高中英语语法总结归纳.docx
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高中英语语法总结归纳
高中英语语法总结归纳
1.as...as...引导的比较级：
（1）“as
+形容词或副词原级+as+被比较对象”结构。
例句：
Hestudiesashardasyou.他像你一样学习努力。
（2）在否定句或疑问句中可用
notso…as….例句：
Hecannotrunso/asfastasyou.他没你跑得快。
2.only引导的倒装句型：
only
+状语（或状语从句）位于句首时，句子部分倒装。
例句：
Onlybydiligenceandhonestycanonesucceedinlife.只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。
注意：
但
only修饰主语时，不倒装。
例句：
Onlythatgirlknewhowtoworkouttheproblem.
只有那位女生知道怎样解那道题。
3.wish引导的虚拟语气：
wish
后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：
⑴表示对现在情况的虚拟：
从句动词用过去式或过去进行式表示，be
的过去式用were.
I
wishIknewtheanswertothequestion.我希望知道这个问题的答案。
（可惜不知道。
）
⑵表示对过去情况的虚拟：
从句动词用had
+过去分词。
I
wish（that）Ihadn’twastedsomuchtime.我后悔不该浪费这么多时间。
（实际上已经浪费掉了。
）
⑶表示对将来的主观愿望：
谓语动词形式为“would/
should/could/might
+动词原形”。
在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿（非动作名词除外）。
I
wishitwouldstopraining.但愿雨能停止。
注意：
若wish
后的宾语从句中用would，可以表示请求，通常意味着说话人的不快或不满。
例句：
I
wishyouwouldbequiet.我希望你安静一些。
4.it形式宾语：
和it
作形式主语一样,我们常用it来作形式宾语,把真正的宾语从句放在句末,这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。
例句：
He
hasmadeitclearthathewillnotgivein.他表明他不会屈服。
5.The+比较级，the+比较级表示“越......越......”。
例句：
The
morescaredweare,thestrongerthedifficultywill
become.我们越害怕困难，困难就会变得越强大。
6.
宾语从句：
一般疑问句做宾语，引入if或whether
例句：
Iwanttoknowifhewilljoinusinthediscussion?
7.
原因状语从句：
since引导的
例句：
Don’teattoomuchsugarsinceitisbadforyourhealth.
8.
否定词前置倒装：
scarcely...when...
例句：
Scarcelyhadhearrivedathomewhenitbegantorain.
9.
If虚拟条件句
10.
宾语从句：
放在介词后面，作介词的宾语。
例句：
I
knownothingabouthimexceptthatheusedtoworkinShanghai.
11.状语从句省略（分词作状语）：
从句的主语和状语从句的主语一致，状从省略采用分词作状语。
例句：
（Because）
beingshortofmoney,wecan’taffordaTVset.=Becauseweareshortofmoney,
wecan’taffordaTVset.
12.并列句：
由and,or
but连接的两个句子成为并列句。
13.省略句
/倒装：
so/系动词/助动词/情态动词+sb表示“前者情况适用于后者”。
例句：
You
areastudent,soamI.
14.定语从句
who引导的限定性定从。
例句：
Do
yourememberthegirlwhotaughtusEnglish?
你还记得教我们英语的那个女孩吗?
15.宾语从句：
whether的用法。
例句：
I
wonderif/whetheritisgoingtoraintomorrow.
16.不定式做定语。
例句：
Theonly
waytosolveourproblemswillcontinuetoberejected.
17.原因状从：
now
that的用法。
nowthat表示“既然”。
与since的不同之处在于，nowthat
引出的必须是一个新出现的事实或情况，如果依然如故，和过去相比并没有变化，则不用nowthat引导。
例句：
Now
thatwehaveallthematerialsready,weshouldbeginthenewtaskat
once.既然我们把所有材料都准备好了，我们应该立刻开始这项新的工作。
18.
原因状从：
for的用法。
由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用并列连词for
来代替。
但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for。
例句：
He
isabsenttoday,because/forheisill.他今天没来，因为他生病了。
19.
原因状从：
as的用法。
例句：
The
Singaporepassengersbegintodecreaseasotherairlinesspreadtheiroperating
range.
20.
同位语从句：
Iwanttoknowtheanswertothisquestionwhowillbeournext
president.原因状从：
inthat的用法。
例句：
Privatization
isthoughttobebeneficialinthatitpromotescompetition.私营化的优点在于能促进相互竞争。
21.
不定式：
不定式做目的状语。
例句：
Weget
upveryearlytocatchthefirstbus.
