辽宁省盘锦市第一中学学年七年级语文上学期第三次月考试题+新人教版doc.docx
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辽宁省盘锦市第一中学学年七年级语文上学期第三次月考试题+新人教版doc
七年级上学期第三次月考语文试题
时间：
90分钟满分：
120分
一、积累与运用（30分）
1、下列加点字注音完全正确的一项：
（）（2分）
A、水藻zǎo贮蓄zhù点缀zhùi澄清chéng
B、着落zhuó躯壳qiào潜行qián绫纱lín
C、卓越zhuó档案dǎng引颈jǐng霎那shà
D、轻盈yíng匀称chèn顷刻qǐng庇护bì
2、下列词语书写完全正确的一项：
（）（2分）
A、发髻晌晴骸骨爱慕虚荣
B、弥漫镶嵌苍茫恣态万千
C、裹藏葱茏希冀声名显赫
D、啜泣崩蹋堕马吉凶祸福
3、下列加点成语运用正确的一项：
（）（2分）
A、近年来，各种语文教学方法纷纷涌现，有的取得巨大成功，有的屡试不爽，效果不尽如人意。
B、邹经理的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。
C、这次研讨会上，你说你的理，我说我的理，真让我莫衷一是。
D、美国政府在钓鱼岛问题上怪诞不经的言论十分可耻。
4、下列句子没有语病的一项：
（2分）
A、因为他生长在偏僻的山区，所以从小就农民有深厚的情感。
B、我们并不否认这首诗透露出了希望，只是说希望很渺茫。
C、当我们登上顶峰时，我们有一种心旷神怡的感觉。
D、。
他有一个儿子，生活过得很幸福。
5、仿写：
（4分）
能够走出无垠沙漠的人，除去战胜了肆虐的风沙，也许还领略过迷人的大漠风光：
能够穿越茂密深林的人， ，。
能够渡过辽阔大洋的人， ，。
6、综合性学习：
（3分）
春天的草坪绿油油的，从满生机活力，但是你发现总有些人在草坪上践踏，将本来茂盛的草地踩得光秃秃的，小明同学也在其中，你去劝他，可他却说：
“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？
”你该怎么说？
7、名著填空：
（3分）
造物者——
倘若在永久的生命中，只容有一次快乐的应许，
我要至诚的求着：
“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
这首小诗的作者是（），小诗把对（）的歌颂、对童真的呼唤、对（）赞颂完全融为一体，给人无穷的回味和启迪。
8、古诗填空：
（12分）
（1）争渡，争渡，———————————————。
（2），为有源头活水来。
（3）———————————，水面初平云脚低。
（4）《观沧海》中描写海面风起浪涌的句子：
————————————，————————————。
（5）晏殊的《浣溪沙》中着重写今日的感伤，被誉为“千古奇偶”的诗句是：
—————————————，————————————。
（6）《次北固山下》中作者借鸿雁传达思乡之情的句子：
—————————————，————————————。
（7）马致远的《天净沙.秋思》中用萧瑟的秋景来渲染游子漂泊悲凉的句子:
------————————，-------———————,-------------------。
二、古文阅读（10分）
《虽有嘉肴》——《礼记》
虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：
教学相长也.《兑命》曰：
“学学半。
”其此之谓乎？
1、解释下列加点词在文中的意思：
（3分）
虽有至道（）其此之谓乎（）
然后能自强也（）
2、翻译句子：
（4分）
（1）是故学然后知不足,教然后知困。
（2）虽有佳肴,弗食,不知其旨也。
3、文中出现的成语是什么？
对我们学习方面有什么启示？
（3分）
三、现代文阅读（40分）
（一）（16分）
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
1、请为选文各拟一个有诗意的小标题，作者的感情基调主要是什么？
（3分）
2、请指出文中画线句使用了什么修辞？
这样写有什么好处？
（5分）
考场
考号
班级
姓名
（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
（2分）
（2）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（3分）
3、文中加点词的好处？
（4分）
（1）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪
4、“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”可以怎样理解？
表现了作者怎样的感情？
（3分）
5、选文第一段首尾都强调“下小雪”，其妙处何在？
（1分）
（二）养一畦露水（12分）
①露水是下在乡村的。
只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。
②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”古老的风情画呈现于眼前：
雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……
③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。
生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。
我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。
卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。
从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。
苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。
出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。
我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。
仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。
白露未晞。
白露未已。
④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。
堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。
我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。
到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。
星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。
满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。
露水里睡着，露水里醒来。
清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。
⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。
到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。
那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。
有时不舍得插：
是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。
⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。
有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。
忙时只顾着抬头往前赶路，快!
