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管理游戏案例
篇一：
管理培训游戏全案个别案例
2——6天才猎头
形式：
集体参与
时间：
40分钟
材料：
天才猎头工作表
场地：
室内
应用：
（1）沟通能力
（2）管理技巧
（3）团队协作
目的
1、在这个游戏中，学员可以体会到在沟通中重新构建视角，寻找好的方面，给予真心的赞扬的好处。
2、让作为管理者的学员体会到认可员工的贡献和女努力是非常必要的。
程序
1、把学员分成人数相等的两组，让他们分别坐成两个同心圆，成一个“鱼碗”形。
2、让外圈的学员与内圈的学员一一对应起来，以便每个人都能搭配起来。
3、发给外圈的学员每人一份“天才猎头工作表”并让他们看看上面的说明。
4、内圈的学员是一家创新广告代理公司智囊团的成员。
他们代理公司的总裁交给外圈学员一个产品，它能以某种方式使世界变得更好。
（产品可以任意大小，任意的价格或者是任意的用处。
）内圈学员的工作是作为小组成员之一参与提出。
（1）产品
（2）时髦的名字
（3）广告词
5、当智囊团确切的阐述了他们的广告创意之后，带头鼓掌。
6、让所有人重新组成一个大圈，让天才猎头（外圈学员）和创造者（内圈学员）肩并肩挨着坐。
7、给每个天才猎头3分钟时间，请他们夸奖一下他们的客户的天分。
讨论
内圈的学员
1、你参与的内圈活动是在你工作中的典型情况吗？
如果是，为什么？
如果不是，为什么？
2、听到你的代理人对你的评价，你有什么感觉？
评价中是否有什么是让你觉得惊奇的？
外圈的学员
只注重某个人的能力，你会有什么感觉？
你在使用褒义的词语重新表达一个人的行为特点时，遇到了什么困难吗？
所有的学员
1、如果你的管理者对待你的行为像本游戏中的天才猎头一样，特别注重你的能
力，你会怎么工作？
这会怎样影响你与管理者的关系以及你对自己能力的信心？
2、你需要怎样做，才能辨别不同员工不同能力？
3、如果你抛弃你的一贯做法，在正常的基础上，给予员工肯定的反馈，你觉得员工会有什么反应呢？
4、为了做到这一点你有什么顾虑需要克服吗？
总结与评估
1、有效的管理人员对于如何给予员工恰当的赞赏和肯定的反馈都非常关注。
2、许多管理者注重员工做错了什么，这类管理者想当然的认为员工“知道当他们做的很好时，并不需要我拥抱他们”。
作为管理者，我们必须认识到，认可员工的贡献和努力是非常必要的。
3、人们有追求完美的本能——掌握我们工作的一部分是不够的，而要掌握他们的全部——管理者在鼓励这种动机方面起到至关重要的作用。
4、这个游戏揭示了：
一个对任何工作都没有表示过赞许的管理者，是最先需要改进的，而不是他的员工最先需要改进。
形式：
集体参与
时间：
40分钟2——13较量
材料：
不透明胶带，便笺纸，题板，卡纸，钢笔，等级图（所示）。
场地：
室内
应用：
（1）沟通技巧
（2）管理技巧
（3）争论和谈判
目的
1、使学员学会在沟通中把握阻力和驱动力的平衡。
2、活跃现场气氛
程序
1、请三名志愿者当裁判。
将剩下的学员分成两组：
（1）A组是阻力。
他们的任务是：
妨碍这个问题的提出和改善。
这些阻力可以
包括情感方面、个人问题以及系统和组织的作用力。
（2）B组是驱动力。
他们的任务就是：
鼓励和支持改变。
2、选择一个对所有学员来说都很普通的情况。
如“提高员工20%的权益”，或者“鼓励积极有效地参加员工会议”，或者“减去10磅体重”。
把这个问题写在便笺纸的中心位置上。
3、给大家20分钟时间，开动脑筋，在题板纸或白纸上列出他们想到的理由。
20分钟后，请他们停下来。
让他们把想到的理由分给大家，至少每个学员都有一个。
4、给每一个小组1分钟时间，开动脑筋，在题板纸或白纸上列出他们想到的理由。
20分钟后，请他们停下来。
让他们把想到的理由分给大家，至少每个学员都有一个。
5、三名志愿者裁判需要做出两项重要的决定。
第一个是根据1~10这10个等级确定作用力的大小。
对努力改变有相当大影响的作用力定为10级，影响不大的作用力定为1级。
裁判有30秒时间，对作用力的大小达成统一的认识。
等级图
6、裁判需要做的第二个决定是，小组成员提出的理由的创造性和戏剧性如何。
正像奥运会一样，裁判可以1~5分，你可以事先为裁判准备好打分牌，或者裁判也可以通过伸手指来打分。
你需要跟踪记录每一组的累计总分数。
7、请每组介绍一下自己并解释他们的组名。
8、转向驱动力组，请持有列表中最大作用力卡片的小组成员介绍一下自己，并用不超过三句话生动地描述一下这个理由。
9、让裁判对这个驱动力的大小达成一致的决定，并让小组成员在等级卡上把贴在中间的便笺纸沿着水平胶带移到该等级的数字处。
10|、让裁判对这个作用力的戏剧性和幽默性程度进行打分。
计算该小组作用力阐述的累计总分。
11、统计每组作用力的累计分数，并为获胜队鼓掌。
讨论
1、当你看到便笺纸被移动时，你有什么想法？
2、便笺纸最终停留在你事先估计的位置了吗？
它最终停在这个位置，你怎么看？
是高兴，还是失望？
