人教版部编七年级下册道德与法治期末考试题带答案.docx
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人教版部编七年级下册道德与法治期末考试题带答案
七年级下册道德与法治期末考试试卷
一、单选题
1．处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时自己都不认识自己．现在请你静心思考．以下观点正确的是（）
①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动
②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则
③青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识自己、完善自己
④青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助．
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
2．初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，美国心理学家霍林沃斯把青少年这一时期的心理称为“心理断乳期”。
下列属于这一心理现象的是（）
A．把父母的教诲看作是唠叨，渴望独立，独立意识不断发展
B．有批判精神，也有创新精神
C．善于处理人际关系，乐于人际交往
D．用积极的态度面对人生，你会发现生命的厚度由此展开
3．在一次科技展上，许多人对几名中学生发明的“蛙式沙漠汽车”“采棉机械手”等惊叹不已，问他们“是不是比别人聪明”。
他们回答：
“这是我们参加科技小发明活动的结果，通过科技实践活动，我们锻炼了创新思维能力和动手能力，才最终有所创造。
”这个事例告诉我们，开发创造潜力要（）
A．善于观察，见微知著B．积累知识，夯实基础
C．敢于质疑，大胆想象D．学以致用，勇于实践
4．进入青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，学会与异性同学交往更是我们成长中的重要课题，在校园里，男女同学的交往是一个敏感的话题，处理不当不仅会影响学习，也会影响身心健康。
对此认识正确的是（）
①与异性交往要自然、大方，建立纯洁的友情
②认识到男生女生的性别优势，正常、适度交往
③正确对待青春期对异性的情感，不要误认为是爱情
④理智认识青春期朦胧情感，控制自己的情感
A．①③④B．②③④
C．①②③④D．①②④
5．“行己有耻”是一个人的原则和底线，“止于至善”是一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的至善追求。
下列对“行己有耻，止于至善”理解正确的是（）
①行己有耻，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做
②做到慎独，在有无外在监督的情况下，都能严守道德准则
③见贤思齐，见到德才兼备的人就一定要和他们一样
④止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
6．“一份快乐，两个人分享，就变成了两份快乐；一个痛苦，两个人分担，就变成了半个痛苦。
”“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”这两句话说明（）
①情绪具有感染性，会在人们之间相互感染
②互相关心，共享彼此所有情绪
③要学会用合理的方式调节情绪
④不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
7．音乐剧《烽火•冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。
这说明传递情感正能量（ ）
A．只能被动接受外部环境影响B．可以拿出自己的热情和行动
C．需要参与有意义的社会活动D．需要表达、回应，需要共鸣.
8．荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖的医药学家屠呦呦说：
“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学家的骄傲。
没有我的团队，我什么也做不出来。
这个
荣誉属于我、我的团队和整个国家。
”这表明（）
①个人只有依靠集体才有无穷的力量
②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长
③任何个人的影响都是微不足道的
④团结的集体才有凝聚力和战斗力
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
9．“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。
”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就升腾起改变时代的“正能量”。
这告诉我们（ ）
①集体的建设需要成员贡献智慧和力量
②集体的发展为个人的成长进步提供条件
③集体的力量源于成员之间的团结协作
④集体培养我们负责任的态度和能力
