四年级信息技术下册教案.docx
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四年级信息技术下册教案
第一课画图世界2012.02.232课时
2012.02.29
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”的作用；
2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存；
3、对用计算机来画图感爱好。
二、教学重点：
1、用简朴的工具画出简朴的图形。
三、教学难点：
1、合理选择画图工具。
四、教学过程：
1、引课：
（欣赏几幅画）请同学们来评价一下这几幅画得好吗？
从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么优美的画来。
2、新课教授：
（1）上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢？
请一位同学来画一画空中飘舞的气球。
（A、学生操作，教师补充解释；B、学生不能操作，教师教授步骤）
（2）步骤：
1）将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键；
2）将鼠标指针指到“程序”；
3）将鼠标指针右移到“附件”；
4）将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。
（在大屏幕中演示）
这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。
下面就来熟悉一下“画图”世界的主要成员吧。
（演示）
绘图区：
那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。
工具箱：
窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。
利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。
下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。
颜料盒：
你可以选择喜欢的颜色。
菜单栏：
下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。
先来画一个小气球吧！
1）用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆；
2）用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线；
3）选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个优美的红色小气球就画好了。
（就像“油漆桐”一样）
（3）开机训练
（4）（关闭显示器，出示忧秀学生作品，共同点评）
刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢？
（学生回答，教师补充）
步骤：
1）单击菜单中的“文件”；
2）选择“另存为…”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按∨痉定”；
3）退出（按“叉”按钮）
检查：
1）“我的文档”
2）文件名
（5）（打开显示器）把自己刚才画的作品保存起来。
3、总结：
学生简述。
课后反思
以计算机技术为核心的信息技术大大改变了传统的教学过程，不仅改变了学生的学习方式和过程，也改变了教师的教学方法和策略，而作为一门新兴的学科，不像传统学科有统一的教学大纲指引，有配套的教学指导书加强学生记忆，也没有相应的教学评价制度，所以其教学方法决不能完全沿用传统学科的教学模式，而应有其独特的教学方法，确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。
作为一名计算机教师，要善于引导学生，克服学习障碍，诱发学生的学习兴趣，不断地总结教学经验，摸索一套行之有效的教学模式。
第二课新颖的工具箱2012.03.071课时
一、教学要求
1、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。
