勐汞完小督导评估自评报告 2.docx

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勐汞完小督导评估自评报告2

永德县德党镇勐汞完小2012年督导评估自评报告

永德县人民政府教育督导室：

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量；坚持推行实施科研兴校、创新办学。

根据《永德县人民政府教育督导评估实施方案》精神，成立学校自查工作领导小组，扎实开展自检自查，现将工作情况作如下汇报：

一、学校基本情况

永德县德党镇勐汞完小座落在永德县县城南郊10公里的勐汞村村公所所在地，是一所具有一百零四年办学历史的农村半寄宿制村级完小。

学校创办于清光绪34年（1908年），1984年定为云南省半寄宿制高小。

学校占地11911平方米，建筑面积4310平方米，2011-2012学年，学校有教职工36人，义务教育阶段学生390人，12个教学班，在校食宿生250人。

1990年6月，学校被永德县县委、永德县人民政府命名为永德县八九年度县级“文明单位”。

1993年12月，学校被永德县教育局评为“九三年教育工作先进单位”。

1994年12月，学校被临沧地区委员会、临沧地区行政公署命名为地区级“文明单位。

1995年12月，学校被县委、政府评为“九五年教育工作先进单位”。

1998年2月，学校被云南省省委、云南省政府命名为1997年度省级“文明单位”。

2004年12月，临沧市委、市人民政府授予永德县勐汞乡中心完小为市级“文明单位”的称号。

2007年12月，临沧市委、市人民政府授予永德县德党镇勐汞中心完小为市级“文明单位”的称号。

2010年9月14日，学校被永德县教育局授予“永德县百里边陲学校文明带建设工程示范校”。

同月，学校又被临沧市教育局授予“临沧市百里边陲学校文明带建设工程示范校”。

2010年12月，临沧市委、市人民政府授予永德县德党镇勐汞完小为2010年临沧市第十八批市级“文明单位”称号。

随着教育教学改革的不断深化与发展，如今，勐汞完小已成为一所硬件设施完善，软件齐备，规模逐渐扩大，办学效益日渐彰显，教学质量稳中有升的知名村级完小。

二、近三年来各项工作开展情况

1、建立健全各项规章制度，强化教师队伍建设，提高教师综合素质。

教师是人类灵魂的工程师,除了具有较高的专业知识和理论水平外,还应该具有良好的思想品德修养。

为此，学校狠抓师德师风建设。

一是认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，单周进行政治思想学习，双周进行业务学习，学习内容有《中小学教师职业道德》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》《教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中国共和国未成年人保护法》《儿童权利公约》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展纲要》等，提高教职工的政治理论素质。

二是自觉接受学生家长和社会各界的监督。

我校成立了家长委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议，不断转变教师作风，改进学校管理，促进学校长足发展。

三是规范收费行为。

我校严格执行国家的“两免一补”和“学生早餐营养改善计划”等惠民政策，免去学生的杂费、教材费，改善学生早餐营养，并按时发放义务教育阶段贫困家庭寄宿学生生活补助费和全体学生的早餐，做好早餐正确食用方法的指导和每日的食用记录。

学校在校园设立“一补”公示栏，将学校“一补”情况置于社会的监督之下，同时，涉及寄宿学生每月伙食费、学生读书、作业、笔墨等产生的费用，由学校召开家长会讨论，寄宿生伙食每月吃多高标准，在国家补助部分之外，家长要交多少还是不交添，书要读多少还是少读或不读（课外），作业要不要做还是没有必要做，笔墨等必需的学习用品要不要学生购买，以上这些费用有必要产生吗？

如产生，谁来出….等一系列问题，学校都交给各位学生家长决定，最后达成的意见由家长学校委员会收集整理后，家长学校委员会在尊重学生家长意愿的基础上将决定反馈给学校，经学校家长委员会批准学校行政领导班子最后来定夺是否收费及收费标准，从而杜绝乱收费现象的发生。

