高考语文一轮复习《滕王阁序》教案.docx

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高考语文一轮复习《滕王阁序》教案

云南省景洪市第四中学高考语文一轮复习《滕王阁序》教案

课题：

科目：

语文

班级：

课时：

计划4课时

教师：

单位：

景洪市第四中学

一、教学内容分析

《滕王阁序》，体裁：

辞赋、骈文魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。

骈文是与散文相对而言的。

其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。

在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。

本文因饯别而作，但对宴会之盛仅略叙，数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，不落窠臼，独辟蹊径。

而局部思路的布局谋篇，取舍立意，亦颇见为文之功底。

以第五段为例说明作者的情感起伏脉络：

先用一连串短句抒发感叹：

“时运不济，命途多舛。

冯唐易老，李广难封。

”而后长短结合，抒发自己的愤郁悲凉：

“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？

”最后又用先短后长的一组对偶表明心志：

“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？

”铿锵的语调表达了自己不甘沉沦的决心。

二、教学目标

1、解作者王勃及其骈体文的特点。

2、解相关文言知识及其中的文学典故。

3、学习本文优美的语言，引导学生理解文意，体会文章的美感。

4体味文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点。

分析并学习本文的抒情方式。

5理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。

引导学生

树立高尚的人生观，培养学生对待挫折的正确态度。

三、学生特征分析

四、教学策略选择与设计

读书百遍其义自现，文言文的教学，诵读是不可或缺的环节，文言文的课堂要不断传出书声琅琅。

本文的诵读分三个层次:

首先让学生明确文言文诵读的基本要求：

读准字音，读清句读，读出语气后指名学生朗读，学生初步感知。

其次，教师指导诵读，引领学生把握几个重点句的情味。

首句“归去来兮”应读出冲出牢笼、放飞心灵的解脱、畅快之情，第三段首句“归去来兮”应读出享受家园之乐的舒适、宽慰之情，末段首句“已矣乎”则要读出诗人参透一切、彻底放下的旷达之情。

指导后，再指名一朗读水平较高的学生读，引领学生进一步感知文意，体会情感。

再次，老师范读课文，请同学们体会诗人辞官归隐的欢悦之情。

然后，师生共同朗读，在书声朗朗中体味情感，品味语言。

五、教学重点及难点

教学重点：

1、解作者王勃及其骈体文的特点。

2、解相关文言知识及其中的文学典故。

3、学习本文优美的语言，引导学生理解文意，体会文章的美感。

教学难点：

1文章写景、叙事、抒情融为一炉的特点。

分析并学习本文的抒情方式。

2、解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。

引导学生

树立高尚的人生观，培养学生对待挫折的正确态度。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

第一课时

（一）、导语设计

在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。

在这众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。

它们是哪四大名楼呢？

“欲穷千里目，更上一层楼”的鸛鹊楼；“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。

这堂课，我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。

（二）、作者简介 

 王勃，（649或650～675或676）唐代诗人。

字子安。

绛州龙门（今山西河津）人。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。

乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。

随即出游巴蜀。

咸亨三年（672）补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。

其父亦受累贬为交趾令。

上元二年（675）或三年（676）,王勃南下探亲,渡海溺水，惊悸而死。

（三）、写作背景

上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。

王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。

阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。

让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。

宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。

大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。

阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。

听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：

不过是老生常谈。

又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。

等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：

“此真天才，当垂不朽！

”。

《唐才子传》则记道：

“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。

”

（四）文体介绍

1.介绍“序”。

序，文体的一种。

有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

2.介绍“骈文”。

骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：

第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

（五）、朗读课文

本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。

①四字句的读法：

“二二式”，如豫章/故郡，洪都/新府。

②六字句的读法大致有五种：

“三三式”，如孟学士/之词宗；访风景/于崇阿；“一四式”，如临/帝子之长洲；得/天人之旧馆；“二二二式”，如钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之轴；“二四式”，如谁悲/失路之人；气凌/彭泽之樽；“一二三式”，如抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。

③七字句大致有四种读法：

“三四式”，如襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清；“二一四式”，如龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美；“二三二式”，如台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色；“二二三式”，如都督/阎公/之雅望。

