学年高考总复习语文下学期第二次模拟检测试题及答案解析一.docx
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学年高考总复习语文下学期第二次模拟检测试题及答案解析一
2017-2018学年下学期高三年级第二次模拟考试
语文试题
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（）
A．晨曦妊娠赈灾海市蜃楼振奋人心
B．凋谢惆怅碉堡风流倜傥稠人广众
C．飞镖漂白剽窃膘肥体壮虚无缥缈
D．湍急瑞雪喘息，不揣冒昧惴惴不安
【答案】D
【命题立意】本题考查理解文中重要词语的含义。
能力层级为B级。
【解析】A“赈”与“振”音同；B“凋”与“碉”音同,“惆”与“稠”音同；C“镖”与“膘”音同。
）
2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）
A．北京时间11月13日晚，2010年广州亚运会决出体操项目首枚金牌，中国男子体操队以368.500分的巨大优势，轻松获得本届亚运会男团冠军，令人侧目而视。
B．假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。
C．跟山寨手机同时出现的山寨MP3，出现在大小电脑卖场的柜台上，与“创新”、“三星”等名牌MP3摆在一起，大有登堂入室之势。
D．上海世博会异彩纷呈，引起了参观者的极大兴趣，热情的人们趋之若鹜，纷纷涌入世博园，入园人数屡创新高。
【答案】B
【命题立意】本题考查理解文中重要词语的含义。
能力层级为B级。
【解析】A侧目而视：
斜着眼睛看人。
形容憎恨或又怕又愤恨。
B见贤思齐：
见到德才兼备的人就想赶上他。
C登堂入室：
登上厅堂，进入内室。
比喻学问或技能从浅到深，循序渐进，达到了很高的水平。
D趋之若鹜：
像鸭子一样成群跑过去，比喻成群的人追逐不正当的事物，含有贬义。
3．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．中国广州市长在亚运圣火传递活动即将举行之际接受记者专访，希望代表和平．友谊和进步的亚运圣火能传递和促进人类共同的梦想与亚洲各国之间的友谊。
B．最近卫生部组织打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂，公布了4批43种可能违法添加的非食用物质和19种易被滥用的食品添加剂的黑名单。
C．上海世博会刚刚完美落幕，华特•迪士尼公司又与上海申迪集团签署上海迪士尼乐园项目合作协议，标志着上海迪士尼乐园项目正式启动。
D．新年伊始，国家再次出台了促进农业农村发展的一系列激励政策．调控政策和财政保障政策，极大地激发和调动了广大农民的积极性。
【答案】C
【命题立意】本题考查理解文中重要词语的含义。
能力层级为B级。
【解析】A项搭配不当,应为“传递……梦想”“促进……友谊”;B项成分残缺,应在“添加剂”的后面加上“的专项活动”;D项语序不当,应将“一系列”放在“促进”的前面。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
太阳刚下山了， ， , ， , ， 。
这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。
①待到月亮升起的时候
②把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光
③菜园完全是另外的景致了
④菜园中还散发着阳光留下的余温
⑤只是见月光像泉水一样倾泻下来
⑥分不清哪里是花，哪里是菜
A．④①②⑥⑤③ B．③④①⑤②⑥
C．④①③⑥⑤② D．①④②⑤③⑥
【答案】C
【命题立意】本题考查理解文中重要词语的含义。
能力层级为B级。
【解析】由“太阳刚下山了”可知④必为首句;然后写月光下的菜园的景象,①交代月亮升起,③为菜园景象的总领句,再按照逻辑关系不难推出⑥⑤②的顺序。
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9小题。
高允，字伯恭，渤海人也。
少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异之，叹曰：
“高子黄中内润，文明外照，必为一代伟器，但恐吾不见耳。
”年十余，奉祖父丧还本郡，推财与二弟而为沙门，名法净。
