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雷夫
雷夫•艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》
与核心素养培养
2016中国教育明德论坛丨雷夫•艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》与核心素养培养【转载】
主持人：
各位校长，各位老师，大家下午好！
今天上午精神盛宴大家很享受，今天下午的讲课依然非常精彩，明德论坛有一个定位开放性、平台性。
我们容纳不同的声音。
第二个原则高规格，所有邀请的嘉宾应该都是在国内有学术影响力，能够有自己的教育思想的专家和大咖。
第三，接地气。
我们不太欢迎那些高高在上的就是不能接地气的一些观点和方案。
第四，明德论坛有一个非常重要的原则就是我们的国际化。
明德论坛不仅在中国的多个城市有举办，比如在北京、西安、合肥、武汉以及等等；在很多城市举办。
同时我们也在国外举办分论坛，我们国际化还有一个是我们这一次在明天上午活动还有国际分论坛，有一些特别感兴趣的也可以单独报名参加。
今天非常荣幸我们这次论坛邀请道一位在国内应该算是全世界都非常知名或者最著名的老师就是雷夫·艾斯奎斯老师，被评为美国最佳教师，他所写的《第56号教室的奇迹》影响了很多老师校长和学生，在中国美国都是畅销书，今天话不多说，以热烈地掌声邀请雷夫艾斯奎斯上场。
雷夫·艾斯奎斯：
大家好，我的名字叫做雷夫，来自美国的一位老师，今天很荣幸能够见到在座的各位。
美国是一个非常伟大的国家，但是同时在这个国家当中也存在着种种谎言，确实是这样的。
在美国他们都说我是世界上最好的老师，但实际上并不是这样的。
在美国他也说我教室里发生的一切都是奇迹，但实际上也不是这样的。
我就像在座的各位一样也只是一位普通的老师，我也有心情好的一天也有心情非常糟糕的一天。
也不是每个孩子和每个家长都很喜欢我，也不是我的每一位老师同事都很喜欢我，尤其是我们国家的这些政府官员他可恨透我了。
但是确实是在我的教室里面发生很多成功案例，今天希望在座的各位分享一下。
很多美国人觉得自己什么都知道，什么事情答案都知道，但是我不是这样的人。
其实我只是为大家提供一些建议，希望大家能够在自己的课堂里面试一试这些建议。
但是在我开始给大家讲解之前想给大家介绍一下我教书的地方。
我教书的经历有33年，但在33年当中我所在的这个小学其实是一所非常糟糕的小学。
我这个学校所在地区是一个充满着暴力的学校，当地每天晚上睡觉时都可以听到枪击声。
在教室里面根本就不到喝教室里面提供的水，因为水本身质量很差，很不安全。
我的教室顶棚上面有一个巨大的洞，而这个洞每天下雨都会漏雨过来，但是政府花了20年才把这个洞补上。
但是最让人感到心痛的一点是我这个小学里面32%的学生最后能够完成高中的学业，很多孩子从我们这个学校毕业之后可能16岁之前就辍学了，还有很多孩子最后加入黑社会组织还有一些人，因为吸毒或者怀孕等种种原因就退学了。
但是在我的5年级班里毕业的同学他们很多人都考上大学，并且完成大学，并且做各种各样的工作而且完成很多各种各样的成绩。
所以我今天想给大家分享的就是我到底是用什么样的方法，能够改变这些孩子的一生。
如果在座的有刚刚参加时间不长的老师可以举手给我看一下吗？
很高兴今天有很多新老师来，如果大家今天从这里走的时候只记住一件事的话，请记住我下面的话，这是一个老师需要记住的最重要的一件事情。
可能到了我的教室参观的很多老师都会感到很惊讶，因为我们孩子非常守纪律，会彼此倾听彼此合作，而且跟其他同学很要好，每天我们也完成很多任务，但是有人会问我说，你的教室怎么可以这么安静，其他教室里的孩子甚至可以把其他孩子杀掉了？
因此这也是我想强调的最重要的一点，作为老师你是孩子最重要的一个模范学习的对象，那么你自己就要做到想让孩子做到的一切。