3、这个游戏怎样影响或改变你对这个情况的看法？
在你看来，哪种作用力对这种情况的影响较大？
4、为了改变这个情况，你认为需要着重解决哪些阻力？
需要加强哪些驱动力？
5、在弄清你们的阻力和驱动力之后，你或你的组织下一步打算怎么做？
总结与评估
1、一个组织要知道如何准确地表达赞成和反对的意见。
它必须分析一个复杂的、有时令人困惑的一个系统，这个系统有两种相反的力起作用，一部分赞成变化，另一部分反对变化。
2、在游戏中，学员一起制定策略，削弱阻力，并加强驱动力。
这个游戏本身并不作为解决问题的活动，而是作为而是作为分析和估计影响这个决定的因素的工具，这个游戏可以作为制定策略的会议的引子。
3、如果两个小组对两个作用力裁定的大小争执不下，那这个游戏就会陷入困境，停滞不前。
提醒大家，即使便笺纸最终停在他们一边，也并不表明他们赢了。
只有当大家都对作用力的大小进行诚实的估计时，这个游戏才会发挥作用。
2——54进化论
形式：
集体参与
时间：
10分钟
材料：
无
场地：
空地
应用：
（1）培训课程开始前的相互熟悉
（2）培训活动的开场游戏，制造活跃和轻松的气氛。
目的
改善课堂气氛，增强同事间的友谊。
程序
1、全体人员蹲下，视为鸡蛋。
2、相互找同伴进行猜拳，赢者化为小鸡。
3、赢者找同是小鸡的同伴再猜拳，赢者进行为凤凰，输者退化为鸡蛋。
4、进行一段时间，直到大部分人都进化为凤凰为止。
总结与评估
导师应尽量使气氛保持轻松和愉快，清除学员间的陌生感。
2——55配对游戏
形式：
集体参与
时间：
20分钟
材料：
配对卡（每人一张）。
场地：
教师、会议室。
应用：
（1）团队沟通
（2）培训课程开始前的熟悉沟通
（3）有效沟通的技巧
目的
微妙的使新成员在一个没有威胁的气氛中结识新朋友。
程序
1、用事先准备好的配对的卡或配对表（请参照样张），请每位学员在房间里寻找与自己的配对卡上描述相符的人。
2、请该学员在卡上合适的位置签名。
配对卡说明
1、每一个空栏处都标有本次出席会议（聚会、研讨会等）成员的特点，请在所有成员中寻找与下列表格中条件相符的人。
2、如果找到，请他们在相关位置签名。
可能有人符合卡中所列的几项条件，但
讨论
1、根据配对卡，是否能找出几个拥有相同特征的人？
2、通过配对卡，学员是否能很好地互相了解和熟悉？
总结和评估
1、测试后可能会发现许多学员拥有相同的爱好，相同爱好的人可以更快成为朋友
2、在与陌生人打交道时，可以尝试了解对方的爱好兴趣，这样消除隔阂，有助于双方沟通交流。
2——60扑克组合
形式：
5人一组
篇二：
管理案例与模拟游戏
《管理学》模拟游戏
山东财政学院工商管理学院
一、水草
时间：
20分钟
人数：
不限
适用范围：
创造力
案情：
一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。
过程：
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因：
在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。
结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。
时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。
“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。
夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。
这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？
”“没有”
男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。
“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”
原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。
于是，男人跳到湖里殉情了。
二、举胖子
游戏方法：
在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张
座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：
四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指
分析：
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
三、高空飞蛋
活动目的：
体现小组成员的创造力及团队精神
形式：
3个人一个小组为最佳
类型：
创造力，团队合作
时间：
30分钟
材料及场地：
