外研版三起点六年级下册英语模块七备课教案M7.docx
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外研版三起点六年级下册英语模块七备课教案M7
小学英语基于标准的教学案例
单位名称：
适用年级：
六年级设计者：
模块备课
课题名称：
外研版（三起点）六年级下册Module7
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）
本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第七模块的内容。
本模块的话题是“famouspeople”，功能是用一般过去式谈论某位伟人的事迹。
第一单元的课文介绍了小男孩的父亲——杨利伟，乘坐神舟五号飞入太空的事迹，男孩为他感到自豪并且也想像父亲一样进入太空。
第二单元的课文描述了海伦凯勒的生平，她是我们的榜样。
本模块的学习重点是复习和巩固一般过去时的用法，运用一般过去时描述某位名人的事迹或生平。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）
（1）生理、心理特点：
六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
（2）认知基础：
六年级学生已积累了一定的学习方法；并具备初步的英语听、说、读、写能力。
并且学生对一般过去式并不陌生，也有一定的基础。
（3）生活经验：
六年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：
本模块中词汇量较多，不规则的动词过去式较多，之前学习过的一些动词及过去式有遗忘，学生记忆起来可能有点困难。
二、课时安排:
4课时
第一单元备课
课题名称：
M7U1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.
一、学习目标
通过本单元的学习，学生：
1.能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词spent,about,flew,October,video,proud,someday能拼写单词about,flew.
2.能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言Hespentabouttwenty-onehoursinspace等。
3.能够在动画、录音和老师的帮助下准确跟读课本38-39页内容，80%的同学能背诵全文。
4.能运用一般过去时描述过去所发生的事情。
能够模仿范例写句子。
5.通过学习杨利伟的事迹激发爱国热情，为祖国的强大感到骄傲。
二、学习重难点
1.教学重点
（1）能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词spent,about,flew,October,video,proud,someday能拼写单词about,flew.
（2）能够在动画、录音和老师的帮助下准确跟读课本38-39页内容。
2.教学难点
一般过去时态在情境中的运用。
能对目标语言进行仿写。
三、评价任务
学习目标1对应的评价任务是Watchandorder，Listenandanswer，Listenandchoose，Readandanswer和Reviewthewords；
学习目标2对应的评价任务是Lookandguess，Watchandorder；
学习目标3对应的评价任务是Listenandrepeat，Readandshow，Reviewthetext和Retellthetext；
学习目标4对应的评价任务是Doandsay和Practice.
四、教学过程
第一课时
课标描述
学习目标
评价任务
教学活动
乐于感知并积极尝试使用英语。
学习目标4
能运用一般过去时描述过去所发生的事情。
Task1Doandsay
请几位学生上台分别看动作短语，并做出短语上的动作。
问其他学生：
“Whatdidhe/shedo?
”通过一个简单的游戏，巧妙复习动词过去式的用法，并激活课堂。
Activity1:
教师说明游戏规则，一名学生做动作，其他学生用一般过去时回答他/她做的事情。
Task2Lookandguess
“Whoishe?
”出示杨利伟的图片及简介说明，让学生猜猜他是谁，引入课文内容。
Activity1：
T:
Whoishe?
Wherewashe?
Doyouwanttoknowmoreabouthim?
能借助图片读懂简单的故事或小短文。
学习目标2
学生能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事。
Task3:
Listenandfillintheblanks听第一段录音并填空
Activity1：
播放课文动画。
Activity2：
checktheanswer.
能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
学习目标1
能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词spent,about,flew,October,video,proud,someday能拼写单词about,flew.
学习目标2
能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言Hespentabouttwenty-onehoursinspace等。
Task4:
Watchandanswer看第二段动画并回答
1.HowlongdidYangLiweispendinspace?
2.Whatdidhedoinspace?
Activity1：
10秒读题时间，播放课文音频。
Activity2：
checktheanswers.
Activity3：
根据课文填空。
Activity4：
圈出动词过去式并重点讲解。
Activity5：
播放原音音频，学生大声跟读，模仿语音语调。
学习目标1
能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词spent,about,flew,October,video,proud,someday
Task5:
Listenandfillintheblanks
Activity1：
10秒读题时间，播放课文音频。
Activity2：
checktheanswers.
