六年级英语上册 知识点 北京版.docx

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六年级英语上册知识点北京版

知识点

Unit

单元

Topic

话题

Function

功能

Structure

结构（语法）

Keyvocabulary

词汇

Lettersandsounds

语音

学生已知

（针对北师大版而言）

学生新知

教学提示

Unit1

Whatdidyoudothissummer?

Holidays

Talkingaboutpastevents

Whatdidyoudothissummer?

IwentbacktoCanada.

Whendidyoucomeback?

IcamebacklastThursday.

Didyougotoseeyourgrandparents?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

wroteastory,wentbacktoCanada,madecakes,cameback,wenttotheairport,finishedthepianolessons,returnthebooks,winthefootballmatch,lastThursday/Mondaymorning/week

X,X-ray,Xerox,box

词汇：

动词过去式（规则和不规则变化）

句型：

五上U2

Whatdidyoudoyesterday？

Iwentto…

四下U9

Whendoyougetup？

Igetupat7:

00.

五上U3

Didyouvisityourgrandparents?

Yes,Idid./No,tdidn’t.

词汇：

things,grandparents,just,learn,PekingOpera,nowonder,stronger,cousins,both,summercamp,return,finish，mountains,miss（想念）

句型：

Nowonderyoulookstronger.Ittookonlytwohoursbybus.

三个学习课“Let’sdo”板块均是“听和写”相结合的教学。

在“写”之前要进行充分的口语表达，最后进行书写练习。

Lesson4“NowIcanread”板块是转述对话而成的短文。

第一段转述的是Mike暑期的生活。

结合Lesson1，Lesson3两课的对话内容。

对于学有余力的学生可以写一篇玲玲暑假生活的短文。

Unit2

Whathappenedtoyourneck?

Illnesses

Seeingadoctor

Whydidyoustandonyourhead?

BecauseIwantedtopracticekungfu.

Whathappenedtoyou?

Ihurtmyrightleg.

Whatdidyousay?

Isaidyoushouldstopeatingtoomuch.

standonyourhead,practicekungfu,cry,felldown,gotohospital,cutfinger,hurt,broke,scratched,eatingtoomuch,playingcomputergames,smoking

Y,year,yellowbaby,luckystay,playby,fly,sky

词汇：

身体部位词汇；动词过去式（规则和不规则变化）

句型：

G3U11

Howareyoutoday?

What’sthematter?

Myhead/leg/mouthhurts.

词汇：

standonyourhead,ache,terribly,kungfu,abloodtest,scratch,upset,pill,stopdoing

句型：

What’swrongwithyou?

Istoodonmyhead.

Ihurtmyself.

对于新句型What’swrongwithyou?

可以由已知句型What’sthematter?

导入。

本单元的情感态度目标着眼于：

安全运动、自我保护和合理膳食等。

Lesson8“NowIcanread”板块，对于学有余力的学生可以写一篇关于LittlePiggy的短文。

“NowIcanwrite”板块可以让学生给短文起一个恰当的题目。

Unit3

HowdidyougotoHangzhou?

Travel

Talkingabouttravelling

Wheredidyougolastweekend?

WeflewtoHangzhou.

HowdidyougotoHangzhou?

Wewenttherebyair.

Whoinventedthosevehicles?

Somesmartpeopledid.

lastweekend,yesterdayafternoon,onFridaymorning,flew/drove/tookthetraintoHangzhou,theSpringFestivalFair,thetrainstationbyair/bus/subway/taxi/train,onfoot,thosevehicles,somesmartpeople

Z,zebra,zip,zipper

词汇：

交通工具词汇；动词过去式（规则和不规则变化）

句型：

G5U2

Whatdidyoudoyesterday?

IwatchedTV.

G4U10

Howdoyougotoschool?

Igobybus.

词汇：

miss（错过），flight,passport,hotel,fantastic,silk,subway,bridge,sound,special,theSpringFestivalFair,invent,vehicles,smart,invention

句型：

Whoinventedthosevehicles?

Somesmartpeopledid.

本单元话题非常贴近学生生活实际，鼓励学生进行真实的表达与交流。

Lesson9、Lesson10的对话关联性很强，可以结合起来学习，同时为Lesson12“NowIcanread”的短文学习进行有效铺垫。

Unit4

Revision

Lesson13

（1）可将Canyoutalk?

、Canyouwrite?

和Canyoudo?

三个板块进行整合在一起作为13课的第一课时，可先由说进行导入，然后小组活动完成“Canyoudo?

"板块，最后完成"Canyouwrite?

”板块。

Lesson13

（2）由于本课含有阅读，而且内容较多，所以建议与“Doyouunderstand?

"整合在一起，听力相对较容易，把大部分精力放在阅读教学上。

在阅读时，教师可以提前让学生搜集一些有关四大发明的资料，以便更好地理解短文。

Lesson14

（1）可将”Canyoutalk?

","Canyouwrite?

","Canyoudo?

"三个板块整合作为14课的第一课时，教师以Freetalk的形式，以旅行为话题进行交流，可用“when，where,who,how,what"等特殊疑问代词进行提问，然后让学生看图说一说完成”Canyoutalk"板块，以小组的形式完成“Canyoudo?

"小组进行展示，如果有时间让学生写一写完成”Canyouwrite?

"没有时间，可作为家庭作业。

Lesson14

（2）将Doyouunderstand?

