三年级语文上册第十一单元导学案.docx
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三年级语文上册第十一单元导学案
联合小学三年级语文上册第十一单元导学案
导学案序号:
1课题:
不用文字的书和信课型:
新授课时:
第一课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
11.18上课时间:
.
学习目标
1、能够正确认读生字及常用字,并能正确书写生字;
2、能够正确流利有感情地朗读课文。
学习重点
能够正确认读生字及常用字,并能正确书写生字;
学习难点
1、了解古代的一些记事和通讯的方法。
2、结合上下文内容理解课文中的重点词语。
学习流程
知识链接
一、谈话,激趣导入。
教师简单地介绍人类的文明发展历史。
导入:
那时候没有文字,更不用说有电等现代通讯设备了,那么他们是怎样记事和传递信息的呢?
任务导学
1、出示自学要求:
(1)借助拼音,读通课文,认读生字新词。
(2)把课文分成两部分,思考每部分的主要内容。
2检查自学情况。
合作交流
1.指名分段连读课文。
2、教师出示生字词语卡片,指名认读。
3、说一说这些生字都该注意什么?
4、开火车读生字词,并指导书写。
5.小组内朗读课文
适度拓展
练习册第5题
训练达标
1、比一比,组成词语。
亿()历()辨()枪()
忆()厉()辩()抢()
2、配套练习册第1、2、3题。
课后反思
这节课,我们初步学习了《不用文字的书和信》,知道了古代的劳动人民为了记事或表达意思发明了许多的记事方法,最后他们还发明了文字。
联合小学三年级语文上册第十一单元导学案
导学案序号:
2课题:
不用文字的书和信课型:
新授课时:
第二课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
11.18上课时间:
10.17.
学习目标
3、了解世界上记事及传递信息的多样化,感受劳动人民优良的智慧结晶;
4、懂得说话做事要有根据;进一步培养学生的团结协作精神并提高表达能力
学习重点
了解世界上记事及传递信息的多样化,感受劳动人民优良的智慧结晶;
学习难点
了解世界上记事及传递信息的多样化,感受劳动人民优良的智慧结晶;
学习流程
复习检查
1、全班齐读课文。
B
2、指名读课文。
任务导学
一、学习第一部分,了解过去的记事方式。
1、指名读课文第一部分问:
这一部分围绕哪一句话来描写的?
2、理解:
奇妙
3、引导读学生自读课文:
人们到底是用什么奇妙的方法记事的呢?
这些方法如何使用?
比较一下,哪种方法更完善?
4、指名反馈,播放课件,板书:
结绳记事、贝壳记事
(出示课文中相应的插图。
)
5、讨论:
人们是怎样用绳子和贝壳记事的?
四、学习第二部分,了解古人的通信凡方式
1、教师提出问题:
文字出现之前他们又是怎样通信的呢?
2、指名反馈。
.
3、提示:
课文举了一个什么例子?
4、引导学生想像,他们如果是报平安会怎么表示呢?
5、教师小结:
虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术,但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信,在长期的生活实践
适度拓展
说说现代的通信方式。
训练达标
1.按要求写词语。
写出反义词:
误会——()严厉——()
写出近义词:
奇妙——()分辨——()
2、练习册第4题
课后反思
在教学时,把这一课时的重点放在读懂课文上,了解课文的主要内容。
通过学习,同学们掌握的很好。
联合小学三年级语文上册十一单元导学案
导学案序号:
3课题:
马拉松课型:
新授课时:
第一课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
11.18上课时间:
学习目标
1.认识9个生字,会写8个生字,理解“反抗、喜讯、翘首以待、筋疲力尽“等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文,有一定速度的略读课文,了解课文的主要内容。
学习重点
指导学生通过理解重点词句,结合插图展开想象和运用已有生活经验来理解课文,
学习难点
通过不同层次的朗读,引导学生逐步深入体会菲利比斯坚持不懈,顽强拼搏的精神。
学习流程
预习检查
一、提问导入。
1、谈话:
同学们,你知道马拉松吗?
谁能说说马拉松是什么?
2、今天我们一起去看看‘马拉松’,好吗
任务导学
二、自读课文,学习生字
1.提出自学要求,引导学生自学。
(1)借助拼音,读通课文,认读生字新词。
(2)把课文分成两部分,思考每部分的主要内容。
合作交流
1.检查自读的情况。
(1)全班齐读课文。
(2)教师出示生字词语卡片,指名认读。
(3)说一说这些生字都该注意什么?
