击电波节奏。
(3) 想象电波内容
每组派一名同学拍击电波的节奏,并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话
三 自由创作节奏参加电波游戏
(1)分组进行
(2)找朋友自由的进行
七 随音乐下课
课后记:
这个游戏在以前的基础上增加了难度,但孩子们基本上能接受得了,就是在分小组比赛时,学生有些急功近利,小组的同学互相作弊,可见游戏的方法还得改进。
第六课大鹿
教学内容:
1.学习歌曲《大鹿》
2.创编歌表演
教学目标:
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点:
学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律。
教学难点:
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确:
2/4xxxx|xxxxx|xxxx|x—||
教具准备:
风琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。
教学过程:
一、组织教学
1.课前律动表演《金孔雀轻轻跳》,引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。
2.师生问好
二、新课导入:
1.师:
“今天老师给大家带来了几个小伙伴,大家来猜猜他们是谁?
”
请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿,其余的学生猜一猜,猜对的有奖。
小动物分别是:
小狗、小猫、小鸭子、小猴子……
2.师:
“这时又来了一只小动物:
长着长长耳朵,一双漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜欢青青野草。
谁来说说它是谁。
”(揭示小白兔)
3.出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么?
4.师:
“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么事情呢?
”学生随意发挥想象。
(录音伴奏)
5.师:
“小兔在猎人的追赶下。
只好拼命地逃!
那么小兔子逃到哪里去了?
是谁救了它?
(出示大鹿的图片)
6.证实学生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。
三、新歌学习
1.听一遍录音范唱。
2.朗读歌词,突出最后一句。
(1)跟老师读一遍,解决节奏难点。
(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3.跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家听听。
4.师:
“小白兔被谁救了?
(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”(由此突破难点,让学生容易掌握)
3333|32444|5567|1-||
兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢。
5.录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。
6.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
表演:
分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动,鼓励不同的形式创遍。
五、课堂小结
师:
学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。
生:
随意发言
六、结束新课
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室
第七课叮叮咚
教学目的:
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。
初步感受
分辨音乐的不同情绪。
2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习,使学生能用甜美
而富有弹性的声音演唱,能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
3、知道节奏在生活中无处不在,培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。
教学内容:
1、聆听《会跳舞的洋娃娃》
2、歌曲《布娃娃弹琴》
教学难点:
1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏
2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动,用动作感受节拍
教学准备:
钢琴、多媒体
教学过程:
一、组织教学
学生随着《星光恰恰恰》律动。
二、新课学习
1、导入
师:
我们一(3)班的音乐舞会开得真热闹!
你们瞧,谁被我们吸引过
来了呀?
引