我在中国跟成千上万的老师交流过，但是每次跟大家交流时总会发现有的人根本没有在听，有人在讲电话，有人在发短信，有人在窃窃私语，如果自己都在做这种事情的话，怎么渴望孩子们坐在教室里面时候安安静静听你讲话的。
我刚才就看到有一位老师坐在下面正在睡觉，但是他上课的时候能让孩子在下面睡觉吗？
所以我们自己必须要做到我们要求孩子做到每件事情。
我希望我的孩子们成为非常善良的人，所以我必须做到孩子们最善良最与人为善的人，这样才能期望他们做到这一点。
哪怕我特别生气，哪怕恨不得顺着窗户扔出去，但是我一定要做到非常和善的方式处理这个问题。
我希望我的孩子能够成为非常勤劳的人，所以我必须成为孩子们见过得最勤快的老师，所以我在教书过程当中一直都是第一个到学校，也是最后一个离开学校的，所以根本不用要求我的孩子们要勤奋要努力，因为他们看到我就是这样做到的，所以我强调自己做到希望孩子做到的那样。
而且还有一个秘诀我能够让孩子们很遵守纪律，我从孩子们到学校第一天开始，之后的每一天我都在推行自律的6个境界，我经常会提醒同学们自醒自己的行为，反省一下为什么会做出类似的事情来。
刚才看到有一些老师在交头接耳，所以我们等一下。
因为我希望我们所有老师都能成为自己要求学生做到的那样子。
绝大多数的孩子们都只停留在最初级的阶段，很多孩子到学校来不是不办事，就是因为害怕，如果不按照老师做的话，就完蛋了。
我们经常吓唬孩子“你要是再这么干就让你好看。
”但是我们让孩子们送来上学不是让他们来被吓唬的，不是让他们学这些东西的。
所以说我们可能会进一步的去追求更高一层的，那么也就是有一些孩子经常会做的那样，我好好做事为了让老师奖励我。
有的时候可能跟孩子们说“这个礼拜要好好表现，周五开一个大排队大家一起庆祝一下。
”有很多老师或者很多学校主张这样的事情，但是我个人很不提倡，就是孩子每读一些书就发一些奖励，我想教会孩子们的是读书不是为了拿到礼物，你读书本身对你来讲就是最好的收获。
学生门口都很接受我的6项想法，就是因为他们都相信确实人是这样去发展的。
就在几年之前我工作的那个小学校长把所有学生叫在一起开全校大会，就是因为大家把食堂搞得非常脏非常乱。
校长这么跟大家说“孩子们，只要你们走的时候把桌子收拾得干干净净的，周五我给大家发冰激凌。
”而我的班级里的孩子听到这些说法的时候，就会直接说这就是很初级的想法了，很初级。
所以到这周结束的时候我们班每个孩子把桌子收拾的规规矩矩的，但是校长发冰激凌的时候我们班的孩子反而不要。
不是说孩子不喜欢冰激凌，孩子很喜欢吃冰激凌的，但是我们吃冰激凌不是因为需要把桌子弄得很干净，我们把桌子弄得干净不是为了要奖赏，而是为了保持个人的卫生健康；所以说我们每个孩子实际上能做到的比这个程度要好得多。
所以说到达了我们说的孩子发展第三个阶段，这个阶段也是在中国非常普遍的一个情况。
也就是我在学校好好表现，是为了让老师喜欢我，为了讨老师高兴。
老师就是上帝啊，我做什么事情都是为了让老师高兴。
但是这个想法非常的不合适，有时候我班里孩子也出这种情况，画一幅画问我是否好看？
我笑着说这是你自己的美术作业，你自己看喜欢不喜欢，为什么问我喜欢不喜欢呢？
所以我们每个人要诚实地面对自己，我确实在中国课堂上看到这种情况，比如说校长来了，来视察这个班级，校长来了，老师班主任说：
“同学们，校长来了，大家都坐直了，挺直了，看好了，等一会儿千万不要让我出丑。
”所以我会跟我孩子这样说，如果校长来了，你在那坐得不致，坐得不好，是你自己非常糟糕，我看起来很好，我没有问题的。
所以也就是说孩子们也不应该只是做到第三阶段的状态。
第四阶段就是美国非常流行这么一个阶段，在美国经常会有，比如在墙上贴上规则，孩子就是说我在学校好好表现是因为墙上规则这样说的，规则说第10条不许说话就不能说话。
我不是说大家不应该遵守规则，而是说大家不应该仅仅为了遵守规则。
比如说带他去医院，到医院大家都知道安安静静，不是因为墙上贴的请保持肃静才安静，而是知道医院里面有病人，有医生工作，就不应该大声喧哗，这是应该知道的事情。