四是规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。

明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。

结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。

严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。

学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

2、明确德育目标展实效。

我校始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育内容。

一是有计划地开展了爱国主义、社会主义、集体主义教育、道德养成和语言、行为规范教育、心理健康教育等。

促使少年儿童在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，充分利用晨会、少先队活动、班会、思品课、校会、国旗下讲话等进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

我校还运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会、黑板报等形式，组织学生自我宣传，自我教育，强化法制、安全观念。

二是注重心理健康教育。

学校建立心理健康咨询室，让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分，做好这项工作，有利于提高教育教学质量，促进学生主动发展。

明确了心理健康教育的一般方法，在实施心理健康教育过程中，遵循原则，对学生循循善诱。

三是发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐的校园环境。

我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点工作之一，加大改造力度。

宽敞、洁净的校园，醒目的“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”的校训，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。

此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，及时更新学校黑板报，宣传廊，举行书画展览、爱国、感恩演讲比赛等，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。

值周领导、值周教师、学生会按部就班地正常运转着，使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善。

3、强化教学管理，提高教学质量。

素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，以让学生“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习，学会健体”为培养目标，培养学生创新精神与实践能力，促进学生的全面发展。

因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校制定可行，易操作的精细化管理方案，实施精细化管理，十分注重抓细节、抓坚持、抓实效、抓创新、抓落实。

一是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。

在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。

提倡个人备课与集体备课相结合，要求新任教师备课写详案，每位教师超前一周备课。

坚持听课学习制度，每位教师听课15节以上。

继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评教师工作。

种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理。

二是抓好学科教学管理，切实提高学生素质，促进学生全面发展。

学科教学是实施素质教育的主要阵地。

我校围绕《课程计划》的全面执行为重点，开足、开齐、开好规定课程及课时，严禁占用技能科教学课时进行基础学科的教学。

对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。

规定了课堂上教师及学生的行为要求。

三是认真做好“促优辅差”工作，培养特长学生。

在促进学生全面发展的同时，我们注意避免学生“千人一面”的现象，尊重他们的个性发展。

学校成立了阅读、舞蹈、音乐、篮球、鼓号、书法、跳绳、棋类等兴趣小组，由专人负责培训，大大促进了学生素质的全面发展。

4、加大教研力度，提高课堂教学质量。

健全学校教研制度，规范教研活动。

建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。

有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。

健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动，加强了教师之间的交流和提高了教师的教研水平。

通过采用“一课多磨”“参与式教学”“尝试教学”等教学模式进行教学实践与探索研究，为中青年教师搭建起健康成长的创新平台。

5、加强培训，高教师的业务水平。

一是送教师出去参加培训。

共组织42多人次到省、市及县职教中心、城关完小等培训机构和学校参加各种教学研讨交流活动和有关教学管理方法的理论培训，组织12人次参加了国家运程教育骨干教师培训，12人参加了临沧市中小学教师继续教育远程全员培训；通过这些方式，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。

二是充分利用电教煤体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学提高教育教学。

三是利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

6、安全工作。

安全工作一直是我们学校的重点工作。

我校严格执行《永德县学校安全管理暂行规定》，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用早会、班队会，对学生进行消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。

学期初，学校与班主任和科任教师、学校与班级、班级与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；开设好安全教育课程，周一至周五每日最后一节课都利用一分钟时间进行《一分钟安全教育》，确保学校师生的安全。

加强学校师生食堂的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。

杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。

建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生饮食安全。

进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治安小组，每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻；深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。

食堂工作人员持证上岗，身体健康、讲究卫生，做好食堂的一切工作，为学生的学习和生活提供了保证。

食品实行与供应商签订《勐汞完小食品安全准入协议》，保障学生吃上安全、放心的食品。

抓好学校早餐营养改善工程工作，总务处制定了详细的《勐汞完小早餐营养改善计划工程实施方案》《勐汞完小早餐营养改善计划工程应急预案》，监督落实食堂工作人员鸡蛋的蒸煮与牛奶、面包的领取发放和食用，填写好《勐汞完小第周班鸡蛋、牛奶、面包发放册》，把好寄宿生每日的中餐营养饮食搭配关，并进行公示（出示公示牌）。

