江苏新教材牛津英语八年级下Unit 2 Travelling Unit 2 Travelling 教案.docx
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江苏新教材牛津英语八年级下Unit2TravellingUnit2Travelling教案
课题
Unit2Travelling---ComicstripandWelcometotheunit
课时
第一课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
学习词汇：
travelling,hey
学习词组：
goto…formyholiday,thecapitalof
学习句子：
Greatready!
Idon’tthinkit’saholidayforme.
2.技能目标：
1）了解外国著名城市胜地和受欢迎的景点。
2）通过对话谈论人们在不同景点从事的活动。
3.情感目标：
初步认识到这些旅游胜地是全人类的共同财富。
教学重点
外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点
教学难点
通过对话谈论人们在不同景点从事的各种活动
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测见导学案
Step2：
展示目标见导学案
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
师生互动。
Doyouliketravelling?
Doyouknowanyplacesofinterestintheworld?
Whichplacesofinteresthaveyoubeento?
Wheredoyouwanttogoonholiday?
Let’sseesomepopulartouristattractions（旅游胜地）intheworld.
任务二：
你们能说出以下景点所属哪个国家吗？
MountFuji
theLeaningTowerofPisa
theLittleMermaid
theStatueofLiberty
theTowerBridge
任务三：
Listenandanswer:
1.WhereistheLittleMermaid?
2.What’sspecialaboutit?
与你的同桌合作表演对话，注意语气、动作表情哟！
任务四：
Makeasimpledialogue
A:
What’sthis?
B:
…
A:
Whereisit?
B:
…
A:
What’sspecialaboutit?
B:
…
A:
Haveyoueverbeenthere?
B:
…
模仿第21页，PartB部分的对话，和你的搭档合作一起探讨一下在景点可以做什么。
A:
B
A:
B
任务五：
看图介绍：
你们知道下面中国景点的名字吗？
任务六：
看一看写一写，完成第21页PartA部分练习并与你的同桌核对答案。
任务七：
听第20页Eddie和Hobo的对话，回答下面问题。
1.WhereisEddiegoing?
2.DoesHobowanttogotoo?
3.WhatdoesHobowanttobring?
4.WhyisEddieunhappy?
任务八：
Watchandactoutthedialogue.
Step4：
总结提升
Translation：
1.北京是中国的首都。
2.他们在塔桥上干什么？
他们可以在那儿看到漂亮的景色和拍照。
3.她已经去过南山好几次了。
4.让我带你出去几天吧。
5.我正在拿所有的东西。
Step5：
当堂反馈
Fillintheblanks.
Hobo:
Hey,Eddie.______areyou______?
Eddie:
I’m_____toSouthHill______myholiday.
Hobo:
Ready?
I’vebeentherebefore.CanI_____you?
Eddie:
OK.Get______!
Eddie:
Whatareyoudoing,Hobo?
Hobo:
I’m________allmythings.I’mso________.______thebag,Eddie.________go.
Eddie:
I_______thinkit’ll_______aholiday______me.
Step6：
课后拓展见导学案
Step7：
布置作业
1.TopreviewthenewwordsonPage140,141.
2.ToreadtheletteronPage22.
3.Writeapassagearound60wordsaboutyourfavouriteplace.
教学反思
课题
Unit2Travelling---Reading1
课时
第二课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
学习词汇：
miss,fantastic,spend,ride,carton,such,magic,pie,feel,couple,indoor,rollercoaster,character,parade,castle
学习词组：
moveathighspeed,hurryto,ontheway,suchas,laterintheafternoon,cannotstopdoingsth,takesphotos,acoupleof,attheendof,enjoyoneself
学习句子：
MyparentsandIhavebeeninHongKongfortwodays.
Itwasthebestpartoftheday.
I’msureyou’lllovethem.
Iknowyou’vegonetoHainan.
2.技能目标：
1）了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。
2）通过对话谈论人们在不同景点从事的各种活动。
3．情感目标：
初步认识到这些胜地是全人类的共同财富。
教学重点
进一步理解并运用现在完成时和一般过去时
教学难点
进一步理解并运用现在完成时和一般过去时
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测见导学案
Step2：
展示目标见导学案
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
Freetalk
1.Ifyouhaveenoughmoneyandtime,whichplacedoyouwanttovisit?
