英语年段目标总方案.docx

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英语年段目标总方案

重庆市巴蜀小学

英语学科年段教学目标

英语学科组

2011年9月

外研版英语（新标准）各册教学目标与要求

一年级（上、下册）

第一部分《课程标准》全册总目标

内容

课程性质

一年级启蒙英语是一门工具性与人文性相融合的课程。

本课程重视巴蜀孩童口语交际能力培养的同时，拓展巴蜀孩童的国际视野、开发思维能力、发展个性、提高人文素养和培养良好学习习惯，为其今后的英语可持续学习奠基。

课程目标

（价值）

总目标

孩子们对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

年段

目标

一年级启蒙英语以培养孩子们的听说能力为主，但最首要的目标是激发和培养孩子们学英语的兴趣；其次是培养孩子们良好的英语学习习惯，即认真倾听、乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教、与人合作、每日听读、复习等习惯；再次是初步运用所学做简单的事，即“能听懂、会说、会读、唱、演”，体验成功的快乐。

课程内容

（内容板块）

一年级上期：

《新标准英语》（供一年级起始用）第一册Module1—Module5；巴蜀英文童谣（8首）；巴蜀儿童英文歌曲（8首）；英语课本剧

（1）

一年级下期：

《新标准英语》（供一年级起始用）第一册Module6—ReviewModule；巴蜀英文童谣（8首）；巴蜀儿童英文歌曲（8首）；英语课本剧

（1）；经典短剧（《音乐之声》

实施建议

本课程学年课时总计102学时，每周3学时。

学校应配备相关的教学挂图、卡片、磁带、光盘等。

教学时，教师应整体把握学习材料，力求“六化”：

情境生活化、操练趣味化、活动层次化、运用真交际化、激发兴趣与培养学生学习习惯和学习毅力并重化、课内向课外延伸化（即有计划开展课外活动，如英文童谣朗诵、英文儿歌表演唱、英语角、小报等）；创设和优化校园英语学习环境，如校园英语园地、英语广播（建议每周午餐时段可播出同一首英文儿歌）；举办英语节等。

总之，转换英语教学思想，激活从真的行动开始，树立“大课本”、“大课堂”观，处理好“学得”和“习得”关系，优化学得过程，强化习得环境，以习促学，拓展学习时空，提高英语教学效率。

评价建议

教学评价应以激发孩子们学习兴趣和调动积极性为目的。

平时应以孩子们是否有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等；是否认真倾听、乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教、与人合作；是否积极运用所学英语进行表达和交流为依据，以老师、同伴、家长的综合评价为准。

