健康课大班.docx

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健康课大班

纳日松幼儿园健康教案

活动时间

教师

活动内容

你的牙齿我的牙齿

活动重点

活动目标

1.比较自己的牙齿与别人的牙齿。

2.认识牙齿的3种基本类型。

3.对观察比较的结果进行简单统计。

活动准备

1.玩具卡：

《观察牙齿记录表》

2.纸、笔人手一份、小镜子人手1个、放大镜若干个。

3.海报纸、黑板、磁铁。

活动过程

整改

1.将幼儿分成2人一组，先请他们用镜子观察自己的牙齿，再用放大镜观察以为同伴的牙齿。

（1）请幼儿观察自己的牙齿并在玩具卡上进行记录。

（2）每个人都有牙齿，请自己观察一下，数一数一共有多少颗牙齿？

其中蛀牙有多少颗？

有多少颗掉了？

2.请幼儿再次观察自己的牙齿并阅读幼儿用书，或通过挂图帮助幼儿认识3中牙齿的类型与功能。

（1）请幼儿用小镜子观察自己的牙齿，初步认识3中牙齿的外形。

（2）我们的牙齿每颗都长得一样吗？

有哪几种不同的样子？

（3）能画出不同样子的牙齿吗？

请试着在纸上把你的牙齿画出来。

3.请阅读幼儿用书12-13页，认识3中牙齿的功能。

（1）为什么牙齿长得不太一样呢？

你们观察到的牙齿和书上的一样吗？

（2）你觉得3种牙齿的作用是什么？

你怎么看出来的？

教学反思

安全提示

纳日松幼儿园健康教案

活动时间

教师

活动内容

你会刷牙吗？

活动重点

活动目标

1.学会正确的刷牙方法。

2.初步建立每天刷牙的观念。

活动准备

1.幼儿每人自带一把牙刷。

2.教师自备一把牙刷。

活动过程

整改

1.通过提问让幼儿讨论保护牙齿的基本方法。

（1）我们的乳牙都很重要，也要好好保护。

应该怎么保呢？

（2）每天一般什么时候刷牙？

刷牙要用到什么？

2.出示牙刷，带着幼儿一起学习刷牙。

（1）牙刷长得什么样？

我们是怎么用它清洁牙齿的？

（2）应该怎么拿牙刷呢？

牙齿这么多，刷的先后顺序是什么？

教学反思

安全提示

纳日松幼儿园健康教案

活动时间

教师

活动内容

好玩的禁止符号

活动重点

活动目标

1.用简单的线条绘画“被禁止”的事情。

2.沿着弧线剪出圆形图案。

活动准备

1.人手一份“禁止符号”图纸、安全刀。

2.图画纸、画笔、胶棒。

活动过程

整改

1.请幼儿仔细观察幼儿用书，认识禁止符号。

（1）、瞧！

这是什么标记？

表示什么意思？

禁止是什么意思？

2.激发幼儿创作“禁止某事”标记的愿望。

（1）、生活中，你觉得还有哪些情况需要用到“禁止符号”？

如果请你设计1个“禁止某事”的标记，你能把自己想到的画出来吗？

3.出示“禁止符号”图纸和剪刀，示范剪法。

（1）、先将1张方形的红纸沿虚线对折，沿着黑色的线条剪出1个大半圆形；再沿着半圆里黑色的线条剪出2个小扇形，注意2个扇形之间的弧线不要剪断。

打开看看，是不是一个红色的禁止符号？

4.请幼儿自由创作禁止图案，并与同伴分享。

（1）、你设计的这个禁止图案是什么意思？

可以把它用在什么地方？

（2）你能看出他设计的禁止图案是什么意思吗？

教学反思

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纳日松幼儿园健康教案

活动时间

教师

活动内容

种萝卜、拔萝卜

活动重点

