牛津小学英语5A教案Unit1.docx
《牛津小学英语5A教案Unit1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语5A教案Unit1.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
牛津小学英语5A教案Unit1
牛津小学英语5A教案——Unit1
盐城小学袁瑞霞
第一教时
教学目标：
1，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2，能正确地听、说、读、写day,all.any,areadingroom.sure.floor.
3，能正确的听、说、读词汇first,aterm,back.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.
4，正确的听、说、读、写句型Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn't.Arethereany…?
Yes,thereare?
/No,therearent't.Howmany…arethere?
Thereare…
5，能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Itisthefirstdayof…Theyarehappytoeachothere.Gladtoseeyou.I'mnotsure.It's/They'reonthe…floor.
教学重点：
能正确理解、掌握对话内容。
并能朗读、初步表演对话。
教学难点：
1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2，能正确的听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
课前准备：
课件、挂图、录音机。
教学过程：
一、:
Revision:
1,T:
Goodmorning,boysandgirls.S:
T:
Nicetoseeyou.S:
T:
Howareyou?
T:
Mynameis…What'syourname?
2,practiseinpairs:
老师小结OK.Isee.You'rehappytoseeeachother.（板书。
领读，齐读）
二、presentation:
（一）1,T:
ThistermI'llbeyourEnglishteacher.I'mveryhappy.Todayallthestudentsarebackatschool.Gladtoseeyou.welcomebacktoschool.
卡片：
allgladback板书：
Allthestudentsarebackatschool.Gladtoseeyou.领读齐读
2，T:
TodayisthefirstofSeptember.（板书：
1September）It'sthefirstdayofthenewterm.Thisismyfirstclasstoteachyou.
卡片：
dayfirst板书:
Itisthefirstdayofthenewterm.领读，齐读
（二）1，出示课件：
出示一幢大楼的图片，引出abuilding,asportshall,areadingroom.atabletennisroom
2，复习Therebe…的陈述句形式和介绍句型Istherea…?
Arethereany…?
及其肯定和否定回答。
a.singasong:
intheclassroom.
b.观看课件：
给学生布置任务：
用Thereis/Thereare的句型介绍所看到的内容，将班级分成四大组，比一比哪一组说的最多最好。
将学生说到的内容板书：
alibraryamusicroomacomputerroomaTVroomofficesaplaygroundclassroomsaniticeboardblackboardsdeskschairsbookcasepicturestaperecordersasportshallareadingroomatabletennisroom.
c.在比赛进行到一半时，教师可采用自问自答的方式引出新句型Istherea…?
Arethereany…?
及其肯定和否定回答。
如：
IsthereaTVinthebuilding然后自己回答：
Yes,thereis.或No,thereisn't.学生跟说，操练。
板书：
Istherea…..inthebuilding?
Yes,thereis.No.thereisn't.
d.用单词toilets同法教授Aretherany…?
Yes,thereare.No.therearen't.板书
e.用教室里的实物进行操练。
3．介绍短语onthe…floorfirstsecondthirdfourthfifth
出示挂图：
a.教师指着1/F标志介绍：
Thetabletennisroomisonthefirstfloor.What'sonthefirstfloor,too?
S:
Thereisamusicroomonthefirstfloor.卡片：
flooronthefirstfloor.
b.T:
Arethereanycomputerroomsonthefirstfloor?
学生看图回答：
S:
No,therearen't.
T:
Thecomputerroomsareonthesecondfloor.板书：
secondonthesecondfloor
C:
同法介绍：
thirdfourthfifth
4,介绍句型Howmany…arethere?
a.继续看挂图：
T:
Howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?
并自己回答Therearetwo.Oneisonthefirstfloor.Theotherisonthethirdfloor.
b.根据实际情况对句型进行操练
c.快速记忆游戏，看一分钟。
学生抢答：
Thereisamusicroomonthefirstfloor.
5,听录音，跟读。
分角色朗读，表演，评价。
三、consolidation:
让学生安排各类教室和活动室所在的楼层，以四人小组为单位，设计校园平面图，请二至三组同学上台表演。
全班评出最合理的校园图。
四、Assignhomework
1,听录音，朗读并表演对话。
抄写四会掌握的单词和句子。
2．完成练习册。
教后感:
校园是学生最熟悉的环境,本课所学正是大家熟悉的地点,通过设计校园图充分发挥学生的聪明才智和积极性,让学生在活动中学习,练习,巩固，效果明显。
第二教时
教学目标：
1，进一步掌握句型Is/Arethere…?