学期末则以口语测试（包括师生对话、看图说话、朗读课文、生生表演说唱童谣、歌曲、课本剧等）和听力测试（主要考孩子们听音做出正确反应的能力）相结合的方式为主。

第二部分各单元（模块）教学目标

一、语言技能目标

►听、做

1、能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；

2、能根据指令做事情；

例如：

指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

3、能在图片和动作的提示下听懂简单的对话并作出反应。

►说、唱

1、能看图说话（一句或以上完整的话）；能用词或句型口头造句；

2、能相互交流简单的信息：

例如姓名、年龄、喜欢的颜色等；

3、能唱英语歌曲18首，说歌谣18首

►读

1、能模仿录音正确朗读课文，有较好的语音语调和语感等；

2、能在图片的帮助下读懂简单的对话；

3、能辨认和识别重点单词与句子。

二、语言知识目标

►语音

1、使学生知道错误的发音会影响交际；

2、乐于模仿录音带的语音语调，初步培养良好的发音习惯。

►词汇

1、三会单词（听、说、认读）：

（教材P46-47词汇表）

2、二会单词（听、说）：

（教材P48-51词汇表中的非黑体词与各模块拓展词汇）

►句型

（见“第二部分”各模块教学目标）

►功能

谈论有关见面、自我介绍、颜色、数字、教室、学习用品、生日、询问物品及其方位等话题。

三、情感态度目标

►激发和培养孩子们对英语课程的兴趣，以及乐于模仿，敢于开口，积极参与的品质。

四、文化意识

M1~M10

了解英语国家见面打招呼的方式；了解各种颜色在英语国家中所代表的含义；了解中外幸运数字；了解西方国家的学校生活；了解一些国家的人们是如何庆祝自己生日的。

Module1

Greetings

语言知识

语言技能

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

I,am,I’m=Iam,hello,hi,goodbye,bye,how,are,you,fine,thank,no,yes,and,to,

2、Usefulexpressions：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

（1）.I’m…=Iam…

（2）.Goodbye,…/Bye,…/Seeyou.

（3）.--Howareyou?

--I’mfine,thankyou./Verywell,thanks./

Nottoobad,thankyou./Justso-so,thankyou./

I’mOK,thankyou.

（4）.–Areyou…?

--Yes,Iam./No,I’mnot.

3、Let’ssing：

HELLOHELLO;Howareyou?

（补充）

4、Let’schant:

（补充）

Hello.Hi.Hello.Hi.I’mAmy.I’mSam.

Howareyou,Amy?

I’mfine.

Howareyou,Sam?

I’mfine.

Goodbye,Amy.Bye-bye,Sam.

情感态度

1、使学生初步了解学习英语的意义；

2、使学生感受到学习英语的乐趣；

3、培养学生养成礼貌打招呼的好习惯。

文化意识

了解西方国家见面礼仪的常识。

Module2

Introductions

语言知识

语言技能

语法

不定冠词：

知道要表示一个东西要用“a/an”

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

Good,morning,what,is,what’s=whatis,my,

your,name,a,bird,panda,boy,girl,afternoon,Ms,Mr,dog,cat,an,orange

2、Usefulexpressions：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

（1）.Goodmorning/afternoon.

（2）.--What’syourname?

--Mynameis…./I’m….

（3）.I’mapanda/boy/girl/bird/cat/dog.

3、Let’ssing：

Hello.What’syourname?

（补充）

Goodmorningtoyou.（补充）

BrotherJohn.（补充）

4、Let’schant:

BobBobBobisanorangedog.

BlackBlackBlackisablackcat.（补充）

Panda,panda,panda.I’mapanda.

Bird,bird,bird.I’mabird.

Dog,dog,dog.I’madog.

Cat,cat,cat.I’macat.

Boy,boy,boy.I’maboy.

Girl,girl,girl.I’magirl.

情感态度

激发学生学习英语的兴趣；培养学生养成礼貌打招呼的好习惯。

文化意识

了解西方国家见面礼仪的常识。

Module3

Numbers

语言知识

语言技能

语法

名词复数：

初步了解名词的复数形式（直接加“s”的）

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

one,two,three,four,five,six，seven,eight,nine,ten,yes,no,number,zero,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,many,howmany,count,

2、Usefulexpressions：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

--Howmanypandas/dogs/birds/boys/girls?

--….

--What’sthis?

--It’sone/….

--What’s…and…?

–It’s…

--What’sthenumber?

–It’s67128954.

3、Let’ssing：

1,2,3,4,5…What’syourname?

TenLittleIndianBoys（补充）

4、Let’schant:

Onetwothree（补充）

one,two,three,four,

comeinpleaseandclosethedoor,

five,six,seven,eight,

gotoschoolanddon’tbelate,

nine,ten,nine,ten,

standupandsitdownagainandagain.

情感态度

利用游戏活动激发学生课堂学习英语的兴趣。

文化意识

了解中外幸运数字。

Module4

Colours

语言知识

语言技能

语法

1、形容词（颜色）：

Itis+（颜色）.

Itis+a（an）+（颜色）+（物品）.

