新疆教育版语文八下第八课《中国结》word教案1.docx

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新疆教育版语文八下第八课《中国结》word教案1

任课老师姓名：

日期：

2014年月日.

课题

第八课中国结

总--5--节第一课时讲解词语

教学目标

教学目标：

知识与技能：

学生要掌握“受宠、欢庆、苍苍、典雅、装点、命名、独特、绚丽多彩、燃烧、憧憬、举足轻重、始终、怪不得、传递”等词语的准确读音和准确用法。

过程与方法：

学生能用“受宠、欢庆、苍苍、典雅、装点、命名、独特、绚丽多彩、燃烧、憧憬、举足轻重、始终、怪不得、传递”等词语造句。

情感态度与价值观：

体会作为中国人对祖国的认同和热爱之情。

重点

难点

重点：

词语的准确读音的掌握。

难点：

掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：

让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

前提诊测题

1.抽几名学生读一读词语。

2.检查学生的预习情况。

3.全班学生拿出听写本听写词语。

课前准备板书导入新课

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法

学习方式：

合作学习方式

导入新课

1.在哪些地方可以看到中国结？

2.中国结是一个什么样的物品？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能。

④讲解词语，教学重点词语造句。

⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③教学重点词语造句。

1.受宠；受到宠爱。

（同）得宠；（反）失宠

◆他在老师那里受宠。

2.欢庆；欢度、庆祝。

◆我们欢庆国庆节。

3.苍苍；（同）苍茫；（反）狭窄、狭隘。

◆我看到了一位白发苍苍的老人。

4.典雅；（同）高雅、清雅；（反）粗俗、粗鄙

◆他的房间装饰典雅。

5.装点；（同）装扮、装饰◆他把房间装点得很漂亮。

6.命名；取名、起名；◆现在正在召开命名大会。

7.独特；独立、单独◆他用独特的手法解出了这道题。

8.绚丽多彩；丰富多彩，艳丽多彩

◆节日的晚上，街道上的灯光绚丽多彩。

9.燃烧；焚烧。

◆木材燃烧的火焰很高。

10.憧憬；（同）向往。

◆他们在憧憬幸福生活。

11.举足轻重：

至关重要，无足轻重

◆这件事，他起举足轻重的作用。

12.始终：

终于◆他始终相信自己是对的。

13.怪不得：

难怪◆他怪不得考得这么好。

14.传递：

传送、传达◆他用心在传递真爱。

板书设计

1.板书课题：

（词语）第八课中国结

2.板书用重点词语造的句子。

解释词语。

作业

抄写词语，预习新课。

总结

自主阅读，通过查词典，小组讨论等方式学习字词，理解课文。

通过学习本课34个词语，希望同学们下来多用。

教学后反思

任课老师姓名：

日期：

2014年月日.

课题

第八课中国结

总--5--节第-2-课时理解课文

教学目标

教学目标：

1.让学生正确流利的的阅读课文。

2.让学生会读并理解课文中出现的生词。

3.在讲课过程中，通过学生间的互相交流进行合作学习。

4.使每个学生完全理解课文内容和结构。

能力目标：

学生掌握课文内容。

情感态度与价值观：

体会作为中国人对祖国的认同和热爱之情。

重点

难点

重点：

熟读课文及掌握课文。

难点：

掌握课文中的新词和句型。

处理方式：

让学生多读课文，给他们多示范来解决。

前提诊测题

1.用下列词语组成词组

欢庆_____,_____中国结_____命名_____内涵

2.找几个同学朗读课文检查预习情况。

3.做相关练习

课前准备板书导入新课

教学方法：

启发式教学提问法、讨论法、（读写结合，讲授法，练习法）.学习方式：

多听,多说,多读,多写,多练,词组,造句。

教学工具：

课文图片，教材，练习册。

导入：

1.中国结代表着什么？

2.华侨为什么特别喜欢中国结？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内容。

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.在哪些地方可以看到中国结？

2.中国结是一个什么样的物品？

3.中国结代表着什么？

4.华侨为什么特别喜欢中国结？

5.中国结象征着什么？

串讲课文

（第1～2自然段）作者对中国结的喜爱之情。

（第3自然段）中国结外形变化无穷，寓意丰富。

（第4～5自然段）中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此又被称之为“同心结”。

（第6自然段）中国结是中国人的象征。

板书设计

板书设计：

一、熟读课文；

二、回答问题;

作业

熟读课文，抄写课文。

总结

通过读课文，让学生对课文有初步了解

教学后反思

任课老师姓名：

日期：

2014年月日.