(4)开火车读生字词,并指导书写。
2.检查自学情况并指导书写。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利
知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定
3.指导再次熟读课文,引导生说说课文主要内
适度拓展
了解、感知马拉松比赛长度。
换算距离,感知42千米195米相当于学校操场的几圈。
训练达标
1写生字新词。
2、有感情的朗读课文第1-3自然段。
3、练习册1、2题。
课后反思
学完本课使学生了解了马拉松运动的意义,教育学生做事要有坚持不懈的精神。
联合小学三年级语文上册第十一单元导学案
导学案序号:
4课题:
马拉松课型:
新授课时:
第二课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
11.18上课时间:
学习目标
1.学习课文,认识较难的生字,理解课文内容。
2.指导学生通过理解重点词句,结合插图展开想象,能用自己的语言复述事件或马拉松运动项目的来历。
学习重点
通过阅读、理解课文内容,让学生知道马拉松运动的来历和比赛的长度。
学习难点
了解马拉松运动的意义。
学习流程
复习检查
1.形近字组词。
侵()腊()既()翘()
浸()蜡()即()翅()
合作交流
1、同学们,“马拉松”一开始是什么?
那里有一段怎样的故事,想知道吗?
⑴、指名接读课文1—2自然段。
⑵、指导讨论,并指名说说。
⑶、指导朗读课文1—2自然2、指导在小组合作中学习
2、启发:
马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?
3、指名汇报。
4、喜欢马拉松运动的同学起立读的第5自然段
适度拓展
你还了解哪些有关马拉松的故事。
搜集令你感动的运动员故事或图片
训练达标
练习册第3—5题
课后反思
在教学《马拉松》这一课时,把提出问题、解决问题贯穿于整个教学环节,再通过深情并茂的朗读,深入课文内容进行理解和感悟,解决问题。
在课堂上坚持“以读为本”“以读代讲”的原则。
联合小学三年级语文上册第十一单元导学案
导学案序号:
5课题:
电话的发明课型:
新授课时:
第一课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
11.18上课时间:
.
学习目标
1、能够正确认读生字及常用字,并能写生字;
2、能够正确流利有感情地朗读课文;
学习重点
能够正确流利有感情地朗读课文
学习难点
了解贝尔研究和发明电话的过程,激发学生热爱科学,勇于探索的精神
学习流程
知识链接
同学们,电话对我们来说再熟悉不过了,那你们能结合生活事例来说说电话都有什么作用吗?
任务导学
1、借助拼音认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、说说自己通过初读课文了解了哪些内容?
合作交流
1.组内交流识字情况,交流易错字词,说说识字方法。
2.组内互背互听,检查背诵情况,交流如何更快更好地背会课文。
适度拓展
你理想的电话应该是什么样子的?
先说一说,再写一写。
训练达标
1.比一比,组成词语。
偶()检()导()拆()艰()
遇()验()异()折()坚()
2、积累词语,并选择自己喜欢的造句。
偶然新奇设想悦耳艰苦哭笑不得豁然开朗喜不自禁欣喜若狂
课后反思
通过学习本课,知道了电话发明的来龙去脉,了解了电话的发展过程。
联合小学三年级语文上册第十一单元导学案
导学案序号:
6课题:
电话的发明课型:
新授课时:
第二课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
11.18上课时间
学习目标
1、了解贝尔研究和发明电话的过程,激发学生热爱科学,勇于探索的精神;
2、了解电话进入人们的生活后,给人们带来的便利;
学习重点
能够正确流利有感情地朗读课文。
学习难点
了解贝尔研究和发明电话的过程,激发学生热爱科学,勇于探索的精神;
学习流程
预习检查
听写词语:
偶然新奇设想悦耳艰苦
豁然开朗喜不自禁欣喜若狂
任务导学
1、熟读课文;有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,说出自己的感受。
合作交流
1、本文主要向我们介绍了一个什么故事?
2、那么,贝尔是怎样研究和发明电话的呢?
请大家快速读书,找到相应的语句,说给同学听。
3、开始在一次小实验中,( );
经过两年的艰苦努力,( );
在一个偶然的傍晚,( );
终于,( )。
此时此刻,你眼前都出现了什么样的画面呢?
(1)“当电流接通……传送人的声音”
(喜欢钻研探索)
这种精神可以用哪个词来概括呢?
