第六课《松树的风格》.docx
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第六课《松树的风格》
第六课松树的风格
教学目标:
1、运用边读边想边记的读书方法,读懂每句话,理解课文内容,提高阅读能力。
2、以课文为材料,通过听说读写训练,扩展口语交际能力。
3、围绕话题“植物的品格”,结合实际谈谈认识。
4、通过课文学习,识读本课词语,重点掌握下列词语:
灌溉,劈,概括,提倡等词语。
5、联系上下文和生活实际,学会下列句子的运用。
(1)………,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮地生长起来。
(2)它即不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。
6、通过词语和课文学习,积累词语提高汉字书写能力和词语运用能力。
7、情感教育:
通过课文学习,让学生知道松树和小草的品格。
教学重点:
熟读课文理解课文内容。
教学难点:
字词句的掌握,写作训练。
教法:
引导法
学法:
合作交流、自主探究。
教学前的准备:
相关课件。
教学课时:
7课时
第一课时课文一的学习松树的风格
课题:
第六课松树的风格
内容:
(课文一)初读理解
时间:
10月18日
课时目标:
1、有感情朗读课文,读懂课文的主要内容,学习用自己的话概括文章主要内容的方法。
2、通过课文学习,理解课文内容。
教学重点:
1、能够有感情的朗读课文,领会故事中的道理。
教学难点:
有感情朗读课文。
教学过程-----------------------------------------------
一、谈话导入:
许多植物不仅有着迷人的外表,还被人们赋予了深刻的文化内涵,那么我们来学习一下松树有什么样的风格。
(引入课文学习。
)
2、初读课文
1、学生自由读一遍课文。
要求:
(1)解决不认识的汉字.
(2)标出自然段。
2、再读课文,边读边思考:
问题:
(课时作业)
(1)“我”为什么对松树怀有敬仰之情?
(2)松树有什么用途?
(3)松树具有什么样的风格?
3、深学课文,解决问题。
(1)串讲课文。
(2)解决问题。
4、指导感情朗读。
(1)大声朗读。
(2)教师指导学生有感情的朗读课文。
三、巩固练习
1、完成课后课文练习。
四、课堂总结
通过学习本节课,你有了什么收获?
五、布置作业
抄写词语熟读课文
六、板书设计
第六课松树的风格
(课文一)初读理解
七、教学反思:
第二课时词语,句型学习松树的风格
课题:
第六课松树的风格
内容:
词语,句型学习
时间:
10月18日
课时目标:
1、理解并能灵活运用课文中的词语
2、掌握文中的句型
教学重点:
句型的运用
教学难点:
词语的运用
教学方法
引导法讲解法合作交流
教具
教材课件
教学过程:
一、导入新课
抽读课文
二、探究新知
1.联系已学过的词语学习新词
贫瘠--------肥沃
随意--------随便
一味--------单纯、一个劲儿
2.理解成语
由来已久----从发生到现在的一段时间
油然而生----自然而然的产生(多指思想感情)
3.模仿范例,学习使用
(1)指导学生自读解释理解词语。
(2)读词组,学生说说还可以组成那些词组。
(3)请学生模仿造句,教师进行指导。
4.句子学习
(1)………总之,………
例句:
我喜欢看书,他喜欢上网,总之,每个人都有自己的爱好。
(2)………既………,也………
例句:
阿丽亚既是我们的班长,也是汉语课代表。
三、巩固练习
听写词语
悬崖制作燃料一味油然而生灌溉提倡
四、课堂总结
教师:
通过学习本节课词语,你掌握了哪些内容?