A．①②B．③④C．①③D．②④
10．“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。
”这表明
A．“我为人人”的前提是“人人为我”
B．个人利益高于国家利益、他人利益
C．有了个人利益，集体利益才有保障
D．我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国
11．专家指出,21世纪需要的是具备“4C”能力的人才。
4C,即CriticalThinkingandProblemSolving（批判性思辨与解决问题的能力）、Communication（沟通能力）、CreativityandInnovation（创造与创新力）、Collaboration（团队合作力）。
以下做法体现上述要求的是
①课堂学习之余热心公益事务,培养领袖才能 ②树立终身学习的观念,提高终身学习的能力 ③广泛涉猎边缘和交叉学科,以适应知识更新的要求 ④初中未毕业就退学求艺,立志成为能工巧匠
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
12．下列关于法律的显著特征说法错误的是（）
A．法律由国家制定或认可B．法律靠国家强制力保证实施，具有强制性
C．法律对全体社会成员具有普遍约束力D．法律面前人人平等
13．《中华人民共和国民法总则》规定了胎儿利益保护规则、民事行为能力制度、老年监护制度、英烈人格利益保护等，实现对人“从摇篮到坟墓”各个阶段的保护，每个人都将在“民法慈母般爱抚的眼光中”走完自己的人生旅程。
这表明（）
①法律伴随每个人的一生
②公民的生活离不开法律
③违反法律将受到法律的制裁
④法律是人民权利的保障书
A．①③④B．②③
C．①②③D．①②④
14．2019年4月3日,国家广播电视总局发布《未成年人节目管理规定》,该规定指出,国家支持、鼓励含有培育和弘扬社会主义核心价值观等内容的未成年人节目的制作、传播,要求未成年人节目不得含有渲染暴力、血腥、恐怖等内容,这体现了对未成年人的（）
A．家庭保护B．社会保护C．司法保护D．自我保护
15．大型政论专题片《法治中国》告诉我们:
法治，就是用法律的准绳去衡量、规范、引导社会生活。
一个现代国家，必须是一个法治国家;国家要走向现代化,必须走向法治化。
对此理解正确的是（）
①社会生活离不开法律，法律是国家生活的保障
②法律有保护惩戒作用，违法必将受到刑罚处罚
③坚持依法治国基本方略,建设社会主义法治国家
④法治是现代文明的标志，建设现代化需要厉行法治
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
二、分析说明题
16．材料一童谣：
“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻松抬着进洞里。
”
材料二
解读童谣和漫画，谈谈你从中感悟到了哪些道理。
三、填空题
17．近年来，发生在学生之间蓄意或恶意的通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件频发，引起全社会高度关注。
中国青少年研究中心对此进行了专项调査。
调查一校园欺凌，因何诱发？
（1）校园欺凌事件的诱发因素除了学生法治观念淡薄外，还反映出一些学生在成长中存在的其他问题。
结合调査一，请仿照示例回答问题。
示例：
问题①人际交往不和谐
正确做法：
学会与同学正确交往，平等待人，不欺凌弱小。
问题②______________________
正确做法：
______________________
问题③______________________
正确做法：
______________________
调查二遭遇校园欺凌后，被欺凌同学的行为
（2）综合分析调查二，回答问题。
①正确行为：
______________________
②错误行为：
______________________
③针对调查二中的错误行为，我们应该______________________
调查三
（3）为使未成年人健康成长，遏制校园欺凌，针对调查三的4个症结，请提出相应的解决对策。
对策1：
______________________
对策2：
______________________
对策3：
______________________
对策4：
______________________
（4）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”危害较小的校园欺凌行为也可能演变成违法犯罪，这警示我们：
______________________
四、综合探究题
18．青春期是人生成长过程中的一个重要时期。
为引导学生正确对待青春，健康向上地度过青春期，某校决定开展以“无悔青春”为主题的（专家讲座）和（校园论坛）等系列活动。
请同学们积极参与，并完成以下探究任务。
（专家讲座）学校邀请专家进行专题讲座，专家将会围绕青春期的生理特征、心理健康、怎样处理男女同学的友谊、如何做一个负责任的人等方面进行详细生动的讲解。
（1）在讲座的互动环节中，你会向专家咨询什么问题？
为什么？
（校园论坛）学校团委开展了以青少年“远离犯罪，健康成长”为主题的论坛活动，并提出“青少年要远离犯罪，健康成长，主要靠良好的社会环境”这一观点。