活动目标

1.明确角色身份并快速做出反应。

2.自觉遵守游戏规则。

活动准备

1.幼儿用书：

《种萝卜、拔萝卜》

2.单数的三角锥、呼啦圈。

活动过程

整改

教学反思

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纳日松幼儿园健康教案

活动时间

教师

活动内容

坏心情变好心情

活动重点

活动目标

1.知道一些让心情变好的方法。

2.用较连贯的语言表达自己的想法。

活动准备

1.幼儿用书：

《坏心情变好心情》

2.幼儿人手一套绘画工具。

活动过程

整改

1.请幼儿讲讲生活中遇到的不高兴的事和如何让心情变好的方法。

（1）、曾经有什么事令你不高兴？

为什么？

（2）、不高兴的时候有什么感觉？

（3）、如果看到别人不高兴，你有什么办法让他高兴起来？

2.请幼儿自主阅读幼儿用书或集体阅读挂图，再说一说看到了那些方法。

（1）、画面中的小朋友都用了哪些方法让他高兴起来？

（2）、这些方法有效吗？

为什么？

（3）、在幼儿讲述和谈话过程中，提醒幼儿尽量使用清楚完整的语句，鼓励幼儿独特的想法。

3.开展“小小心理咨询师”活动。

（1）、幼儿自己选择2人一组，一人扮演咨询者，倾诉心情不好的经历；一人扮演心理咨询师，告诉别人使心情好的方法。

两人进行角色互换。

（2）、2人合作，用绘画方式记录让心情变好的方法。

教学反思

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活动时间

教师

活动内容

烟花爆竹小心放

活动重点

活动目标

1.知道正确燃放烟花爆竹的方法。

2.积极参与讨论并大胆发表见解。

活动准备

1.幼儿用书：

《烟花爆竹小心放》

2.挂图：

《烟花爆竹小心放》

活动过程

整改

1.教师说一个谜底为鞭炮的谜语，幼儿猜测。

（1）、身上穿红袍，肚里真心焦，惹起心头火，跳的八丈高。

2.教师讲述一个因不注意燃放安全导致事故的事例，与幼儿讨论放鞭炮的好处与危害。

（1）、过年的时候你们喜欢放烟花爆竹吗？

为什么？

（2）、为什么有的小朋友会在燃放烟花爆竹的时候受伤呢？

（3）、是不是有这样的事情发生，以后我们都不能放烟花爆竹呢？

3.请幼儿先自主阅读幼儿用书，在出示挂图，让他们联系实际说说放鞭炮时的注意事项。

（1）、不要靠近易燃物放鞭炮，否则容易引起火灾。

（2）、用香点燃烟花后要马上移开，才不会被烫到或炸伤。

（3）、千万不要靠近点燃后不响的烟花，以免突然爆开被炸伤。

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活动时间

教师

活动内容

抬花轿

活动重点

活动目标

1.愿意合作玩游戏。

2.抬稳“花轿”并进行一段距离。

活动准备

1.红纱巾、绣球。

2.录好音的童谣《抬花轿》

活动过程

整改

1.向幼儿说明游戏玩法。

（1）、1名幼儿扮演新娘头罩红纱巾，手拿绣球。

（2）、2名幼儿扮演轿夫，双方交叉握住对方的手腕做成花轿，蹲下让“新娘”坐在轿子上，然后站起来向前走。

（3）、其余幼儿扮演送亲的人，跟在花轿后面。

游戏开始，扮演送亲的幼儿一起跟念童谣，跟着轿夫往前走，齐声念完童谣后，送亲队伍停止进行，“新娘”将绣球往后抛给送亲的人，谁接住绣球在扮演“新娘”，“轿夫”各自选择一位替换自己，继续游戏。