Why?
2.HaveyoueverbeentoHongKong?
任务二：
快速浏览全文，回答以下两个问题。
WhovisitedDisneyland?
Kittyandherparents.
HowlonghasshebeeninHongKong?
ShehasbeeninHongKongfortwodays.
HowlongdidtheystayinDisneyland?
Abouttwelvehours/awholeday.
任务三：
Listenandanswerthequestions.
Howdidthecastlelookunderthefireworks?
WhatdoesKittythinkofthetrip?
任务四：
Readthepassageagain.AndfinishPartB1,B2onP24&B3onP25.
任务五：
WatchandfinishPartB4onPage25.
Fillintheblanksaccordingtotheletter.
KittyandherparentsgottoDisneylandandfromtheirhotelbyu______________.Ther_________c_______inTomorrowlandwasreallyexciting.Itmovedathighs____________.Weweres____________andlaughingthroughthewholer___________.
任务六：
小组活动。
根据课文中出现的表示先后顺序的时间词语和短语，讨论Kitty的活动行程。
Step4：
总结提升
阅读提升Interview
小组活动。
假设一个学生是香港迪士尼乐园的导游，另外几位小组成员是外地游客，你能向游客介绍香港迪士尼乐园吗？
Step5：
当堂反馈见导学案
Step6：
课后拓展见导学案
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethereading
教学反思
课题
Unit2Travelling---Reading2
课时
第三课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
学习词汇：
miss,fantastic,spend,ride,carton,such,magic,pie,feel,couple,indoor,rollercoaster,character,parade,castle
学习词组：
moveathighspeed,hurryto,ontheway,suchas,laterintheafternoon,cannotstopdoingsth,takesphotos,acoupleof,attheendof,enjoyoneself
学习句子：
MyparentsandIhavebeeninHongKongfortwodays.
Itwasthebestpartoftheday.
I’msureyou’lllovethem.
Iknowyou’vegonetoHainan.
2.技能目标：
1）了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。
2）通过对话谈论人们在不同景点从事的各种活动。
3．情感目标：
初步认识到这些胜地是全人类的共同财富。
教学重点
理解并掌握课文中重点词汇、词组和句型的用法。
教学难点
分析重点词汇、词组和句型的用法。
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测见导学案
Step2：
展示目标见导学案
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
Revision
1.Listentothetape
2.Readthearticlequicklyandsilently.
3.Findoutthedetailsoftheletteraccordingtotheclueoftime,differentplacesandactivities.
任务二：
TrueorFalseandfillintheblanks
Kitty___________HongKongfortwodays.Sheandherparentshadagoodtimethere.Theyspentthewholedayin__________.TheygottoDisneyfromtheirhotel______________.Theytooktherollercoaster,itmoved____________.Intheafternoon,therewasaparade.Itwasthe_________partoftheday.KittyranaftertheDisneycharactersandcouldn’tstop__________photos.
任务三：
Consolidation
Makeaninterviewwithyourpartneraboutyourpartner’stravelling.Whenyoumakethisinterview,pleaseincludethesefollowingquestions.
Notice:
Whendidyougo?
Whodidyougowith?
Whatdidyouseeordo?
Whichthingwereyouinterestedin?
Whataboutyourfeelings?
任务四：
Tips
Step4：
总结提升
1.你是如何掌握本课的学习内容的？
____________________________________________________________________
2.方法点拨：
____________________________________________________________________
Step5：
当堂反馈见导学案
Step6：
课后拓展见导学案
Step7：
布置作业
1.Finishtheexercisesinexercisebook.
2.Writeacompositionaboutyourtrip（yourpasttripordreamtrip）
教学反思
课题
Unit2Travelling--Grammar
课时
第四课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
学习词汇：
sand,countryside,over,marry,dead
学习词组：
onthefirstdayof,OceanPark,dolphinshow
学习句子：
MillieandAmyhavebeentoSouthHill.
KittyandherfamilyhavegonetoHongKong.
IseeAndyplayingonthesandtoo.
MrDonghaslivedhereformanyyears.
MrDonghaslivedhersincehewasborn.
2.技能目标：
●1）区别运用have/hasbeen和have/hasgone.
