学年河南省周口中英文学校高二下学期期中历史试题解析版.docx
《学年河南省周口中英文学校高二下学期期中历史试题解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年河南省周口中英文学校高二下学期期中历史试题解析版.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年河南省周口中英文学校高二下学期期中历史试题解析版
2018-2019学年河南省周口中英文学校高二（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1.梭伦改革的第一项措施就是颁布“解负令”，有关这一措施说法正确的是（ ）
A.它解除了平民沦为债务奴隶的危险
B.遗嘱法是解负令的重要内容
C.债务奴隶制废除后，奴隶制在雅典废除
D.为了有效实行“解负令”，梭伦对贵族丝毫不让
【答案】A
【解析】结合所学知识，梭伦改革中解负令将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为享有自由权利的公民，形成了民主政治必须具备的公民群体，“解负令”解除了平民沦为债务奴隶的危险，故A正确；
BC与史实不符，排除；
梭伦坚持中庸原则，故D错误。
故选：
A。
本题考查梭伦改革，解题的关键是“解负令”。
本题为基础题，考查梭伦改革，梭伦改革大大促进了雅典的繁荣与发展。
2.梭伦改革前，下列哪些阶级或阶层有着共同的目标（ ）
①贵族 ②下层平民 ③海岸派 ④山地派
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
【答案】B
【解析】结合所学知识，下层平民、海岸派、山地派有着共同的目标，都反对贵族专权，故②③④正确；
④不符合题意，排除。
故选：
B。
本题考查梭伦改革，解题的关键是“共同的目标”。
本题为基础题，考查梭伦改革，梭伦改革奠定了城邦民主政治的基础。
3.确立财产等级制度后，凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权，极大地冲击了贵族依据世袭特权垄断官职的局面。
最有可能的是（ ）
A.贵族B.下层平民C.工商业奴隶主D.奴隶
【答案】C
【解析】结合所学可知，财产等级制度是以财产多少划分等级，对掌握财富但政治上没有地位的工商业奴隶主最为有利，故C项正确。
财产等级制度对贵族的冲击最大，故A项错误。
下层平民财产较少，影响不大，故B项错误。
奴隶不是公民，没有民主权利，故D项错误。
故选：
C。
本题考查梭伦改革。
需要掌握财产等级制度的内容和影响。
解题的关键是结合财产等级制度的内容和影响进行分析即可。
本题考查对财产等级制度的内容和影响的把握，旨在考查学生对基础知识的识记、分析理解能力。
4.梭伦改革是古代雅典重要的政治改革之一，它被称为“雅典民主政治的奠基石”的原因有（ ）
①促进工商业经济发展
②政治机构改革
③“解负令”的颁布
④确立财产等级制度
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
【答案】D
【解析】根据所学知识，“解负令”的颁布有助于壮大民主政治所需的公民群体，确立财产等级制度有助于打破贵族世袭特权，政治机构改革为民主政治提供了组织基础，促进工商业经济发展则使公民有跻身更高等级的机会而积极参政，总之，①②③④都能体现梭伦改革是“雅典民主政治的奠基石”，故D正确。
A、B、C均不完整，排除。
故选：
D。
本题考查梭伦改革的内容。
解答本题的关键是对题干信息的解读和对相关知识的准确掌握。
本题是基础题，主要考查考生对基础知识的记忆和理解、调动与运用知识的能力和唯物史观、历史解释等素养。
梭伦改革中解负令将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为享有自由权利的公民，形成了民主政治必须具备的公民群体；以财产多寡来确定公民的政治权利打破了贵族专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权利，也使下层平民获得了一定的公民权利。
以财产资格取代血缘资格这就根本上瓦解了贵族世袭政治特权的基础；恢复公民大会设立四百人会议与设立公民陪审法庭等国家权力机构的改革措施打破了享有世袭特权的贵族对国家政权的垄断，在一定程度上确保了公民参加国家事务的政治权利。
5.春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远影响，其中不包括（ ）
A.大量荒地被开垦出来，私田出现B.井田制趋于瓦解
C.导致新兴地主阶级的兴起D.巩固了周天子的统治
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，春秋战国时期，随着铁器的使用和牛耕的推广，土地私有制逐渐出现，井田制开始瓦解；争霸战争与兼并战争的出现，最终导致东周灭亡，故D合题意。
ABC均属于深远影响，不合题意，排除。
故选：
D。
本题考查中国古代农业生产技术演进的相关知识。
关键信息是：
其中不包括。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。