每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地
适用对象：
所有学员
操作程序
1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。
2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。
3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励
有关讨论：
你们组的创意是怎么得来的？
在小组合作过程中大家的协调程度如何？
四、沙漠奇案
时间：
20分钟
人数：
不限
适用范围：
创造力
案情：
一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。
过程：
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。
夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。
五、找变化
1、找一个你身边的学员结成伙伴（partner）
2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手
六、天龙八部
目标：
以较热烈的活动使学员彼此热络
规则：
1、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈
2、在训练员的口令下往前踏步
3、计算共能走动几步
注意事项：
1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再向前
2、避免朝某一方向跌到。
七、翻叶子
道具：
依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布（也可用报纸代替）说明：
参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。
规则：
1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）
2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来
讨论：
1、我们怎么办到的？
在过程中听到什么？
有何感受？
2、各位觉得叶子象什么？
而整个过程又是什么？
3、在生活中有无类似感受？
4、从过程中你学到什么？
变化：
帆布面越小越难，可计算难度系数。
八、平结绳圈
道具：
准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）
说明：
1、训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩）
2、学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内
3、训练师提醒学员：
“你们的脚在绳圈之内了吗？
确认安全了吗？
”
4、学员确认之后，训练师说：
“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：
“你们的脚在绳圈之内了吗？
确认安全了吗？
”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。
（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里）
5、到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束
6、游戏第二阶段：
当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。
学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：
比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。
记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。
如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：
“脚在绳圈之内”
游戏点评：
该游戏可以分为两个阶段：
第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。
培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。
九、橡皮筋
游戏方法：
将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。
给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要