五、作业布置
1、用所学词语说话
2、熟读词语
六、板书设计
第六课松树的风格
词语,句型学习
句子学习
(1)………总之,………
例句:
我喜欢看书,他喜欢上网,总之,每个人都有自己的爱好。
(2)………既………,也………
例句:
阿丽亚既是我们的班长,也是汉语课代表。
七、教学反思:
第三课时深入理解课文松树的风格
课题:
第六课松树的风格
内容:
深入理解课文
时间:
10月19日
课时目标:
1.完成课后听力训练。
2.会复述课文。
教学过程:
一、导入新课
复述课文
每位同学在小组内复述课文,要求不看书,凭自己的理解和记忆复述课文,尽可能做到完善。
二、探究新知
自由熟读课文,回顾课文内容。
师:
请大家用你自己喜欢的方式来熟读全文,再一次回顾课文内容,进一步的了解课文中心思想。
读的要求:
读通每一个句子,注意发音。
边读边思考课文,想一想每个自然段之间有怎样的连接。
请注意课文中用了哪些描述。
1.老师和学生一起做课文练习的第五题。
老师提出问题,学生自由回答。
1.“我”为什么对松树怀有敬仰之情?
因为松树的生命力很顽强,可它对人的要求却很少。
2.松树有什么用途?
松树的叶子:
可以制作挥发油
松树的脂液:
可制作松香、松节油
松树的根和枝:
是很好的燃料。
2.松树有什么风格?
对人的要求很少,给予人的很多。
三、巩固练习:
改写成“…既…也…”句型
他是不需要我的帮助,不需要你的谅解。
他既不需要我的帮助,也不需要你的谅解。
三、课堂总结
通过学习本节课你有了什么收获?
五、布置作业 :
背诵课文第二自然段
六、板书设计:
第六课课文一松树的风格
第三课时(深入理解课文)
七、教学反思:
第四课时语言强化训练松树的风格
课题:
第六课松树的风格
内容:
语言强化训练
时间:
10月19日
课时目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
教学重点:
理解课文内容,培养学生养成爱读书的习惯。
教学难点:
有感情地朗读课文。
教学过程:
一、导入课文
复述课文
二、探究新知、
(1)阅读课文
1.自由朗读课文。
注意读准字音,不丢字、不添字,把语句读通顺,难读的句子多读几遍。
(教师巡视)
1.指名读课文,边读边思考:
课文主要写了什么?
(2)指导朗读
1、有感情地朗读全文;
2、熟读课文。
三、巩固练习
复述课文。
四、课堂总结
通过本节课,你有了什么收获?
、
五、布置作业
抄写课文
六、板书设计:
第六课松树的风格
语言强化训练
七、教学反思
第五课时课文二的阅读理解小草
课题:
第六课松树的风格
内容:
(课文二)小草
时间:
10月20日
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
教学重点:
理解课文内容,让学生体会文中母亲的教育。
教学难点:
有感情地朗读课文。
教学过程:
1、导入
抽读课文一
二、探究新知
1.自由朗读课文。
要求:
注意读准字音,不丢字、不添字,把语句读通顺,难读的句子多读几遍。
(教师巡视)
2.阅读理解课文。
学生带着问题读课文。
(课时作业)
问题:
(1)课文中的哪些句子体现了作者对小草的喜爱之情?
(2)课文中的哪句话你的印象最深?
解决问题,理解课文内容。
三、巩固练习
1.指导朗读
(1)有感情地朗读全文。
(2)教师指导朗读。
四、课堂总结
通过学习本节课,你有了什么收获?
五.布置作业
熟读课文
六、板书设计
第六课松树的风格
(课文二)小草
七、教学反思
第六课时课文二的深入理解小草
课题:
第六课松树的风格
内容:
(课文二)小草
时间:
10月21日
课时目标:
1、能够正确规范书写本课生字,并会组词。
2、理解并会运用本课词语。
教学重点:
生字学习。
教学难点:
词语的掌握。
教学过程:
一、学习词语。
1、联系已学过的词语学习新词
歌曲--------歌
嬉戏--------玩耍
2、理解成语
天涯海角------指极远的地方。
心旷神怡------心情舒畅,精神愉快。
生机勃勃------形容生命力旺盛的样子。
3、模仿范例,学习使用
(1)指导学生自读解释理解词语。
(2)读词组,学生说说还可以组成那些词组。
(3)请学生模仿造句,教师进行指导。
三、巩固练习
听写词语
烦恼泪珠娇嫩折磨寂寞
四、课堂总结
教师:
通过学习本节课词语,你掌握了哪些内容?