未久而罢。
性好文学，担笈负书，千里就业，终有所成，博通经史天文术数，尤好《春秋公羊》。
世祖引允与论刑政，言甚称旨。
因问允曰：
“万机之务，何者为先？
”是时多禁封良田，又京师游食者众，允因言曰：
“臣少也贱，所知唯田，请言农事。
古人云：
方一里则为田三顷七十亩，百里则田三万七千顷。
若勤之，则亩益三斗，不勤则亩损三斗。
方百里损益之率，为粟二百二十二万斛，况以天下之广乎？
若公私有储，虽遇凶年，复何忧哉？
”世祖善之。
遂除田禁，悉以授民。
辽东公翟黑子宠世祖，奉使并州，受布千匹，事寻发觉。
黑子请计于允曰：
“主上问我，为首为讳乎？
”允曰：
“公帷幄宠臣，答诏宜实。
又自告忠诚，罪必无虑。
”中书侍郎崔览、公孙质等咸言首实罪不可测，宜讳之。
黑子以览等为亲己，而反怒允曰：
“如君言，诱我死，何其不直！
”遂绝于允。
黑子以不实对，竟为世祖所疏，终获罪戮。
给事中郭善明，性多机巧，欲逞其能，劝高宗大起宫室。
允谏曰：
“昔太祖其所营立，非因农隙，不有所兴。
今建国已久，宫室已备，永安前殿足以朝会万国，西堂温室足以安御圣躬，紫楼临望可以观望远近。
若广修壮丽为异观者，宜渐致之，不可仓卒。
计斫材运土及诸杂役须二万人，丁夫充作，老小供饷，合四万人，半年可讫。
古人有言一夫不耕或受其饥一妇不织或受其寒况数万之众其所损废亦以多矣推之于古验之于今必然之效也。
诚圣主所宜思量。
”高宗纳之。
（选自《魏书》，有删节）
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.担笈负书，千里就业就业：
求学
B.则亩益三斗益：
增加
C.为首为讳乎首：
头领
D.辽东公翟黑子宠世祖宠：
受宠
【答案】C
【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
【解析】语境是“（翟黑子）受布千匹，事寻发觉”“请计于允”。
首:
主动坦白。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A．推财与二弟而为沙门世祖引允与论刑政
B．复何忧哉何其不直
C．悉以授民黑子以览等为亲己
D．黑子请计于允曰遂绝于允
【答案】C
【命题立意】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力。
【解析】C均为介词,把。
A.前为动词,给；后为介词,跟、同。
B.前为代词,前置宾语,什么；后为副词,多么。
D.前为介词,向；后为介词,同。
7.下列六句话编为四组，能说明高允有远见的一组是（）
①与论刑政，言甚称旨②遂除田禁，悉以授民③又自告忠诚，罪必无虑
④竟为世祖所疏⑤非因农隙，不有所兴⑥宜渐致之，不可仓卒
A．①③⑥B．②③⑤C．①②④D．③④⑥
【答案】D
【命题立意】本题考查筛选信息的能力。
【解析】①非有远见,只是很合世祖的心意；②为世祖所做的事,并非高允远见；③④为预测翟黑子之结果,说明其有远见；⑤为高祖的做法；⑥为有远见。
8.根据文意，下列分析和评说不正确的一项是（）
A．高允针对当时禁封良田的弊端，通过数据说明它的危害，说服世祖解除田禁，将良田还给百姓耕种。
B．翟黑子是世祖的宠臣，但他犯了受贿之罪，被世祖发觉。
高允认为如果翟黑子按实际情况回答，承认错误，一定会免于责罚，说明高允是个忠诚明智之人。
C．翟黑子不听高允劝告，听信了崔览、公孙质等人的话，认为高允在诱骗他。
因他向皇上隐瞒罪过，被皇上杀了。
D．郭善明怂恿高宗大建宫殿，高允援古论今，说明大建宫殿的危害，高宗接受了高允的劝谏。
【答案】C
【命题立意】本题考查归纳内容要点、概括中心意思。
【解析】“被皇上杀了”错,原文为“竟为世祖所疏”。
9．断句和翻译。
（10分）
（1）用“／”给文言文阅读材料中划波浪线的部分断句。
（4分）
古人有言一夫不耕或受其饥一妇不织或受其寒况数万之众其所损废亦以多矣推之于古验之于今必然之效也
【答案】古人有言/一夫不耕/或受其饥/一妇不织/或受其寒/况数万之众/其所损废/亦以多矣/推之于古/验之于今/必然之效也
【命题立意】本题考查文言断句的能力。
【解析】断句时，通读整句，注意对称句式，常见虚词的位置及词性。
由易到难，由大到小，层层划分。
上文中“一夫不耕，或受其饥”与“一妇不织，或受其寒”对称；“推之于古”与“验之于今”对称。
（2）翻译下面的句子。
（6分）
①少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异之。