求第二名学员用牙签接住后向下传。
第三名接住后再往下传?
?
直到最后。
而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。
一组传完后，两组队员交换角色。
分析：
体现团队合作的重要性、方法。
如何建立信任
带眼罩行走，两人一组
第一阶段：
一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；
第二阶段：
一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；
第三阶段：
一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
游戏说明：
1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障
2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导
十、齐眉棍/圈
游戏方法：
1）准备一根2-3米左右的轻质塑料棍（最好可伸缩）；
2）让小组成员站成相对的两列/并排一列亦可，让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置；
3）将轻质塑料棍放在每个人的双手上，注意：
必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的,并且手都在轻质塑料棍下面；
4）要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是：
在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。
一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。
游戏的启示：
1、看似游戏很简单，但要成功的完成非常不容易；
2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来作，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕金森定律；
3、如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将
篇三：
沟通游戏案例
用心去听
雨伞与雨衣的故事
一个店员、一个超市、一天、一顾客来买雨伞，找了一圈，没找到，问道营业员，营业员说：
“没有”，顾客走了，仓库的老板听到，立马赶出了，还是没赶上，就告诉营业员：
“没有雨伞，你可以卖给他雨衣啊”。
营业员说明白了。
过了会又一客人来，问有没有草纸，营业员说“没有，不过我们有铁砂纸”
游戏你说我做
视频《潜伏》片段
仔细去看
说
优点轰炸（赞美别人）
反馈
经典案例：
有年轻人想要出家，法师考问年轻人为什么要出家？
年轻人A：
我爸叫我来的。
法师：
这样重要的事情你自己都没有主见，打40大板。
年轻人B：
是我自己喜欢来的。
法师：
这样重要的事情你都不和家人商量，打40大板。
年轻人C：
不作声。
法师：
这样重要的事情想都不想就来了，打40大板。
如果你是年轻人D怎么和法师沟通呢？
在法师和年轻人的沟通中，年轻人要出家和法师收弟子是目的，共识是和谐出家。
年轻人D：
我受到法师的感召，我很
喜欢来，我爸也很支持我来！
案例：
请客人吃饭，您使用以下三种沟通方式中的哪一种或几种：
1.电子邮件;2.电话;3.面请。
本案中主人是为了和客人沟通情感才请吃饭的，而沟通情感的沟通方式以面谈为佳，其次是电话。
不同的沟通目的选择不同的沟通方式效力是不一样的。
如你不方便面请，只发了邮件，一定要电话沟通一下，有视频沟通效果更佳，因为视频是可以配合肢体语言的，肢体语言占沟通
较果的55%，语音语调占38%，内容占7%，所以在沟通效果上怎么说比说什么更重要。
沟通具有双向性，一定要对方反馈以确认对方接受信息是否正确。
说到自己当初应聘中央电视台正大综艺，前后经历了7轮考试，主考官如何问，她如何答，在杨澜记忆里非常清晰，"第二轮考官问了我一个在当时社会极具挑战性的问题：
你敢穿三点式吗？
我很想说不敢，可是觉得这样的回答不好，就说要看是何种场合，这不是敢不敢的问题，是合适不合适的问题。
"杨澜将往事娓娓道来，武大学子听得津津有味。
一、由一个案例引出的思考
案由：
市场部有几份重要的销售合同需要签署，
要求财务部对相关产品报价。
财务部根
据产品的历史成本情况，利用成本加成法为市场部提供了报价信息。
Q1：
市场部投诉财务部会计成本信息不准确，计算的报价出入很大；
Q2：
财务部接到投诉后对成本核算情况进行了追溯，发现出错原因为制造部提供的在产品约当产量不合理；
Q3：
制造部解释因为库房不能及时全额发料，造成产品工期延长，原有的成本分配办法失效；
Q4：
库管解释不能及时、全额投料是因为采购部到货不及时；
Q5：