课题

第八课中国结

总--5--节第-3-课时讲解课文

教学目标

知识与技能：

学生要掌握教学重点词语的用法。

过程与方法：

学生能用“甚至；之所以……是因为……；不管……总是……；怪不得”等重点句型造句。

情感态度与价值观：

体会作为中国人对祖国的认同和热爱之情。

重点

难点

重点：

掌握重点句型的正确用法。

难点：

掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：

给学生多造句来处理。

前提诊测题

1.找几个同学朗读课文。

2.填量词

一（）龙一（）文明一（）废墟一（）丝绳

一（）图案一（）硬币一（）造型一（）白发

课前准备板书导入新课

教学方法：

启发式教学，讲解法，引导法，示范法

教学手段：

教学常用工具，教材，词典

用提问的方式导入新课。

3.中国结代表着什么？

4.华侨为什么特别喜欢中国结？

5.中国结象征着什么？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容：

1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②用教学重点词语造句。

1．“甚至”是递进关系，表示更进一步说明。

1）他十分刻苦，甚至连词语都写了十五遍。

2）天气热的甚至连觉都睡不好。

2.“之所以……，是因为……”表示因果关系，前一句是结果，后一句表示原因。

1）她之所以没来，是因为她生病了。

2）之所以选他当班长，是因为他有责任心。

3.“不管……总是……”表示在任何条件下都会产生某种结果。

1）不管外面下多大雨，我总是要去学校上课。

2）不管我到哪里，我总是会想到老师。

4.“怪不得”放在句首，表示明白了原因，对某种事情就不觉得奇怪。

1）怪不得他考得这么好，原来他学习很用功。

2）怪不得这么好吃，因为他放了好多材料。

归纳课文的结构

1.归纳课文的结构

中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。

几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。

“结”字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人一种团圆、亲密、温馨的美感。

“结”和“吉”谐音，福禄寿喜财安康无不属于“吉”的范畴，“吉”就是人类追求的永恒主题。

“中国结”这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达，流传至今。

2.全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。

课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。

课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。

板书设计

板书设计：

课文总结

重点句型

布置作业

作业

教学重点句型和教学重点词语造句。

总结

这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。

教学后反思

任课老师姓名：

日期：

2013年月日.

课题

第八课中国结

总--5--节第-5-课时总结课文及自读课文

教学目标

教学目标：

学生掌握课文的内容。

知识与技能：

学生掌握课文的内容。

过程与方法：

能复述课文的大意。

情感态度与价值观：

体会作为中国人对祖国的认同和热爱之情。

重点

难点

重点：

熟读课文，掌握课文。

难点：

课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

前提诊测题

回答问题

1.一天晚上，老牛对牛郎说了什么？

2.牛郎按照老牛说的做了吗？

他看到了什么？

3.王母娘娘是怎样把牛郎和织女分开的？

4.牛郎织女被分开后，只能在什么时候、什么地点见面？

课前准备板书导入新课

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法，练习法

学习方式：

自主学习方式

导入：

1.一天晚上，老牛对牛郎说了什么？

2.牛郎按照老牛说的做了吗？

他看到了什么？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解课文。

⑥布置布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读课文，学生讨论问题。

③复述课文内容。

教学内容

我的小词典

1.嬉戏；打闹、玩耍。

2.遭遇；遇到。

3.辛勤；勤快。

4.发誓；起誓。

根据课文内容讨论问题。

1.一天晚上，老牛对牛郎说了什么？

2.牛郎按照老牛说的做了吗？

他看到了什么？

3.王母娘娘是怎样把牛郎和织女分开的？

4.牛郎织女被分开后，只能在什么时候、什么地点见面？

板书设计

板书设计：

词语讲解

回答问题

熟读课文

作业

熟读课文，预习新课。

总结

通过读课文，提高学生阅读技巧。

教学后反思

任课老师姓名：

日期：

2014年月日.

课题

第八课中国结

总--5--节第-4-课时练习

教学目标

一：

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3.学生能理解练习题的要求。

能力目标：

学生能做练习。

二：

情感与价值观：

鼓励学生发挥独立性。

重点

难点

重点：

理解练习题要求，做好练习。

难点：

掌握重点词语的同、近、反义词。

处理方式：

让学生都查词典来解决。

前提诊测题

组成词组

欢庆_____,_____中国结_____命名_____内涵

传递_____打结_____憧憬_____编织_____

课前准备板书导入新课

教学方法：

讲练结合（讲授法，问答法，练习法，思考法）。

学习方式：

学生首先独立做题，然后上黑板做，最后师生共同纠正。

二，导入新课：

1.华侨为什么特别喜欢中国结？

2.中国结象征着什么？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

教学内容

二，词句练习。

（一）近义词。

欢庆—庆祝典雅—高雅装点—装扮命名—取名

组合—组织独特—独立憧憬—向往传递—传送

（二）选词填空。

造型绚丽多彩举足轻重独特

（三）模仿造句.

1.他写词语甚至把维语意思也写出来了。

2.他之所以没来，是因为他生病了。

3.总之，他这次没有考及格。

4.他不但学习好，而且劳动也好。

5.古丽既爱学习又爱劳动。

（四）完成句子：

1.它烘托着欢乐，燃烧着激情。

2.不管这根线如何编织，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。

3.中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。

4.总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。

5.因为它带着东方神韵；渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。

三，语段练习

（一）将下列句子连成一段话3→1→4→2

（二）用指定的词语写一段话

1.节日的广场上，有的是在迎接远方的来客，有的是在快乐的游玩。

2.它不但学习好，体育也好，因为他性格开朗，假日里还送给我们欢乐的歌声，而且常常受到老师和同学们的赞扬。

板书设计

板书设计：

一、词句练习二、语段练习三、课文练习

作业

小练习册1-5题

总结

通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。

教学后反思