Activity3：
讲解这两段中的重点单词及词组beproudof...
Activity4：
播放原音音频，学生大声跟读，模仿语音语调。
能正确地朗读课文。
能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
学习目标3
能够在动画、录音和老师的帮助下准确跟读课本32-33页内容。
Task6Listenandrepeat
Task7Readandshow
Activity1：
教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，教师进行长句子的断句指导。
Activity2:
教师出示朗读要求，学
生大声地自读课文两遍。
Activity3:
进行组内练习朗读。
Activity4:
教师随机抽取小组进行展
示，并做出针对性的评价。
板书设计：
M7U1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.
Homework；
1.大声朗读活动一、活动二至少二十分钟，读熟为止。
2.本课单词工整抄写三英一汉。
第二课时
课标描述
学习目标
教学活动
评价任务
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
学习目标1
能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词spent,about,flew,October,video,proud,someday能拼写单词about,flew.
Task1Reviewthewords
Activity1：
利用自然拼读复习单词读音
Activity2：
Sharpeyes游戏进强化认读
单词
Activity3：
复习本课中的所有动词过去式
能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
学习目标3
能够在动画、录音和老师的帮助下准确跟读课本38-39页内容，80%的同学能背诵全文。
Task2Reviewthetext
Task3Retellthetext
Activity1：
教师出示课文动画，学生模仿语音语调逐句跟读。
Activity2：
自读3分钟
Activity3：
教师将关键信息遮盖，在图
片的提示下复述课文。
能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
能够模仿范例写句子。
学习目标4
能运用一般过去时描述过去所发生的事情。
能够模仿范例写句子。
Task4Practice
Activity1：
填空
Activity2：
组句子
Activity3：
朗读句子。
学习目标5
通过学习杨利伟的事迹激发爱国热情，为祖国的强大感到骄傲。
Task5Watchandthink
播放神五升空视频。
Howdoyoufeelafterthevideo?
通过直观的体验感受这个激动人心的时刻，激发爱国情怀。
Activity1：
教师播放神五升空视频。
Activity2：
Howdoyoufeelafterthevideo?
学生能说出“I’mveryproudofChina”等
板书设计
Homework；
1.跟读并大声朗读课文二十分钟，并复述课文。
2.本课单词默写一遍，错一改三。
3.写一下杨利伟的事迹。
第二单元备课
课题名称：
M7U2Shecouldn’tseeorhear.
一、学习目标
通过本单元的学习，
1.学生能够听说、认读born,as,became,herself,letter,spell,rolemodel,allovertheworld能拼写live
2.理解并掌握句型Icould…,butIcouldn’t，以及在表达人能力方面的运用。
3.学生能正确、流利地朗读课本41页活动1和活动2。
4.学生能运用一般过去时描述某位名人的事迹或生平。
5.学生能够自主完成课42和43页的练习。
6.通过海伦凯勒故事的学习，学生感受残疾人在现实生活中的不便之处，理解并帮助残疾人。
并且希望她的精神能激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。
二、学习重难点
1.教学重点
（1）学生能够听说、认读born,as,became,herself,letter,spell,rolemodel,allovertheworld能拼写live
（2）学生能正确、流利地朗读课本41页活动1和活动2。
2.教学难点
通过学习可以简单复述海伦凯勒的生平事迹。
三、评价任务
学习目标1对应的评价任务是watchandanswer和reviewthewords
学习目标2对应的评价任务是Look,listenandsay，Watchandanswer，Listenandorder,Listenandfollow和reviewthetext,recitethetext
学习目标3对应的评价任务是Listenandanswer，ReadandShow.