采购部解释采购到货不及时是因为制造部没有能预先提出采购需求，未能给采购人员留出必要采购时间；
Q6：
制造部再次解释，没有能够及时提出采购申请，是因为市场部销售预测迟缓，车间无法及时排产；
Q7：
市场部再次解释，销售预测不及时是因为销售合同迟迟不能签署，与财务部不能提供准确报价信息不无关系；
……
以上是一个生产企业典型的抱怨循环，每个部门既是抱怨者，也是被抱怨者。
虽然这只是作者人为编制的一个案例，但在许多公司是存在现实的影子的。
至少这一例子能对部门间沟通、协作难题做有效解读。
二、部门间协作乏力与沟通失效的因果探究
如何促进部门间有效沟通、协作一直是企业管理中的艰深课题。
目前，东方蓝天正逐步由研发导向向市场导向过渡，这迫切需要公司各个部门能以市场为主导，协作增效。
上述案例折射的一个道理是明显的，公司的业绩体现在市场，但决胜市场决不仅仅是市场部的事情。
这也从一个侧面反映了部门间协作对公司业绩与发展的重要性。
对于年轻的东方蓝天，我们能有什么样的思考呢？
我们能用什么方式应对愈来愈急切的部门间协作呢？
上述抱怨循环肯定不是无解的，如果采购部门能把各种原材料的采购周期公布出来，库管严
格发货制度，财务部与制造部完善成本分配办法，问题都能迎刃而解。
抱怨的产生原因可能有两个：
部门的责任心不够或部门间的沟通不畅。
有调查表明，机制健全的企业中有60%到80%的问题是由于没有有效的协作造成的，而协作困难几乎都是因沟通不畅造成的。
跨部门协作固然有“责任心”的问题，但认为推诿就是源于不敢负责任或者缺乏责任心，显然言过其实。
在相当程度上部门间协作不顺起因于沟通太少或沟通失效。
沟通的目的在于传递信息，如果信息没有被传递到对方，或者对方没有正确地理解其中的意图，沟通就出现了障碍。
若一个部门倡导某项改革，但信息没有传达到其他部门，变革可能永远只停留在愿景阶段。
禅宗有一段公案，“树倒而无人与闻，有声乎？
”答曰：
“无”。
树倒虽会产生声波，但除非被人感知，否则，就视同没有声响。
沟通只在有受众时才会发生。
部门间的需求如果不能通过有效沟通知会对方，结果就如林中树倒而无声。
没有接受，自然沟通无效。
市场竞争越激烈，公司管理及制约机制越完善，加强部门间的沟通就越重要。
协同增效是部门间沟通的目的，而部门间协同又需要有效沟通作为保障。
如果不考虑个别干部或员工离心背德的情形，解决好沟通不畅或沟通实效的问题，至少能解决公司60%-80%协作乏力的问题。
三、部门间同理心沟通对人的要求
实现部门间协作增效，需要有效沟通。
沟通是双向的，对双方都有技巧和心态的要求。
部门间的沟通我们倡导同理心沟通原则。
如果不考虑表达与信息传递过程中的失真，
欲达成
有效沟通，有四点需要做到：
（
1
）有共同目标。
无疑每个部门都要着眼于公司目标，
各自都为实现公司目标而奋斗，
那么双方就建立起
一个共同的基础。
在此共同基础上，彼此都会主动探讨和寻求问题的处理意见和解决方法，辅之以适宜的责任机制，各部门就不会出现相互扯皮和推诿的现象。
同理心沟通最基本的要求是我们应具有共同的目标，
共同目标对公司具体的人要求是不
同的，
对不同级别的领导要求也是不同的。
就东方蓝天而言，
“做行业老大”
是公司的目标，
这一目标对不同级别的员工有不同的要求：
对公司高层而言，要有大局观，能站在行业的高度引领公司发展的方向；
对公司中层而言，要有全局观，能站在公司整体利益的视角考虑部门的发展和变革；
对公司基层而言，要有使命感，不简单把工作视同应付差事。
（
2
）相互尊重。
要善意解读对方的意图，
只有给予对方尊重才有沟通；
若对方不尊重你时，
你应适当地
提请他的尊重，否则很难沟通。
沟通中的“同理心”，就是一种换位的理解。
要想真正了解别人，
就要学会站在别人的角度来看问题，了解对方的信息，
听明白对方在说什么，甚至理
解对方的感情成分，理解对方隐含的成分，这样才能真正听懂对方的“意思”，不会出现树倒无声现象。
（
3
）有牺牲局部的大度。
面对一项变革，我们通常能听到或感知的反对声音，无外乎三种：
第一，对方根本不了解或不愿了解变革的实质，不愿意折腾；
第二，对方对变革的实质理解得支离破碎或错误解读，对变革的结果得出错误的判断；
第三，
对方能正确地理解变革的实质，本能觉得不会给自己什么好处，
路径依赖，
不愿
革新。
在这点上公司综合运营部作了表率，
6
月份综合运营部应财务部的请求，改革了工资发
放周期。
这一变革需要综合运营部作薪资程序调整，
付出一定的牺牲。
财务部的结账时间为
此至少提早三天，意义不言而喻。
这是公司部门间的协作的一个正面的例子，
肯怕因吃亏心理导致部门间协作夭折的例子
也相应存在。
吃亏心理其实是一种缺乏全局观的表现。
协作中牺牲自我、
牺牲局部既需胸怀
全局的眼界，也需度量宏远的包容。
（
4
）有克服路径依赖的果敢。
心理学研究表明，人们一旦选择进入某一路径（无论是“好”的还是“坏”的）就可能对该路径产生依赖。
某
一路径的既定方向会在以后的发展中得到自我强化。
人们
升级会员 