依据材料结合所学知识可用排除法问题，难度适中。
6.“利不百，不变法；功不十，不易器。
”该主张实质上是（ ）
A.商鞅变法的指导思想B.歌颂了商鞅变法的成效
C.符合时代潮流的思想D.反对变法的因循守旧思想
【答案】D
【解析】材料中的内容实质上是主张效法古制，依照旧礼，反对变法革新，故D正确；
A商鞅变法的指导思想是法家思想，排除；
BC材料未体现，排除。
故选：
D。
本题考查商鞅变法，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
本题难度中档，考查商鞅变法，商鞅变法是战国时期一次较为彻底的改革运动，大大推动了社会进步和历史的发展。
通过改革，秦国废除了旧的制度，创立了适应社会经济发展的新制度。
改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的发展。
同时，壮大了国力，实现了富国强兵。
为以后秦统一全国奠定了基础，对中国历史的发展起到了重要的作用。
7.从社会发展的角度看，商鞅变法的主要历史作用是（ ）
A.加强了秦国的专制主义中央集权制
B.废除秦国旧制度，使封建经济得到发展
C.秦国成为诸侯国中实力最强大的国家
D.为秦的统一奠定了基础
【答案】B
【解析】注意限定信息“社会发展的角度”，指的是社会转型，结合所学可知，商鞅变法废除秦国旧制度，使封建经济得到发展，有利于从奴隶社会向封建社会转型，故B项正确。
ACD三项均不是主要措施，排除。
故选：
B。
本题考查商鞅变法。
需要掌握商鞅变法的内容及其作用。
解题的关键是对限定信息“社会发展的角度”的理解，结合商鞅变法的内容及其作用分析即可。
本题考查对商鞅变法的内容及其作用的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8.《战国策•秦策》：
“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富。
故秦无敌于天下。
”商君“正度量，调轻重”的措施客观上有利于（ ）
A.重农抑商政策的实施B.农耕经济的繁荣
C.商品经济的发展D.中央集权制度的加强
【答案】C
【解析】材料信息“正度量，调轻重”使商品的流通具备了一定的标准，因此有利于商品经济的发展，故C项正确。
B项是强调农耕经济不符合题意，排除。
材料反映的是对商业的正规管理，因此“重农抑商”不准确，故排除A。
D项与材料的没有关系，排除。
故选：
C。
本题考查中国古代商鞅变法的相关知识。
透过现象看本质是解决问题的关键。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。
本题材料设置有一定难度，结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
9.北魏大臣拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：
“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。
”材料表明北魏迁都洛阳有益于（ ）
A.解决平城粮食供应问题B.加强对中原地区的统治
C.防止少数民族柔然骚扰D.肃清阻碍改革的保守势力
【答案】B
【解析】北魏迁都洛阳的目的是很多的，但是根本目的只有一个--巩固统治特别是加强对中原地区的统治，另外，一般而言“迁都”的根本目的要从加强统治的角度来进行考虑，故B正确；
ACD均不符合题意，排除。
故选：
B。
本题考查孝文帝迁都洛阳，解题的关键是“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆”。
本题难度中档，考查孝文帝迁都洛阳，迁都洛阳以后，鲜卑统治者接受了汉族先进文化制度，大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远的影响。
10.孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。
从物质文明演进的角度看，该制度的作用是（ ）
A.缓和北魏的阶级矛盾B.促使鲜卑族从游牧转向农耕
C.创立了新的政治制度D.推动各民族间的进一步交融
【答案】B
【解析】依据材料中“推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制”以及所学从物质文明演进的角度，是游牧项农耕的转变，故B正确；
AC材料未体现，排除；
D不能反映材料的主旨，排除。
故选：
B。
本题考查孝文帝改革的内容，旨在考查学生准确解读材料的能力。
孝文帝改革主要内容：
即制度的创新、迁都和移风易俗。
俸禄制使北魏吏治好转，为各项制度建立实施提供了政治保障，均田制是封建国家土地所有制，均田制和与之相适应的租调赋税制度一起构成了北魏政权的经济基础，从经济上保证了俸禄制的继续推行，同时也为三长制的实行提供了客观要求，而三长制的实行又保证了均田制和租调制的推行。
总之，这些制度彼此影响，互相作用，有力促进了北魏经济的恢复和发展，巩固了北魏的政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础。