Thereis/are…Howmany…arethere?
及其回答。
2，能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingroom,floor.
3，能正确的听，说、读词汇atoilet,atabletennisroom,asportshall.aswing,aslide,asee-saw.
教学重点：
1，能正确地听、读、写句子Isthere…?
及其回答Yes,thereis.No.thereisn't及其复数形式。
教学难点：
能正确理解英语中"楼层"的表达方法。
教具准备：
1，图片：
atoiletagardenatabletennisroomasportshallareadingroomaswingaslideasee-saw
2，录音机，磁带
教学准备：
a,让学生对专用教室进行调查研究，上课前自带图画纸和水彩笔。
b,板书准备：
Unit1Thefirstdayatschool
教学过程：
一:
revision:
1,T:
Itisthesecond/thirddayofthenewterm,boysandgirls.Howareyou?
2,T:
Isthereanoticeboardinourclassroom?
Arethereanycomputersinourclassroom.Isthereabookcase?
Howmany…arethere?
3,用Is/Arethere…inourschool?
Howmany..arethere?
Whereisit?
arethey?
对学生所做的本校-专用教室的调查结果进行检查，完成下表。
roomsclassroomReadingroomMusicroomComputerroomSportshallTabletennisroom
Howmany?
Floor
在问答过程中，注意师生问与答的角色转换，最终落实到学生之间的问与答。
同时通过幻灯片巩固三会词汇。
Atoiletatebletennisroomasportsroomareadingroom.
二、Presentation:
1,复习与介绍生词
a,出示一幅楼层示意图，把atabletennisroomasportshallareadingroom的图片逐一贴上黑板，在图下写适当单词，复习这三个单词。
B,出示一个游乐场的图，介绍生词aswingaslideatoilet（只指男厕所或女厕所）asee-sawagarden（卡片）
c.跟读单词，齐读，开火车读
二、singasong
让学生静听歌曲Twojackets,然后让他们跟唱，教师适时板书歌词中出现的第一单元四会要求的句型结构。
利用歌曲Twojackets的曲调，配以课前准备的幻灯片，逐一替换歌词，巩固本教时的词汇教学。
如：
Howmanytoiletsarethere?
Therearefourtoiletsintheschool.Arethereanytoiletsonthefirstfloor?
No,therearen'tanyonthefirstfloor.
三、consolidation:
1,分组竞赛：
学生看、听教师课前作好的课件。
小组比赛，用Isthere/Arethere…?
There's/Therseare…Howmany…arethere?
进行小组竞赛，比一比哪一组能说出最多对话。
教师在竞赛后表扬积极参与的学生。
２，练习册听力
四、Assignhomework
1,抄写本单元所学的词汇。
２，创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
教后感：
新课程改革强调学生通用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
本课通过真实的丰富多彩的活动，使学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强。
第三教时
教学目标：
1，复习本单元所学的词汇。
2，进一步掌握句型Istherea…inthe…?
Yes,thereis./No.thereisn't及其复数形式。
3，进一步掌握句型Howmany…arethere..?
及其回答。
4，能初步了解字母组合a在单词中的读音。
教学重点：
1，能正确的听、说、读写句子:
Istherea…inthe…?
Yes,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。
2，能正确的听、说、读、写句子Howmany…arethere..?
及其回答。
教学难点：
能正确的运用Istherea…inthe…?
Yes,thereis./No.thereisn't.及其复数形式和句子Howmany…arethere…?
及其回答，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
课前准备：
教具准备：
a,一个楼层示意图，上面写有学校的所有专用教室名称。
b,cdg的挂图
c,一幅公园图
d,板书准备：
Unit1Thefirstdayatschool
教学过程：
A.singasong
学生跟着录音机唱Twojackets,然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一、二教时的句型。
B.Presentation:
1,出示课前准备好的楼层示意图，与学生讨论图上各设施的名称。
1T:
Let'slookandsay.
Ss:
OK
T:
What'sonthefirstfloor?
Ss"There'sareadingroomandamusicroom.
2,引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话，使学生能灵活运用所学语言。
C.Askandanswer.
1,教师指着楼层示意图，用Is/Arethere…?
提问图内设施。
T:
Isthereatabletennisroomintheschool?
S:
Yes,thereis.