2、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。
二、教学重点：
1、准确使用鼠标和熟悉工具的使用，纯熟把握图形保存。
三、教学难点：
1、把握用简单的规则工具画图。
四、教学过程：
1、引课：
在“画图”窗口的左边，有两排整整洁齐的小格子，谁能来介绍一下它。
（学生解答）（那就是画图用的工具箱。
有了它，在画画时，就不需要预备铅笔、橡皮等一大堆画画的工具了。
只需将鼠标指针移动到所要选择的工具上，然后强蔗一按鼠标的左键，就可以使用这种工具画出各种漂亮的图画。
）
2、新课教授：
（1）今天老师想画一条小热带鱼（出示图片），哪位同学能帮老师来画一画呢。
（A学生能够作画，教师点评；B学生无法，教师讲解过程）
1）将鼠标指针指向“工具箱”中的“直线”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了粗细不等的线供选择；
2）将鼠标指针指向第三行，单击鼠标左键，这时第三行线反白显示；
3）在绘图区，单击鼠标左键并拖曳鼠标，拉出一条直线后再松手；再依此方法画出两根斜线，组成一个三角形作为热带鱼的身体；在身体的后面画一个小三角作为鱼的尾巴
）将鼠标指针指向“工具箱”中的“刷子”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了可供选择的各种外形；
5）将鼠标指针指向第一排第一个圆点，单击鼠标左键，这时圆点反白显示：
6）在鱼身体前部单击鼠标左键，即出现了一个鱼的眼睛；这样，一条热带鱼就画成啦。
（2）下面就请同学们在自己的机子上试试看，能不能画出这么美丽的小热带鱼来。
（开机，训练，巡视）
（3）学生作品展示。
（师生共同点评作品，指出忧缺点）
3、总结：
画热带鱼都用到了哪些工具，应该注重些什么呢？
课后反思
在传统的教学过程中，学生所掌握的知识属于“累积型”或“记忆型”，而信息技术教育则主要是培养学生应用信息、创新信息的能力，这就决定了信息技术课的教学目标不宜采用传统学科的逐条列出的方法，而应把教学目标结合到教师设计的任务中去，当学生掌握了某种操作技巧，我们的学习目标也就达到了。
第三课新颖的工具箱
（2）2012.03.141课时
一、教学要求
3、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。
4、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。
二、教学重点：
2、准确使用鼠标和认识工具的使用，纯熟掌握图形保存。
三、教学难点：
1、掌握用简单的规则工具画图。
四、教学过程：
1、引课：
上一节课我们学习了画热带鱼，热带鱼的身体都是由线条组成的，在美术课时用铅笔可以改变线条的粗细，那么在计算机中是不是也可以这么做呢？
2、新课教授：
（1）出示图片，你们觉得这幅画还有哪里需要改进的？
（学生提出线的粗细问题）那么如何去改变它们呢？
（学生演示：
A会，教师指导；B不会，教师演示）
步骤：
1）鼠标点击直线；
2）在工具箱下方选择线的宽度。
（2）练习：
1）画出五条不同线宽的直线；
2）用不同的线宽配合工具箱中的工具画出屏幕上的图形。
（开机，巡视）
（3）学生作品展示，点评。
3、总结：
用直线能画些什么，如何去画。
课后反思
组织协作学习，培养自学能力
所谓“协作学习”，就是指组织若干名学生或若干学习小组互相配合共同完成教与学任务，并以他们小组的表现为依据获取奖励或认可的一种教学模式。
未来的社会是一个协作的社会，我们上信息技术课时，同样要教导学生与他人合作，指导学生进行自学。
因为在自学的过程中，同学间可以讨论、交流，互助取长补短，增强学生的合作意识。
在这点上，我们这要是通过对学生的上机指导，通过分组练习来使学生完成对知识地巩固加深。
第四课七彩画笔
（1）2012.03.211课时
一、教学目标：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、学会对图形进行着色。
二、教学内容：
1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；
2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。