与阅读板块放在一课时，以便给学生充足的阅读时间，更好地帮助学生理解短文的内容。

Unit

单元

Topic

话题

Function

功能

Structure

结构（语法）

Keyvocabulary

词汇

Lettersandsounds

语音

学生已知

（针对北师大版而言）

学生新知

教学提示

Unit5

WhendidtheancientOlympicGamesbegin?

Sportsandmatches

TalkingabouttheOlympicGames

WhendidtheancientOlympicGamesbegin?

Theybeganin776BC.

WhendidpeopleholdthefirstmodernOlympics?

Theyheldthemin1896inAthens.

HowmanymedalsdidtheChineseathleteswin?

Theywon51goldmedals,21silvermedals,and28bronzemedals.

theancientOlympicGames,theQinDynasty,Athens776BC,618AD,buy,borrow,gold/silver/bronzemedals

bl,blue,black,

br,bright,break,bright

cl,class,clean,climb

cr,cross,crowd,crowded

词汇：

运动词汇；基数词和序数词

句型：

G4U10

Whendoesthemoviestart?

G2U9

Howmany?

词汇：

ancient,modern,OlympicGames,BC（BeforeChrist）,AD（AnnoDomini）,history,fair,Greece,takepartin,Dynasty,shame,Athens,capital,events,motto,host,success,medal,athletes,silver,bronze,visitor,beproudof,hundredsof,thousandsof

句型：

Whendid…?

Howmany…did?

学生对古代奥运会的知识了解的很少，对于2008年奥运会，本届六年级学生当时只有6岁左右，感受不是很深。

教师可以组织学生搜集相关材料（任务型教学）

灵活处理新词较偏、较多、难读的情况。

Lesson17中Let’sdo这一板块是用演讲的形式谈论2008年和2012年奥运会，形式新颖，教师要把握机会，可以和Freetalk相结合。

Unit6

Whatishewearing?

Clothes

Talkingaboutpeople’swearing

Whatishewearing?

Heiswearingabluesuitwithasilvertie.

Whatdoesshewearonstage?

Shewearsprettydresses.

Whatsizedoyouwear?

IwearaMediumandshewearsaLarge.

abluesuitwithasilvertie,adenimskirt,jeans,pajamas,ahoody,prettydresses,formalclothes,onstage,atwork,atschool,Medium,Large,XS,XL,

fl,flag,floor,flower

fr,fridge,fried,friend

gl,glad,gl,glass,glove

gr,grass,great,green

词汇：

服装:

skirt,jeans，pajamas,coat,dress,tie;职业：

singer;颜色：

purple,black,white,yellow；表示身高的词汇：

158cm

句型：

G4U3

Heiswearing….

Whatsizedoyouwant?

G4U1

Whatdoesshedo?

Sheisasinger.

词汇：

suit,denim,hoody,silver,lawyer,serious,waitfor,thetallerman,abluesuitwithasilvertie,denim,apairof,nowonder,formalclothes,XS,XL,onstage,pretty,apairofglasses,cool（酷），1.58m,wish,gowell,byhand

句型：

Iwouldlovetodo.

Whatsizedoyouwear?

本单元“服装”的话题学生很熟悉，具有一定的知识储备。

在原有基础上，语言更加丰富，将服装与职业进行整合，尺寸和身高相联系，颜色搭配，手工制作等

注重与学生的生活实际联系，用语言做事情。

Unit

单元

Topic

话题

Function

功能

Structure

结构（语法）

Keyvocabulary

词汇

Lettersandsounds

语音

学生已知

（针对北师大版而言）

学生新知

教学提示

Unit7

Whatarethetwelveanimals?

Animals

TalkingabouttheChinesezodiac

Howoftendoeseachanimalcomearound?

Everytwelveyears.

Whichanimalwasthefirstofthetwelve?

Itwastherat.Grandmalikesthedogbest.

Sheisascaringasadog.

eachanimal,comearound,gotothedentist,practicetogether,rat,nephew,caring,smart,strong,friendly

pl,place,plane,plant

pr,practice,pretty,

词汇：

动物词汇；形容词；家庭成员词汇

句型：

HappyNewYear!

Howoften…?

Helikestigers.

词汇：

mean,named,enter,rat,ox,rooster,dragon,comearound,birth-year,theorderof,cycle,as…as,nephew,brave,caring,smart,friendly

句型：

Whatdoyoumean?

Sheisas…as….

Iworkas…as….

关于as…as的表达方式学生很陌生，教材中出现两种情况：

Sheisas…as….

Iworkas…as….需要引出教师更多的关注，创设情境，借助图片、实物、动作等帮助学生理解含义、恰当表达。

Mybirth-yearanimalisthetiger.介绍自己的属相，学生要能够介绍自己及家人的属相。

Unit8

Revision

Lesson27-1是27课第一课时，教师教学时先从“说”入手进入课程学习，然后是“写”，“说”与“写”结合（本节课的“说”、“写”没什么关联，其他复习课还是有些联系的）。

最后谈论canyoudo。

或者将canyoudo放在canyoutalk之前也可以，学生可以结合北京奥运会进行表达。

Lesson27-2是27课第二课时，可以从“听力”，也可以从“谈话”入手，最后进行“读写”内容。

教师可以让学生、也可以自己搜集一些关于开幕式的图片欣赏，帮助学生更好得理解阅读短文。

短文中的生词教师可给出提示，降低学生阅读难度。

教师可根据学生、教学情况自行调整教学。

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