所以说我们都要像第五阶段看起。
如果在座各位可以让班级里同学达到第五阶段的话，那就说明大家的工作非常有成效了。
那么第五阶段就是说我这样做是因为我很在意其他人，我很关怀其他人。
我能够看到我周围所发生的一切，而不是把我当成宇宙中心。
有时候我会带着孩子们全国各地做游选择一些项目，我可以达到什么程度？
我带着50个孩子进酒店里面登记，除了我跟妻子带着孩子登记说一些话之外，酒店大堂可以保持安安静静没有声音。
我的孩子就知道，在这个酒店里面应该保持安静。
但是不是因为说他们保持安静就要怎么样，也不是因为给他们什么奖励，他们也不是说保持安静就会让我感到多高兴，酒店里也没有贴告示让大家保持安静。
他们保持安静的原因是因为知道酒店里还有其他人在休息，我处于尊重我不应该打扰其他人。
我从洛杉矶飞过来十几个小时，下飞机时差点急死，因为下去时每个人都在挤，恨不得第一个冲下飞机。
有一个女士拿行李厢时直接砸到我头上了，她连一句道歉都没有说，这个离第五阶段差远了，因为我们需要关心其他人，体贴其他人。
但是我们还有更高一层的标准，这个标准可能需要我们用一生时间慢慢见习。
第六个阶段我有一套成熟我自己做人的原则，而无论世界上什么样的事情发生，人们说什么事情都不会改变我心中的原则。
这就要求我们做到无论身边人对你多么差，你都可以做到与人为善的人，无论周围人多么能撒谎，你一定要做到诚实。
所以说无论是大家在看到以前写过的书当中，还是看到之前出的纪录片，包括我们现实生活当中，我和我的学生都是在不断地努力，希望可以寻求第六个阶段比较高的要求。
给大家举一个例子第六阶段孩子的心理状态怎么样的。
很多年前我教过一个学生他在我班里其实算是一个中等水平，算不上我学生里面最好的一个。
有班里很多同学算算术做语文的能力比他强得多，大家喜欢他的原因因为他有一头非常漂亮的长头发，金色的。
因为他老家在墨西哥，所以金色的长头发非常好看，他在操场跑的时候100多米就可以看到他的长头发非常漂亮。
所以说他也跟其他学生一样小学毕业以后上初中、高中经常回来看我，有时候到学校来老师对他很好，年纪小的同学都跟他打招呼。
有一天下午他进来时，一推门进来所有孩子看到他之后吓坏了，以为出了什么事情。
他进来时整个头发是秃，头上一根头发都没有，我就问他：
“怎么了这是，用错洗发水了吗弄成这样子”？
他说“老师不是这个原因，我班里面有一个女同学因为患癌症要化疗，头发掉光了，每天戴着帽子进来，又害怕别人笑话他。
然后学校里面就有一些很淘气地孩子就把这个女孩子推到墙上，帽子扔掉了，指着她笑说“你这个样子死定了。
”所以这个孩子说就把头发踢掉了，弄成发套送给她。
这个才是我们说的孩子发展第六阶段的状态，他可能不是班里学习成绩最好的学生，但是他一定是我的学生里面我最欣赏最喜欢的一种。
这样的孩子我才相信他希望他做我的邻居，我才信任他，希望把我的女儿嫁给他。
因为今天我也没有机会把孩子们带到现场，但是我带来两段视频，可以给大家看一下我的课堂是什么样的，麻烦老师帮我们放一下第一段视频，先给大家解释在老师准备视频时，解释两点前面的介绍。
因为大家的中国教学是分科进行教学的，就是每一位老师教一门科目，但是在美国全科目的。
所以每一天要教文学、算术、科学课、历史、地理、美术、音乐、体育课甚至是经济学以及生活上的种种，我必须告诉他生活到底是什么样的。
所以说，我可能跟大家说一些事情，让他觉得心里不太说服。
这个不止是中国发生的事情，美国也有同样的事情。
所以说如果大家听到什么觉得心里不爽的想扔我的话，小心不要砸了我的翻译，大家都准备好了吗？
我现在开始说了。
是这样的，我一点都不在乎年底考试那个东西到底最后结果怎么样的，非常抱歉（这样说）。
我妻子爱上我并不是因为我考试成绩好，真正的教育价值体现在孩子们毕业之后10年他们在哪里。
我们教他们的东西不止是告诉他们考试应该怎么办，而是告诉他们生活应该怎么过，人生应该怎么样的。
所以说，下面大家将要看到的这一段视频里面会有一些我已经毕业了的学生他们长大成人之后再回来做到的一些，给大家所讲的一些经历。