快!
闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。
以至以为：
露水，是只下在童年的!
⑦当然不是。
露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。
⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：
“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：
‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗?
’没想到，却听见宰相的声音答说：
‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。
’真有意思。
”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。
养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。
烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。
⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。
痴想有一天……
⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。
生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。
让美好持续，一如少年时。
1.请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。
（每件事不超过10个字）（3分）
2.按要求赏析句子。
（4分）
芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。
从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。
（从景物描写的角度品析句子的表达效果）
3.揣摩下面句子的含义。
（2分）
我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。
4说说最后一段在文中起到什么作用。
（3分）
考场
考号
班级
姓名
（三）大雪封不住希望的心（12分）
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。
在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。
中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。
可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。
我们心里
一惊，知道是迷了路。
本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。
可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。
那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。
就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。
我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢?
我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：
“哥，前边的雪地上有个黑点!
”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。
有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。
表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。
表弟失望至极，我心里忽然一动，说：
“既然这里有井，附近一定有村子!
”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：
“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子!
”我们立刻向那边出发。
当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。
又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。
天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。
想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。
当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口!
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。
如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。
而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望!
（选自《联谊报》，有改动）
1.结合全文，说说以“大雪封不住希望的心”为题的作用？
（3分）
2.根据提示，填空。
（2分）
情节：
突遇暴雪→①→发现黑点→②→发现村庄
心理：
③→焦急万分→④→失望之极→放下心来
3.结合语境，按要求品析划线语句。
（2分）
那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
（从修辞的角度说说这句话的妙处）
4.文中的“水井”一词表意丰富，请说明。
（3分）
5.即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标。
你有类似的感悟吗?
请结合自身经历谈谈。
（2分）
四、作文（40分）
文题一：
我们生活在大千世界中，时常被一些事情感动着。
有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以"______真令我感动"为题，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不少于600字。
文题二：
自然万物因为有了阳光而充满生机与活力。
也许，在你的人生经历中，也曾拥有那么一缕“阳光”，给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望、感动与启迪，请以“那么一缕阳光”为题，写一篇文章。
要求：
1、写出真情实感，适当运用描写、抒情等方式。
2、字迹工整，600字以上.
好，开始吧！
请用你最漂亮的字，写出你最真挚的情感。
七年级第三次语文月考答案
一：
积累运用（30分）
1、D2、C3、D4、B
5、略6、略
7、冰心、母爱、自然
8、
（1）惊起一滩鸥鹭
（2）问渠那得清如许
（3）孤山寺北贾亭西（4）秋风萧瑟，洪波涌起
（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来
（6）乡书何处达，归雁洛阳边。
（7）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
二：
古文阅读（10分）
1、至：
达到极点其：
表推测，译为大概
自强：
自我勉励
2、
（1）所以学习之后就发现自己的不足，教别人之后就发现自己有理解不了的。
（2）即使有美味的菜，不吃就不能知道它的甘美。
3、教学相长，学习是第一位的，教学相长意味着学习中可以互动和交流，有时可以采用教的方式。
三、现代文阅读（40分）
（一）（16分）
1、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、喜爱（赞美、爱恋）
2、
（1）比喻，生动形象的描写树尖顶着小雪的矮松美丽的风姿。
（2）、拟人，把小雪比作人有感情会害羞，形象描写出落日时小山被小雪覆盖的娇美情态。
3、
（1）拟人，好像小雪有意为之，形象描写出山尖雪与蓝天相连的美景。
（2）、拟人，传达出雪后舒服安适之感。
4、春天来临满山的花草，表现作者对春天的憧憬和期盼。
5、小雪点缀后的小山更加秀美。
（二）养一畦露水（12分）
1：
①苇荡割草洗露水浴②夏夜房顶宿露水中③秋晨上学露水美脚（3分）
2：
从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度形象生动写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，。
（4分）
3：
找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。
（2分；意近即可）
4：
结构上：
照应标题（呼应前文）（3分）
内容上：
深化中心，表达作者对诗意生活的追求。
（三）大雪封不住希望的心（12分）
1、大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。
整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。
激发读者阅读兴趣。
（3分）
2、①雪地迷路；②看到水井；③满心恐慌；④精神一振（意近即可）（2分）
3、运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理（2分）
4、①实指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。
（每点1分）
5、开放题。
（能扣住“困难”“希望”“行动”三个关键词，结合自身经历谈论即可）（2分）
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