(2)“经过两年的……可是一点反应也没有。
”
(严谨认真的实践精神)
(3)如果你两年来的心血全白费了,你会怎么想?
怎么做?
而此刻的贝尔呢?
(4)从你们的对比中,你感受到了什么?
4、“一天傍晚……接着又改装了电话。
”
(刻苦钻研勇于探索)
去掉“立即”好不好?
为什么?
10、“清晨……热泪滚滚而下。
”
(为了科学忘记自己)
11、从他们的成功中感受到什么?
适度拓展
其实,在我们的科学史上,还有许许多多这样可歌可颂的故事,你能为大家讲一讲吗?
展示反馈
1.小组内听写生字,互相检查认字情况。
2.小组内交流自己找到的重要词语和句子,说说自己对“礼物”的理解及亲人对自己的关爱与期盼。
3.小组内交流“和家人在一起的时候——”体会亲情。
训练达标
练习册3、4、5题
课后反思
学习了本课,我们了解了贝尔研究和发明电话的过程,激发了学生热爱科学,勇于探索的精神;并且了解电话进入人们的生活后,给人们带来的便利。
联合小学三年级语文上册第十一单元导学案
导学案序号:
7课题:
语文天地课型:
新授课时:
第一课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
11.18上课时间:
学习目标
完成“日积月累”的学习。
学习重点
积累词语,辨析同音字。
学习难点
积累背诵四副对联
学习流程
复习检查
1.听写《马拉松》的生字。
2.说说马拉松有多长。
合作交流
适度拓展
训练达标
自我检测
一、字词部分的学习。
1、出示同音字,学生比较字形、字义。
2、读一读所有的词语,抄写加点的词语。
3、听写加点词语,同桌互相批阅,教师评讲错误率高的词语。
4、读一读对联,学生简单交流这些对联的意思。
5、反馈交流的情况。
二、句子部分的学习。
1、出示文中的对联,读一读。
2、抄一抄,在横线格上抄写句子,要贴着下面的横线写,字与字要离得近一些。
3、学生交流各幅对联的意思。
4、再次有感情地朗读这些对量。
5、学生展示课外搜集的对联,互相交流。
6、学生积累这些课外的对联。
7、读一读课文中的句子。
8、注意带点的词语:
为了、终于
9、用这两个词语造句。
为了----
终于----
课后反思
选同音字组词,积累词语,积累对联,互相交流,对学习语文有很大的帮助。
联合小学三年级语文上册第十一单元导学案
导学案序号:
8课题:
语文天地课型:
新授课时:
第二课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
11.18上课时间:
学习目标
1、开卷有益:
《电话的发明》《在互联网上》。
2、畅所欲言:
说说自己喜欢的节目,以及和亲人练习的方式,学会部分手势语。
学习重点
开卷有益:
《电话的发明》《在互联网上》。
学习难点
畅所欲言:
说说自己喜欢的节目,以及和亲人练习的方式,学会部分手势语。
学习流程
复习检查
1、比一比,组成词语。
胜()拒()厉()付()
盛()距()励()副()
任务导学
适度拓展
训练达标
自我检测
一、学习“开卷有益”栏目
1、学习《电话的发明》。
(1)出示自学提纲:
A、亚历山大.贝尔发明电话是来自一个什么发现?
B、他和沃特森是怎样进行合作,设计电话的?
C、亚历山大.贝尔发明的电话,第一次通话的是在什么时间?
D、你从他们的发明中体会到了什么。
(2)给学生充裕的时间,进行自主学习,交流讨论。
(3)在巡视之后,有选择性地进行自学情况的反馈。
2、学习《在互联网上》。
(1)学生自主阅读短文,扫清文字障碍。
(2)你从短文中知道哪些有关互联网的知识?
(3)学生展示搜集的资料,说说自己对互联网的认识。
(4)讨论话题:
青少年上互联网的利与弊,我们应该怎样正确发挥互联网的作用?
(5)给学生充裕的时间,进行自主学习,交流讨论。
(6)教师在巡视之后,有选择性地进行自学情况的反馈。
二、学习“畅所欲言”栏目。
1、指名说说平时喜欢观看或收听什么节目。
2、互相说一说自己喜欢的节目和喜欢的理由。
(1)小组内充分发言,并推选出发言出色的同学。
(2)各个小组选派代表进行发言。
3、说说和亲友的联系方式。
4、了解手势语。
同学们,你们知道手势语吗?
手势语有什么作用呢?