五、作业布置
1、用所学词语说话
2、熟读词语
六、板书设计
第六课松树的风格
(课文二)小草
歌曲--------歌
嬉戏--------玩耍
天涯海角------指极远的地方。
心旷神怡------心情舒畅,精神愉快。
生机勃勃------形容生命力旺盛的样子
七、教学反思
第七课时口语交际书法
课题:
第六课松树的风格
内容:
口语交际书法
时间:
10月24日
课时目标:
1、完成课后交际活动。
2、结合本课话题能够顺利进行表达。
教学重点:
积极参与交际活动。
教学难点:
能够将自己的想法完整地表达出来。
教学过程:
一、真实交际。
1、学生完全脱离教科书进行表达。
2、老师给出情景让学生进行表达。
(学生要在已学课文和汉语知识的基础上,根据课文话题,联系真实情景进行表达。
)
二、口语交际。
(课时作业)
1、完成教科书上课后练习中的“话题交际”。
2、结合本课话题,设计以下情景,让学生积极讨论表达。
情景:
说一说,描写小草性格特点的句子并有感情的朗读句子。
(学生进行讨论表达,教师引导学生表达准确。
)
3、学习写字(揖让如仪)
伟集鹜
三、小结并布置作业。
1、预习新课。
2、练习册
四、板书设计:
口语交际书法
伟集鹜
教学反思:
第六课松树的风格
课题:
第六课松树的风格
内容:
写作训练
时间:
10月25日
教学目标:
(一)情感、态度、价值观:
感受大自然之美,增进亲近大自然、爱护大自然的情感,树立正确的自然观,与大自然和谐相处。
(二)能力:
从自我做起,培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
(三)知识:
感受大自然之美,了解鉴赏大自然的方法。
教学重点:
怎样鉴赏大自然之美
教学难点:
怎样鉴赏大自然之美
教学工具:
多媒体
教学方法:
活动体验、探究、情境分析、自主学习法
教学过程:
导入:
运用多媒体展示有关草原的图片,欣赏歌曲《小草》
教师引领:
为了更好地感受到大自然之美,同学们就应学会如何鉴赏自然美。
(一)怎样鉴赏大自然之美
师过渡:
我们在旅行游览中,应当怎样鉴赏自然风景呢?
下面我们就重点来探讨一下鉴赏自然风景的方法。
探究活动:
师让学生分组讨论,鉴赏自然风景的方法,然后展开小组竞争比赛,看看那个小组说的多,说的好。
1、要有审美的眼光。
自然美是变化和发展的,它随着人们社会生活的发展而发展.随着自然不断被人们的劳动所改造和利用,它的美也变得越来越丰富复杂起来.
首先,老师想听听同学们来自大自然的感受,在你所欣赏到的各种美的自然对象里,有没有类别之分?
比如,黄帝陵等,他们各有各的美,这种美有没有区别?
此时,是进一步总结,认识美的自然对象的分类。
即:
一种是人工的,一种是天然的。
2、鉴赏自然风景,要注意观赏的距离、角度、时间,还要发挥人们的想像力。
通过这些问题的交流,让学生深深体会到鉴赏自然风景,要注意观赏的时间,还要发挥人们的想象力。
鉴赏时间不同,景色不同,给人们的感受也不同。
师下面带领大家进入亲临其境。
3、欣赏自然美,还要把自然与我们的生活密切联系起来,领会人类在改造自然中的伟大力量。
师启发学生如何鉴赏长城之美的?
师总结
(二)营造氛围,切入话题:
美丽的大自然
师过渡:
同学们,现在请跟随老师一起欣赏大自然的美景吧!
创设情景一:
师:
哪位同学家养有小动物,哪位同学家养花特别好,请介绍一下。
生回答。
(四)我的收获
指导学生归纳总结,谈收获。
教学反思:
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