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

it,it’s=itis,red,orange,yellow,green,blue,black,colour,ball,pink,purple,white,brown,grey,now,rainbow

2、Usefulexpressions：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

（1）.–Whatcolourisit?

--It’s+adj.

（2）.It’s+a/an+adj.+ball.

（3）.--Howmany+adj.+balls/…?

--….

（4）.–Whatcolourdoyoulike?

--Ilike….

3、Let’ssing：

ICANSINGARAINBOW

Whoiswearingyellowtoday?

（补充）

Whoiswearingyellowtoday?

Yellowtoday,yellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?

Yellowtoday.（Iam!

）

（划线部分可用其他颜色的词替换）

4、Let’schant:

小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔

画片天空是蓝色，blueblue是蓝色

画片白云是白色，whitewhite是白色

画个太阳是红色，redred是红色

画片草地绿荫荫，greengreen是绿色

画串香蕉是黄色，yellowyellow是黄色

画个橘子是橙色，orangeorange是橙色

画串葡萄是紫色，purplepurple是紫色

画个桃子是粉色，pinkpink是粉色

最后拿起黑色笔，blackblack是黑色

对着镜子画自己，画了一个小黑熊

黑不溜秋不美丽，哭着闹着找妈咪

蓝色蓝色blueblue白色白色whitewhite

红色红色redred绿色绿色greengreen

黄色黄色yellowyellow橙色橙色orangeorange

紫色紫色purplepurple粉色粉色pinkpink

黑色黑色blackblack

情感态度

利用游戏活动激发学生课堂学习英语的兴趣。

文化意识

了解各种颜色在英语国家中所代表的含义。

Module5

Classroom

语言知识

语言技能

语法

定冠词：

知道表示事物的词前通常要加“the”

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

stand,up,sit,down,open,window,door,point,to,

Ms,the,close,please,blackboard,desk,chair,ceiling,floor,

light,curtain,computer,air-conditioner

2、Usefulexpressions：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

（1）.Standup.

（2）.Sitdown.

（3）.Pointtothe…

（4）.Openthedoor/window.

（5）.Closethedoor/window.

（6）.–What’sthis?

–It’sa….

3、Let’ssing：

1,2,3,4,5…STANDUP

4、Let’schant

Chant1

Stand,stand,standup

Yes,yes,standup!

Sit,sit,sitdown

OK,OK,sitdown!

Stand,stand,sitdown

No,no,no,Ican’t.

Sit,sit,standup

Ha-ha-ha-ha,Ican’t.

Chant2

Openthedoor,openthedoor

Open,open,openthedoor!

Closethedoor,closethedoor

Close,close,closethedoor!

Chant3

Classroomclassroom是教室，窗明几净真安逸

Deskchair是桌椅，摆放整齐别乱挤

Blackboardblackboard是黑板，要擦干净别偷懒

Ceilingceiling天花板，floorfloor是地板

Door是门来window窗,刮风下雨要关牢

情感态度

激发学生学习英语的兴趣。

文化意识

第一学期末工作

1学唱歌曲：

WeWishYouaMerryChristmas/HappyNewYear

2期末总复习；年段任课教师结合学期教学内容自编或自创课本剧并表演。

3口语测试

4听力测试

Module6

School

语言知识

语言技能

语法

1、this/that的运用；

2、初步了解陈述句和疑问句。

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

this,that,our,classroom,desk,seat,teacher,cat,dog,cap,hat,school,pupil,her,his,isn’t

2、Usefulexpressions：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

（1）.This/Thatisa…

（2）.This/Thatismy/our/her/his….

（3）.This/Thatisn’t….

（4）.Pleasedtomeetyou./Nicetomeetyou./Nicetoseeyou.

3、Let’ssing:

Bingo（补充）

4、Let’schant:

（补充）

Chant1

Desk,desk,desk.Thisisadesk.

Seat,seat,seat.Thatisaseat.

Cat,cat,cat.Thisisacat.