好的，所以现在音响老师帮忙播一下视频，看一下56号教室里面的孩子。
刚才给大家讲了我的孩子们为什么在课堂这么守规矩，下面说一下孩子为什么这么愿意刻苦学习。
我们学校里面的课程每天8点钟开始，我们的孩子半天自愿8：
30上课，课程正式结束每天下午两点半，但是孩子愿意待到五点半走，如果不把孩子赶出教室，孩子还不愿意走。
有时候他们星期六也来学校，放假也会来学校？
他们为什么会这么愿意学习？
我要跟大家说的事情，大概每个人在自己教室里面都可以做得到。
但是真正困难的是怎么样让每一天都坚持这样做，每一堂课都坚持这样做。
如果大家诚实的来讲的话，如果说看到班级里面孩子正在做数学题，你把他叫过来问他说为什么做数学题？
猜一下答案是怎么样的。
绝大多数孩子告诉你说我做作业因为老师布置我做的，是不是这样？
（回答：
是）可能孩子有的说这我必须做，不做我妈妈跟我没完。
但是我教会我的学生是另外一种答案，也希望大家把这个传递给自己的学生。
孩子们会时时刻刻关注老师一言一行，如果你到我的班级来，问我的孩子说：
“为什么要做这份作业”？
如果是你问我孩子问题的话，会把笔放下眼睛盯着你说非常认真地说“如果我要学会这项技能的话，那么我的生活会变得更好，如果我学会这项技能会让我的生活变得越来越好”。
所以教每一堂课，教每一个知识点之前，都会告诉孩子们在现实生活中哪一些领域会用到这些知识，我们上课学习从来不是为了考个好成绩，我们也没有说为了必考才会这个知识，我们是在为未来多少年的生活做准备。
给大家举一个好玩儿一点的例子，我在班级里面希望孩子们可以管理自己的钱，因为管理自己的钱也是未来很重要的学习的能力。
所以孩子们到我班级里上课从第一天开始就布置不同的工作，我们有各种各样不同的成果，比如有些人是扮演银行角色，有的收拾垃圾的，有些专门监督教师纪律的。
所以说每一个孩子手头都有一个小帐本，因为每一次完成自己的工作时，都会完成班级里面的虚拟货币。
这种做法跟我们说的第二阶段的奖励方式其实是不一样的，奖励方式他想做到通过这种方式规范孩子的行为，我奖励孩子因为孩子完成我布置给他们的任务工作。
但是我们这个教室课程数字显示出来了，我们孩子如果想做的话，需要花虚拟货币来租。
如果你想要往教室前批坐的话，就需要多花一点虚拟货币。
所以说等到一天结束之后有些孩子生气过来找我了，我一天虚拟货币一个月就这么点，你就挣这么少怎么办啊？
所以就跟孩子说那没有办法，你做这个工作就只这一点钱，如果到月底付不起租费的话，就只能坐地上了，当然不会真让他坐在地上。
但是因为在我课堂里面会给他种种机会，让他有挣钱机会，找到合适的座位。
那么等到月底的时候结余的钱就到很好玩儿的时候了，把学校里面给大家出售一些学习用品，用这些方式竞拍这些学习用品。
但是真正特别聪明的孩子们，他们不会花钱买这些学习用品，他们会把钱存起来。
因为这些孩子知道如果把这个钱攒够租一个月3倍钱的话，就可以把这个座位买下来，然后就再也不用换地方了，就可以一直坐在这里了。
还有比这个更聪明的孩子，干脆把别人的座位也买下来，然后每天收他的租金。
我前几年收大以前一个学生的一封信，我感觉非常好。
这个孩子现在正在读大学三年级跟他同班同学一样，有一个出国交换的机会。
他给我写信这样说雷锋老师，你可得看看我们学校老师，都这么大了，天天给父母打电话写信说，我这儿没钱了，快给我一点钱啊。
他跟我说“老师，我从来不管我父母要钱。
我会自己挣钱，我会有自己打工的收入，我会把它好好管理好，不需要给父母要钱，我知道怎么管理我的钱，但是这个技能是我五年前就已经学会的。
”这才是我们教学真正的目的，是为了生活，而不是为了年底考试，如果我学会这项技能我的生活会变得更好。
下面给大家说的事情也是我个人感触非常深的就是——关于阅读。
我们诚实地来讲，别说孩子了，连大人现在回家都不看书了。
无论下多大工夫，无论孩子在哪里上学，给他布置书回家看，他根本不看。
