数学教学计划.docx

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数学教学计划

数学教学计划

数学教学计划篇1　　活动目标：

　　1.认识1⑴0的序数，学习肯定物体在序列中的位置　　2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置　　3.培养幼儿的视察力，记忆力　　活动准备：

玩具小熊1个，邮包1个内装8封信，背景图房子1间，10扇门，门上各有1小动物，幼儿人手1份操作纸，人手1套1⑴0的实物卡，每桌1份江湖　　活动重点：

让幼儿认识1⑴0的序数，知道物体在序列中的位置　　活动难点：

在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置　　活动进程：

　　1.出示小熊，引发幼儿兴趣，学习1⑴0的序数　　师：

你们看谁来了？

（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了1批新居子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？

我们来看看这座新居子1共有几间房？

每间房里有1只小动物让我们来告知小熊：

　　小兔住在第几间房？

　　小羊住在第几间房？

　　小猪，小狗，小马，小刺猬，小田鸡，小猫，小鸡，小老鼠　　2

（1）.师：

哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？

　　（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：

“**的信送到第几扇门里”）　　

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？

”　　（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？

”　　3.幼儿操作　　师：

小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找1找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？

　　4.评价　　让小熊来看看，小朋友有无帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家　　5.师：

好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看1看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?

　　数学教学计划篇2　　1、教学思想　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思惟能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐学会正确、公道地进行运算，逐渐学会视察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生晓得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐渐培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生利用数学知识解决问题的能力。

　　2、学生基本情况分析　　上学年学生期末考试的成绩整体来看，成绩只能算1般。

在学生所学知识的掌握程度上，全部年级已开始出现两极分化了，对优生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对落后生来讲，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生依然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着1定的困难，对几何有畏难情绪，相干知识学得不很透彻。

在学习能力上，学生课外主动获得知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。

在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不1定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获得知识的能力。

学生的逻辑推理、逻辑思惟能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适合的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部份学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于1种放弃的心态，课堂作业，大部份学生能认真完成，少数学生需要教师催促，这1少数学生同样成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）毛病的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：

教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　3、本学期的教学内容共7章　　第22章：

2次根式；第23章：

1元2次方程；第24章：

图形的类似；第25章：

解直角3角形；第26章：

随机事件的几率；笫27章：

2次函数；笫28章：

圆。

　　4、在教学进程中捉住以下几个环节　　

（1）认真备课。

认真研究教材及考纲，明确教学目标，捉住重点、难点，精心设计教学进程，重视每章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每节课的师生互动的细节。

（2）捉住课堂40分钟。

严格依照教学计划，备课统1进度，统1练习，进行教学，精心设计每节课的每个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每一个学生积极主动参与课堂活动，使每一个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。

精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指点学生弄懂弄通，不留1个疑问点，让学生学有所获。

　　数学教学计划篇3　　本学期，我继续担负5年级的数学教学工作。

我将努力根据学生的实际情况，采取有效的措施：

激起学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全进程。

下面将我这学期的工作做以下计划：

　　1、以课堂教学为核心　　

（1）备课：

　　学期初，我们研究了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。

学期中，侧重进行团队备课。

掌握每部份知识在单元中，在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学、学生将会产生甚么疑问该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习进程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

（2）上课：

　　1、创设各种情境，激起学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果。

学生进行比较、交换、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成能力，发展思惟。

最后，尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的1步。

　　2、及时温习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：

新授知识基本是当天温习或第2天温习，以后再逐步延长温习时间。

　　3、努力构建知识网络。

1般做到1小节1整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，1学期对整册书进行整理温习。

学生经历了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的`创新，实践提供了可能。

　　（3）批改作业：

　　针对不同的练习毛病，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处。

让学生自己查找毛病，增强学生的分析能力。

学生订正以后，仍给满分。

鼓励学生独立作业的习惯，对激起学习的兴趣获得了较好效果。

分析练习产生毛病的缘由，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　（4）重视对落后生的辅导：

　　对学困生分层次要求。

在教学中注意下降难度，放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。

重视他们的学习进程。

在教学中逐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

对学生的回答采取“扬弃”的态度，使学生勇于回答问题，乐于思考。

　　2、积极落实素质教育　　坚持正确的教育思想，建立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，建立“以学生发展为本”的新观念，牢牢围绕学生的探索与创新活动展开，显现出教学情境。

通过让学生动手，经历猜想，实践，验证的进程。

激起学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会。

使学生能保持良好的心情，始终以1种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

　　3、参加教育教研活动：

　　1、改变教育观念。

明确教育是为学生今后的发展服务的。

定阅教育期刊。

思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

　　2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活应用教学方法进行课堂教学做好准备。

　　3、每位数学教师准备1节教研课。

展现自己的教学特点和教学风格。

　　总之，在平时的教育教学中，我努力逐渐建立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实行，为学生今后的发展服务。

　　数学教学计划篇4　　1、本册教材分析：

　　本册教材内容包括：

分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合利用的实践活动，则让学生进1步体会探索的乐趣和数学的实际利用，感受数学的愉悦，培养学生的数学利用意识和实践能力。

　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数3个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数4则运算能力和解决有关分数的实际问题的能力。

会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具有的基本数学能力。

　　在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。

通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的进程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，增进学生空间观念的进1步发展。

　　在统计方面教材是安排扇形统计图。

进1步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及应用假定的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　2、学情份析：

　　从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。

教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。

因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对落后生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总温习打下结实的基础。

　　3、教学目标分析：

　　1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数4则混合运算。

　　2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题　　4、掌握圆的特点，会用圆筹划圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

　　5、知道圆是轴对称图形，进1步认识轴对称图形;能应用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

　　7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8、认识扇形统计图，能根据需要选择适合的统计图表示数据。

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。

　　10、体会解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

构成发现生活中的数学的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。

　　11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　教学重难点：

　　1、能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化　　2、会用列方程的方法解答简单的分数利用题　　3、掌握圆的特点，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积　　4、能应用比和百分数的知识解决1些实际问题　　4、教学措施：

　　1、激起学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交换的进程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，取得广泛的数学活动经验。

　　2、认真备课，研究教材，做到课堂上能深入浅出进行教学;加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，　　3、平时的练习和作业有针对性，对落后生和优秀生要因材施教。

　　4、借助线段示意图等数形结合的方式帮