（2）针对以上观点，请发表自己的看法。
（主题践行）
（3）青春的你，青春的我，你认为我们怎样才能做到青春无悔？
参考答案
1．B
【解析】
处于青春期的我们要调整好自己的情绪，克服逆反心理、主动与父母沟通，还要正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则，正确认识自己，完善自己，所以①②③是正确的，④是错误的，处于青春期还没有成年，还需要大人的帮助，排除，故选B。
2．A
【解析】
进入到青春期，我们的生理和心理都出现了变化，我们独立意识逐渐增强，希望父母把我们当成大人一样看待，把父母的教诲看作是唠叨，渴望独立，独立意识不断发展，A说法正确；B是对青少年的创新精神的描述，与题不符；CD与题意不符；故选A。
3．D
【解析】
材料中这几位中学生，通过科技实践活动，锻炼了创新思维能力和动手能力，启示我们开发创造潜力就要学以致用，勇于实践。
D的说法正确且符合题意，应入选。
ABC中的做法都是正确的，都是开发创造潜力所需要的，但是材料中没有体现这三个做法，因此应排除。
故该题选D。
4．C
【解析】
本题考查对异性交往的正确认识。
根据所学知识，我们与异性交往要自然、大方，建立纯洁的友情，认识到男生女生的性别优势，正常、适度交往，正确对待青春期对异性的情感，不要误认为是爱情，要学会理智认识青春期朦胧情感，控制自己的情感。
所以题文中的选项均符合题意，本题选择C。
5．D
【解析】
“行己有耻”的意思是，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
这样，我们要做到“行己有耻”，就需要懂得哪些是“耻”的行为，需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
所以①②④说法正确，见贤思齐是需要的，见到德才兼备的人就一定要和他们一样的说法过于绝对，说法错误；故选D。
【点睛】
解答选择题时我们要掌握一些方法和技巧，要注意认真审题。
首先要审题干，要找准题干中的关键词，把握题干的中心思想，联系教材的相关知识。
其次要审题肢，通常采用排除法。
即把题肢中明显的错误排除，对不能排除的选项，要看所给观点和题文材料意思是否相关，虽然观点正确，如果不合题意也应排除。
6．D
【解析】
材料中的这些话意在告诉我们，人的情绪具有相通性和感染性，我们要善于调控自己的情绪；不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响，学会用合理的方式调节情绪。
所以①③④说法正确；共享彼此所有情绪的说法过于绝对，②说法错误；故选D。
7．D
【解析】
【详解】
本题考查传递情感正能量的方式。
题干表述了音乐剧通过音乐和人物的表现，展现了以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。
通过这种方式传递了情感的正能量，得到了观众的共鸣。
所以这说明了传递情感的正能量需要表达、回应，需要共鸣，D是正确的。
A是错误的，在情感的体验中，我们并不能总是被动接受外部环境影响。
也可以用自己的热情和行动来影响环境，排除。
B并不是题干主旨的反映，排除。
C是错误的，不符合题干的主旨，题干并没有表述要参加社会实践活动，排除。
故本题选D。
8．A
【解析】
解答此题宜采用排除法。
从材料中屠呦呦先生的这句话中，我们可以体会到团队精神及团队合作对于事业成功的重要性，①②④的说法正确且符合题意；③的说法错误，虽然个人的力量是微不足道的，但合作的力量是巨大的、不可估量的。
此项应排除。
故该题应选A。
9．C
【解析】
①、③项，“一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的正能量”强调的是个人力量对集体的重要性，团队成员的合作推动集体的发展。
故①正确、③正确。
②项，题干强调的是个人力量对集体的作用，而不是集体对个人进步的作用。
故错误。
④项，题干中没有提到责任的相关内容，此项与题干不符。
故错误。
综上所述，因为①③正确，②④错误，所以，本题正确答案为C。
10．D
【解析】
本题考查个人与集体的关系。
题干的主旨是人人都要讲究奉献精神，培养责任意识，为他人、为社会、为集体、为国家做贡献，所以我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国，D是正确的，A是错误的，正确的说法是先“我为人人”，再人人为我，B是错误的，当国家利益与个人利益发生矛盾的时候，国家利益、他人利益高于个人利益，C是错误的，有了集体利益，个人利益才能得到保障，排除，故选D。
11．A
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对怎样学习的认识，主要考察学生的理解能力。
从题文中社会对人才的需要，可以看出要求青少年要积极培育自己的创新能力，热心公益服务社会，树立终身学习的观念等，所以①②③符合题意，④的做法不利于青少年的健康成长，是错误的，所以正确答案选A
12．D
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对法律基本特征的认识和理解。