学校领导帮子定期或不定期对食堂进行检查，对每日购入的食品进行查看签字，值周教师随时了解学生吃的饭菜，看数量够不够，是否卫生等。

三、完成《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》中各项指标情况

（一）A1办学方向

B1办学目标

C1贯彻教育方针（自评为优秀）

1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；2、遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神明确提出体现学校特色的办学目标和素质教育目标，有近期和中长期发展规划，办学方向明确；3、树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。

该项经学校督导评估小组自评为优秀。

C2面向全体学生（自评为优秀）

1、根据教育方针，课程改革方案和工作计划充分体现面向全体学生，教育思想端正；2、合理配置教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展。

该项经学校督导评估小组自评为优秀。

C3联系服务社会（自评为优秀）

1、关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络；2、从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导：

3、充分利用社区资源，为学生成长创造条件。

该项经学校督导评估小组自评为优秀。

B2办学思想

C4依法治校治教（自评为优秀）

1、依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学，免试入学、均衡编班，严格控制学生辍学，不开除学生；2、加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，按国家规定落实“两免一补”政策；3、认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》、《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于加强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》和《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》要求，学校管理规范。

该项经学校督导评估小组自评为优秀。

C5校风制度建设（自评为合格）

1、学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与

措施，考核有依据；2、建立健全目标管理评价制度，责任层层落实；3、保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风、教风、学风；4、校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

（二）A2办学条件

B3领导班子

C6班子组织建设（自评为合格）

1、校长持证土岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，注重提高管理效能；2、坚持德才兼备原则，按学校规模配备副校长、教导主任、教务主任、总务主任及少先队总辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构合理；3、职能部门工作人员配置根据个人特长，业务结构基本合理。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C7成员综合素质（自评为合格）

1、有提高领导班子素质的计划和措施，班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有合作的团队精神；2、班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新；3、班子成员分别能胜任1-2门学科教学，并能成为教学带头人；4、具有现代教育思想，依法法校，按教育规律办事，大部分能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指导教改和实验研究工作，推进教育创新。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

B4教师队伍

C8结构优化（自评为合格）

1、按照教师特长、专业，课程科类配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职科学、体育、音乐教师；2,《教师法》规定的教师义务和权利得到履行和享受，教师积极性高，创造得到充分发挥；3、教师学历符合《教师法》要求，普通话水平到省规定的标准，实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；4、教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，大部分能适应新课程的要求。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C9师德规范（自评为优秀）

1、教师自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学生教师职业道德规范》，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好：

2、教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；3,学校有师德建设计划、措施和执行记录；4、加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。

该项经学校督导评估小组自评为优秀。

C10专业成长（自评为合格）

1、有教师队伍建设中长期规划和年度师资培训计划；2、有提高和考核教师业务素质的制度、措施，尊重教师创新精神，重视实践能力的培养与评价考核；3、促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，提高校内教师的“自培”能力。

骨干教师和青年教师的培养成效明显；4,80％的教师教学都能运用现代教学手段；5、学校教学骨干和学科带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的20％以上。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

B5校舍场地

C11场地设置（自评为合格）

1、校园建筑组群，教学、运动、生活等不同功能分布相对合理，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模想适应；2、生均占地面积不少于部颁标准；3、学校绿化覆盖率未达省定标准。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C12校舍设备（自评为合格）

1、生均校舍建筑面积不少于部颁标准；2、科学实验室、图书阅览室、多媒体教室等专业教室，其面积达到省定标准。

其数量未达省定标着准，无展室、音乐教室和计算机教室。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

B6规模控制

C13学校规模（自评为合格）

学校年级和班级数分别达到国家制定的农村学校标准。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C14班级学额（自评为合格）

1、每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡；２、各年级实行常态编班，不按学生学业成绩编班或变相分重点班、特色班、快慢班。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