孝文帝改革促进了北方经济的复苏和繁荣，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。
孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，是中华民族的千古功臣。
11.《北史》载：
“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏，‘年三十以上，习性已久，容或不可卒革。
三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。
若有故为，当降爵黜官’。
”下列对这一诏令的理解不正确的是（ ）
A.通过行政命令推行汉语
B.提倡官员说汉语而不说鲜卑语
C.罢免在朝廷上不说汉语的官员
D.30岁以下的官员必须严格执行法令
【答案】C
【解析】依据材料“诏断北语，一从正音……于是诏，‘年三十以上，习性已久，容或不可卒革。
三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。
若有故为，当降爵黜官’”可以看出ABD三项均正确，不符合题意。
材料体现的是孝文帝说汉话的诏书，并没有实际的做法，故C项错误，符合题意。
故选：
C。
本题考查孝文帝改革。
考查孝文帝汉化政策。
解题的关键是对“诏断北语，一从正音……于是诏，‘年三十以上，习性已久，容或不可卒革。
三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。
若有故为，当降爵黜官’”的分析理解。
本题考查对孝文帝汉化政策的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
12.孝文帝改革与商鞅变法虽然是中国历史上不同时期的改革，但两者都促进了历史的发展。
两者的共同之处在于都（ ）
A.为实现国家统一奠定了基础B.采用儒家思想治理国家
C.是民族融合发展的产物D.促使了社会性质的转变
【答案】D
【解析】结合所学可知，A项只符合商鞅变法，排除。
孝文帝改革采用儒家思想治理国家，商鞅变法采用法家思想，故B项错误。
C项只符合孝文帝改革，排除。
商鞅变法使得封建制度得以确立；孝文帝改革促进北魏的封建化，因此两次改革都促使了社会性质的转变，故D项正确。
故选：
D。
本题考查中国历史上的重大改革。
考查孝文帝改革与商鞅变法的相同点。
解题的关键是结合孝文帝改革与商鞅变法的内容和影响分析即可。
本题考查对孝文帝改革与商鞅变法的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。
13.庆历新政和王安石变法的相似之处是（ ）
A.以整顿吏治为改革中心B.以增加财政收入为主要目标
C.都触犯大官僚大地主的利益D.改革教育制度，培养变法人才
【答案】C
【解析】结合所学可知，A项只符合庆历新政，排除。
BD两项是王安石变法的内容，排除。
庆历新政和王安石变法都触犯大官僚大地主的利益，遭到他们的反对，故C项正确。
故选：
C。
本题考查中国历史上的重大改革。
考查庆历新政和王安石变法的相似之处。
解题的关键是结合庆历新政和王安石变法的内容、影响分析即可。
本题考查对庆历新政和王安石变法的比较，旨在考查学生调用所学知识分析比较的能力。
14.王安石：
“昔日贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息，而民救其乏。
”司马光：
“取利约近一倍，虽兼并之家，乘此饥谨取民利息，亦不至如此之重。
”据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法（ ）
A.是否有助于限制兼并之家B.是否有利于改善政府财政状况
C.是否真正有利于助困济贫D.是否真正有助于稳定市场秩序
【答案】C
【解析】从材料“今之贫者举息于官，官薄其息，而民救其乏。
”“乘此饥谨取民利息，亦不至如此之重”中可以看出，王安石与司马光分歧的焦点是青苗法是否真正有利于助困济贫。
故选：
C。
本题主要考查王安石变法的主要措施。
青苗法即在每年青黄不接时由官府给农民贷款、贷粮，每半年取利息二分或三分，青苗法增加了政府收入，限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。
本题旨在考查学生对王安石变法的主要措施的认识，主要考查学生材料分析和理解的能力。
15.下列对应关系不正确的是（ ）
A.积贫--富国之法B.积弱--强兵之法
C.“三冗”--取士之法D.保证时间--免役法
【答案】C
【解析】结合所学可知，王安石变法中的取士之法与改革科举制有关，与三冗无关，故C项错误，符合题意。
ABD三项均正确，不符合题意。
故选：
C。
本题考查王安石变法。
考查王安石变法的内容及其目的。
解题的关键是结合王安石变法的内容及其目的分析选项。
本题考查对王安石变法的内容的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。