译文：
②昔太祖其所营立，非因农隙，不有所兴。
译文：
【答案】①（高允）很小就成为孤儿，有些早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异。
②从前太祖如果建造宫室，不是趁着农闲时候，是不建造的。
【命题立意】本题考查翻译文言文中的重要语句。
【解析】
（1）得分点：
夙成、奇度、异。
（2）得分点：
其、营立、农隙。
【举一反三】文言翻译虽然是主观题，但客观成分较强，答题时一定要根据原文内容，尽量采用直译的办法，对文句进行准确翻译，不能任意扩充或想象，要求字字落实，兼顾词法、句法要求。
在具体翻译时，允许语言转换的多样化，广东试题要求考生翻译句子时注意对句子“大意”的把握，“大意”在近几年的高考阅卷场上，通常都会落实到个别实词、虚词或句式上。
【参考译文】
高允,字伯恭,渤海郡人。
（高允）很小就成为孤儿有些早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异，赞叹道:
“高允内心高尚,德才深藏不露,神气文雅俊朗,如镜子闪光一般,未来必定是一代人杰,只惋惜我见不到了。
”十几岁时，为祖父奔丧，回到家乡，把家产交给两个兄弟管理，而自己作了和尚，法名法净。
不久就还俗了。
他生性喜欢文史典籍，身背书籍，远到千里之外拜师求学，学有所成，精通儒家经典和天文历法占卜等，特别喜欢《春秋公羊》。
魏世祖召高允谈论刑法和政务，高允的话很合世祖的心意。
于是世祖问：
“国家众多事务中，哪一件是首先应该做的？
”这时国家常占据良田而且京城中不从事农业生产的人很多，高允于是说：
“我从小出身微贱，知道的只是种田，请允许我讲一讲农事。
古人说，方圆一里地有田地三顷七十亩，方圆百里就有田三万七千顷。
如果辛勤耕地一亩就多收三斗，不辛勤每亩就少收三斗。
方圆百里一减一增，粮食就有二百二十万斛之数，况且这么广大的天下呢?
如果官府和百姓都有储备，即使遇上荒年又有什么可担忧呢?
”世祖认为他说得好，于是就解除了田禁，把良田都拿出来分给百姓。
辽东公翟黑子受世祖宠信，奉命出使并州，接受了下级一千匹布的贿赂，不久被发觉。
黑子向高允请教应付的办法，说：
“皇上问我，我是坦白自首呢，还是隐瞒?
”高允说：
“你是皇上身边的宠臣，回答皇上问话应该忠实，这又能表明自已忠诚，治罪之事肯定不用担忧。
”中书侍郎崔览、公孙质等都说主动讲实话，治罪是很严重的，应该隐瞒这些事。
黑子认为崔览等人和自己亲近，反而对高允怨怒，说：
“按你说法，是诱骗我去死，你多么不正派啊!
”于是和高允继绝了关系。
黑子因为不老实回答皇上被世祖疏远了，后来终于获罪被杀。
给事中郭善明，性情奸诈，想表现自已的才能，就怂恿高宗大造宫室。
高允劝谏说：
“从前太祖如果建造宫室，不趁着农闲时，是不建造的。
现在建国已久，宫室已经齐备，永安前殿完全可以用来使各国朝见，西温室完全可以使皇上用来安居，紫楼上登高远望，完全可见远近之风景奇观的壮丽殿堂应该慢慢来完成它，不可一时实现。
计算一下，砍伐木材，运土石及各种杂工要二万人，又有人充当工匠，老人孩子送饭，总计要四万人，半年才能完成。
古人有句话：
“一个男人不种田，就有人受他的饥饿；一个女子不织布就有人因她而受饥寒。
况且几万人，那荒废损耗的数量，也就很多了。
用古人的道理来推论，有今人的事实来证明，都是这种结果。
这的确是圣明的君主应该考虑的。
”高宗采纳了他的建议。
10．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
（7分）
塞下曲
戎昱
北风凋白草，胡马日骎骎①。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎（qīnqīn）：
马跑得很快。
②卢龙塞：
古地名。
（1）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。
（3分）
答：
【答案】
（1）特点：
自然环境险恶，军情紧急。
作用：
营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可）。
【命题立意】本题考查鉴赏古代诗歌的意境。
【解析】要明确边塞诗的特点。
因为是首联，且是写景，其作用一般是“营造了……氛围”“渲染了……气氛”“奠定了……基调”等。
（2）这首诗刻画了怎样的边将形象?