B7教学设施

C15教学设备（自评为合格）

1、教学设备按照云南省最新一类标配备；2、学校有专人负责计算机及网络系统的设备维护，确保设备使用率及完好率均不低于90%;3、不断充实、维护学科教学资源库，教学资源库每年增加10%新资源量；4,80％的教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C16图书资料（自评为合格）

1、积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达70％以上；2、应配备能满足本校全部书刑放置，符合小学生身高的书架、报刊架、书柜、借阅台和阅览桌椅，日均开放时间1小时；3、生均藏书量达到省定标准以上，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，每年生均更新、添置图书10册以上；4、有一定数量的音像资料和数字资源。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C17信息技术（自评为合格）

1、学校配备多媒体教室，有满足教学和管理的校园网络、校园广播系统、校园安全监控系统；3、所有计算机联网，有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料，有固定的开放时间；（没有电子阅览室、无校园网）4、建立了学校年度自评制度和行之有效的考核制度，有落实。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

（三）A3办学过程

B8常规管理

C18目标管理（自评为合格）

1、办学工作目标分解落实到各岗位、部门；2、有年度目标实施计划，每学期有目标管理要求；3、有目标任务完成的工作总结；4,建立了学校年度自评制度和行之有效的考核制度，有落实。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C19民主管理（自评为合格）

1、坚持执行校务会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录；2、校内党、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用；3、注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参与管理学校的积极性；4、实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C20学生管理（自评为合格）

1、认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实施性；2、以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，感恩教育；3、按照《中小学守则》、《小学生日常行为规范》和《德党镇教办室小学生一日常规》《德党镇小学生礼仪常规》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；4、政教处牵头，各班级不断加强对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守守法；按照《未成年人保护法》《教师法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规要求切实保护学生的人格尊严。

5、关注、关心、尊重、爱护和信任学生。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C21安全管理（自评为合格）

1、定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣。

每个单周周五下午放学后，都要进行教职工政治学习；双周进行业务学习，保证每位适龄儿童都有接受义务教育的权利，促进教育公平；2、有完善的保障师生安全制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师，有处置学校突发安全事故的各种应急预案，近三年内无重大安全事故发生；3、重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

B9德育管理

C22德育队伍（自评为合格）

1、教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；2、重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理；3、建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有参与德育活动的校外辅导员队伍。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C23德育工作（自评为优秀）

1、重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；2、开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核；3、重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康的文化氛围；4、创建文明单位（学校）成效显著，文明班级（或文明宿舍）比例达到90％以上。

该项经学校督导评估小组自评为优秀。

B10教学管理

C24课程管理（自评为优秀）

1、严格执行国家课程方案和课程标准，开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；2、干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标，作业量符合学生学习规律；3、学生在校活动总量符合课程计划要求，采取有力措施减轻学生过重课业负担，成效明显；4、严格执行课程计划中关于开展文体活动等方面的规定，确保学生每天一小时的校园体育活动，保证活动课程的课时和质量；5、严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系、全面、客观和发展地评价教师和学生。

该项经学校督导评估小组自评为优秀。

C25教学常规（自评为合格）

1、常规教学和各个环节一备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，结合自身实际，合理选择利用校内外教学资源，设计教学方案；2、教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题有及时研究，不断改进常规管理；3、形成校园内使用普通话、规范用字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；4、教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，年学生辍学率控制在省定的1%以内，取消留级。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C26教学改革（自评为合格）

1、积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；2、有提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生辅导提高工作，措施落实，有成效或典型事例；3、学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生分班和排名；4、本年度办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80％以上，无不合格课。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

C27教育科研（自评为合格）

1、重视教育科研（含教研），建立以校为本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，经费保障，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成效明显；2、围绕素质教育，结合本校教育教学实际开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为做随笔、进行反思，制订改进教育教学计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录；3、教育科研（含教研）对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，对其他学校教育教学工作有指导、借鉴作用；4、有科学、劳技课实践的设备，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。

该项经学校督导评估小组自评为合格。

B11后勤管理

C28校园校舍管理（自评为合格）

1、校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、