22.同位语从句：
同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。
同位语的特点是：
抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。
常见的名词包括：
assumption假定/belief看法/conclusion结论/doubt怀疑等。
例句：
The
suggestionthatweshoulddevelopthenaturalresourcesintheregionhasbeen
discussed.关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。
23.现在完成时：
表示过去延续到现在的动作或状态。
具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。
谓语动词一般为延续性动词。
例句：
An
oldwomanwalkedoutintothemiddleofthestreet.Thepolicemanyelledtoher,
“Don’tyouknowwhatitmeanswhenIholdupmyhand?
”Theladysaid,“SureIdo.
Ihavebeenaschoolteacherfor28yearsnow.”
一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：
“我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?
”老太太说：
“我当然知道，我都做了28年的老师了。
”
24.
时间状从：
not…until…用法。
例句：
The
studentsdidn’tstoptalkinguntiltheteachercamein.
25.
it做形式主语，句子做逻辑主语：
如果主语太长，常用代词it作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。
例句：
It
makesnodifferencewhatyoureadorstudyifyoucan’trememberit.
如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。
26.
现在分词短语作状语：
（1）现在分词作时间状语。
例句：
There
areseveralthingstoconsiderwhenbuyingfreshfoods.当购买新鲜食品时，有几个事情要考虑。
（2）现在分词作条件状语。
例句：
Working
hard,youwillsucceed.如果努力工作，你将会成功。
（3）现在分词作伴随状语。
例句：
All
nightlonghelayawake,thinkingoftheproblem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。
（4）现在分词作方式状语。
例句：
Please
answerthequestionusinganotherway.请用另一种方法回答问题。
（5）现在分词作原因状语。
例句：
Not
knowingheraddress,Ican’twritetoher.由于不知道她的地址，我没法给她写信。
（6）现在分词作结果状语。
例句：
Possessing
acargivesamuchgreaterdegreeofmobility,enablingthedrivertomovearound
freely.拥有汽车使机动程度更高，使司机能自由自在地往来各地。
（7）现在分词作让步状语。
例句：
Although
workingfrommorningtillnighthisfatherdidn’tgetenough
food.虽然他父亲从早到晚拼命干，但是还是挣不够吃的。
27.
情态动词表推测
（1）对现在、将来情况的推测，用情态动词+动词原形
对现在、将来情况的肯定推测：
must+动词原形
对现在、将来情况的否定推测：
can’t
+动词原形
对现在、将来情况的可能推测：
may/might
+动词原形
例句：
What
ishedoing?
He
mustbesleeping./Hecan’tbereading./Hemay/mightbereadingbutI’mnot
sure.
（2）对过去情况的推测，用情态动词+have
donesth.
对过去情况的肯定推测：
must+have
donesth.
对过去情况的否定推测：
can’t
+havedonesth.
对过去情况的可能推测：
may/might
+havedonesth.
例句：
It
must/may/might/haverainedlastnight.Thegroundiswet.
The
doorislocked.Hecannot/may（might）nothavebeenathome.
28.
部分倒装：
否定词前置
（1）hardly/scarcely…when…
例句：
Hardly
hadshegoneoutwhenastudentcametovisither.她刚一出门，一个学生就来拜访她。
（2）no
sooner…than…
例句：
No
soonerhadthegamebegunthanitbegantorainheavily.比赛刚一开始就下起了雨。
29.
动词ing形式作独立主格结构：
逻辑主语和主句主语不一致时采用。
例句：
Time
permitting,wewillgoforapicnictomorrow.（=ftimepermits,wewillgofor
apicnictomorrow.）如果时间允许，我们明天会去野餐。
30.
so...asto结构：
表示“如此......以至于......”。
例句：
The
girlwassoexcitedastoshoutherselfhoarse.那个女孩兴奋得喊哑了嗓子。
31.
evenif引导的让步状语从句：
“即使”。
例句：
Evenifweachievegreatsuccessinourwork,weshouldnotbe
proud.即使我们在工作中取得了巨大成绩，也不应该自满。
32.
when引导的状语从句
（1）when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用。
例句：
Why
doyouwantanewjobwhenyou’vegotsuchagoodone
already?