寄寓了诗人怎样的感情?
请简要分析。
（4分）
答：
【答案】刻画了一个饱受戍边之苦,思乡之愁的边将形象。
表达了对战争边塞将士带来的苦难的同情和对从古至今延绵不断的战争的厌倦。
寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
【命题立意】本题考查鉴赏古代诗歌的形象与感情。
【解析】诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。
诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）
（1）白露横江，水光接天。
，。
（苏轼《赤壁赋》）
（2），。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
（辛弃疾《京口北固亭怀古》）
（3），只是朱颜改。
问君能有几多愁，。
（李煜《虞美人》）
（4）云销雨霁，彩彻区明。
，。
（王勃《滕王阁序》）
【答案】
（1）纵一苇之所如凌万顷之茫然
（2）舞榭歌台风流总被雨打风吹去（3）雕栏玉砌应犹在恰似一江春水向东流（4）落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色
【命题立意】本题考查默写名句名篇。
【解析】默写要力争做到一字不错。
要关注同音异义、同义异形词。
三、本大题４小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12—15题。
谈静
朱光潜
人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。
所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。
眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。
同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。
比方路边有一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。
反应不同，都由于感受力有强有弱。
世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。
比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。
麻木不仁的人就不然，你就请伯牙向他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。
感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。
世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。
所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。
能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？
为有源头活水来。
”这是一种绝美的境界。
姑且闭目一思索，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当!
一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。
领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。
大约静中比较容易见出趣味。
物理上有一条定律说：
两物不能同时并存于同一空间。
这个定律在心理方面也可以说得通。
一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。
所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。
心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。
习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。
静与闲也不同。
许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。
在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，你中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：
“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
”日本人小林一茶的一首俳句：
“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。
”懂得这一句诗，就懂得我所谓静趣。
（选自朱光潜《谈美书简·给青年的十二封信》，有删改）
12.下列说法中符合文意的两项是（）（）（5分）
A.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出别样的趣味。
B.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，境遇与天赋的高低具有决定作用。
C.具有比一般人更强的创造力与感受力的人，往往能感人所不能感，是快活的人。
D.一个人陷入岑寂和烦闷之中，是由于他的心境不够空灵，不能领略趣味造成的。
E.有修养的人具备在“静”中领略趣味的能力，而世间万物的沉寂更能让人心“静”。
【答案】CD
【命题立意】此题综合考查对文本的分析、理解。
【解析】A项，将“感受”与“领略”两概念对等，原文“感受也可以说是‘领略’，不过领略只是感受的一方面”。
B项，“各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”并不能说“天赋的高低具有决定作用”。
E项，世间万物是永远不会沉寂的，是人的“心的空灵”让世间万物沉寂。
13.根据文章，下列判断不正确的一项是（）（3分）
A.面对形态各异的石块，有人认为宜于装饰环境，有人认为只能做石料，是因为人认识事物的角不同。
B.《红楼梦》中的林黛玉，能从落花中感慨凄凉的身世，葬花吟唱，是因为她有比别人高一筹的感受力。
C.“一蓑烟雨任平生”的苏东坡，在风雨中潇洒地漫步，是因为他能做到宠辱皆忘，心怀一颗空灵的心。
D.不少都市人生活忙碌，仍有闲情逸致来舞文弄墨，是因为他们能偶然抛开一切，寻求一片悠然的空间。
【答案】A
【命题立意】本题考查理解文章内容的能力。
【解析】A项，根据文章，不是因为认识事物的角度的不同，而是天资与境遇有不同造成的。
B项，根据文章第二段对人的感受力的解释可得。
C项，根据文章第四段“心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈”可得。
D项，由“偶然丢开一切，悠然遐想……”可得。
14.文章题目为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。
（4分）
答：
【答案】
（1）先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；
（2）再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；（3）最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。
【命题立意】本题考查把握文章结构。
【解析】以段为单位仔细读，用简明的一句话把段意标示出来，将全文缩成几句话；分析段落之间的内在联系，划分出文章清晰的层次。
15.文章最后，为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？
（4分）
答：