三、教学重、难点：
1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。
四、教学过程：
引课：
同学们，假如一幅画没有漂亮的颜色，这幅画还漂不漂亮啊？
新课教授：
A、老师这里有一幅还没有上颜色的画，同学们都学过了金山画王，那谁来帮老师上一下颜色呢？
（学生演示）
（当你要画一幅画时，首先要决定采用什么颜色作背景以及用什么颜色来作画（前景色）。
启动“画图”时，计算机自动选定的背景色是白色，前景色是黑色。
通过选择颜色，可以改变整幅图画的背景颜色及前景色。
选择不同的背景颜色）
点评步骤：
1、选择不同的背景颜色
1）在“颜料盒”中，指向想要的颜色，单击鼠标左键；
2）在“工具箱”中选择工具，即可用所选颜色画出图形。
B、开机练习。
C、1）总结使用过程中出现的问题：
颜色的填充可用选定的前景色填充一个由边框围住的空心区域或用不同的颜色填充的实心物体。
2）展示学生的忧秀作品，学习其忧点，指出缺点。
总结：
今天我们相称于把上学期的内容再复习了一遍，同学们都掌握得不错，可是老师也请同学们再想一想，今天的内容有哪些地方和金山画王不一样的？
课后反思
信息技术课程的实践性和操作性非常强，在教学过程中应该放在首位，这就要求教师善于精心设计作业，培养学生的创造能力；还要归纳学生质疑中提出的问题，引导学生展开讨论。
因为信息技术教育的过程是学生动手的实践过程，也是学生创造的过程，学生每完成一个作品，利用计算机进行学习的过程中，都需要学生开动脑筋、大胆想象，自己动手，所以说信息技术教育是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好途径。
如教学：
《画图》时，要求内容自定（但内容要健康积极向上，版面设计不拘一格，文字优美流畅，色彩搭配美观大方）。
为了完成作业，学生就会自己去采集一些题材新颖、趣味性、科学性强的资料，有的学生就会上网，去图书馆，去翻书本，这样也有助于培养学生收集资料的能力。
学生精心设计的作品完成后用打印机打印出，张贴在教室里交流汲取别人的长处，互相“切磋”经验。
通过这样的学以致用的教学方法，既有利于信息技术课的教学任务，又打破学科界限，使学生在轻松愉快的环境中学习、巩固相关学科的知识与技能，开发智力、主动发展，使素质教育落到实处。
第五课七彩画笔
（2）2012.03.281课时
一、教学目标：
1、掌握背景色和前景色的作用；
2、学会对图形进行着色。
二、教学内容：
1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；
2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。
三、教学重、难点：
1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。
四、教学过程：
引课：
上节课我们已经学习了如何给我们的图画上颜色，同学们都画得非常好，可是在我们用颜色的过程中有什么不足的地方吗？
（学生回答）我们同学们能不能自己调颜色呢
新课教授：
大家都很好奇，在计算机里也能调颜色吗？
当然可以，今天我们就来学吓剧何调颜色。
A、1）在我们的颜料盒里其实还有一个调色盘，谁能猜出它藏在哪里？
（用鼠标双击“颜料盒”，出现一个有48种颜色的颜料盘）
2）这个还不是调色盘，只是它的色彩比先前多了，假如要调颜料我们就要再用鼠标单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“颜料盒”，用鼠标移动十字形黑色指针，（颜色在色调、饱和度、亮度或红、绿、蓝的方框中的数字会出现相应的变化，可以根据这些变化选定所需的颜色；
3）谁能帮老师把调好的颜料倒进去呢？
（单击“添加到自定义颜色”，这样新颜色就产生了。
）
使用这个多彩的调色板，可以使画面色彩更加缤纷亮丽。
B、学生练习。
（巡视指导）
（1）画五彩球；
（2）使用“自定义颜色”，给下面的图形重新着色。
C、请学生上来演示。
D、结合上几节的内容自由练习。
E、展示忧秀作品，供全体同学借鉴。
总结：
今天我们在画图中都发现了些什么呢？
课后反思
我们要正确处理课堂讲解和上机实践的关系：
既不能只上机不讲解，又不能只讲解不上机。
一般情况下，一节课用三分之一的时间来讲解，三分之二的时间让学生上机实践，为了提高学生上机的质量，尤其注意强化疑难解答这个环节。