Dog,dog,dog.Thatisadog.

Classroom,classroom.Thisisaclassroom.

Teacher,teacher.Thatisateacher.

Chant2

Thisismydesk.Thatisyourdesk.

Thisisherdesk.Thatishisdesk.

情感态度

激发和培养学生学习英语的兴趣。

文化意识

了解学校生活。

Module7

Schoolthings

语言知识

语言技能

语法

初步了解由What引导的句子是疑问句。

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

schoolbag,pen,pencil,ruler,book,pencil-box,eraser,crayon,sharpener,say,again

2、Usefulexpressions：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

（1）.–What’sthis/that?

--It’sa/an….

（2）.—Isthis/that…?

--Yes,itis./No,itisn’t.

（3）.It’smy….

3、Let’ssing:

Twinkle,Twinkle,LittleStar.（补充）

4、Let’schantPenandPencil

Penandpencil,pencilandpen.

Penandpencil,sayitagain.

（划线部分可变为：

schoolbagandruler;

pencil-boxandbook;crayonanderaser。

）

Chant（补充）

What’sthis?

What’sthis?

It’sapencil.It’sapencil.It’saredpencil.

What’sthat?

What’sthat?

It’sabag.It’sabag.It’sablackbag.

情感态度

激发和培养学生学习英语的兴趣；爱惜学习用品。

Module8

Friends

语言知识

语言技能

语法

初步了解由Be动词引导的一般疑问句及答语。

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

yes,no,not,isn’t=isnot,fox,kite,house,box,look,help,monster,friend（s）

2、Usefulexpressions：

黑体为听、说、认读，其余为听、说）

（1）.-Isita…?

-Yes,itis./No,itisn’t.

（2）.It’sa/an+颜色+n.

3、Let’ssing:

TheMoreWeGetTogether（补充）

4、Let’schant

AFoxandAFrog（此歌谣可改编）

Chant（补充）

What’sthis?

What’sthis?

Isitacat?

Isitacat?

Yes,itis.Yes,itis.It’sacat.（Meow,meow,meow）

Isitakite?

Isitakite?

No,itisn’t.No,itisn’t.It’sadog.（Woof,woof,woof）

情感态度

知道朋友间要相互帮助，通过学习增进友谊。

文化意识

了解西方国家把龙视为可怕和不吉祥的形象。

Module9

Birthday

语言知识

语言技能

语法

1、人称代词he/she的用法；

2、了解宾格me。

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

Old,howold,happy,birthday,you’re=youare,

Thank,for,welcome,cake,present,candle（s）,bounce

2、Usefulexpressions：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

（1）.--Howoldareyou?

--I’m….

（2）.Happybirthday!

（3）.--A…foryou.

--Thankyou!

--You’rewelcome.

（4）.You’re/He’s/She’s+数字.

3、Let’ssing：

HAPPYBIRTHDAY

4、Let’schant:

Birthday（补充）

Birthday,birthday,when’syourbirthday?

Nottoday,nottoday,todayisn’tmybirthday.

Whosebirthdayistoday?

It’sSam’sbirthday.It’sSam’sbirthday.

Birthday,birthday,when’syourbirthday?

It’stoday,it’stoday,todayismybirthday.

Happybirthday!

Happybirthday!

Thankyouverymuch.Thankyouverymuch.

Let’seatthebirthdaycake.Let’seatthebirthdaycake.

情感态度

激发和培养学生学习英语的兴趣。

文化意识

了解一些国家的人们是如何庆祝自己生日的。

Module10

Location

语言知识

语言技能

语法

 初步了解用where询问地点

听

说

读

演

唱

1、Words：

（黑体为听、说、认读，其余为听、说）

Where,where’s=whereis,in,on,under,hat,bed,balloon,doll,bear,near,nextto,behind

2、Usefulexpressions：

（1）.--Where’sthe…?

--It’sin/on/under/near/nextto/behindthe…