16.马丁•路德号召把教会的土地收归国有，不向罗马输送钱财，由德意志人自己委任教士，世俗的事情不应由罗马判决，而由世俗当局处理，这反映了他（ ）
A.主张建立民族教会B.宣传“因信称义”
C.主张建立廉俭教会D.宣扬“先定论”
【答案】A
【解析】分析材料，“马丁•路德号召把教会的土地收归国有…世俗的事情不应由罗马判决，而由世俗当局处理”，他认为世俗统治者的权力应高于教权并支配教权，并主张建立本民族教会，摆脱罗马教廷的控制，故A正确；
B项宣称“信仰即可得救”和C项“建立廉俭教会”的主张在材料中没有体现，排除；
D项是加尔文的宗教理论，排除。
故选：
A。
本题考查宗教改革，旨在考查学生准确解读材料的能力。
宗教改革是指基督宗教在16世纪至17世纪进行的一次改革，是资产阶级披着宗教外衣的一场资产阶级性质的改革，改革代表人物马丁路德、加尔文等人，以及发展出来的新教教派。
始于16世纪德意志的欧洲宗教改革是一场反对封建统治和罗马神权统治的政治运动，它否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会，对于君主专制制度的加强和新兴民族国家的加强都起了一定的作用。
宗教改革摧毁了天主教的精神独裁，解放了思想，还促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
17.罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。
一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：
“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。
”这个人是（ ）
A.马丁•路德B.教皇C.亨利八世D.卡尔文
【答案】A
【解析】“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪”，这和马丁•路德倡导的“因信称义”的宗教改革主张一致，马丁•路德认为只要内心信仰虔诚上帝，就能获得上帝的拯救，故A正确；
BCD均不符合题意，排除。
故选：
A。
本题考查马丁路德宗教改革，马丁路德主张因信称义，否认教皇的权威，肯定基督徒个体的思想自由和国家的民族意识。
始于16世纪德意志的欧洲宗教改革是一场反对封建统治和罗马神权统治的政治运动，它否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会，对于君主专制制度的加强和新兴民族国家的加强都起了一定的作用。
宗教改革摧毁了天主教的精神独裁，解放了思想，还促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
18.加尔文认为：
“得不得救在乎神的拣选，人的意志无法改变。
”这一主张（ ）
A.强调了天主教会的作用B.否定了个人努力的必要性
C.批判了因信称义学说D.否定了对教皇的盲从
【答案】D
【解析】A．材料信息“得不得救在乎神的拣选，人的意志无法改变”，强调神的作用，否定了天主教会的作用，错误。
B．加尔文认为一个人之所以发财致富，完全靠上帝的恩赐，从神学角度论证了个人奋斗的必要性、合理性，错误。
C．加尔文把“依靠信仰才能得救”解释成先定论，发展了因信称义学说，错误。
D．加尔文的先定论否定了对教皇的盲从，正确。
故选：
D。
本题考查了宗教改革的相关知识，要求学生掌握加尔文的观点主张等。
本题以加尔文的思想为切入点，考查宗教改革，考查学生阅读材料提取有效信息的能力。
19.英国的清教徒们将加尔文教教义与其政治目的相结合，经过激烈的斗争，通过一系列立法废除了贵族院，宣布英格兰为共和国。
这表明（ ）
A.英国资产阶级革命在加尔文教中找到了革命理论
B.加尔文成为英国资产阶级革命的领袖
C.英国资产阶级革命属于一场宗教革命
D.加尔文教成了英国国教
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，加尔文教主张建立政教合一的共和国，从题干中的“英国的清教徒们将加尔文教教义与其政治目的相结合，经过激烈的斗争，通过一系列立法废除了贵族院，宣布英格兰为共和国”可以得出，英国资产阶级革命在加尔文教中找到了革命理论，故A正确。
根据所学知识，B、C、D均说法错误，排除。
故选：
A。
本题考查英国资产阶级革命。
题干中的关键信息是“英国的清教徒们将加尔文教教义与其政治目的相结合，经过激烈的斗争，通过一系列立法废除了贵族院，宣布英格兰为共和国”。
本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
英国资产阶级革命发生于17世纪，当时启蒙思想刚则萌发，还不成熟，所以英国资产阶级革命是以加尔文教为旗帜。
20.1809年，穆罕默德•阿里规定宗教地产不再享有免税权，并没收许多违规的宗教地产。
这一措施最深远的影响是（ ）
A.进一步确立了土地私有制度B.巩固了阿里政权的统治基础
C.削弱了宗教势力的政治影响D.清除了马木路克的残余势力
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，“宗教地产不再享有免税权，并没收许多违规的宗教地产”削弱了宗教势力的政治影响，故C正确。