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
法律的基本特征包括法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力，ABC观点正确，但不符合题意，排除。
D“法律面前人人平等”观点正确，但它不属于法律的基本特征，符合题意，故选D。
13．D
【解析】
【详解】
《中华人民共和国民法总则》规定了一个人从摇篮到坟墓的一系列的权利，说明了法律伴随每个人的一生，体现了公民的生活离不开法律，说明了法律是人民权利的保障书。
所以①②④说法正确；材料中没有体现出违反法律将受到法律的制裁的内容，③说法错误；故选D。
14．B
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对未成年人的特殊保护的认识，根据所学，为了保护未成年人的健康成长，我国对未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
题文中国家广播电视总局采取的措施，体现了对未成年人的社会保护，所以排除ACD，正确答案选B。
【点睛】
家庭保护是指父母或其他监督人对未成年人进行的保护；学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护；社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护；司法保护是指司法机关依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。
解答此题的关键在于，要求学生通过区分对未成年人实施保护的主体来判断属于哪种保护。
15．B
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对厉行法治的认识，主要考查学生的理解能力。
题文中的观点表明，社会生活离不开法律，法律是国家生活的保障，坚持依法治国基本方略,建设社会主义法治国家法治是现代文明的标志，建设现代化需要厉行法治等，①③④观点正确。
②观点错误，法律由保护惩戒的作用，违法必受法律制裁，但只有触犯刑法，才会受到刑罚处罚，所以正确的答案选B。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生认识到一般违法与犯罪承担的不同法律后果。
16．①个人要紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障。
集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。
童谣表明团结就是力量，漫画反映的是在集体生活中存在着互相推诿、缺乏责任心的现象。
②集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
在集体生活中，我们既要团结协作，维护集体利益，又要自觉承担自己的责任。
【解析】
【详解】
材料一中向我们说明了集体的力量，材料二中的漫画向我们说明了集体成员只有团结起来才会有无穷的力量。
结合童谣和漫画，这告诉我们的道理，我们需要紧密联系课本知识，具体围绕着个人要紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障；集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合；童谣表明团结就是力量，漫画反映的是在集体生活中存在着互相推诿、缺乏责任心的现象；集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家；在集体生活中，我们既要团结协作，维护集体利益，又要自觉承担自己的责任等角度进行分析说明。
17．勒索钱财要遵纪守法，不能采取非法的方式取得钱财。
情绪失控善于调控自己的情绪。
主动揭发和向老师家长求助。
默默忍受和以暴制暴等。
依法办事，通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望，要自觉维护他人和集体的合法权益，树立法治意识，机智勇敢地与校园欺凌行为作斗争。
学生要加强学习，提高明辨是非的能力。
学校要加强对学生的思想道德教育，开展中学生守则、行为规范专题教育。
加强家庭保护职责教育；加强学校管理，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关人员预防和处理校园欺凌的职责，落实好学校保护。
加强社会保护，加强对互联网的监督管理，为未成年人成长营造良好的社会环境。
树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；杜绝不良行为，要防微杜渐，防患于未然；要依法维护自己的合法权益。
【解析】
【详解】
调查一：
（1）
（2）（3）（4）本问考查对学生身边存在的诱发校园欺凌事件的成长中的问题的认识和理解。
例如身边存在着的勒索钱财的问题，解决途径可以是遵纪守法，不能采取非法的方式取得钱财；还有青少年的情绪失控问题，可以通过善于调控情绪的途径解决问题。
调查二：
（5）（6）（7）本问考查对遭遇侵害的正确做法的认识和理解。