2.请幼儿自由组合开始游戏。

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活动时间

教师

活动内容

我来包饺子

活动重点

活动目标

1.大胆表述自己的想法。

2.积极参与包水饺的活动，体会劳动的快乐。

活动准备

1.幼儿用书：

《我来包水饺》

2.面粉、擀面杖、水、陷、糖果。

活动过程

整改

1.请幼儿阅读幼儿用书，鼓励他们说出包水饺的步骤。

（1）、它是什么？

你吃过它吗？

（2）、一般家里什么时候包饺子？

（3）、它的形状是怎么样子的？

饺子有什么美好的寓意呢？

（4）、你知道包饺子的步骤是什么吗？

（5）、为什么书上会有一个钱币？

2.将2位家长和2位幼儿分成一组，让家长和幼儿做好分工，一起包饺子。

（1）、请各组做好准备。

（2）、请每组的成员做好分工，小朋友也要做力所能及的事情。

（3）、请家长带领幼儿包饺子，鼓励他们亲手实践。

（4）、取一张饺子皮。

（5）、在饺子皮中间放好陷。

（6）、在皮子的边缘沾点水，捏紧饺子皮。

3.将每组包的饺子分别放好，请幼儿对本组包的饺子进行评价，总结经验。

4.将所有的饺子煮熟，请幼儿和家长一起分享劳动成

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活动时间

教师

活动内容

舞狮喽

活动重点

活动目标

1.愿意积极参与户外活动。

2.愿意和同伴配合舞狮。

活动准备

1.自制的舞狮道具。

2.喜庆欢乐的音乐。

活动过程

整改

1.在音乐背景下，让幼儿自由结伴舞狮。

（1）、找一个小伙伴一起来表演舞狮吧！

（2）、谁来扮演狮头、谁来扮演狮身呢？

2.请2组幼儿分别舞动1只狮子，表演双狮争球。

（1）、现在有2只小狮子都想要彩球，可是彩球只有一个，怎么表演这个场景呢？

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活动内容

种萝卜、拔萝卜

活动重点

活动目标

1.明确角色身份并快速做出反应。

2.自觉遵守游戏规则。

活动准备

1.幼儿用书：

《种萝卜、拔萝卜》

2.单数的三角锥、呼啦圈。

活动过程

整改

1.热身活动，让幼儿活动四肢做好比赛准备。

2.介绍游戏情景，让幼儿明白游戏规则。

（1）、这个游戏有2个角色，农夫与田鼠。

你们要被分成2组，一组当农夫，一组当田鼠。

农夫负责种萝卜、田鼠负责拔萝卜。

（2）、呼啦圈代表田地，三角锥代表萝卜。

立着表示种好了，倒着表示被拔了。

（3）、农夫要想办法把三角锥立起来，田鼠要想把三角锥放到。

到最后看是种着的萝卜多，还是被拔掉的萝卜。

整个过程不能用脚触碰三角锥。

3.请幼儿先尝试游戏，熟悉规则。

（1）、数一数，一共有多少三角锥？

多少呼啦圈？

（2）、请先把一半的三角锥放到，一半立着。

（3）、时间到，是立着的多还是倒下的多？

（4）、刚才有没有农夫和田鼠违反规则？

哪些行为是不可以的？

4.请幼儿自由平均分成2组，按照每5分钟1轮的时间设置让幼儿比赛。

5.比赛结束后，根据3轮的成绩决定谁是最终的胜利者。

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活动内容

磁铁走迷宫

活动重点

活动目标

1.灵活控制磁铁棒进行游戏。

2.愿意尝试自己的新想法。

活动准备

1.玩具卡：

《磁铁走迷宫》

2.硬纸板1块、双面胶。

3.圆形小磁铁、长形磁铁棒。

活动过程

整改

1.请幼儿观察玩具卡，猜猜这个游戏应该怎么玩。

（1）、你们每人都一个玩具卡，这个游戏应该怎么玩。

（2）、你觉得玩这个游戏应该还需要什么材料？

2.根据幼儿的意见提供材料，让幼儿尝试做好准备工作并玩一玩。

（1）、这些是你们所需要的材料，准备好后请试着玩一玩吧！

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活动重点

活动目标

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活动过程

整改

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