没收的许多违规的宗教地产为国有，不是私有，故A错误。
确立私有制后，才能巩固阿里政权的统治基础，故B不符合。
没收违规的宗教地产与马木路克无关，排除D。
故选：
C。
本题考查阿里改革的后果。
题干中的关键信息是“宗教地产不再享有免税权，并没收许多违规的宗教地产”。
本题是基础题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
阿里改革虽未能涉及对政治体制根本性改造，是有利于埃及近代化发展的封建改革。
21.下列属于穆罕默德•阿里改革与中国洋务运动不同点的是（ ）
A.兴办近代军事工业B.创办新式海军
C.简化地方行政区划D.发展新式教育
【答案】C
【解析】穆罕默德•阿里改革把埃及划分为7个省，建立了省、县、乡、村各级行政机构，从而保证了中央对地方的有效管理，洋务运动没有涉及到地方行政区划的政治改革，故C项正确；
两者改革内容都有兴办近代军事工业、创办新式海军的军事改革，发展新式教育的教育改革，故ABD项错误。
故选：
C。
本题考查阿里改革的内容，旨在考查学生准确解读材料的能力。
穆罕默德•阿里改革的主要内容：
（1）经济方面①改革土地制度，废除包税制，确立土地私有制度。
②促进经济发展、a、农业方面，兴修水利，推广改良农具，引种农作物新品种。
b、工业方面，大力发展官办工厂，初步建立民族工业。
（2）政治方面 确立了高度的中央集权。
建立了国务会议和咨议会，建立了省、县、乡、村各级行政机构。
（3）文化教育方面 实行开放政策，学习西方的先进经验。
（4）军事方面 改造旧军队，建立新式军队。
改革土地制度原因：
宗教长老阶层是埃及特权阶层，他们在推翻马木路克统治，反对英法殖民统治和穆罕默德阿里上台过程中发挥过积极作用，但势力日益膨胀。
长老阶层原来就有许多宗教地产，又夺得了许多马木路克的土地，逐渐成为骄奢淫逸的封建主，引起人民不满，对阿里政权也构成威胁。
22.对于穆罕默德•阿里改革，有人认为是资本主义性质的改革运动，有人认为是封建主义性质的改革运动。
下列能够为后者提供依据的是（ ）
A.引进西方先进的生产技术
B.在中央设立国务会议
C.创办阿拉伯文报纸
D.各部部长和各省省长由阿里亲自任免
【答案】D
【解析】各部部长和各省省长由阿里亲自任免，体现了阿里的封建独裁，表明它是“封建主义性质的改革运动”，故D能够为后者提供依据。
A、B、C均体现了向西方学习，引进西方资本主义文明，不符合。
故选：
D。
本题考查阿里改革的后果。
题干中的关键信息是“封建主义性质的改革运动”。
本题是基础题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
阿里改革的目的是维护封建专制统治的统治，抵御外来侵略并对外扩张。
23.穆罕默德•阿里说：
“真正的独立需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。
”上述材料说明阿里推行改革的主要目的是（ ）
A.建立现代化的工业B.建立现代化的军队
C.制造先进的军事装备D.富国强兵，抵御外来侵略
【答案】D
【解析】依据材料“需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队”、“现代化军队需要建立起现代化工业”可以看出阿里改革的主要目的是富国强兵，抵御外来侵略，故D项正确。
ABC项包含在D中，排除。
故选：
D。
本题考查阿里改革。
考查阿里改革的目的。
解题的关键是对“需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队”、“现代化军队需要建立起现代化工业”的分析理解。
本题考查对阿里改革的目的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。
24.拿破仑的殖民统治和穆罕默德•阿里改革在客观上起的相同作用是（ ）
A.抵制了欧洲列强的殖民入侵
B.维护了埃及的民族独立
C.推动了埃及社会变革及近代化
D.使埃及成为地跨欧亚非三洲的“帝国”
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，拿破仑的殖民统治和穆罕默德•阿里改革在客观上起的相同作用是推动了埃及社会变革及近代化，故C正确；
ABD均不符合题意，排除。
故选：
C。
本题考查阿里改革，解题的关键是掌握阿里改革的相关内容。
本题为基础题，考查阿里改革，结束了埃及长期动乱、分裂、割据局面，确立了统一的中央集权国家体制。
25.农奴制度的腐朽，通过对外战争更加暴露无遗：
沙皇希望通过战争转移国内矛盾，维护农奴制度，但却适得其反。
由此可见，直接刺激沙皇亚历山大二世进行农奴制改革的是（ ）
A.资本主义经济发展极其困难B.农奴被牢牢地束缚在土地上
C.克里米亚战争的失败D.农民运动风起云涌、此起彼伏
【答案】C
【解析】依据材料“农奴制度的腐朽，通过对外战争更加暴露无遗：
沙皇希望通过战争转移国内矛盾，维护农奴制度，但却适得其反”，结合所学可知，由于克里米亚战争的失败，使得俄国农奴制的弊端暴露，促使亚历山大二世进行农奴制改革，故C项正确。
ABD三项均在材料没有体现，排除。
故选：
C。
本
升级会员 