根据所学知识，当我们遭遇到不法侵害，材料中只有少数同学能正确处理，这就从反面告诉我们，正确做法是主动揭发和向老师家长求助，而不能默默忍受和以暴制暴等；针对调查二中的错误行为，我们应该依法办事，通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望，要自觉维护他人和集体的合法权益，树立法治意识，机智勇敢地与校园欺凌行为作斗争等。
调查三：
（8）（9）（10）（11）材料中给出了对遏制校园欺凌的4个症结，我们需要提出相应的解决对策，根据所学知识，我们可以从学生要加强学习，提高明辨是非的能力；学校要加强对学生的思想道德教育，开展中学生守则、行为规范专题教育；加强家庭保护职责教育；加强学校管理，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关人员预防和处理校园欺凌的职责，落实好学校保护以及加强社会保护，加强对互联网的监督管理，为未成年人成长营造良好的社会环境等方面分析说明。
调查四：
（12）本问考查对预防侵害、保护自己的相关内容。
由以上问题的探究，我们不难发现，要预防侵害、保护自己，就需要从树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；杜绝不良行为，要防微杜渐，防患于未然；要依法维护自己的合法权益等角度具体进行回答。
18．
（1）青少年怎样顺利度过青春期？
原因：
青春期的我们，身体发生变化，伴随着生理发育，我们出现反抗和依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等矛盾心理。
青春期的思想和精神也发生变化，出现青春期萌动，产生青春期异性情感，给我们带来许多的烦恼。
这就非常需要家庭与学校的帮助和教育。
（2）此观点片面。
①青少年要远离犯罪，健康成长，既需要良好的社会环境，也需要个人的努力，两者缺一不可。
②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，一旦被犯罪团伙和不良的社会环境所诱骗、蒙蔽、利用，很容易走上犯罪道路。
青少年的健康成长需要良好的社会环境。
③青少年要健康成长，自身也要努力。
要坚持依法办事，树立法治意识，自觉抵制不良诱惑，提高道德修养。
如果自身不努力，即使有良好的社会环境，将来也容易走上犯罪道路。
（3）①悦纳生理变化，直面矛盾心理，学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。
②欣然接受自己的性别，欣赏异性的优势，结交异性朋友，正确面对异性情感。
③自信自强，相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功。
④行己有耻，有知耻之心，真诚面对自我，树立底线意识，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
⑤从点滴小事做起，向榜样学习、汲取榜样的力量，养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为，做到止于至善。
【解析】
【详解】
（1）向专家咨询有关青春成长的相关问题，我们可以结合课本内容，围绕书中的基础知识点进行设计，之后还需要具体进行回答。
例如：
我们可以向专家询问，“青少年怎样顺利度过青春期”这一很多人都感到困惑的内容，对此问题的解答，我们可以围绕着青春期的我们，伴随着生理发育，出现反抗和依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等矛盾心理；青春期的思想和精神也发生变化，出现青春期萌动，产生青春期异性情感，给我们带来许多的烦恼；这就非常需要家庭与学校的帮助和教育等决定进行分析回答。
（2）本题是一道辨析题，需要我们对题文中的观点进行判断，再运用课本中的知识说明理由，为什么对或是为什么错误。
题文中认为，“青少年要远离犯罪，健康成长，主要靠良好的社会环境”，根据所学知识，这一观点是错误的，具体的理由阐述，我们应该围绕着远离犯罪需要良好的社会环境，也需要个人的努力，两者缺一不可；未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，一旦被犯罪团伙和不良的社会环境所诱骗、蒙蔽、利用，很容易走上犯罪道路。
青少年的健康成长需要良好的社会环境；青少年要健康成长，自身也要努力。
要坚持依法办事，树立法治意识，自觉抵制不良诱惑，提高道德修养。
如果自身不努力，即使有良好的社会环境，将来也容易走上犯罪道路等方面分析说明。
（3）本问考查对如何做到青春无悔的认识和理解，重点在落实情感态度和价值观目标。
根据所学知识，结合青少年的职责范围，具体从悦纳自己、敢于创新、欣赏自己、增强自信、努力做到自强、行己有耻、止于至善等角度进行分析说明。
本问涵盖的内容很广，学生需要总结正确对待青春期的生理和心理矛盾、具有批判精神、让青春飞扬以及青春有格等内容。
围绕上述内容具体组织问题的答案。
【点睛】
本题通过生活中的具体事例，向我们说明了珍惜青春、让青春年华闪光等内容，既考查学生的识记能力，也考查学生分析问题、解决问题的能力。
回答本题，一方面要紧密联系教材知识，另一方面也要结合具体情境，二者相
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