学习目标4对应的评价任务是Practice
四、教学过程
第一课时
课标描述
学习目标
评价任务
教学活动
能正确地朗读课文。
学习目标2
理解并掌握句型Icould…,butIcouldn’t，以及在表达人能力方面的运用。
学习目标3
学生能正确、流利地朗读课本41页活动1和活动2。
Task1watchandanswer
海伦能做什么？
不能做什么？
Task2listenandchant.跟读
Activity1:
教师播放课本活动1动画，回答问题：
海伦能做什么？
不能做什么？
Activity2:
改写句子。
复习could,couldn’t,or的用法
Activity3:
播放动画，逐句跟读
能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
学习目标1
学生能够听说、认读born,as,became,herself,letter,spell,rolemodel,allovertheworld能拼写live
学习目标6
通过海伦凯勒故事的学习，学生感受残疾人在现实生活中的不便之处，理解并帮助残疾人。
并且希望她的精神能激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。
Task3Watchandthink
播放海伦凯勒的图片及视频，使学生初步了解海伦凯勒的情况。
Task4Watchandanswer
1）WhenwasHelenKellerborn?
2）Wherewassheborn?
3）Whatcouldn’tshedo?
Activity1:
播放课文动画
Activity2:
学生回答问题并呈现答案
Activity3:
讲解生词及词组bebornin...,became,as,
couldn’t...or...
能借助图片读懂简单的故事或小短文。
Task5Watchandanswer
看第2和3段视频回答问题并讲解
Whatdidtheteacherdo?
WhatdidHelendo?
Activity1:
播放课文2、3段动画
Activity2:
Checktheanswer
Activity3:
讲解生词及词组
Activity4:
跟读并进行长句断句指导
Task6Watchandread
Activity1:
讲解livetobe,arolemodulefor...
能正确地朗读课文。
学习目标3
学生能正确、流利地朗读课本41页活动1和活动2。
Task7Listenandfollow
Activity1:
教师播放课文音频，学生跟读句子。
Activity2:
教师点名读句子，教师进行纠音，并及时评价。
Task8Readandshow
Activity1:
教师出示朗读要求，学生大声地自读课文两遍。
Activity2:
进行组内齐读课文。
Activity3:
教师随机抽取小组进行展示，并做出针对性的评价。
能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
学习目标3
学生能正确、流利地朗读课本41页活动1和活动2。
Task7Trytoretell
PPT出示关键词，一起复述
Activity1:
根据板书及关键词复述
Activity2:
小组内练习复述并展示。
板书：
M7U2Shecouldn’tseeorhear.
Bebornin---became,couldn’t------drew,taught,spell------learntto,wrote,travelled-----livedtobe----arolemodelfor
Homework:
1.朗读课文二十分钟至读熟。
2.向父母讲述海伦凯勒的故事。
第二课时
课标描述
学习目标
评价任务
教学活动
能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
学习目标3
学生能正确、流利地朗读课本41页活动1和活动2。
Task1:
Reviewthewords
Activity1：
利用自然拼读、图片的提示复习单词。
Activity2：
利用抢答的方法强化认读单词。
Task2:
Reviewthetext
Activity1：
Fillintheblanks
Activity2：
学生反复跟读点读笔，进行原音输入。
学生模仿，教师纠音。
能根据录音模仿说话，在学习中乐于模
仿，敢于表达。
Task3:
Retellthetext
Activity1：
教师用点读笔点读课本，学生跟读，注意模仿语音语调。
Activity2：
教师将关键信息遮盖，在图片的提示下学生尝试说出完整的句子。
Activity3：
点名展示
能模仿范例写词句。
能模仿范例写词句。
学习目标5
学生能够自主完成课42和43页的练习。
学习目标5
学生能够自主完成课42和43页的练习。
Task4:
Readandcomplete
Task5:
Listenandsay.thensing
Task6:
Do,writeandsay
Activity1：
完成练习
Activity2：
Checktheanswer,thenreadthesentences.
Activity1：
Makeacardaboutafamouspersonandwriteaboutit.
Activity2：
Talkaboutyourcard.
板书
M7U2Shecouldn’tseeorhear.
Bebornin---became,couldn’t------drew,taught,spell------learntto,wrote,travelled-----livedtobe----arolemodelfor
Homework:
1.背诵课文。
2.用所学句型向父母和朋友介绍你所熟知的一位名人。
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