T:
Arethereanytouletsintheschool?
S:
Yes,thereare.
2,教师提问几位学生之后，让学生进行同桌问答。
3，教师出示Caskandanswer
T:
Isthereatabletennisintheschool?
S:
Yes,thereis.
4.practiseinpairs
5,教师提供其他情景让学生继续操练。
D.workinpairs:
1,教师出示D,老师和学生对话。
2，学生根据图意自编对话。
3，magiceyes:
a,游戏目的：
进一步掌握句子Howmanyarethere…?
b教师将课前准备的公园图出示一分钟，让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住，然后回答。
如教师问Howmanyslidesarethereinthegarden?
学生抢答Therearetwo.对答者给予奖励。
E;Listenandrepeat
1,教师出示本部分挂图，请学生说出图里有什么东西。
T:
Pleaselookatthispicture.Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseesomecakes.
T:
Canyouspelltheword'cake'?
S:
Yes,Ican.C-a-k-e.
3学生听录音后跟说四个单词及句子。
在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。
。
。
4，学生扩充更好的体会：
bookcaseplanecrayontapestaplerradioskatingname
E.assignhomework
1,默写本单元所学的单词和句子。
2．创设情景，用Istherea…inthe..?
Yes,thereis./No,thereisn't.和Howmany…arethere?
教后感：
语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；在课上我采用多种方式让学生快速，大容量的进行练习。
第四教时
教学目标
1，通过复习，能熟练的掌握本单元所学的场所和有关游乐场中设施单词。
2，能较熟练的在情景中本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点：
1，熟练的掌握场所类和有关游乐场中的设施单词。
2，能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3，能初步改编或扩充本单元所学的对话。
课前准备：
1，学生自带一张自己房子的图片，
2，几张已学过的表示地点的图
3，录音机和磁带
板书准备：
Unit1Thefirstdayatschool
教学过程：
A:
Freetalk
1,请学生表演Readandsay部分的对话。
3，出示课前准备的地点图片，与学生进行对话，谈论天气和去游玩的计划，如：
It'sasunnyday,Shallwegoandplay?
引导学生用Goodidea或YesOK等回答。
教师在与学生的对话中有意引进了shallwego…和goodidea这两个句子，为Readandact课文里Shallwegoandplaythere的引出打下基础。
B.Readandact
1,出示ahouse的图片说Thisismyhouse.学生跟读house
2,教师问学生：
What'snearmyhouse,guess.引导学生用There'saparknearyourhouse来猜测。
在学生猜的时候在问学生：
What'sinthepark?
并鼓励他们用歌曲Twojackets中的Arethereanyjacketsonthebed?
的音调来边唱边猜，这样可提高学生的学习兴趣。
如果学生一时猜不出来，教师可用简单的英语做一些提示。
在学生猜出来以后教师一方面给予奖励，一方面把有关的图片贴在黑板上。
如slideswingtrees
3,教师在这时可提问Anythingelse?
What'snearthetrees?
教师做出闻花香的动作，引出aflower学生跟读，教师指着教室里的花说：
Therearealotofflowers.学生跟读。
在指着话花和树说：
Therearealotofflowersandtrees.最后教师指着黑板上的图问：
What'snearmyhouse?
Doyouknow?
学生很快就能用Isthereaparknearyourhouse?
来猜出答案。
T:
Shallwegoandplaythere?
S:
Goodidea/Yes.No.
4.听录音、学生看书跟读。
4，practiseinpairs:
What'snearyourhouse?
（拿出图片）
C．Lookfindandsay
1,教师出示一些图片，一秒钟后消失。
T:
Howmqanycarsarethereinthestreets?
S:
Thereare…
2.同学互问互答。
D.Consolidation:
教师和学生共同在黑板上画一幅游乐场所的图，四人小组活动，比赛：
A:
Gladtoseeyou.B.
B:
Gladtoseeyou,A
A:
Isthereaparknearyourhouse?
B:
Yes,thereis.It'ssmall.Buttherearealotofflowersandtrees.
A:
Arethereanyslidesinit?
B:
Yes,thereare.
A:
Howmanyslidesinit?
B:
Therearetwo.
A:
Shallwegoandplaythere?
B:
Goodidea.
E:
Assignhomework
1.抄写本单元所学的单词和句子，并能默写。
2.背诵并表演Readandact.
3.学生自编对话
升级会员 