如教学：
图形处理时。
先讲解图形处理的基本理论和操作方法。
然后让学生上机，，我就在教室巡视以便解答他们提出的问题，争取使他们提出的问题能马上得到回答。
在巡视的过程中，如果发现学生能顺利完成教学任务或完成得较好的，则请他帮助辅助其他的同学，这样既可使每个同学都能及时得到指导，又锻炼了小助手们分析问题、解决问题的能力，学习内容得到巩固
第六课几何外形2012.04.042课时
2012.04.11
教学目标：
1、学会使用方形工具画电冰箱。
2、掌握几何板中的其他图形的使用方法。
教学重点：
1、如何用方形工具结合绘画工具画冰箱。
2、使用几何板画各种图形。
教学难点：
1、在画冰箱过程中怎样结合好各个方形以及用油漆桶上色。
教学过程：
1、引课：
太阳是圆形的，很规则，用鼠标很难画圆。
除了圆形以外还有些什么图形也很有规则很难用手画好的？
方形是生活中最常见的一种形状，请大家想一想，家里或学校里有哪些东西是方形的？
（出示冰箱图片）这是一张立式双门电冰箱的图片，观察一下它有哪些地方是方形的。
如果要你在纸上用手画一幅这么整洁的冰箱，你们会借助什么工具啊？
那么在计算机里是不是也可以用一种类似于尺子一样的工具来帮助同学们画呢？
2、新课教授：
工具箱里有一个方形工具，冰箱是方形的，它的门也是方形的。
现在我们就来学习用“几何板”中的“方形”来画一画“冰箱”。
同学们在美术课时应该学过，在画一幅画时，我们应该先画什么，再画什么？
（先画轮廓）步骤：
（1）用鼠标在“绘画工具”中选择“铅笔”，并在“颜料盒”里选择黑颜色。
（2）用鼠标选择“几何板”里的“方形”，把笔尖粗细调到适中（可在“画纸”上试画，不合适的可以利用恢复图标清除后再试），笔尖形状为圆形。
（3）画一个方形做冰箱的外框（粗），想一想老师为什么把鼠标放在左上角？
（解释图形的放置、图形大小的调整方法）
（4）冰箱的轮廓已经画好了，接着应该给它上颜色了。
请同学们想一下用哪一种绘画工具给冰箱上颜色最合适？
（请几位同学上来演示一下）比一比哪位同学的方法最好？
（为什么）
（5）（老师再演示一下）注重：
“油漆桶”的桶口必须对准目标。
其他同学可能还有很多功能好主意，那就让大家用老师刚才教的方法结合自己的想法，画一幅你所希望的电冰箱或你家的电冰箱。
（开机，巡视辅导）
对忧秀学生作品进行评说，总结不足之处。
请同学们自己动手试着画一画其他图形，在画的同时希望同学们能结合各种绘画工具，展开想象设计出更丰富的样式来。
（举一个简单的例子）
（开显示器）练习，巡视
请一位同学来演示，并总结一下。
课后反思
一节课下来，我一个人坐在微机室里发呆，心中感慨万千：
现在信息技术课真是越来越难上了。
以前的孩子每节新课前几乎什么都不会，也不怎么乱动。
现在的学生懂的越来越多，接触的新事物也越来越多。
似乎往日的电脑课已经吸引不了多少学生的眼球了。
对于枯燥的技术性操作学生更加是提不起兴趣来。
这时候就需要老师合理的加以引导，设计出好的课程安排才行。
第七课新奇的橡皮
（1）2012.04.181课时
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；
3、学会利用“橡皮”工具进行修改。
二、教学内容：
1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。
2、试用“橡皮”工具进行画画。
三、教学重点：
1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。
四、教学难点：
1、“橡皮”工具合理运用。
五、教学过程：
引课：
同学们在画画的时候会常常犯错，所以我们都会用橡皮去擦除它，但是在计算机中橡皮会有哪些用处呢？
（由于上学期的金山画王着重讲了用橡皮擦着背景，因此在学生回答时应于强调现在的橡皮有点不一样了。
）
新课教授：
A、既然大家都在计算机中使用过橡皮，那么我们今天就来认识一下画图里的橡皮到底有哪些新奇的地方。
（开机尝试）
B、学生上来演示，并介绍。
（选用这个工具，鼠标在绘图区就变成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面选择。
）
C、用橡皮擦画有光感的苹果和太阳公公。
（1）教师示范，观察用和不用橡皮的差别，看看哪个感觉更好些；
（2）学生开机练习。
（巡视指导）