第二课时

1、整体把握

本文原题为《秋日登洪府腾王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

全文共分四段，第1段历叙洪都雄伟的地势、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客，紧扣题中“洪府”二字来写；第2段展示的是一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，近观远眺，都是浓墨重彩，写出了腾王阁壮美而又秀丽的景色，紧扣题目“秋日”、“登滕王阁”六字来写；第3段由对宴会的描写转而引出人生的感慨，紧扣题目中“饯”字来写；最后一段自叙遭际，表示当此临别之际，既遇知音，自当赋诗作文，以此留念，这是紧扣题中“别”、“序”二字来写。

由此看来，全文层次井然，脉络清晰；由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题。

2.局部思路揭示

本文因饯别而作，但对宴会之盛仅略叙，数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，不落窠臼，独辟蹊径。

而局部思路的布局谋篇，取舍立意，亦颇见为文之功底。

以第五段为例说明作者的情感起伏脉络：

先用一连串短句抒发感叹：

“时运不济，命途多舛。

冯后易老，李广难对。

”而后长短结合，抒发自己的愤郁悲凉：

“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？

”最后又用先短后长的一组对偶表明心志：

“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？

”铿锵的语调表达了自己不甘沉沦的决心。

3.段落分析

（1）第1段概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。

起笔先介绍滕王阁的所在地，“豫章故郡，洪州新府”，由古及今。

接着由天及地，写天地的广大，写滕王阁的具体地理位置，其中“襟三江而带五

湖，控蛮荆而引瓯越”一句，更写出了滕王阁的宏大气势。

如此灵秀美丽的工地，一定也会产生杰出的人物吧。

“雄州物列，俊采星驰”一句由陈述地理位置转而对人进行描写。

在盛赞了宾主之后，又盛赞了这次盛会，最后，又谦逊委婉地介绍了自己参加这次盛会的原因。

（2）第2段，第3段写景。

先点明时间，深秋季节，骤雨初歇，山峦景物全都笼罩在一片暮霭之中，从楼上向下眺望，绣闼，雕甍，山原川泽，闾阎扑地，舸舰弥津，再衬以水面上传来的缕缕鱼歌以及穿空飞过的大雁的啼叫，有声有色，亦动亦静，引人入胜。

其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句千古传诵。

青天碧水，天水相接，浑然一色，可算是全诗意境之眼。

作者一反传统悲秋的习惯，将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。

（3）第4、5段写宴会盛况，并抒发人生感慨。

第4段作者紧承上文景物之美的描写，说到美丽的景色使自己情绪激动。

极写管弦之感，歌声之美，铺陈宴会宾主欢饮娱乐的场面，多次使用典故，简练、含蓄的表现宴会的豪华。

但一想到“四美具，二难并”，心绪一转，不由得“兴尽悲来”，由喜悦渐生愤慨。

接下来的几句，一方面体悟天地之大，一方面感叹人生无常，感情基调发生了明显的变化，由此看出，“兴尽悲来”才是全文情感的主脉。

“兴尽悲来”，而想到自己怀才不遇，报国无门，空有绝世才华、却远离都城，无可施展；心怀君主，却不知何年何日才能被召见，不由得让人感慨“时运不齐，命运多舛，”大有生不逢时之感。

然而作者并没因此而消沉，反而因之以自劢，在文中明确地表达了自己乐观向上，不懈追求的决心和勇气。

其中的“老当益壮，宁移白首之心？

穷且益坚，不坠青云之志”是最高思想意义的警句，表明了克服一切困难执着追求自己的理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极、乐观、坚定的品质。

“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。

”王郝援引于此，表明了他不放弃自己理想，高尚的人生观。

（4）第6、7自然段述说自己的身世以及怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再，知己难遇。

4、精彩语句揣摩！

（1）“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”

赏析：

作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。

“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。

这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光山色的色彩变幻：

寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。

上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。

（2）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

赏析：

这一句素称千古绝唱。

青天碧水，天水相接，上下浑然一色：

彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。

这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。

如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。

（3）.“老当益壮，宁移白首之心？

穷且益坚，不坠青云之志。

”

赏析：

这是全文最富思想意义的警语。

古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。

东汉马援云：

“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。

”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。

而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。

第三课时

1、体会文中写景“四美”

《腾王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。

（1）色彩变化之美

文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。

如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。

尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。

（2）远近变化之美

作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。

“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平