他们可能会上网找一些其他人写的图书笔记，就假装自己读过了。
你如果现在去机场后厅看看根本没有人看书，每个人抱着手机刷手机。
但是我的孩子们非常喜欢读书，我像大家公布我的教学秘诀之前，先给大家再说一个美国人经常会说的谎言，经常会有这些人打广告说美国的教育多么多么好，多么多么成功，中国父母都应该把孩子送到美国读书，其实这完全是一种谎言。
我来告诉大家这种情况有多差，我去年的时候我们班里有一个非常好的一个学生，一个女孩子是上八年级。
那么可能在座的各位不知道，但是我平时在课堂上非常喜欢跟大家读莎士比亚的作品。
他上八年级的时候老师跟他说“我们现在要学习莎士比亚了，《罗米欧与朱丽叶》。
”这孩子说挺好啊，但是老师马上拿起一箩漫画书。
这孩子说怎么回事啊。
老师说我教你们罗米欧与朱丽叶。
他说这是漫画啊不是罗米欧与朱丽叶。
我以前读过这也不是啊。
老师说这就算是罗米欧与朱丽叶吧；他说不是啊，这不是就是不是啊。
老师，你看你孩子还小，也读不懂真正的罗米欧与朱丽叶啊。
然后这孩子跟老师说，我不懂你应该跟我讲，跟我讲这书什么意思，这是你的工作啊。
然后就给学校开除了，两个星期之内被学校开除了。
但是其实对于这个学校来讲我很为他感到骄傲，因为读书是我们一生中能够学到最重要的技能之一；而且我希望在座的各位不要因为这个觉得不值钱，因为在阅读这件事情，无论中国美国还是全世界任何国家，我们做这个事情的方法都有问题。
因为如果我们想要说服孩子读这些伟大作品，我们必须静下心来和孩子一起去读。
如果说只享受给孩子开一个书让孩子自己回家读，那样的日子没有了，因为孩子回家电脑手机给孩子的时间占得满满当当。
大家想想孩子刚学小提琴，不会跟他说你练吧，我们会看着他督促他去练。
我们不能说刚教会孩子识字，我们需要很多好老师带着这些孩子们读这些伟大的作品，告诉他们这些作品伟大之处到底在哪里，我知道在座的各位怎么想，雷夫老师，你就不懂中国国情了。
我其实很了解，我们又没有那么多的时间，但是我也知道确实是这样。
但是我们必须要找到时间去做这样的事情，我下面将会给大家再展示一段时间，这个视频里面记录我给孩子上学一起读一本历险记的情节。
这是一本非常著名的美国小说，在美国一般都是高中大学阶段读这一本书。
但是片中这些孩子只有10岁，而且他们很多人母语不是英语，我希望大家能够好好看看他们的表情，这个可以说是我经历当中非常感人的一段。
如果每一天老师们都跟孩子们一起读书的话，片中的桥段是我们期待看到的反馈。
所以说我们应该跟孩子们一起读书，一起去分享人生道理应该是怎么样的。
我很感谢大家刚才这么长时间一直听我讲，也想跟大家分享一点宝贵经验。
我在中国见过很多非常优秀的老师，我会问他们大家教什么的？
有的老师说教化学的，我是教语文的，我是教美术的。
我希望大家能够有一个全新的答案，当有些人问我说你是教什么科目的时候，我从来都不说我是教阅读课，我也不说我是教音乐的，也不说是教莎士比亚越剧的，我是教学生的，我教书的对象是学生，我教什么科目不重要，学生们才是最重要的。
所以我希望大家能够把学生永远当作课堂的核心。
老师其实不是非常重要的，学生们才是最重要的。
今天我是做了很长时间的分析来到这里，但是非常感谢大家这么热情地欢迎我来到这里，北京对我来讲也像家乡一样。
我从小长到大总是说孔子的话，我是来自美国的老师，但是也心系中国，所以谢谢大家。
我们今天给在座的各位留一个作业，既然我今天来到这里，见到在座的各位，也希望到美国参观一下我的学校，如果来的话，到时候我们可以再详谈，谢谢大家！
主持人：
感谢雷夫老师，昨天做了12小时的飞机到达北京，今天下午讲课，明天又是12小时的飞机飞回美国，真是让我们非常激动，真是一个这样一个国际友人，不远万里跑到我们中国来，用他充满激情地教学法，用他夸张丰富的肢体语言，给大家传送这样的教育理念，这是什么样的情怀呢？
让我们以热烈的掌声感谢雷夫老师。
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