D、（关闭显示器）回忆上学期内容，导入如何改变橡皮擦的颜色。
学生自已尝试；
交流收获。
总结：
同学们你们发现画图里的橡皮和金山画王的橡皮的区别了吗？
课后反思
说实话这课确实难上，换了谁我想都难以上出花样来。
尤其是电化设施简单的学校，没有大屏幕，更是让人头痛。
无论是什么样的内容，按照传统的教学模式是不可能完成教学内容的。
本想教师讲一步，学生操作一步那有多好。
可是学生的基础不一，性格不同，有的学生喜欢静静的听你讲，然后动手操作，而多数则是老师刚一开口，自己就动起手来，基础知识一点就会，还想动动手挖掘点“深难度”的。
这样，有时弄得你是既头痛，又木然。
第八课新奇的橡皮
（2）2012.04.251课时
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；
2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；
3、学会利用“橡皮”工具进行修改。
二、教学内容：
1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。
2、试用“橡皮”工具进行画画。
三、教学重点：
1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。
四、教学难点：
1、“橡皮”工具合理运用。
五、教学过程：
引课：
上节课我们已经用过了橡皮，还用橡皮进行了画画。
同学们，大家再来想一想，你们觉得橡皮还可以画些什么画呢？
新课教授：
A、请同学们刚才说都很好，或者你还有其他想法，那么就把它画下来吧？
（开机，练习，巡视）
忧秀作品进行展示，引导学生如何用橡皮画好画。
B、出示画面“房子”，观察它是怎样画出来的。
（强调玻璃窗就是用“橡皮”画出来的）请同学来演示（重点：
调整它的大小）
开机练习，可以画一画房子，也可以画刚才同学们的忧秀作品。
（巡视指导）
C、如果你画不好了，除了用橡皮擦外还可以用什么方法？
（学生回答）
还可以用“撤消”按钮来擦除前一步所画的内容，这样，就不用一点一点地去擦除了。
（练习）
总结：
大家来说说橡皮的好处。
课后反思
现在的孩子视野开阔，创新能力强。
一个老师如果不能逐渐改变教学方式，突破课程体系的安排进行教学，我想，是很难满足孩子们的需要的。
第九课大显身手2012.05.092课时
2012.05.16
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中标准图形；
2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。
二、教学内容：
1、让学生画一台简单的电脑。
2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。
3、试用所学工具画一个笑容。
三、教学重点：
1、掌握画标准图形。
四、教学难点：
1、正确掌握图形的正确性。
五、教学过程：
引课：
经过了上几节课的学习，同学们在画图里画的画越来越漂亮了，今天就让同学们来大显身手一下。
新课教授：
A、（出示图片），观察它是由哪些图形组成的，哪一位同学能自告奋勇上来画一画呢？
B、对画进行评价，介绍步骤：
1）单击“文件”菜单，选用“新建”建一个新文件；
2）选择适当线宽后，在工具栏中选择“矩形”、“圆角矩形”等工具画电脑的框架；
3）选择“直线”工具画线条；
4）用“刷子”工具画电脑的按钮及驱动器。
C、开机模拟。
D、同学们在画画的过程中你发生了什么困难了吗？
（学生回答）对，正方形画不正，斜线画不好……
谁能帮助大家来解决这些困难呢？
（若不能：
按住shift键用画矩形工具可以画出四四方方的正方形；按住shift键用画圆工具可以画出标准圆；按住shift键还可以画出与水平线成45度的斜线。
）
E、下面就请同学们按刚才老师提示的方法，把你的电脑修改得漂亮些。
修改好了，就在你漂亮的新电脑旁画一张圆圆的笑容。
（练习巡视指导）
F、展示学生作品，指出忧点，提出改正缺的方法。
最后请一位同学上来画一张笑脸。
（步骤：
1）使用标准圆画出脸，在中间画一个稍的椭圆；
2）使用“橡皮”擦去上半部，就画出一张笑口；
3）使用实心的“椭圆”画上两个眼睛，这样，一张栩栩如生的笑脸就画好了。
）
总结：
今天你学会了什么？
课后反思：