下面我们一起来学习一些手势语。
(1)观察课文中的插图,指名说说图中的手势多表达的意思。
(2)讨论、交流,你们还知道哪些手势语?
(3)了解的同学,可以画一画,并在小组内交流。
(4)选择一些同学,上台拿自己画的图片,进行交流。
联合小学三年级语文上册第十一单元导学案
导学案序号:
9课题:
语文天地课型:
新授课时:
第三课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
11.18上课时间:
学习目标
写某项活动。
学习重点
写某项活动。
学习难点
写某项活动。
学习流程
复习检查
说一说上网的好处和坏处。
学习过程
一、审题。
出示习作要求。
1、学生理解习作的要求。
(写一写本单元你最喜欢的一项活动)
2、注意正确使用冒号和引号。
二、学生明确写事件的写法。
1、弄清题意不迷路。
让我们看题目:
记一次活动。
首先,这是属于写事的文章。
其次,它属于综合性作文,但有限制事件内容的词:
“活动”。
这样我们要抓住自己在活动中最有感受或收获的地方,选择一个词语,诸如“有趣、那网、有意义、印象深刻”等作为中心词补充进题目。
2、拓展思路选材新。
在学校生活中,一般来说有组织的、大家一起参加的活动都可以作为写作素材。
劳动方面、学习方面、娱乐游戏方面、节假日活动等。
3、编写提纲巧布局。
活动室有目的、有组织进行的,它本身决定了文章的中心是活动中给自己的收获,或自己受到的教育。
写作重点是抓住活动的组织形式,“观察”活动中人们的表现,写出大家包括自己参与的场面。
4、锦上添花写生动。
概括地说,就是具体地将大家在这个“活动”中怎样做的,自己看到的、听到的、想到的仔细描述出来。
三、出示习作范文。
四、学生根据范文,选择本单元自己喜欢的活动,自主模仿创作,教师巡视。
课后反思
教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生搜集、整理材料的能力,对语言的组织、表达能力,同时加强与亲人之间的沟通,激发学生的亲情,并能在作文中表现出来。
联合小学三年级语文上册第十二单元导学案
导学案序号:
1课题:
元日课型:
新授课时:
一课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
上课时间:
.
学习目标
1、学习本课生字。
2、有感情地朗读课文。
3、感受节日气氛。
学习重点
初步了解诗句的意思。
学习难点
感受、想象诗中所描绘的气氛,体会人们的美好愿望。
学习流程
知识链接
激发情感,导入新课。
听唱《新年好》后,导入:
是呀,过新年时我们唱歌跳舞,心里多高兴啊!
你们知道吗?
过新年时还有很多更让人高兴的事。
就让我们一起来,读读宋代诗人王安石写的《元日》吧。
任务导学
一、自读诗歌、感知大意
1、读通古诗。
(1)自由练读,读准字音,读通诗句。
(2)检查初读情况,正音。
2、读出问题
(1)轻声再读古诗,想一想读懂了什么?
还有什么不懂的地方?
(2)交流读懂了什么?
二、精读品味,理解诗歌
1、自主学习,读中感悟
2、同桌交流,互相说说自己的理解。
3、全班交流。
4、吟诵古诗,启发思想。
合作交流
1、阅读“语文天地”中的《过年》,谈谈自己对过年的认识和感受。
2、课外搜集有关中国人过年习俗的资料,同桌交流。
适度拓展
1、体会“总把新桃换旧符”中的“总”“换”表达除旧布新不可逆转的规律和坚定的信念。
2、画一画,说一说,把诗中的情景根据自己的想象画出来,并用自己的话说一说。
训练达标
比一比,组成词语
跳()换()爆()符()劳()
桃()唤()暴()答()苏()
课后反思
教学本课时,结合学生的生活进行教学。
对于学生们来说一提到春节,总是会浮现许许多多幅美好欢乐的画面,因此在学习“爆竹声声一岁除”这句古诗时,提问:
你们放过鞭炮吗?
这一问题立刻使学生浮想联翩,自己的生活实际很好的帮助他们理解了诗句。
联合小学三年级语文上册第十二单元导学案
导学案序号:
2课题:
老北京的春节课型:
新授课时:
第一课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
上课时间:
.