【答案】根据文意，“静趣”应是指心界空灵（或摆脱物界喧嘈），在悠然遐想中获得无穷妙悟。
作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，并用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静趣”。
【命题立意】本题考查理解句子含义、归纳内容要点。
【解析】此题实际上就是问“小林一茶的俳句是怎样体现‘静趣’的”，也就是把俳句中表现的“静趣”写出来即可。
四、本大题为选考内容的两组试题，请任选一组作答。
（一）文学类文本阅读（15分）
小公务员之死
（俄）契诃夫
一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡•德米特里•切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。
他看着演出，感到无比幸福。
但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望远镜，低下头，便……阿嚏一声！
他打了个喷嚏，无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。
庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。
人人都打喷嚏。
切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：
他的喷嚏是否溅着什么人了？
但这时他不由得慌张起来。
他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。
切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。
“我的喷嚏溅着他了！
”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。
应当向他赔个不是才对。
”
切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：
“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……”
“没什么，没什么……”
“看在上帝份上，请您原谅。
要知道我……我不是有意的……”
“哎，请坐下吧！
让人听戏嘛！
”
切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。
他看着演出，但已不再感到幸福。
他开始惶惶不安起来。
幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：
“我溅着您了，大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……”
“哎，够了！
……我已经忘了，您怎么老提它呢！
”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。
“他说忘了，可是他那眼神多凶！
”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。
“连话都不想说了。
应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。
他现在不这么想，过后肯定会这么想的！
……”
回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。
他觉得妻子对发生的事过于轻率。
她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。
“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！
”
“说得对呀！
刚才我道歉过了，可是他有点古怪……一句中听的话也没说。
再者也没有时间细谈。
”
第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释……走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。
将军被围坐在其中，他已经开始接受呈文了。
询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。
“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，如果大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了……务请您原……”
“什么废话！
……天知道怎么回事！
”将军扭过脸，对下一名来访者说：
“您有什么事？
”
“他不想说！
”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了……不行，这事不能这样放下……我要跟他解释清楚……”
当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：
“大人！
倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情……我不是有意的，务请您谅解，大人！
”
将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。
“您简直开玩笑，先生！
”将军说完，进门不见了。
“这怎么是开玩笑？
”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！
身为将军，却不明事理！
既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！
去他的！
我给他写封信，再也不来了！
真的，再也不来了！
”
切尔维亚科夫这么思量着回到家里。
可是给将军的信却没有写成。
想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。
只好次日又去向将军本人解释。
“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。
我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人……说到开玩笑，我可从来没有想过。
在下胆敢开玩笑吗？
倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……”
“滚出去！
！
”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。
“什么，大人？
”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。
“滚出去！
”将军跺着脚，又喊了一声。
切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。
什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。
他来到街上，步履艰难地走着……他迷迷糊糊地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，……咽了气。
（选自《契诃夫小说全集》，有删改）
16．小说的主人公切尔维亚科夫是一个怎样的人，请结合作品简要概述。
（4分）
答：
【答案】切尔维亚科夫这一形象具有以下特点:
①他因循守旧、畏首畏尾。
②他惶恐忧郁、自卑脆弱。
③他有获得尊重与认同的强烈愿望和平等意识。
④他有对于强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。
【命题立意】本题考查鉴赏作品中的人物形象。
【解析】对描写手段进行分析；联系人物活动的社会历史背景，准确把握人物鲜明的个性与社会意义（共性）。
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