是为了帮助中下生的学习，我将本课的操作要点用精简的语言罗列出来，并做板书。
第十课大显身手
（2）2012.05.231课时
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中标准图形；
2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。
二、教学内容：
1、让学生画一台简单的电脑。
2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。
3、试用所学工具画一个笑脸。
三、教学重点：
1、掌握画标准图形。
四、教学难点：
1、正确掌握图形的正确性。
五、教学过程：
引课：
上一节课我们画了漂亮的电脑，今天老师还有很有漂亮的画要同学们画。
新课教授：
A、（出示图片：
七彩窗）请一位同学来说说看我们应该怎么把它画好了。
（一定要留意：
使用正方形画外面的窗框，斜框都是选用45度的斜线，还有，这些鲜艳的色彩可是要你们自已去调的，还记得怎么调颜色吗？
）
B、学生练习（巡视指导）
C、展示忧秀作品。
引导学生对色彩、形状的认识，感受如何才是美。
D、下面的这些图形，你能自己动手画出来吗？
（出示图片：
房子、帆船、太阳、电视、五环）学生可以有选择地进行绘画。
（巡视指导）
总结：
哪一幅画是你今天画得最好的？
为什么？
课后反思：
是鼓励学会的、学得快的学生下位主动帮助有困难的学生
第十一课卡通乐园
（1）2012.05.301课时
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；
2、学会使用“曲线”的不同画法。
二、教学内容：
1、“曲线”的画法。
A、“直线拖曳法”
B、∨君点拖曳法”。
三、教学重点：
1、运用“曲线”画图。
四、教学难点：
1、正确掌握“曲线”的不同画法。
五、教学过程：
1、引课：
（出示图片）
2、新课教授：
（一）
我们应该怎样画曲线呢？
你愿意来试试看呢？
1、会用，表扬，你愿意当老师的小助手吗？
2、不会。
下面介绍画曲线的方法：
直线拖曳法：
曲线---可用选定的前景色和线宽画曲线。
出示封闭曲线，谁会画？
三点拖曳法：
如果要画封闭的曲线，只要直接用鼠标点取A，B，C三点，不必拖移，就可得到下图。
春天到了，一起来画一幅“柳叶图”吧！
使用直线拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出嫩绿的柳叶。
会了吗？
请一位同学做一遍给同学们看一下。
3、开机练习。
4、总结交流：
今天你学会了什么？
怎么学会？
课后反思：
合作学习、探究学习是近年在新型教学理念指导下产生的一种新的教学方法，也是一种创新。
然而，我在教学中体会到：
这种新的教学方法固然有它的许多优点，但并不是所有的课都适合选用它。
第十二课卡通乐园
（2）2012.06.062课时
2012.06.13
一、教学目标：
1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；
2、学会使用“刷子”的不同形状进行绘图以及“曲线”的不同画法。
二、教学内容：
1、“曲线”的画法。
A、“直线拖曳法”
B、∨君点拖曳法”。
三、教学重点：
1、运用“曲线”画图。
四、教学难点：
1、正确掌握“曲线”的不同画法。
五、教学过程：
1、复习：
同学们还记得怎样画柳树吗？
（请一位同学上来画）
强调直线拖曳法和三点拖曳法。
2、出示三幅画。
（1）小狗
（2）蘑菇房子（3）小老虎
3、你们觉得应该用什么方法来画呢？
（学生讨论；上台论述、交流）
4、挑选一幅自己最喜欢的来画。
5、作品展示，共同点评。
6、想像画。
7、忧秀作品展示、点评。
课后反思：
觉得：
当学生在学习某一个新知识前，已经较好地具备了自主学习或者合作学习的能力，确定他们完全可以通过小组合作、探究来学会新知识，这种情况选用合作学习、探究学习的教学方法是非常好的，教学效果也必然不错的。
还有一种情况也可以考虑选用让学生进行合作学习、探究学习，那就是新学的知识与旧知识联系密切，可以通过完成某个指定的任务来发现新知识的。
第十三课千姿百态2012.06.202课时
2012.06.27
一、教学目标：
1、了解计算机利用“选取”、“移动
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