●2）学习现在完成时延续性的动作或状态的表示方法。
●3）理解非延续性动词和延续性动词的不同用法，以及他们之间的转换。
3.情感目标：
学会使用恰当规范的语言。
在与他人对话中学会准确表达自己的思想。
教学重点
havebeen和havegone
理解非延续性动词和延续性动词的不同用法，以及他们之间的转换。
教学难点
进一步区分理解非延续性动词和延续性动词的不同用法，以及他们之间的转换。
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测见导学案
Step2：
展示目标见导学案
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
AUsinghave/hasbeenandhave/hasgone
WherehasKittybeen?
HassheeverbeentoHongKongDisneyland?
Hassheeverbeento...?
任务二：
Workouttherule
Weuse‘have（has）been’toexpresstheideathatsomeonewenttosomeplaceandhasalreadycomeback.
1.MillieandAmyhavebeentoSouthHill.Theywanttogothereagain.
2.SandyhasneverbeentoSouthHill.Shewantstogowiththem.
Weuse‘have（has）gone’toexpresstheideathatsomeonewenttoaplacebuthasnotyetreturned.
1.KittyandherfamilyhavegonetoHongKong.Theywillcomebacknextweek.
2.Suzyisnotathomeatthemoment.Shehasgonetothebookshop.
任务三：
DanielandMilliearechattingataweekend.Completetheirconversationwiththecorrectformsoftheverbsinbracket.
Daniel:
Ihaven’tseenMrWufordays.Where
（1）______he______（go）?
Millie:
He
（2）__________（go）toTianjintoattendameeting.
D:
（3）_____you_____（be）anywhererecently?
M:
Yes,I（4）__________（be）toHainanwithmyparents.
D:
Oh,that’sgreat!
（5）______you_______（be）toSanya?
M:
Sure,we（6）__________（be）tothebeachthere.Lookatthesephotos.
D:
Thebeachisbeautiful.IseeAndyplayingonthesandtoo.
M:
Yes.Wewenttherewithhisfamily.
D:
Isee.Bytheway,shallweinviteAndytogoforapicnictomorrow?
M:
Andyisn’therethisweekend.Heandhisparents（7）_________（go）tothecountryside.Theywillbebacktomorrowafternoon.
任务四：
判断下列句子的正误
（）1.Ihavebeentothelibrarytoborrowthefamousbook,it’sonmybookshelfnow.
（）2.DaisyhasbeentothesupermarketandIdon’tknowwhenshewillbeback.
（）3.A:
WhereisMr.Clark,whycan’tIseehim?
B:
Hehasbeentothehospital,hefeelsalittleill.
（）4.Dadhasgonetotheoffice.Idon’tknowhowtospendthelonelytime.
（）5.SimonhasnevergonetoEurope,hehopessomedayhecangothereforaholiday.
小组活动，请某一个组员到老师办公室去拿作业本，组长问
Wherehas…gone?
过了一会儿，他（她）从办公室回到了教室，组长问他（她）：
Wherehaveyoubeen?
OR：
Wherewereyou?
（你们能区别havebeen和havegong吗？
小组讨论一下，请互相帮助哟！
）
任务五：
BVerbswithforandsince
Questionsaboutreading:
1.Howlonghasn’tKittyseenMillie?
2.HowlonghasKittybeeninHongKong?
任务六：
Workouttherule
●for+时间段
●since+时间点
任务七：
非延续性动词/短暂动词与延续性动词
●begin/starthave/hasbeenon
●stop/finishhave/hasbeenover
●come/go/arrivehave/hasbeenin/at
●leavehave/hasbeenaway
●borrowhave/haskept
●joinhave/hasbeenamemberof/have/hasbeenin
●buyhave/hashad
●getmarried/
●marryhave/hasbeenmarried
●diehave/hasbeendead
●openhave/hasbeenopen
●closehave/hasbeenclosed
●fallasleephave/hasbeenasleep
●turnon/offhave/hasbeenon/off
●fallillhave/hasbeenill
●catchacoldhave/hashadacold
●gettoknowhave/hasknown
●begintolearnhave/haslearned
●getuphave/hasbeenup
●becomeinterestedinhave/hasbeeninterestedin
●return/
●comeback/gobackhave/hasbeenback
Exercises
Step4：
总结提升
3.你是如何掌握本课的学习内容的？
__________________________________________________________________
4.方法点拨：
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