（get为短暂性动词）你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的?
when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。
例句：
When
hehadfinishedhishomework，hetookashort
rest.（finished先发生）当他完成作业后，他休息了一会儿。
When
Igottotheairport，theguestshadleft.（gotto后发生）当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。
33.
that引导的宾语从句
名词从句作动词宾语时，前面的that常被省略，特别是在非正式语体中。
例句：
I
suggested（that）theyshoulddrivealongthecoast.我建议他们沿着海岸开车。
I
hoped（that）Iwould/shouldsucceed.我曾希望我会成功。
34.
which引导的主语从句。
例句：
Which
booktheywillchooseisstillunknown.他们将选择哪本书仍然不被人知。
35.过去完成时和过去将来时
（1）过去完成时（past
perfect
tense）：
强调的是过去某一动作或状态发生在另一动作前或过去某个时间常常用到的时态，或指在过去某个时间段已经发生的事情，它就是过去的过去。
①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果，用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。
②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。
句中的动作发生在过去之前（过去的过去），即过去完成时动作发生在过去的过去。
例句：
HesaidhehadbeentoBeijingtwice.他说他已经去过北京两次。
（2）过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。
即:
过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态,
常用于宾语从句中。
判断这种时态的依据是:
要有表示过去的“动作”,而不是时间。
例句：
Iheardthattheyweregoingtoreturn
toShanghaisoon.我听说他们不久要回到上海。
36.
therebe句型：
表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其结构为Therebe（is，are，was,were）+名词+地点状语。
例句：
There
arefifty-twostudentsinourclass.教室里有52个学生。
如何区分join与joinin
Join和join
in是英语学习中非常容易混淆的点，许多人在应用过程中经常会出错。
其实只要掌握其中的技巧，就非常好区分。
下面小编就为大家详细解释一下join和join
in如何使用。
Join和join
in的基本词义
join
英
[d?
?
?
n]美[d?
?
?
n]
vt.
vi.连接；联结；加入；参加
vt.结合；参与；上（火车、飞机等）；上（路）
n.连接；结合；接合处；接合点
例句
1.I
knowyouwilljoinmeinwishingthemGodspeed.
我知道你会同我一起祝愿他们诸事顺遂的。
2.Organisers
expectupto300,000protesterstojointhemarch.
组织者们预计会有多达30万名的抗议者参加这次游行。
3.Angela
saysshelongstojoinanamateurdramaticsclass.
安杰拉说她渴望参加业余戏剧班。
join
in
英
[d?
?
inin]美[d?
?
?
n?
n]
参加，加入；
例句
1.I
hopethateveryonewillbeabletojoininthefun.
我希望每个人都能够加入进来，玩得开心。
2.Now
andagainhedjoininwhenwewereplayingvideogames.
我们玩电子游戏时，他偶尔会和我们一起玩。
3.I
didntwanttojoinin,butKennethinsisted.
我不想加入，但是肯尼思非要坚持。
在口语表达角度上，join的含义是成为…的一员，参加。
join
in的含义是加入，参加（活动）。
Join多指加入某个党派或社会团体，从而成为该党派或团体的一员。
join
in多指参加某项运动或活动，例如参加讨论、游行、罢工等。
Neither的用法都有哪些
neither意思是两者都不，在句中都可以充当主语、宾语、定语和同位语。
以下是关于neither的用法详解
Neither的用法
Neither：
既，可作代词，副词，或连词，也可作形容词。
1、作形容词时，意为俩者都不，后跟名词单数，谓语动词应用第三人称单数。
例句：
Don
’targue!
Neitheranswerisright.不要争吵，俩个答案都不是对的。
2、
作代词时，意为俩个都不，表示全部否定，其反意词是both（俩个都），做主语时，谓语动词一般用单数形式，此时，可与介词of连接，构成neither
of+名词/代词宾格结构。
也可单独做主语。
例句：
（1）Neither
ofthemwantstogototheGreatWall.他们俩都不想去长城。
（2）
Neitherisright.俩个都是错的。
3、作连词时，常用
于”Neither
…nor…”结构，表示既不-----也不-----，用来连接俩个并列成分。
连接俩个并列主语时，谓语动词要采用“就近原则”。
（1）Neither
henorIamlearningtodraw.他和我都不学画画。
（2）Neither
myparentsnorIlikeplayingbasketball.我父母和我都不喜欢打篮球。
4、作副词时，意为“也不“表示同一事情不适用于另一个人，引出一个主句或成分，并用倒装语序，结构为”Neither+助动词/情态动词/系动词be+主语“
，时态要与前句一致。
只用于表示否定意义的情况。
其反义结构为”so+助动词/情态动词/系动词be+主语“
例句：
（1）He
can’tdriveacar.neithercanI.他不会开车，我也不会。
（2）My
sisterdoesn’tlikesinging,neitherdoI.
（3）He
candriveracar,socanI.他会开车，我也会。
（4）My
sisterlikessinging,sodoI.我姐喜欢开车，我也喜欢。
（5）She
isavolunteer,soamI.她是志愿者，我也是。
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