学习目标
1、读通课文,学习本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文,找出描写春节“开始”“高潮”和“结束”的段落。
学习重点
能够通过阅读,找出各个时期人们的活动,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情。
学习难点
通过学习课文,了解北京人热爱生活,追求美好的心愿。
学习流程
知识链接
说春节,谈北京
1、引导学生说说自己家里过春节的情景,调动学生积极地情绪状态。
2、说说对北京的认识。
3、导入:
是呀,北京是一座历史悠久的文化古城,是我们国家的首都,那里的人们是怎样过春节的呢?
任务导学
自读课文,合作识字
1、提出要求,学生读课文
(1)找出课文的生字词语。
(2)给每个自然段标上序号。
2、学习生字
(1)学生认读生字词语。
(2)同桌互相检查认读生字。
(3)集体反馈生字在读音和书写上的注意要点。
整体感知,理清条理
1、学生自由读,完成练习:
找出描写春节“开始”“高潮”和“结束”的段落。
2、讨论、交流每个部分的大概意思。
合作交流
激发兴趣,小组合作学习
1、说说读完课文后,对北京春节的感受吗?
2、导入:
是啊。
北京的春节可热闹、可有意思啦,他们都做了什么,春节里有什么特别有意思的活动呢?
适度拓展
学生自由读,完成练习:
找出描写春节“开始”“高潮”和“结束”的段落。
时间
活动
你的感受
开始
高潮
结束
训练达标
比一比,组成词语
差()泡()预()示()守()
着()炮()项()未()完()
课后反思
本文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗,语言简洁生动,字里行间透出人人欢欢喜喜过年的心情,反应出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
联合小学三年级语文上册第十二单元导学案
导学案序号:
3课题:
老北京的春节课型:
新授课时:
第二课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
上课时间:
.
学习目标
1、继续学习课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。
2、总结全文,说说自己家乡过年的习俗。
学习重点
能够通过阅读,找出各个时期人们的活动,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情。
学习难点
通过学习课文,了解北京人热爱生活,追求美好的心愿。
学习流程
知识链接
复习,导入新课
1、通过上节课的读文,我们能够感受到春节里北京城洋溢着怎样的氛围?
(学生根据上节课的感悟,自由发言)
2、作者从那三个方面具体介绍了北京过春节时的情景?
任务导学
一、反馈自学,理解课文,体会情感
1、体会开始时的忙碌、快乐。
(1)指名反馈:
北京人开始过春节的时间是什么时候?
(腊月初到元宵上市前)
(2)集体反馈:
人们都干什么呢?
(3)归纳,整理。
(4)自由地说一说自己的感受。
(5)引导学生找出文中关键的词语,读中体会人们洋溢着的喜悦:
你是从哪些具体的词句中体会到的?
2、体会高潮时热闹。
(1)指名反馈:
高潮在什么时间?
(2)指名读一读,思考:
高潮时最大的特点是什么?
(3)学生自由反馈。
3、体会结束后的忙碌。
(1)全班齐读最后一个自然段。
(2)引导学生想象春节过后,人们都干什么去了?
合作交流
1、讨论、交流:
你们是从哪些地方感受到高潮时的热闹的?
2、读文,说说元宵一到,让老北京热闹起来的主要是什么节目?
(灯展)
适度拓展
1、引导想象,还会有哪些花灯呢?
2、体会结束后的忙碌。
训练达标
1、仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
2、鼓励学生查阅资料,深入了解家乡的风俗。
课后反思
文中列举了大量的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。
教学时,主要以读为主,使学生乐读,在读中感悟,读中生情。
联合小学三年级语文上册第十二单元导学案
导学案序号:
4课题:
冰灯课型:
新授课时:
第一课时
主备人:
张艳芳审核人:
刘洮林备课时间:
上课时间:
.
学习目标
1、整体感知课文,学习本课的生字新词。
2、有感情的朗读课文。
3、学习课文,体会作者对美丽灯笼的向往。
学习重点
了解父亲给儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份关爱。
学习难点
通过有感情朗读体会父母的心情。
学习流程
知识链接
复习旧知,导入新课
1、同学们,还记得我们刚学过的《老北京的春节》吗?
元宵一到,那里的什么最引人注目了,还记得课文给我们介绍了几种灯吗?
2、读课文《老北京的春节》写灯的段落。
3、今天,我们要学习一个和冰灯有关的故事。
任务导学
一、初读课文,整体感知
1、导读:
课文围绕冰灯写了一件什么事呢?
2、指名反馈。
3、读完课文,你们最大的感受是什么?
二、合作学习,掌握生字
1、学生合作学习生字。
2、检查学